總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇一

本期我們將主題班會結(jié)合“慶祝建國60周年”愛國主義教育,、“防控甲流感”衛(wèi)生教育,、“整治交通安全活動”安全教育開展得比較成功，各班根據(jù)學(xué)校安排及本班實際情況,，通過開展多種形式的教育活動,，進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生的勞動意識、愛校意識,，為創(chuàng)設(shè)校園良好,、和諧的育人環(huán)境打下了基礎(chǔ)，使教師的教育管理能力得到提高,。特別是 “防控甲流感”在市教育局檢查中予以表揚(yáng),，“慶祝建國60周年”,、在縣教育局評比中榮獲一等獎。

老師精心準(zhǔn)備，學(xué)生整體參與,，積極、熱情,。本期主題班隊會的開展,，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學(xué)生都積極參與,。班主任老師高度重視,，積極行動，認(rèn)真對待,，從班會會前的活動開展,、思想教育、班會的材料收集整理,、班會的結(jié)構(gòu)設(shè)計,、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編,、學(xué)生的訓(xùn)練等等,，都花費(fèi)了不少時間，付出了艱辛的勞動,。特別值得一提的是,，有不少的科任老師雖然不是班主任，但是也作了許多幕后工作,，不管是出主意,，想辦法,，還是做道具,，搞訓(xùn)練,，老師們主動、熱情,、有求必應(yīng),。

定期開展主題班會，各班每周一次,。加強(qiáng)對主題班會的管理,，使主題班會規(guī)范化，讓主題班會開展落到實處,。做到有計劃,、有布置、有記錄,、有結(jié)果,，德育處對各班主題班會的開展及記錄情況進(jìn)行檢查及小結(jié)。

根據(jù)小學(xué)生年齡特征,，采用豐富多彩的活動形式,，結(jié)合社會、學(xué)?，F(xiàn)象,，結(jié)合學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，選取了貼近學(xué)生實際,，貼近生活實際,，學(xué)生普遍關(guān)心和感興趣的主題，精心設(shè)計,，采用小品,、相聲、快板,、朗誦、歌舞等多種形式,，充分利用多種媒體資源,，來調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使班級所有學(xué)生能以主人翁的態(tài)度參與班會活動,。寓思想教育于活動之中,。

可以說，本學(xué)期在主題班會活動方面實實在在做了一些工作,，邁出了艱辛的一步,。但工作中也暴露了許多問題，其中最突出的有以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)校比較關(guān)注主題班會活動的按時開展,，忽視了主題班會活動的教育效果 的評價 ,。

2、各班開展主題班會活動中,，較多的是應(yīng)時,、應(yīng)景、應(yīng)急,，缺乏系統(tǒng)性,、全面性和科學(xué)性、針對性,、實效性,。

3、有的班主任由于受應(yīng)試教育影響,，重學(xué)科教學(xué)成績,，輕思想教育工作，班會課沒有按照學(xué)校安排召開,，班隊活動不有的班主任沒有真正認(rèn)識到召開主題班會活動的重要性,，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，班會的質(zhì)量,、時間得不到保證,。能正常進(jìn)行。

4,、學(xué)校對班隊工作考核,、對班級主題活動的評價，存有相當(dāng)?shù)碾S意性,、盲目性,，缺乏規(guī)范性、科學(xué)性,。

5,、沒有深入進(jìn)行德育教研工作，未確定可行的課題進(jìn)行研究,。

1,、班會程序還需進(jìn)一步規(guī)范：很多班會中班主任老師都沒有做小結(jié)發(fā)言，給學(xué)生做適時點(diǎn)撥,，做足一個“實”字,。

2、班會開展的形式及班會展示手段還需進(jìn)一步創(chuàng)新：形勢是內(nèi)容的外在表現(xiàn),，特別是對于小學(xué)生,，新穎活潑的形勢更能吸引他們，留下更為深刻的印象,，從中受到教育,。有些班級的班會在展示形式上比較單一,，希望各位老師今后能在班會展示形勢的創(chuàng)新上多下功夫，做足一個“新”字,。

總之,，做得好的地方我們以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改進(jìn)的方面我們在今后的工作中不斷完善,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇二

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，抓細(xì)抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對期末考試工作的管理,，按照縣局期末檢測文件及補(bǔ)充通知的要求,，校長辦于3月2日下午召開了期末考務(wù)會，對期末各項工作做了具體細(xì)致的安排,，并提出了明確要求,。各校按照校長辦統(tǒng)一要求，較好地落實了期末考試各項工作,，充分發(fā)揮考試對教學(xué)的檢測,、改進(jìn)、激勵和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將期末考試各項工作小結(jié)如下：

為確保本次期末考試各項工作嚴(yán)格按校長辦統(tǒng)一要求予以落實,，校長辦決定從中心小學(xué)抽調(diào)部分教師到所有小學(xué)任主考，并于3月2日下午4點(diǎn)由主考統(tǒng)一到校長辦領(lǐng)取試題,，于5點(diǎn)到各考點(diǎn)召開考試會,，檢查各考點(diǎn)試場安排情況，通過巡視檢查,，了解到各校重視考試工作,，加強(qiáng)了對考試工作的組織管理，各校做到了按學(xué)籍人數(shù)組織考試;一年級學(xué)生單人單桌,，其余各年級交錯搭配考試;桌洞朝前,，學(xué)生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上;監(jiān)考教師沒有做其它雜事的,，絕大部分能做到一前一后監(jiān)考,，其中派去馬家溝村小的主考和學(xué)校唯一教師同時監(jiān)考，自始至終,。各學(xué)校校長不定期巡視考場,，檢查考試及監(jiān)考工作;考場整潔,，秩序良好,。由此反映了各校考試工作安排周密,，通過良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展,。

此次閱卷按期末檢測閱卷標(biāo)準(zhǔn)，各片,、各校自行組織了此次考試閱卷工作,。中心小學(xué)將全體教師分為三組，流水作業(yè),，集體批閱;湖田片將教師集中起來統(tǒng)一閱卷,，其余各校也是對閱卷教師進(jìn)行了明確分工，組織全體閱卷教師對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真,、細(xì)致地分析和討論,，針對開放性試題答案不唯一的特點(diǎn)，預(yù)計可能出現(xiàn)的多種答案,，且在評閱中針對出現(xiàn)的新答案,，經(jīng)閱卷教師交流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案,。絕大部分閱卷教師按時到崗,，認(rèn)真按照評分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量,，真實地反映了各校教學(xué)實際情況,，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

根據(jù)此次考試工作要求，綜合各考點(diǎn)學(xué)生答卷情況及成績可以看出:從出題質(zhì)量看：本次檢測試題題量適中,、檢測面寬,、難易適中，全面真實地檢測出學(xué)生的真實水平,，特別是習(xí)作題要求靈活,，不拘一格，具有一定的開放性,，創(chuàng)新性;從成績看：低年級比高年級成績好,，語文成績比數(shù)學(xué)成績好，三,、六年級英語,、科學(xué)成績較去年有很大程度的提高;

在統(tǒng)分過程中，中心小學(xué),、湖田片和各小學(xué)均按統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷、成績統(tǒng)計工作，做到了公平,、合理,。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位,，真實地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量,，切實對教學(xué)起到了激勵和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),，又提高了工作效率,。

根據(jù)期末考務(wù)會的要求，校長辦依據(jù)各校上報的考試成績,，將各校在全鎮(zhèn)位次做了排列,，結(jié)合學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)，對各校今后教學(xué)提出以下要求：

