總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

護(hù)士進(jìn)修人員個(gè)人總結(jié) 進(jìn)修護(hù)士個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

icu集中了全院最好的儀器和設(shè)備，也集中的全院最危重的病人,，在那里工作是緊張和忙碌,，在那里不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的臨床操作技能還要有各種交流的方式以及全科的護(hù)理知識(shí),，在icu我學(xué)到了病房所沒(méi)有的或是很少看到的理論知識(shí)及操作技能或是比病房要求更高的思維和判斷能力,。

臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷,、治療工作大不相同,。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數(shù)情況可以預(yù)見(jiàn)外,，大多數(shù)是隨機(jī)的,，因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來(lái)確診，對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快,，處理能力要強(qiáng),。對(duì)臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施,，以及急中生智,、抓住時(shí)機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力,，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施,，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì)起到切實(shí)可行的重要作用,。

帶教老師的認(rèn)真帶教和嚴(yán)格的培訓(xùn)，使我初步掌握了搶救技術(shù),，如：藥品,、搶救器械的性能、操作方法及適應(yīng)證,、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作,。主要熟悉了人工氣道的建立，呼吸機(jī)的使用方法,，使用的時(shí)間和注意事項(xiàng),，以及如何為患者深部吸痰，何時(shí)吸痰注意事項(xiàng)等,。了解picc的留置過(guò)程,，掌握的其護(hù)理的注意點(diǎn)，熟悉了休克的搶救,，并參與配合,，了解的血流機(jī)的工作原理，報(bào)警原因和處理方法,，學(xué)會(huì)使用震動(dòng)排痰儀器，以及翻身拍背祛痰,，和氣壓治療儀的使用,，了解使用心電圖機(jī)為患者進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)以及對(duì)心電圖的正確診斷，使用除顫器對(duì)危重患者的救治方法（心肺腦復(fù)蘇）等技術(shù),。

在做好護(hù)理工作的前提下,，主動(dòng)地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,，完成各種護(hù)理工作,，而診斷治療是醫(yī)生的事，護(hù)士沒(méi)有必要介入或參與的觀念已被證明是錯(cuò)誤的,。護(hù)士24h守候在患者身旁,，是患者的守護(hù)神，是病情的直接觀察者,，因此,，必須有能力全面、準(zhǔn)確,、無(wú)誤地反映患者病情,。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合,，互相溝通,，相輔相成,。共同承擔(dān)起治病救人的神圣任務(wù)。

icu病人大部分是插管的他們暫時(shí)會(huì)被限制語(yǔ)言能力,，和他們交流會(huì)有一定的困難,，通過(guò)看到老師們的用他們獨(dú)特的語(yǔ)言交流真的佩服，有寫字的,，有看眼神的,，有觀察唇語(yǔ)的，有猜測(cè)的等等,。我也學(xué)了不少,。

icu特別注重基礎(chǔ)護(hù)理，有住了2年多的昏迷病人也沒(méi)有發(fā)生皮膚上的任何問(wèn)題,，一個(gè)星期擦2次澡,，2小時(shí)翻身一次，及時(shí)更換不潔的衣服,，及時(shí)處理大小便,，一絲不茍的做好口腔護(hù)理，及時(shí)的修剪指甲和胡須,，樣樣做的很到位,。

其實(shí)icu需要我們的學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。

護(hù)士進(jìn)修人員個(gè)人總結(jié) 進(jìn)修護(hù)士個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

首先,，我很感謝院領(lǐng)導(dǎo)和所以關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人給我這次難得機(jī)會(huì)到華西醫(yī)院學(xué)習(xí)ccu護(hù)理,，3個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。

我覺(jué)得態(tài)度很重要,，既然到了一個(gè)好的環(huán)境去學(xué)習(xí)就應(yīng)該好好珍惜虛心去接受新知識(shí),、新事物，放下自己是進(jìn)修生身份,，當(dāng)自己就是一名實(shí)習(xí)生從頭學(xué)起,，只要能把好東西學(xué)到手，回到醫(yī)院崗位工作學(xué)以至用就值得,，不枉費(fèi)這3個(gè)月學(xué)習(xí),。

