作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小熊你好小班社會教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，學(xué)會分享。

2,、通過活動使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)、積木,、玩具輪胎

活動過程：

１,、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧,，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,，如：拍手、跺腳,、拍肩）我們做動作真開心呀,。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎,？

2,、出示掛圖，幼兒觀看,。

圖一,、這個小朋友叫蘭蘭,，你們看她在干什么,？（搭積木）,，她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩,？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖,。

圖二,、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了,？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢,？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的,？

圖三,、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的,，你別生氣了）,，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對,，不生氣了,。那后來會怎么樣呢？寶寶們,，你們猜一下,？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四,、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂呀！

3,、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢,？（個別幼兒回答）對了,，要說對不起，要向別人道歉,，這樣別人就不生氣了,。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢,？

4,、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂,，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

5,、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎,？大家一起玩玩具真快樂,，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了,，我們做個《找朋友》的游戲吧,！

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧,。（播放《幸福拍手歌》帶出）

小熊你好小班社會教案篇二

理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂,。

能和好朋友擁抱,，并說出關(guān)心的話。

體會與教師,、同伴親密擁抱的快樂,。

教學(xué)課件等

師：我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧,！

你覺得高興嗎,？

你得到過擁抱嗎？什么時候,？

1.通過媽媽,、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧,！

（1）媽媽抱嘟嘟

嘟嘟起床的時候媽媽做什么了,？

你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候,？

總結(jié)：媽媽很愛我們,！

（2）爸爸抱嘟嘟

爸爸抱過你嗎,？

怎么抱的？

總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量,。

（3）老師抱嘟嘟

老師抱過你嗎,？什么感覺？

總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了,、溫暖和幸福,。

2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時的快樂,。

（1）嘟嘟抱咪咪——安慰

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了,，需要安慰,，我們可以給他擁抱。

嘟嘟是怎么說的,？

我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧,！

（2）嘟嘟抱汪汪——祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢,？

原來好朋友成功了,，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

嘟嘟怎么說的,？

我們一起來祝賀汪汪吧,！

師：這里有沒有你的朋友？

我們也找好朋友抱抱吧,！

師：快樂的一天結(jié)束了,，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師,！

嘟嘟飛快的跑回家,，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

親愛的寶寶們,，把擁抱送個爸爸,、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的,！

小熊你好小班社會教案篇三

1,、會從結(jié)果出發(fā)，提醒自己要忍住,，并學(xué)會等待與分享,。

2、通過實(shí)務(wù)活動中抗誘惑經(jīng)驗(yàn)的積累,，進(jìn)一步體驗(yàn)抗住誘惑所得到的良好結(jié)果的喜悅,。

小兔頭飾,；新鮮的水果、餅干,、糖等若干零食,；手機(jī)、音樂

一,、創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境（幼兒隨音樂進(jìn)場）

1,、認(rèn)識桌子上的東西，引起幼兒的食欲,。

2,、提問：小兔子不在我們該怎么辦,？為什么等,？

3、小結(jié)：小朋友真棒,，知道到別人家做客吃飯,，要等主人和客人都到齊了才能吃,，即便是很想吃也要忍一忍，這樣才是一個有禮貌的好孩子,。

二,、幫小兔布置餐桌

1、請幼兒幫小兔子布置餐桌,。

2,、提問：我們用什么辦法忍住不去動呢？

三,、招待客人老師,，忍住食物對自己的誘惑。

小熊你好小班社會教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、在混齡班開展大帶小的活動,，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2,、共同參觀公園的環(huán)境,，懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識,。

3,、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛之情。

活動過程：

1,、中（5）班,、小（1）班幼兒牽手排隊(duì)來到公園,，散步參觀公園的環(huán)境,。

2,、在草地上進(jìn)行游戲：劃小船。

3,、開展一對一撿垃圾活動,。

4、中（5）班,、?。?）班幼兒與教師分別留影。

5,、中（5）班,、小（1）班幼兒一起留影,。

6,、總結(jié)談話：不能摘花草,、樹葉,，不能亂扔垃圾等，要隨時保護(hù)公園的環(huán)境,。

7,、幼兒一起手拉手回教室。

案例一：

我班的顧可瑩平時在班里比較內(nèi)向,，不愛與同伴交往,，今天，她與姐姐手拉手在馬路上走,，邊說邊笑,，一直到敬老院，她都是那么開心,，笑容掛在臉上,，在給爺爺奶奶送禮物時，她用渴望的眼神看著我,，我馬上讓她去送,，她拿著一袋禮物飛快地跑到爺爺奶奶跟前，把禮物送給了爺爺奶奶,，在我的提示下,，她還和爺爺奶奶唱了一首歌，和爺爺奶奶抱在了一起,。

案例二：

夏亦成平時在班里是調(diào)皮大王,，對于要求遵守的常規(guī)，他一般都要老師反復(fù)督促才能做好,，對同伴時常會有一些攻擊性行為,。今天,，在去敬老院的路上，他特別安靜,，總是緊緊地跟著哥哥,，一直到敬老院，在那里,，他也顯得特別聽話,，在給爺爺奶奶送完禮物后，孩子們來到了公園,，夏亦成總是自覺地跟著哥哥,，一起撿樹葉，一起拍照,，一起玩耍,。

從以上兩個案例看出，孩子們喜歡交往活動,，而且混齡活動讓他們有了一種對自己行為的約束,，能表現(xiàn)出自己真實(shí)的一面，交往讓他們覺得快樂,、自由,，孩子們在自主的交往中，增進(jìn)了同伴之間的友誼和情感,，同時他們的語言表達(dá)能力,、動手能力、社會交往能力也有了很大提高,，孩子們逐漸放棄“自我中心”的概念,，學(xué)著站在別人的角度去思考問題，學(xué)著共同分享,、關(guān)愛他人,。交往有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德，在以后的時間里,，我們將為幼兒創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的機(jī)會,，使幼兒獲得交往經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。