1,、各校應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立?！钡淖谥迹訌?qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,、督察和指導(dǎo)力度,。

2、各校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育,，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,，開放,、創(chuàng)新的思維方式、動手操作,、解決問題的個人能力,，聯(lián)系實際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作,。

3,、重視并強(qiáng)化英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué),。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇三

從總體成績上看,，各班各個學(xué)科的成績都出現(xiàn)了不同的下滑，甚至還有三個學(xué)科的排名竟然倒數(shù)第一,。這說明我們平時教學(xué)中,，從教學(xué)而今、教法,、學(xué)法等各個方面都存在著一定的問題,，我們的管理也必然存在著一定的問題,，這是無須遮掩和回避的。只有四年級劉澤紅老師所教的語文,、數(shù)學(xué)和五年級楊小臣老師所教的英語進(jìn)入前三。這說明她們在平時教學(xué)中,，注重高效課堂的實踐,、注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是學(xué)困生,。從學(xué)生的整體成績上看,，同年級、同學(xué)科有一定差距,，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生,，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大,，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的,，也有單數(shù)分的,，如一年級語文最高分98.5，最低分1分,。

從學(xué)生方面

1,、部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對于作文有的是書上的原文,，有的還出現(xiàn)了“跑題現(xiàn)象”,。基本運(yùn)算不準(zhǔn)確,，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率,。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,。

2,、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題,，甚至說匆忙做題,，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高,。

老師方面：

1,、有部分老師的教學(xué)思觀念有待轉(zhuǎn)變。從備課,、授課到課后輔導(dǎo),，還拋不開老一套,，不遵循本學(xué)科的規(guī)律和學(xué)生的具體情況，導(dǎo)致成績沒有起色,。

2,、高效課堂創(chuàng)建工作還需加強(qiáng)。高效課堂建設(shè)中心校己推行一年,，學(xué)校也實踐一年了,，但是有些學(xué)科還只中在模仿其形，而沒有摸索到適合學(xué)本科特色的有效模式,。

1,、根據(jù)高效課堂的要求，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)改革,，積極主動的轉(zhuǎn)變觀念,，教學(xué)必須圍繞高效來進(jìn)行，通過各咱途徑和方法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,、觀念。

2,、把提高學(xué)困生的工作做為我們的突圍之戰(zhàn),。我們要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、多關(guān)愛他們,，千方百計地提高他們的成績,。這需要我們要多研究，多分析,，找出最佳輔導(dǎo)方案,，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績,。

3,、教學(xué)工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做,，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷,。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，要根據(jù)知識的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度,、做到真正意義上的教學(xué),。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重教材知識的鞏固,，萬變不離其中。只有抓住課本,，才是根本之法,。

5,、抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控,，強(qiáng)化過程管理,，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,，讓教師,、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度,。

6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇四

xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù),。在考試期間,，我校嚴(yán)格按照考試要求，布置考場,，嚴(yán)肅考場紀(jì)律,，取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的,?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出,，有一定的代表性，試卷題量適中,，難易適度,，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動員,，在會上,，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求,。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律,，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績。

本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施,，考試期間組織嚴(yán)密,，嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實施,。改卷采

取分年級安排教師,，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷?？荚?、評卷期間，我校老師能做到提前到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象,。

從考試總的情況來看,，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)差,，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯,，教學(xué)質(zhì)量提高很大。

(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的,，查找原因，制定措施,。

(2)抓教師課堂教學(xué),。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際,、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,，忌千篇一律,。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵,、和家長配合,，以縮小差距。

(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問,，向教師請教,，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇五

xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，xxxx年1月5日,、1月6日兩天，按照相關(guān)要求,，我校組織了期末考試,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成?，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：

成績統(tǒng)計：

從成績統(tǒng)計看,，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想,，個性是一年級語文的平均分只有56.07分,，一年級、二年級,、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好,，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好,，其它年級考得很不理想,，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生,，平均分只有35.25分,。能夠看出，本次考試總體都不太理想,，個性是英語學(xué)科考得較差,，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理,，需要老師多下功夫加以補(bǔ)救,。

這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。針對以上存在的狀況,，然后我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：

1,、嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃落實。學(xué)期開學(xué)后,，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂,，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃,，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性,、計劃性、可行性,。同時制定各類教學(xué)計劃時,，要注意和加強(qiáng)可操作性。

2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度,。要求教師做到備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,，并將從課前準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo),、然后教學(xué)評價等方應(yīng)對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理,。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高我校的教育教學(xué)水平,。

3、抓備課,。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵,。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、然后目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破、設(shè)計合理,、板書規(guī)范,、習(xí)題適當(dāng),、反思跟上,。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo),，吃透教材,，挖掘到位，知識準(zhǔn)確,?！?/p>

4、抓課堂,。如何上好一堂課,，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽,，大家評,，“說長道短”，“評頭論足”,，幫忙尋找不足,，幫忙改善,，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

5,、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測,，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精,、形式活,、質(zhì)量高，提倡分層布置,，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn),，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真,，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批,，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批,，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān),。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，引領(lǐng)成長,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo),、有安排,、有考勤、有記載,。繼續(xù)抓實“五個一”,，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思,、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案,，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文,。

7,、加強(qiáng)隨堂聽課。新的學(xué)期,，教務(wù)處將不定時走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題,，及時加以指導(dǎo),、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計,、問學(xué)生掌握狀況等，并做好記載,，提出建設(shè)性意見,，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動,。要求教研組精心組織,，定時間、定人員,、有針對性,，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益,。加強(qiáng)群眾備課,，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力,。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思,，在反思中改善,，在改善中提高，爭取獲得更好的成績,。

本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材,，體現(xiàn)了課標(biāo)要求,，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體,，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點(diǎn),，知識點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時,，也考慮了高水平學(xué)生,，設(shè)置了一定量的提高題。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,，主客觀題分布合理,。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高,。試卷題目梯度性好,，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn),，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn),，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。

一,、聽力部分

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句,、交際用語及語篇理解等方面的能力,。

二、筆試部分,。

單詞與詞組的考核,，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求,，只要學(xué)生對單詞能夠再認(rèn)就行,，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能,，反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境,。閱讀理解，提供了兩篇短文,，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷,。此題要求學(xué)生通過閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷,。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài),，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練。

對試題的評價：（是否超出課標(biāo)要求的知識點(diǎn),；是否符合新課程和考試說明的要求,；是否有利于推進(jìn)新課程的實施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況,；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng),。）

本套試題符合課標(biāo)要求的知識點(diǎn)，符合新課程和考試說明的要求,，有利于推進(jìn)新課程的實施,，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,，本套試題是一套很好的試題,。

意見與建議：

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象,，如書寫混亂等，這是很可惜的,。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣,，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。只有這樣,，考試時才能以不變應(yīng)萬變。

教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,、考試習(xí)慣,，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇六

在教辦的統(tǒng)一安排下,，我校于20xx年x月x日組織了一至六年級期末考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗前一段時間教學(xué)的效果,、發(fā)現(xiàn)問題,、找出不足,，為下一學(xué)期教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個匯報:

本次考試前任課教師特別是英語,、科學(xué),、品德與社會教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,，但是學(xué)校組織考試時體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格,，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象,，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績較為真實,。

本次考試,，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好,，試題做到了緊扣教材,，注重基礎(chǔ)，難易適中,，比較適宜我們學(xué)生完成,，總的來說能夠起到階段檢測的作用。但是二年級年級語文加權(quán)分總分只有30分,。六年級語文閱讀題比較淺顯,，缺乏層次。六年級數(shù)學(xué)題目量偏多,。