我在ccu監(jiān)護(hù)室學(xué)習(xí)期間，他們科室護(hù)士工作責(zé)任心強(qiáng),，有團(tuán)結(jié)合作精神,，遇事沉著冷靜，動(dòng)作敏捷,，有較好的觀察病情能力,，能從病人的手勢(shì)、表情,、眼神中會(huì)意需求,，他們每個(gè)護(hù)士包括規(guī)培護(hù)士都能熟練掌握心肺復(fù)蘇,，還正確使用電除顫、呼吸機(jī),，會(huì)做心電圖并能識(shí)別正常和常見(jiàn)異常心電圖,，這讓我很感到很驚訝，也讓我看到了與華西醫(yī)院護(hù)士相比我們是多差勁的,，只有加油學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，提高業(yè)務(wù)水平才能鞏固自己崗位,，不然只有被淘汰,。

后來(lái)我又到心內(nèi)科五樓病房學(xué)習(xí)，當(dāng)我走進(jìn)他們的病房映入我眼前的是他們病房干凈,、整潔,、舒適，床單元整理的很整齊,，床頭柜上的物品擺放很有序,，便盆及尿壺全放在床架上，沒(méi)病人的毛巾之類的物品隨便亂掛,，陪伴床由工人收回管理,，晚上才發(fā)放，現(xiàn)在他們已經(jīng)沒(méi)有在使用床尾貼床頭卡,，而是在床頭墻壁上做了一個(gè)可以活動(dòng)式塑料板,，除了床號(hào)、醫(yī)療組長(zhǎng),、責(zé)任護(hù)士這幾個(gè)字是固定的外，其余都是靈活取用的,，他們執(zhí)行輸液,、打針、霧化,、發(fā)藥都用的是pda核對(duì)執(zhí)行,，霧化用霧化機(jī)器沒(méi)有用氧氣霧化，據(jù)他們說(shuō)不安全,，害怕引發(fā)爆炸,，遇到病人煩躁不安或者介入手術(shù)后病患側(cè)肢體制動(dòng)的都與家屬及時(shí)有效溝通采取保護(hù)性約束并讓家屬簽字同意，請(qǐng)醫(yī)生下長(zhǎng)期醫(yī)囑,，這樣可以保護(hù)我們自己避免讓一些家屬轉(zhuǎn)法子告我們虐待病人,。

他們的病人都是些心內(nèi)科專科病人,，也是我們基層醫(yī)院常見(jiàn)的病,，俗話說(shuō)治療七分護(hù)理他們?cè)谧o(hù)理方面做得很好,，而我們卻做得不好，我們之會(huì)機(jī)械性遵囑執(zhí)行輸液,、打針,、導(dǎo)尿、安置心電監(jiān)護(hù)等,。我個(gè)人認(rèn)為這些基礎(chǔ)造作都是每個(gè)護(hù)士必備的,，當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展，人們生活水平不斷提高,，很多東西已經(jīng)不能滿足廣大病人需求,，我們不能讓病人瞧不起我們只會(huì)打針、輸液,，只是一個(gè)小護(hù)士,，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別正常心電圖與異常心電圖等。

我們的醫(yī)院是人民的醫(yī)院是目前大邑縣最好的醫(yī)院,，醫(yī)院需要發(fā)展求生存,，不然隨時(shí)都有可能被其他醫(yī)院吞掉，把我們淘汰了,，到時(shí)連吃飯的錢都沒(méi)有,，隨時(shí)都要有危機(jī)感，提醒我們必須進(jìn)步,，落后被打,。

我提出幾點(diǎn)建議：

1、病房裝上圍簾尊重病人隱私權(quán),。

2,、每個(gè)床尾都掛上手消毒液，防止交叉感染,，保護(hù)我們自己,。

3、心內(nèi)科病人必需保留留置針,，遇到搶救時(shí)能及時(shí)使用,。

護(hù)士進(jìn)修人員個(gè)人總結(jié) 進(jìn)修護(hù)士個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

8月8日至19日我有幸參加了省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的“三級(jí)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)崗位”培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班學(xué)員均來(lái)自江蘇省的三級(jí)醫(yī)院,，為期12天的理論與臨床實(shí)踐的培訓(xùn)使我受益匪淺,。