這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:一年級不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會計算,、不會答題，優(yōu)差懸殊,；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重,，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣,，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績,；20xx年級同樣在不同程度上存在以上問題,；20xx年級中，基礎(chǔ)較好,，優(yōu)差生較平衡,，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級語文在閱讀理解中,，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對短文內(nèi)容和題目意思的理解,，方能減少錯誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧,；六年級數(shù)學(xué)個別學(xué)生極差，另,，應(yīng)用題普遍差,，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路,，還存在計算粗心大意的情況,，對此，在今后一個多點(diǎn)月的時間內(nèi),，教學(xué)的策略是避開難題,、步步扎實、穩(wěn)中求升,。

1,、做好常規(guī)教學(xué)工作

要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課,，及時批改作業(yè),，積極聽

課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高教育教學(xué)水平,。

2,、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

期中考試后，各班要進(jìn)行獎勵,，既要獎勵考試考得好的,，也要獎勵分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；要減輕學(xué)生壓力,，杜絕厭學(xué)情緒；適當(dāng)開展一些文體活動,、班級競賽活動,，增強(qiáng)班級凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂,。力爭每個班形成良好的班風(fēng),，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

3,、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

教師要結(jié)合學(xué)生實際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生,，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話,，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),，還可以優(yōu)生幫差生等方式,，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇七

遵照教育局安排,，我學(xué)區(qū)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試于七月x日進(jìn)行，七日在學(xué)區(qū)進(jìn)行評卷,、算分,、登分工作。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校調(diào)換監(jiān)考,，學(xué)區(qū)抽調(diào)部分中學(xué)教師到各小學(xué)監(jiān)考學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各校校長的精心組織下，在廣大教師的共同努力下,，由于組織嚴(yán)密,，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行,。各校按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一要求,，較好地落實了期末考試各項工作,，充分發(fā)揮考試對教學(xué)的檢測、改進(jìn),、激勵和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將我?？荚嚽闆r總結(jié)如下,。

這次期末統(tǒng)考我校總分排名第三,，甩掉了多年來統(tǒng)考倒數(shù)第一的帽子,。如果英語成績稍好點(diǎn)排名第二也大有可能。因為,，在統(tǒng)考的語文數(shù)學(xué)英語13門課程中,，我們拿了2個第一，5個第二,，4個第三,，2個第四。（具體情況詳見第2頁附表）

本次統(tǒng)考學(xué)區(qū)組織嚴(yán)密,，本著對教育負(fù)責(zé),，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則去進(jìn)行檢測,，除一,、二年級由學(xué)區(qū)派中學(xué)老師監(jiān)考外，其余班級均采取四校輪換監(jiān)考制,。通過檢測所反饋的情況來看,，感覺到我校教師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡責(zé)，努力做好自己的本職工作,，盡心于教學(xué),。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力,，學(xué)生的面貌煥然一新,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高,，這次檢測,，學(xué)生的成績也有了長足的進(jìn)步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范,，從而通過成績體現(xiàn)出來,。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯,，從檢測中也反映出了或多或少的問題,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1．部分班級學(xué)生高低分差距太大,。

有些班級的學(xué)生成績懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化,，界線明顯,，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估,。

2．班級之間成績懸殊,。

個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊,，教學(xué)水平的差異,。當(dāng)然這也是暫時現(xiàn)象，通過一段時間努力,，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高,。

3．總體來看，高年級總體質(zhì)量不如低年級,。高年級優(yōu)秀率太低,，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級的語文教學(xué)也有待進(jìn)一步改變教學(xué)方法,，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性出發(fā),，重點(diǎn)提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握水平。

4．低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱,，班風(fēng)不夠好,，課堂紀(jì)律較亂，五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與其它年級學(xué)生有較大程度的差異,。他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。在期末復(fù)習(xí)的最后兩周，班主任因病住院,，但他們還是一如既往地努力學(xué)習(xí),，很少有違紀(jì)行為。當(dāng)然這與教師平時的教育有一定的關(guān)系,，如果教師教育不到位,，只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾,，從而制定相應(yīng)的措施,，處理不得力是不可能有如此效果的。有此說明,，在班級工作中就需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題,，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。

根據(jù)此次考試工作要求,，綜合學(xué)生答卷情況及成績可以看出:從命題質(zhì)量看：本次檢測試題題量適中,、檢測面寬、難易適中,，全面真實地檢測出學(xué)生的真實水平,，特別是習(xí)作題要求靈活，不拘一格,，具有一定的開放性,，創(chuàng)新性；從成績看：低年級比高年級成績好,，數(shù)學(xué)成績比語文成績好,，二,、三年級語文數(shù)學(xué)及各年級英語成績較去年有很大程度的提高,。

在統(tǒng)分過程中，各小學(xué)均按統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷,、成績統(tǒng)計工作，做到了公平,、公正,、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密,，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位,，真實地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量，切實對教學(xué)起到了激勵和導(dǎo)向作用,。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),，又提高了工作效率。

從本次考試的試卷來看,，中,、高年級語文試卷從生字詞語、各種積累,、古詩,、句子、短文等內(nèi)容進(jìn)行考查,。大部分班級學(xué)生在掌握生字,、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的,。 短文閱讀方面,，學(xué)生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面,，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進(jìn)行的考查,。思維訓(xùn)練方面的題目的考查,，如填空題、選擇題,，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得到高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多,。學(xué)生在計算,、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān),，但不少學(xué)生在計算方面粗心大意,，失分較多，存在問題,，所以我們計劃對各年級計算能力較差的學(xué)生,，每天多布置幾道計算題以提高學(xué)生的計算能力。 英語采用了非常多樣的題目類型,，既淺顯易懂,，又新鮮有趣。通過此次考試,，相對于語法題,，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會減少高分低能現(xiàn)象,，作為小學(xué)英語教學(xué),，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語言的能力，動口能力的增強(qiáng)才能達(dá)到了我們小學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo),。 本次考試中,，我校英語成績相比兄弟學(xué)校還有一定差距，對年級總評名次拉分較大,。

同時,，大家普遍認(rèn)為試卷的編制、印刷質(zhì)量較高,。建議今后使用有標(biāo)準(zhǔn)答案的試卷,。不過由于時間緊迫，本次考試在閱卷上存在一些問題,，如個別教師做的答案有誤,，造成學(xué)生無辜失分,；部分教師在合分時粗心大意，少分,、漏分現(xiàn)象較多,，無論對學(xué)生還是老師，這都是

很不公平的,。希望學(xué)區(qū)在今后的考試工作中加強(qiáng)閱卷工作,，做到公正、公平,。

1,、應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立校”的宗旨,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,、督察和指導(dǎo)力度，使教師全身心投入到教學(xué)中來,。

2,、應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法，開放,、創(chuàng)新的思維方式、動手操作,、解決問題的個人能力,，聯(lián)系實際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作,。

3,、重視并強(qiáng)化英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué),。

4,、以四年級為典型，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

5、抓好課堂教學(xué),，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破,。

6、嚴(yán)格目標(biāo)管理,，落實獎罰措施,，使提高教學(xué)質(zhì)量成為教師的自覺行為。

7、計劃今后充分利用學(xué)校圖書室資源,、發(fā)動學(xué)生共用資源等方式來提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力,。

8、計劃對各年級計算能力較差的學(xué)生,，每天多布置幾道計算題以提高學(xué)生的計算能力,。

9、建議學(xué)區(qū)為我校選調(diào)一位英語老師,，以加強(qiáng)英語教學(xué),，保證各年級英語教學(xué)水平。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇八

為了檢測我校本學(xué)期教學(xué)狀況,，客觀公正地反映教學(xué)效果,，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神，然后我校于xxxx年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作,。我校自上至下十分重視,，把此次期末考試作為對每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢驗;作為對我校教師教學(xué)狀況和工作態(tài)度的檢驗;更作為我校考風(fēng)考紀(jì)的檢驗,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視,、制度上保證,、環(huán)節(jié)上落實。為更好的加強(qiáng)我校的考試管理,，建立良好的考風(fēng),、考紀(jì)，現(xiàn)將xxxx-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作狀況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個考場,，256名學(xué)生參加,。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績。現(xiàn)就對本次期末考試的狀況總結(jié)如下：

1,、檢測我校教學(xué)工作的真實狀況,，評價學(xué)生“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo),。

2、透過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié),，查漏補(bǔ)缺,，指導(dǎo)下一步工作,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

1,、考前召開考務(wù)會,，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律，端正工作態(tài)度,，確保成績的真實性,。

2、安排專人保管試卷,，嚴(yán)格按時間開啟,、分發(fā)試卷，確保試題不泄密,。

3,、采用年級內(nèi)混編座位，防止學(xué)生作弊,。

絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,，難度適中，試題新穎,，靈活,，側(cè)重對學(xué)生分析問題,、解決問題潛力的考查,，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面,，然后重視了知識與社會和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代氣息,。

知識點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差,，表達(dá)欠準(zhǔn)確,，思考問題不全面,，審題不認(rèn)真,，答題不規(guī)范,，答案無針對性,，不能做到有的放矢,。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記但是關(guān);個別學(xué)生態(tài)度不夠端正,。

本次考試前,，教導(dǎo)處對全校師生進(jìn)行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測,。在整個考試過程中,，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明,。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生,，沒有被通報批評的學(xué)生。

1,、整體成績有進(jìn)步,，從成績分析的各項指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生,、及格,、人數(shù)在增加。然后個性是語文學(xué)科,，合格率,、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。

2,、個別學(xué)科成績差距很大，如七八年級的數(shù)學(xué),、英語,、八年級物理，優(yōu)秀率較低,，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān),，但也反映出我校七八年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。

3,、優(yōu)勢依然持續(xù),，競爭十分激烈。

(1)從學(xué)生來看:少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢,，常規(guī)題丟分嚴(yán)重,，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。個性是八年級數(shù)學(xué),，這方面的問題更是嚴(yán)重,，試卷整體難度不大,，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況和應(yīng)用所學(xué)解決簡單的實際問題的潛力，但是成績卻不理想,，優(yōu)秀率只有3.24%,，及格率只有23.15%。

(2)從學(xué)科來看：同年級同學(xué)科之間的差距不大,，教師的教學(xué)工作做得都很扎實,。

(3)從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進(jìn)步較快,，然后八一班的班級總效果高于其他各個班級,。

1、個別學(xué)生成績不穩(wěn)定,，起伏較大,。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績較開學(xué)初的成績退步了不少，這和個人的學(xué)法有關(guān),，同時也反映出教師教學(xué)對優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠,。

2、個別學(xué)生成績不均衡,。

3,、仍有超低分現(xiàn)象。

4,、同學(xué)科之間仍有明顯差距,。

期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站，而是“加油站”,、“維修站”,，所以我們?nèi)熒鷷页鲎约旱牟蛔悖^續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo),。我們更相信,，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神,，努力奮斗,，積極向上，我們學(xué)校教學(xué)成績會更加可喜,，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會更加燦爛!

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇九

期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績表,，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰,，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失,，做一總結(jié),。

人數(shù)：全班39人,，總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%,。

1,、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多,，原因有不會讀拼音,，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2,、在比一比組詞,，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中,，組詞完成得較好,，少數(shù)同學(xué)失分。

3,、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉,，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現(xiàn),，從而出現(xiàn)了失分,。

4、補(bǔ)充句子,，大部分學(xué)生完成得較好,，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分,。

5,、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多,，理解能力也不大好,，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難,。

學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握,，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯,，能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識,，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中,，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音,、字、詞,、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的,。

錯誤率較高的題目：

1,、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度,，共有6句話,，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分,。

2,、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不具體,，有的錯別字比較多,，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上,。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng),，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順,。

我打算在以下方面作出努力：

1,、知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件,；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用,，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,，才能更好地完成教學(xué)任務(wù),。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實工程,，只有務(wù)實,，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中,，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫,、背誦和積累,，打?qū)嵒A(chǔ),，提升能力,，以求創(chuàng)新。

2,、這次考試結(jié)束后,，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣,，而應(yīng)該從我們自身找原因,。這次試卷,，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,，而且一個知識點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了,。因此,，樹立大語文教學(xué)觀,，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要,。

3、立足于課堂,，培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí),。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語文期末考試情況分析,，也許會有許多不當(dāng)之處,，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲,！相信,，我們的明天會更好！

期末考試結(jié)束了,，通過對考試成績的分析,，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學(xué)工作,。對于此次考試我做出了以下反思：

1,、提領(lǐng)要點(diǎn)的能力。

就是從語句中提領(lǐng)要點(diǎn)，如回答問題,，其實都是考查學(xué)生是否抓得住文章,、段落的要點(diǎn)，即要點(diǎn)歸并法,。這個能力今后在平時的教學(xué)中,，閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時盡量放慢速度,，多讓他們說,，從而表達(dá)出來，對那些學(xué)困生,，要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容,，從短文中思索問題，在回答問題時,，讓他們把答案說完整,。

2、對語言文字的感知和感悟能力,，就是“語感”

通過朗讀讀書,，以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物,，只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的能力,。

3、審題能力答題方式

訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀,，看清題意,，聯(lián)系上下文思考問題。這個能力其實就是應(yīng)試的能力,，這個能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分,。學(xué)生們審題不清，抓不住主要題目意思,，在平時教學(xué)時,，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題,，對學(xué)困生讓他們把要求講出來,，真正讓他明白意思再做。下一步的具體措施總結(jié)如下：

1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功,，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣,。

3.增加課外閱讀量,，提高語文素養(yǎng),。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐,，就不能提高分析、概括文本和理解的能力,。書讀百遍,，其義自現(xiàn)。

4,、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練

我想,，通過這次考試,，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué),。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué),，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，提高閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣,。對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,，我想通過單獨(dú)輔導(dǎo),，與學(xué)生家長多溝通，盡量讓他們有所進(jìn)步,，盡自己的最大努力,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十

試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富,、形式多樣,，題量適中，題型非常的新穎,；從試題難易程度看,，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｄ軌蚩疾鞂W(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識的能力,。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容,，如位置、20以內(nèi)的減法,、100以內(nèi)的加減法,、觀察物體,、找規(guī)律、認(rèn)識人民幣,、統(tǒng)計等,，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況,。

一（1）班51人參加考試,，平均分92、5分,，優(yōu)秀率為65%,，及格率為96%，低分率為0,。

現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

1.計算方面,。

學(xué)生的計算能力比較強(qiáng)。如第一大題7,、8小題填上“+”或“—”,，“>”“<”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數(shù),。這幾道題學(xué)生答得非常好,，準(zhǔn)確率達(dá)到了97.5%。

2.基礎(chǔ)知識方面,。（數(shù)的組成,、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較,。）