本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《管理學(xué)概論與醫(yī)院管理實(shí)踐》、《護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)方法,、執(zhí)行力,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《等級(jí)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》、《護(hù)理管理與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)》《質(zhì)量改善與品管圈的應(yīng)用》《年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力的培養(yǎng)與考核》《績(jī)效考核管理的實(shí)施與體會(huì)》等等多方面的知識(shí),。

作為一名新上崗的病區(qū)護(hù)士長(zhǎng),，我對(duì)于“護(hù)士長(zhǎng)”這個(gè)崗位的要求以及如何才能做一名合格的護(hù)士長(zhǎng),，心里確實(shí)沒(méi)底。而這樣的護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)及時(shí)雨,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的工作性質(zhì)和明確了自己所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

1、如何進(jìn)行管理工作

通過(guò)這次培訓(xùn),，我了解到“管理”是一門科學(xué),，是一門藝術(shù)，而不是我原來(lái)認(rèn)為的簡(jiǎn)單的“人管理人”,、“憑經(jīng)驗(yàn)管理”等等,，現(xiàn)代管理更注重“制度管理人”、“管少理多”,，要“因地,、因時(shí)、因人而管”等,，一定要以科學(xué)的`理論,、方法為依據(jù)，在對(duì)人的管理上只有建立科學(xué)的管理制度才能保證職工各就各位,、各守其職從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),。管理者則依據(jù)這些科學(xué)的制度、常規(guī),、流程等來(lái)對(duì)下屬工作進(jìn)行調(diào)控,、管理。另外在工作中要注意管理的藝術(shù),，要做到“公平,、公正、多用正性激勵(lì)機(jī)制,，人性化管理”等,。還要不斷完善個(gè)人學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，做到勇于負(fù)責(zé),，善于用人，樂(lè)于助人,，提升個(gè)人魅力等,。

作為一名管理者一定要有激勵(lì)、控制情緒,、幽默,、演講、傾聽(tīng)等能力,。正如培訓(xùn)課上,，南醫(yī)大劉虹教授所說(shuō),，對(duì)于護(hù)士長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，做好管理,，必須要具備五大核心能力,，即“與上級(jí)的有效溝通、保證完成任務(wù),、做解決問(wèn)題的高手,、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力”,。劉教授用生動(dòng)的事例深入淺出的把這些道理方法傳達(dá)給我們,，確實(shí)是我們受益很多。

最有效能的領(lǐng)導(dǎo)者,，從來(lái)不是強(qiáng)調(diào)自己,，而是團(tuán)隊(duì)，能對(duì)任何人的多樣性有包容力,。作為一名護(hù)士長(zhǎng),，應(yīng)該像磁鐵一樣，吸引,、帶動(dòng)科室人員在共同的目標(biāo)下工作,，并取得成績(jī)。

2,、如何進(jìn)行病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量控制

護(hù)理質(zhì)量主要是指護(hù)理工作為病人提供護(hù)理技術(shù)和生活服務(wù)效果的程度,，它不是一個(gè)固定的目標(biāo)，而是持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程,。其管理的實(shí)施主要是：計(jì)劃,、過(guò)程、結(jié)果,、反饋,。在護(hù)士長(zhǎng)如何開(kāi)展質(zhì)量控制方面，鼓樓醫(yī)院護(hù)理部陳湘玉主任的授課使我感受較深,，她指出“護(hù)士長(zhǎng)人人心中都要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,，要從結(jié)構(gòu)、過(guò)程,、結(jié)果三個(gè)面來(lái)評(píng)價(jià)衡量,，要有科學(xué)地分析，找到問(wèn)題,，了解問(wèn)題的原因,，改善方案，執(zhí)行，再檢查反饋,，做到持續(xù)改進(jìn),。這為我以后的工作提供了很好的參考。

3,、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的要求

以前對(duì)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的要求及內(nèi)涵僅僅有了初步的了解,，在這次培訓(xùn)課上，我們進(jìn)行了等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，了解了細(xì)則的項(xiàng)目分類（基本標(biāo)準(zhǔn),、核心條款、可選項(xiàng)目）,，江蘇細(xì)則護(hù)理核心條款的分布,，以及對(duì)評(píng)審的表述方式、判定原則及性質(zhì)結(jié)果,、檢查的方法等都有學(xué)習(xí),。特別對(duì)第五章內(nèi)容有了更深的了解。為我們更好的開(kāi)展和配合我院等級(jí)醫(yī)院評(píng)審工作提供了幫助,。

在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)我們還進(jìn)行了臨床實(shí)習(xí)培訓(xùn),，我本次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)醫(yī)院是南醫(yī)大二附院和中大醫(yī)院，通過(guò)在兩家醫(yī)院四天實(shí)習(xí),，在與醫(yī)院同行的交流與學(xué)習(xí)中,，他們的以下做法，給我留下較深的印象,。

1,、南醫(yī)大二附院的床邊查房

南醫(yī)大二附院的病區(qū)基本上每天都進(jìn)行護(hù)士長(zhǎng)床邊查房，具體做法是：選擇病區(qū)病情較重的患者,，參加人員有護(hù)士長(zhǎng),、責(zé)任組長(zhǎng)，責(zé)任護(hù)士,，病區(qū)低年資護(hù)士及實(shí)習(xí)護(hù)士,。首先到患者床邊由責(zé)任護(hù)士匯報(bào)病情，評(píng)估患者今日的護(hù)理問(wèn)題,，采取的具體措施（當(dāng)場(chǎng)做操作）,，并有評(píng)價(jià)，指出還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決,，需要向下一班交待,。責(zé)任護(hù)士匯報(bào)完后再由組長(zhǎng)匯報(bào)針對(duì)這個(gè)患者今日給予了什么指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)責(zé)任護(hù)士工作,，指出不足,，給予補(bǔ)充指導(dǎo)。最后護(hù)士長(zhǎng)在進(jìn)行評(píng)價(jià),、追溯,，針對(duì)該患者的問(wèn)題再拓展詢問(wèn)。

2,、中大醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)的授權(quán)管理

我在中大醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室是神經(jīng)內(nèi)科,，護(hù)士長(zhǎng)的授權(quán)管理做得比較好。主要做法是組成幾個(gè)品管組（如行政組,、質(zhì)量控制組,、教研組等），由高年資,、有能力的護(hù)士擔(dān)任組長(zhǎng),，并有3—4個(gè)小組成員，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目開(kāi)展工作,，護(hù)士長(zhǎng)把關(guān),，并承擔(dān)主要責(zé)任。

3,、中大醫(yī)院的護(hù)士分層次培訓(xùn)

中大醫(yī)院分別有針對(duì)主管護(hù)師,、護(hù)師、護(hù)士,、新近人員的培訓(xùn)目標(biāo)及具體措施,，高年資護(hù)師主要是授課，科研文章,、組織能力的培訓(xùn),；低年資護(hù)士主要是基本技能、知識(shí),，及?？浦R(shí)的培訓(xùn)。

以上做法,，都在實(shí)際中取得了較好的效果,，給我也有許多啟發(fā)，我想在以后的工作中加以借鑒,，以下是我的幾點(diǎn)不成熟的想法,，希望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)、指導(dǎo),。

1,、多進(jìn)行床邊查房

在以后的工作中，我將結(jié)合本科室的特點(diǎn),，多組織床邊查房,，同時(shí)可結(jié)合個(gè)案追蹤法,，培養(yǎng)護(hù)士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，也鍛煉了表達(dá)能力,。這樣不僅拓展護(hù)士的知識(shí)面，提高護(hù)理質(zhì)量,，同時(shí)也是對(duì)護(hù)士長(zhǎng)自身的鍛煉,，促使我們要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)要提高組織協(xié)調(diào)能力,。

2,、授權(quán)管理

授權(quán)使護(hù)士參與了病區(qū)的管理，這樣不僅鍛煉了護(hù)士的能力,，提高了他們的'主觀能動(dòng)性,，同時(shí)也把護(hù)士長(zhǎng)從繁瑣的事物中解放出來(lái)，對(duì)病區(qū)的工作進(jìn)行督查及宏觀調(diào)控,，更利于病區(qū)護(hù)理質(zhì)量的控制及創(chuàng)新,、發(fā)展。在以后的工作中想開(kāi)展,，但覺(jué)得不管從我自身,，還是從病區(qū)人員現(xiàn)在的條件來(lái)看，都還不適合開(kāi)展,。我仍要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身各種能力，然后要評(píng)估科室人員的能力,、需求等,，帶領(lǐng)他們共同學(xué)習(xí)，慢慢讓他們參與病區(qū)的管理,，培養(yǎng)主觀能動(dòng)性,，加強(qiáng)科室的凝聚力，一步步朝這個(gè)目標(biāo)靠近,。