這部分知識學(xué)生不但掌握扎實,，而且能靈活運(yùn)用。不論題型怎么變換都能運(yùn)用自如,。比如判斷題：讀數(shù)和寫數(shù)都從個位起,，最小的兩位數(shù)是10，這兩道題準(zhǔn)確率達(dá)到了99.9%,。這就說明,，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題,。

3.解決問題方面,。

學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強(qiáng),，其中1題（已知總數(shù)和其中的一部分,，求另一部分）、3題（一個數(shù)比另一個數(shù)多幾）,、4題（已知一部分和另一部分,，求總數(shù)）,，這三種題型學(xué)生掌握得很好，準(zhǔn)確率達(dá)到了98%,。

4.其他方面,。

找規(guī)律、觀察物體,、認(rèn)識鐘表這些知識學(xué)生也都掌握的不錯,，準(zhǔn)確率都在99%以上。

1.對數(shù)的大小這個知識點(diǎn)掌握的不透,。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做,，但第三題選擇題的最后一個小題是67與下面三個數(shù)比較，最接近哪個數(shù),。答案有60,、70和76。有7%的同學(xué)選擇了60,，說明他們對什么是最接近理解得不到位。

2.計算能力需進(jìn)一步加強(qiáng),。直觀的,，兩個數(shù)都給的學(xué)生算起來容易，比如直接寫得數(shù),。而兩步加減混合運(yùn)算和25連續(xù)減4這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對就很低,。混合運(yùn)算的準(zhǔn)確率只有80%,，連續(xù)減幾準(zhǔn)確率只有90%,。

3.審題能力需加強(qiáng)。如26角和2角6分比較大小,，有9位同學(xué)填錯了,。其實要認(rèn)真看單位名稱都應(yīng)該會比較。

4.分析能力需加強(qiáng),。（學(xué)生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學(xué)生對“位置”這部分知識的掌握情況,。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車?！币呀?jīng)給我們確定了行要從下往上數(shù),，但孩子們已經(jīng)形成了思維定勢從上往下數(shù)，對這句話沒有在意,，沒有進(jìn)行深入的思考,，導(dǎo)致了最后一空第三行第二個本應(yīng)是梨，結(jié)果有79%的同學(xué)都給填成了機(jī)器人,。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多,，原因是這道題出現(xiàn)了一個多余條件干擾學(xué)生的思維,，結(jié)果有幾位同學(xué)上當(dāng)了。

1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，改正粗心的毛病,，學(xué)會自己檢查作業(yè)。

2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知,，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實,、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯誤,。

3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實到每一堂課,，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,，提高解題的正確率,。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣,。

4.在今后的練習(xí)設(shè)計中,，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的,，增加問題的真實性和情境化,，切實提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

5．加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，開展一幫一,、一對一的活動。平時多關(guān)心他們,，上課對他們多提問,，課后加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十一

本班有55名學(xué)生組成,，其中男生29名,，女生26名,。該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識較差,，考出了不盡人意的成績,。此次考試平均分61分,，及格率59%,。

(1)考試類型： 這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神,，在尊重教材的基礎(chǔ)上,，注重了基礎(chǔ)知識,、能力及拓展延伸的綜合測查,，試卷主要包括填空,、判斷、選擇,、計算,、觀察與操作,、解決問題、六大部分,，兼顧了各類學(xué)生的差異,。

(2)試卷特點(diǎn)：

1、題目緊扣基礎(chǔ),，難易有度,，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。

2,、試題以生活素材為情境,，考查了學(xué)生的解決實際問題的能力。

3,、試題的綜合性強(qiáng),，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對知識的理解。

4,、試題注重數(shù)學(xué)知識的實用性,，關(guān)注了學(xué)生的體驗。

(一)填空,。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的題型,，題出的活，注重了對學(xué)生綜合運(yùn)用知識的考察,。在10個小題中，第1,、2,、3、6,、8,、9、10題得分較好,，只有少數(shù)學(xué)生有個別的錯誤,。出現(xiàn)問題較多的是第4小題，有很多的學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)了計算錯誤,，失分比較多,。還有第5小題，此題是寫數(shù)量關(guān)系式,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計算結(jié)果的題目,，問題還是出現(xiàn)在學(xué)生計算不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致寫錯,。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯誤,，個別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見,，學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固掌握不夠,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題,。

(二)判斷,。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1,、2、4,、5,。從中看出學(xué)生對溫度,、對等式的基本性質(zhì)、對實際應(yīng)用等知識的理解準(zhǔn)確,。錯誤率較集中的是第3小題,，學(xué)生對方向一些知識掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯誤和混淆,。學(xué)困生對語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高,。

(三)選擇,。共有5道題,，正確率較高的是第1、3,、4小題,，可見學(xué)生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻,，再有就是對方程的應(yīng)用掌握準(zhǔn)確牢固,，本題的錯誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他 小時走 千米,。李大伯步行的速度是( )千米/小時? 出錯的原因是沒有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系,，以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎，沒有把題目看清,，沒有看準(zhǔn)是兩組的數(shù)據(jù)差異,，所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中，選擇了折線統(tǒng)計圖,。

(四)計算,。第一小題是直接寫出得數(shù)。本小題的得分較好,，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，極個別學(xué)生失誤，做錯了,，這也是難免的屬于正常的范圍,。 第二小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方,。簡算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn),，變通數(shù)字在進(jìn)行簡算，并不是簡單的運(yùn)算定律的應(yīng)用,，數(shù)字又是分?jǐn)?shù),、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡算,，顧不了計算,，出現(xiàn)了錯誤。 第三小題是解方程,。我班有5位學(xué)生出現(xiàn)扣分,。5名學(xué)生也是粗心造成的失分。

(五)觀察與操作,。本題失分較多,，原因是在平時我沒有帶學(xué)生聯(lián)系過類似的題目，單如果仔細(xì)念題的話,，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長方體的長,、寬,、高。有的同學(xué)只是量出了長度,，但是沒有把體積,、表面積計算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3,、4題,，對于第三題來說，丟分的原因在于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算上,，再有就是沒有把題考慮全面,，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯的原因一是計算錯誤,，二就在于學(xué)生做第二小問當(dāng)中的水位線的理解不夠透徹，便導(dǎo)致第三小問也出現(xiàn)了錯誤,。

考試既具有診斷功能和反饋功能,，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考,。結(jié)合以上問題,，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：

1、教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn),。 作為學(xué)生的楷模,，我們要時時處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如,，畫線段圖自己做到一定要用工具,，數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言,，混同于一般的生活語言,。 概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時注重知識的前后貫通,。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備,，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然,，概念的教學(xué)時,，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識后再總結(jié)歸納，對關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào),。教學(xué)中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量,會畫等動手能力,。

2、計算教學(xué)常抓不懈,。 具體為,，口算日日練，筆算要熟練,，運(yùn)算順序要強(qiáng)化,，計算要提高準(zhǔn)確性。

3,、要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接,。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺,，現(xiàn)實而有生氣,。如果說，讓數(shù)學(xué)知識富有現(xiàn)實意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑,。因此,，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗,，變傳統(tǒng)的書本中學(xué)數(shù)學(xué),，為生活中做數(shù)學(xué)。

4,、要認(rèn)真鉆研教材,，全面把握教材。 備課時,，要認(rèn)真分析教材,，努力理解編者意圖，挖掘教材,，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí),。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。 日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成,，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，多次檢查的習(xí)慣等,。

6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn),，做到每天都能落實好一項學(xué)習(xí)的任務(wù),，讓他們學(xué)會學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力,，讓學(xué)生的知識能夠為他們自己所靈活運(yùn)用,。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時查漏補(bǔ)缺,，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作,。 一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著勤學(xué)、善思,、實干的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十二

本次期末考試，試卷題型新穎,。整份試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實際，題量,、難易適中,，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性,，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言,、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能,。本套詩題是在夯實學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察,，特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。

本次考試應(yīng)考10人,，實考10人，總分874.5分,，人均87.45分,。 及格人數(shù)為10人，及格率為100%,，優(yōu)秀5人,，優(yōu)秀率50%;在本次考試中，我班趙紹鑫成績不理想,，平時很優(yōu)秀的一位同學(xué)在考試中錯了很多不改錯的,，令人很意外。另外李依晨,、馮圓,、賈新穎成績差，我為他們制定了不同于其他同學(xué)的教學(xué)計劃,，主要是從基礎(chǔ)著手,，重點(diǎn)放在認(rèn)識字詞、會寫字詞,、能夠讀順文章,，理解文章表達(dá)的意思這幾方面。

取得的成績

1,、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想,。

這份卷子基本考察了本學(xué)期詞語的運(yùn)用、破折號的用法,、判斷句子所運(yùn)用的修辭手法,、按要求寫句子,、課內(nèi)重點(diǎn)課文積累、課內(nèi)外閱讀理解,，習(xí)作這幾方面,，基本達(dá)到了《課標(biāo)》要求。從學(xué)生答卷情況看,，本次期末考試同學(xué)們對穿越積累運(yùn)用林掌握的不錯,，尤其上了90分以上的同學(xué)幾乎沒有失分。另外5個同學(xué)失分也甚少;看來半個學(xué)期的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯 本學(xué)期來,，教師注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué),，開展的各類訓(xùn)練非常扎實;同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象,、問題的觀察和積淀,，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高,，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力,。

2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高

本次習(xí)作,，寫《我最喜歡的一種小動物》,，大多數(shù)學(xué)生寫出了自己喜歡的原因。從中可以看出,，通過半個學(xué)期的寫話,、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十三

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，面對同學(xué)們的考試成績，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外,，感到更多的是不足,。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，我們年級進(jìn)行了試卷分析,。

測試卷從概念、計算,、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基,、思維、問題解決的能力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。試題做到了不偏、不難,、不怪,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平,，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。另外,，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間,。

五年級共有14名學(xué)生參加了此次測試,，總分是930分，平均分是62分;及格率為85.7%,，優(yōu)秀率為21.4%,。

第一大題：填空。

此題共有12個小題,，考察內(nèi)容覆蓋面廣,、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況,、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力,。

第二大題：比較大小和口算。

此題包括4個小題,，這4個小題出得較好,，能考察學(xué)生的能力，特別是第4個小題,，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察,，不去動腦想，就很容易錯誤判定,。

第三大題：判斷,。

此題包括6個小題，這6個小題出得較好,，能考察學(xué)生的能力,，特別是第6個小題，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察,，不去動腦想,，就很容易錯誤判定

第四大題：選擇(請把正確答案的序號填在括號內(nèi))。

此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力,，題意稍微變化,，就容易出錯。如：第3題,，大部分學(xué)生選d,，此題也為教師們敲了警鐘,，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣,，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫,。

第五大題：計算。

此題出錯不多,，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了,，只是在做的過程中，有馬虎,、不認(rèn)真現(xiàn)象,。

第六大題：畫一畫。

這個題考察學(xué)生兩個方面,，一個是旋轉(zhuǎn)知識,，另一個平移的理解。

第七大題：統(tǒng)計圖,。

這個題考察學(xué)生的統(tǒng)計知識,，學(xué)生答得很好。

第八大題：解決實際問題,。

此題共有4個小題,。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力,，但第4小題,，雖然貼近實際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意,，所以此題,，正確率不高。

1,、基礎(chǔ)知識的掌握,、基本技能的形成較好。

2,、綜合運(yùn)用知識的能力較弱,。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題,，如：第4題,，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個自然數(shù)的乘積”是錯誤的，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于知識體驗不深,，頭腦中建立的概念不清晰,、不扎實。

3,、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。如，卷面上有不少單純的計算錯誤,、抄錯數(shù)據(jù),、漏做題等低級錯誤。

針對上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況,，我將采取下面的改進(jìn)措施：

1,、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提,。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個體鉆研教材能力的不足,，共同分析,、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。五年級教材的思維要求高,，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的,。今后要精選,、精編靈活多變的針對性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息、分析問題,、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣,，認(rèn)真讀題,、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

5,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實干”的工作準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作高的更好,。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十四

本次試卷以教材為基本點(diǎn),，緊扣教學(xué)內(nèi)容，類型多樣,、難易適中,，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活,，關(guān)注學(xué)生心靈,，較好地滲透新課程理念。既考查了學(xué)生寫字認(rèn)字的能力,，又考查了學(xué)生對句型的轉(zhuǎn)換,，語言的積累運(yùn)用，課內(nèi)外閱讀理解,，分析及習(xí)作能力,，較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

1．題量：本次語文試卷滿分為100分，時量90分鐘,。試卷考查內(nèi)容由三部分構(gòu)成：基礎(chǔ)知識,、課內(nèi)閱讀、作文三大題,，題量適中,。并以教材為載體，立足教本,，適當(dāng)拓展延伸,，增加難度，增大容量,，有一定的靈活性,、綜合性，使考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程,，整合了新課程的三維目標(biāo),。

2．題型：本次試卷的題型多樣、靈活,、全面：拼、讀,、寫全部涉及,；拼音,、字、詞、句、段、篇齊全,。試卷知識點(diǎn)的分布比較廣，注重基礎(chǔ)知識,、基本能力的考查,；知識覆蓋面比較廣，題型豐富,、靈活,，如看拼音寫句子,、選擇,、填空、判斷,、仿寫等,，既考查了課文的基礎(chǔ)知識，又考查了對課內(nèi)外積累靈活運(yùn)用的能力,，如第四大題第8題：電視連續(xù)劇《西游記》體現(xiàn)了課內(nèi)外知識相結(jié)合,。同時也考查了學(xué)生在閱讀過程中感悟與體驗、理解和分析等閱讀綜合能力,。命題作文《我是一顆蒲公英的種子》，從生活出發(fā)，合理想象,，讓學(xué)生放飛思緒。

3．難度：本次試題題目內(nèi)容與本期課文內(nèi)容和課外積累相聯(lián)系,，課內(nèi)知識高達(dá)70%以上，難度系數(shù)相對來說偏簡單,。

4．信度,、效度：本次試卷以課文為本,，緊緊圍繞教材出題,，考核知識點(diǎn)廣,?；A(chǔ)知識主要從字詞句,、成語、古詩、等方面命題,，基本技能則是從拼讀,、寫字、句子理解,，文章感悟等方面考查,，無論是廣度還是深度,，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn),，較全面地去考查學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)，題目信度,、效度是比較高的。

5．能力要求：每一方面的內(nèi)容既注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又注意考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，由易而難,，難易適中,。

總體來說,，試題較全面地對學(xué)生進(jìn)行知識與能力的考查，試題做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,?？v觀全試卷，試題類型做到全面,、靈活,，突出對學(xué)生審題,、思考、分析、概括、綜合運(yùn)用等能力考查， 真正體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