3,、護(hù)士分層次培訓(xùn)

圍繞我病區(qū)提出的創(chuàng)建學(xué)術(shù)型團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)，“分層次培訓(xùn)”也為我提供了新的思路,，可以考慮將其做法融入到科研管理中去,，對(duì)本病區(qū)護(hù)士進(jìn)行科研能力評(píng)估，對(duì)能力較強(qiáng)者給予政策,、資源傾斜,，努力在5—10年內(nèi)培養(yǎng)1—2名科研骨干，能獨(dú)立開(kāi)展科研工作,；3—5名業(yè)務(wù)能手,，能配合科研骨干開(kāi)展各項(xiàng)科研工作,，通過(guò)骨干及能手的帶動(dòng)其他人員積極參與科研工作。根據(jù)個(gè)人能力形成一個(gè)“金字塔”型業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),，做到人盡其用,。

總之，經(jīng)過(guò)護(hù)士長(zhǎng)崗位培訓(xùn),，雖然學(xué)到了一些管理理論知識(shí)，開(kāi)拓了視野,，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，以后更要不斷學(xué)習(xí),，將管理理論與實(shí)際工作相結(jié)合,，帶領(lǐng)全科室人員，做好病區(qū)的各項(xiàng)工作,。

護(hù)士進(jìn)修人員個(gè)人總結(jié) 進(jìn)修護(hù)士個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及護(hù)理部的關(guān)心下,，我很榮幸被派到xx醫(yī)院外科進(jìn)行了為期1個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)理管理上存在的不足,，在護(hù)理質(zhì)量上存在的差距，也深切地領(lǐng)會(huì)了xx醫(yī)院先進(jìn)的護(hù)理服務(wù)理念,、

服務(wù)模式以及健全的垂直管理系統(tǒng)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

無(wú)論是高年資護(hù)士、低年資護(hù)士,、新護(hù)士,、輪轉(zhuǎn)護(hù)士還是實(shí)習(xí)的護(hù)生，他們的管理規(guī)定及要求是不同的,，比如高年資護(hù)士要承擔(dān)一定的實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教,、科室的講課，新護(hù)士要參加三基培訓(xùn),、考核等等,，護(hù)理部成立了三個(gè)小組(氣切組、造口組,、picc組),，他們都是由每各科室分別抽三名護(hù)士組成，作為護(hù)理部的人才儲(chǔ)備,，也是緊急情況下人力資源調(diào)配的對(duì)象,，科室護(hù)理人員數(shù)量、職稱,、年齡結(jié)構(gòu)配置合理,，以經(jīng)驗(yàn)豐富帶動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足,、以能力強(qiáng)輔助能力弱的優(yōu)化互補(bǔ)組合形成了比較穩(wěn)定、科學(xué)的編配結(jié)構(gòu),，同時(shí),，也給了科室一個(gè)可以發(fā)展的空間，根據(jù)護(hù)理部要求護(hù)士長(zhǎng)制定了每周護(hù)士長(zhǎng)傾聽(tīng)日,。

在xx醫(yī)院外科,，每天五、六十個(gè)病人,，危重病人多達(dá)一,、二十個(gè)，還有二十多個(gè)一級(jí)護(hù)理病人,。而且入院每個(gè)病人都要進(jìn)行壓瘡,、跌倒或墜床、非計(jì)劃性拔管評(píng)分(早期預(yù)警評(píng)分)和帶管入院病人進(jìn)行導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,，達(dá)到存在安全隱患的分值必須上報(bào)護(hù)理部并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