從卷面失題來看,，我班學(xué)生都能在規(guī)定時間完成試題，多數(shù)學(xué)生書寫端正，字跡清楚，與五年級時候相比有進(jìn)步,；從各題的得分率中可知，基礎(chǔ)知識掌握較好,，學(xué)生完成較好的是讀拼音寫詞語,，組詞和課內(nèi)積累,，但對以前學(xué)習(xí)過的知識掌握不牢固,，失分嚴(yán)重，如第三題回憶學(xué)過的內(nèi)容填空中的第四小題王之渙《登鸛雀樓》后兩句許多學(xué)生寫不出,，因為這是二年級學(xué)習(xí)的古詩,。句式變換不夠靈活，有較多同學(xué)不能準(zhǔn)確地根據(jù)例句進(jìn)行仿寫,。

本次考試閱讀全為課內(nèi)閱讀,。課內(nèi)閱讀《竊讀記》得分較好，《洗臉》得分較差,，說明學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力還有待加強(qiáng),，平時在課上聽講不夠認(rèn)真，對文章的理解不夠透徹,，概括能力不強(qiáng),，表達(dá)不準(zhǔn)確，不全面,。在習(xí)作方面,，大部分同學(xué)有話可寫，不少學(xué)生寫作選材豐富,，能表達(dá)自己的真情實感,，書寫較規(guī)范，達(dá)到字?jǐn)?shù)要求,。然而仍有個別學(xué)生想象力不豐富,，詞不達(dá)意，文不對題,，文章毫無優(yōu)美之感,，且字跡潦草。一些學(xué)生整個卷面很整潔，大部分學(xué)生的整個卷面較整潔,，少部分學(xué)生卷面不整潔,。在考試過程中，多數(shù)學(xué)生能合理分配考試時間,，少數(shù)學(xué)生時間把握欠佳,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)字詞教學(xué),，夯實基礎(chǔ)知識,。

在平時的教學(xué)中，繼續(xù)重視拼音,、生字教學(xué),，教給學(xué)生自能識字的方法對常用漢字，要求學(xué)生做到會讀,、會認(rèn),、會寫、會用,；加強(qiáng)品詞品句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語言感悟能力，提高在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力,；要及時檢查學(xué)生對課文常用字,、詞、句,、段的掌握程度,，查漏補(bǔ)缺；加強(qiáng)課文的朗讀的指導(dǎo),，要鼓勵學(xué)生背大段的課文,，整篇的課文，注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，才能為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

2,、提高閱讀能力,，引導(dǎo)個性閱讀。

在平時的課堂教學(xué)中,，重視單元的主題教學(xué)內(nèi)容的整合,，落實閱讀教學(xué)中的有效指導(dǎo)，努力培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力,，通過自讀自悟,、互相探討,、輔導(dǎo)幫教，讓學(xué)生掌握好正確有效的閱讀方法,，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,，多種方法加強(qiáng)語文的學(xué)以致用，重視課外閱讀的拓展,，多讓學(xué)生在分析中感悟,，在感悟中發(fā)揮，在發(fā)揮中訓(xùn)練語言,，在訓(xùn)練中提升思想情感,。

3、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實感,。

采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。在教學(xué)中要充分挖掘課文中的習(xí)作資源,，多進(jìn)行小練筆,，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物,，為寫作積累素材，寫真人,、真事表達(dá)真情實感,。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高語文成績,。

今后的語文教學(xué)中書寫的訓(xùn)練，要讓學(xué)生書寫更端正,、規(guī)范,、卷面更整潔，標(biāo)點(diǎn)符號也要認(rèn)真書寫,、規(guī)范書寫,；要重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真審題,，遇題多動腦筋思考的好習(xí)慣,；考試過程中細(xì)心答卷和認(rèn)真檢查，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

5,、持續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,，大家齊進(jìn)步。

五年級時候,。我擔(dān)任本班語文教師,。當(dāng)時班上的后進(jìn)生較多，經(jīng)過三個學(xué)期來的努力,，班上后進(jìn)生慢慢被轉(zhuǎn)化,。今后繼續(xù)充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，利用課外時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓后進(jìn)生多表現(xiàn),，讓他們多動腦，動口,，動手,。多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助后進(jìn)生，多給予他們鼓勵,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”——記最后。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十五

1.學(xué)生試卷卷面清晰,，書寫認(rèn)真端正,，正確率高，有15%的學(xué)生得了滿分,，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高,，取得了滿意的成績。

2.第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單,，由于平時在這方面加強(qiáng)了對學(xué)生的訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計算，失分特別少,。

3.第二題填空題中的第一小題,，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單,，學(xué)生一看就明白,，大多數(shù)學(xué)生都正確。第六小題是考查學(xué)生用湊十法來算題,，由于平時對學(xué)生在這方面加強(qiáng)了訓(xùn)練,，學(xué)生完成得較好。

4.第八題看圖列式是由兩道加法題組成的,，學(xué)生做這樣的題比較容易,，正確率較高,，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時間也比較充足,。

1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡單的計算,，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分,，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤,?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證,。

2.第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的`大小,，題目的難度大了一點(diǎn)兒，出現(xiàn)的錯誤就多了一些,。這主要是有的學(xué)生能力較差,。

3.第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小,，印刷又不清晰,，學(xué)生看不太清，圈錯的特別多,。

4.第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體,，有幾個正方體，有幾個圓柱,，有幾個球,。學(xué)生數(shù)錯長方體的特別多，這是因為學(xué)生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。

5.第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚,，學(xué)生看不清楚是幾只螞蟻,、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了,，列式也就錯了,。

(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、備好課是上好課的前提,。鉆研教材，分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握教材,。、提高自己教學(xué)的素質(zhì),。課堂教學(xué)要取得理想的效果,，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù),、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù),、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵的藝術(shù),、語言藝術(shù),、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

4、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路,。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因,，尋求改進(jìn)的措施和對策,，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文,，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng),，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的,。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí),、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息,、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題,、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十六

這次的試卷出得很有水平,，打開它,，無論是學(xué)生，還是教師都會感到試題變得更靈活了,，更務(wù)實了,，一切都更貼近學(xué)生的生活實際了。

通觀四年級的語文試卷,，我們不難看出其命題目的,、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力,。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書,，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo),，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題,，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性,、趣味性和靈活性,，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”,，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）,，重能力（識字能力、寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）,。這次試卷內(nèi)容共分為四大板塊：第一大題是積累與運(yùn)用,、第二大題是口語交際、第三大題是閱讀理解,、第四大題是習(xí)作展示,。下面我來談?wù)剬W(xué)生的答題情況。