xx醫(yī)院護(hù)理相關(guān)記錄很多、但是信息系統(tǒng)建設(shè)很健全,，他們完成一個(gè)病人的所有記錄不超過(guò)5分鐘,，基本信息自動(dòng)生成，相關(guān)內(nèi)容有模塊復(fù)制粘貼,，所有記錄處理都是串聯(lián)的,，比如說(shuō)某個(gè)病人青霉素(陽(yáng)性)，只要你在體溫單上注明青霉素(陽(yáng)性),，這個(gè)病人所有記錄上都會(huì)呈現(xiàn)出青霉素(陽(yáng)性)的信息,，還有只要有出、入,、轉(zhuǎn)科,、手術(shù)等等需要交班的病人，相關(guān)手續(xù)辦好之后,，交班記錄上自動(dòng)呈現(xiàn)出需要交班的信息提示你這個(gè)病人需要交班,，你只用在這個(gè)記錄上做一定的修改，所有記錄包括手腕帶,、床位卡都是打印,，護(hù)士更多的時(shí)間是晨晚間護(hù)理、輸液,、給氧,、監(jiān)護(hù)、霧化,、排痰,、健康教育等等,，制定科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程,，在臨床工作中是迫在眉睫的,，尤其是作為一個(gè)護(hù)理管理者最應(yīng)該在此類問(wèn)題上多加思索。

每天晨交接班,，護(hù)士長(zhǎng)帶隊(duì),，對(duì)每個(gè)患者都要進(jìn)行床頭交接班，每個(gè)病房門口都配備快速手消毒液,，交接班非常嚴(yán)格,、仔細(xì)，從病人的病情,、治療、飲食,、床頭卡,、藥物過(guò)敏史、皮膚,、腕帶,、防壓瘡、跌倒警示標(biāo)示牌,，到病人的頭發(fā),、指趾甲、胡須,、口腔衛(wèi)生,，再到病人的床單元管理、入院宣教,、健康教育,、出院指導(dǎo)等等逐一交接，每次交接班都需要一個(gè)小時(shí)左右,，每個(gè)工作細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)出護(hù)士自覺(jué),、責(zé)任、積極向上,、不偷懶,、不抱怨的態(tài)度，處處體現(xiàn)出核心制度的落實(shí),。

護(hù)士的分層培訓(xùn)及考核有計(jì)劃性,、目的性，層層落實(shí),，科室在學(xué)習(xí)方面氛圍濃厚,，護(hù)士具有扎實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的技能操作本領(lǐng),。每天書面交班后，都要進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，護(hù)士長(zhǎng)每周二,、五進(jìn)行晨間提問(wèn)。尤其對(duì)年輕護(hù)士,，要求人人有參與,、有學(xué)習(xí)、有回答,。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理,、專科護(hù)理,、十大安全目標(biāo),、護(hù)理核心制度、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo),、內(nèi)涵,、崗位職責(zé)、護(hù)理操作并發(fā)癥,、應(yīng)急預(yù)案,、搶救用藥、?？朴盟?、病人八知道等等?？剖覂?nèi)形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，同時(shí),護(hù)士長(zhǎng)助理還不定期地抽考年輕護(hù)士專科護(hù)理常規(guī)和操作技能,，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,。

成本控制四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分配，工作量由系統(tǒng)提取,，可以收費(fèi)的護(hù)理相關(guān)費(fèi)用均有工作量,，科室再進(jìn)行二次分配。

水電工每天會(huì)到科室巡視科室是否存在水電安全隱患,，運(yùn)送中心每人負(fù)責(zé)一層樓的所有病人的檢查預(yù)約,、陪檢及送標(biāo)本，護(hù)工每人負(fù)責(zé)兩個(gè)病房,，病人的飲食,、生活照顧的很周到，醫(yī)院大藥房能買到所有一次性用品。

看xx醫(yī)院護(hù)理工作做得如此出色,，既讓我感受到了壓力,，也催人奮進(jìn)。如何加強(qiáng)外科這支年輕護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè),，如何完善護(hù)理服務(wù)流程,，如何提升包括基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理在內(nèi)的整體護(hù)理質(zhì)量等等,，這些都成為了我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。在適應(yīng)醫(yī)院和科室的發(fā)展中,，在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天,，又如何進(jìn)一步做好醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范，對(duì)可能出現(xiàn)的意外和突發(fā)危象有充分的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性,，培養(yǎng)起護(hù)士敏銳的觀察力和迅捷的反應(yīng)力,，這也是我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)需要逐漸成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。