（一）,、第一大題的第一小題是選擇正確的讀音,。這一題中多數(shù)學(xué)生都做得很好，就是“營”是前后鼻音拿不準(zhǔn),，有20%的學(xué)生選錯了,，選成后鼻音了，看來在中年級的教學(xué)中不能忽視字音的教學(xué),，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。第二小題是“字如其人”在田字格中，看拼音寫詞語,。在書寫過程中有少數(shù)同學(xué)把“泰山”寫成了“燙傷”,，把“裝飾”的“飾”寫成了金字旁，“求饒”的“饒”畫蛇添足多寫一點(diǎn),?？磥碓诮虒W(xué)中要加強(qiáng)生的正確書寫的能力，每個單元的詞語盤點(diǎn)中的詞語要學(xué)生都能正確的書寫,，把字詞教學(xué)落到實處,。第三小題是給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。這一題大多數(shù)學(xué)生都能寫對，正確率很高,，鍛煉了學(xué)生在語境中理解詞語的能力,，這一題很符合本冊第四組課文的教學(xué)要求。第四小題是按要求寫成語,。這些成語都出自課本中語文園地中的“日積月累”,，他們都是些歷史故事、寓言故事,、描寫人物品質(zhì)的詞語,、自然風(fēng)光的詞語、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語,。學(xué)生都會說,，也會被這些成語，就是少數(shù)學(xué)生不會正確的寫,，這也以此為戒,，在以后的學(xué)習(xí)中不但教他們會背更重要的是要他們會寫，書寫要緊密結(jié)合,。對學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求,。第五小題是選詞填空。多數(shù)學(xué)生不能正確的理解這些相近詞語的意思,，填的時候錯誤率都很高,，失分很嚴(yán)重。第六小題是按要求寫句子,。這一題做得很理想,，得分率很高。第七小題判斷題,。這一題占分比例很高4分,，也就是這一題能拉開學(xué)生之間的分值，我個人認(rèn)為這一題地分值太高,。同時它又是一個多項選擇題,，正確答案是1、4,。學(xué)生弄不明白是多項選擇題,，都選了一個答案，失分太多,。但是也給了我們一個提醒,，在平時的講課文的過程中要把文本所表達(dá)的重點(diǎn)講透，不能“蜻蜓點(diǎn)水般”的掠過,。必要的時候啰嗦,、重復(fù)還是需要的,。第八小題按要求寫句子,。這題同學(xué)們做得都很好,。這一大題也是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢測，分值占42%,。體現(xiàn)重基礎(chǔ)知識與技能,。

（二）、口語交際,。分值占10%,。內(nèi)容是“今年6月5日是李芳同學(xué)媽媽的生日，李芳準(zhǔn)備給當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺《真情點(diǎn)歌》欄目打電話為她媽媽點(diǎn)播一首歌,，請你設(shè)計一組他們的對話,。這一題體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)。很重視生的親情教育,，教學(xué)生懂的回報及感恩,，同時，也讓學(xué)生注意說話時要有禮貌,、有條理性,，這考察生的語言運(yùn)用能力。這一題做得很不好,，在以后的教學(xué)中,，語文園地里的口語交際要踏踏實實的開展，培養(yǎng)和鍛煉這一方面的能力,。

（三）閱讀理解,。

這一大題，要求學(xué)生在對短文反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上,，閱讀題就是為了更進(jìn)一步考察學(xué)生靈活運(yùn)用語文知識的能力,、分析能力、判斷能力,，同時也是為了進(jìn)一步檢驗教師是否教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的金鑰匙的重要標(biāo)志,。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀中的第一個閱讀較難多數(shù)學(xué)生回答不正確,；第二個閱讀學(xué)生們做得還好,，不難理解。這一大題6分,，只能得到4分,，滿分的很少。課外閱讀是：水的自白,。這個閱讀出的真好,。題目很靈活,，能發(fā)揮生的自主能動性，鍛煉生的概括和理解能力,。以后是還不能講的太多,，要讓生動眼、動心,、動腦,，培養(yǎng)他們的各項能力，而師只能做輔助引導(dǎo),。

（四）習(xí)作展示

“你我最親密的人是誰,？他（她）有什么特點(diǎn)（愛好、性格……）,？從哪些事例可以看出這個特點(diǎn),？仔細(xì)想一想，在寫下來,，題目自擬”,。設(shè)計思路是注意喚起學(xué)生對已有體驗的記憶，重視學(xué)生個體的獨(dú)特感受,。因為選材于學(xué)生的生活中親密的人,，學(xué)生馬上就能有素材可寫，,，拓展了學(xué)生的選材思路,，放手讓學(xué)生自由選材，尊重學(xué)生特有感受,，突破習(xí)作難點(diǎn),。讓學(xué)生樂于習(xí)作，善于習(xí)作,，寫好作文,。這個設(shè)計優(yōu)點(diǎn)是對于那些不善于選材的學(xué)生可以起到一定的幫助。學(xué)生在自由選材的基礎(chǔ)上得到了很好的寫作技能訓(xùn)練,。這樣既使教師指導(dǎo)作文有思路,，引導(dǎo)學(xué)生有辦法。這樣既降低了學(xué)生寫作文的門坎,，使學(xué)生有話可說,，有話可寫，并且又克服了學(xué)生背作文的頑癥,，還可以克服學(xué)生寫些無病呻吟的作文,。多數(shù)學(xué)生的作文得分在18分左右,，位居b等,，a等太少,，要加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo),。

這份試題做到全、新,、活,，合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征,。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高,、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo),。縱觀這次質(zhì)量檢測,，可以看出還存在許多問題,。

（1）詞語積累不夠。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)

對試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多,。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯,，以至于學(xué)生審題能力較差,。有的不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度,。

（3）邏輯思維能力欠佳,。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓(xùn)練太少,，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系,?？赵挕⑻自?、假話太多,，童真、童趣則瘳瘳無幾,?？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看,，四年級學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范,。

（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”,。

透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,，以至于對一些開放性題無所適從,，沒能真正讀通、讀懂,、領(lǐng)會,。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題,，憑自己的感覺,，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書,、教參費(fèi)力宣講,，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答,，似練非練的情況還是普遍存在,。教學(xué)目標(biāo)落實不夠,，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累,，學(xué)生學(xué)得累,，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了,。

1,、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出,，識字和積累得分率較高,，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué),。

2,、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中,，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考,，不要一味灌輸知識,。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能,，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，勇于爭辯,，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,，或只求答案唯一,。

4、要樹立大語文觀,，拓展思維,。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi),，延伸于課外,，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融滲透，融會貫通,。首先教師要多讀書,，不僅自己能讀懂，而且有所感悟,，有所積淀,；其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章,。這樣,，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性,，提升了語文綜合素養(yǎng),。

總之，要教好語文,，讓學(xué)生真正學(xué)好語文,，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力,、不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應(yīng)時代的要求才行。

小學(xué)期末班會總結(jié) 小學(xué)期末總結(jié)主題班會篇十七

本次語文測試,，從整體看凸顯課改精神,，以學(xué)生為主體，題型以開放為主,。就內(nèi)容看,，主要本學(xué)期課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,，充滿了吸引力,。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng),，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況,，又能拉開分?jǐn)?shù)。

關(guān)于三年級語文下冊期末考試試題分析：這次三年級語文試卷題型有“知識積累與運(yùn)用”,，“閱讀理解”,，“習(xí)作樂園”三大塊?！胺e累運(yùn)用”部分包括六小題：“我會寫”“比一比,，再組詞”“補(bǔ)充詞語或句子”、“選詞填空”,、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”“判斷”,。“閱讀樂園”部分包括兩篇語段閱讀,?！傲?xí)作天地”部分是寫成長過程中的經(jīng)歷，通過一兩件事寫下來,，字?jǐn)?shù)300字左右的習(xí)作,。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活,，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字,、詞,、句的積累、理解,、運(yùn)用的情況,，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求,。

(一)總體情況分析

本次測驗,，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法,，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度,。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

數(shù)據(jù)分析：我班有30人參加考試;最高分98.5分,，平均分89.62,。85分以上25人，占83﹪,，60分以上占100﹪,。從以上數(shù)據(jù)看出我班平均分懸殊不大,。但與其他班級相比，特別是85分以下人數(shù)多的出乎意料,，其中有三位同學(xué)作文只寫了簡單幾行,，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。具體情況如下：

1,、正確率最高的是第三題,，學(xué)生的答題正確率在90%左右，這說明在平時教學(xué)中,，字詞教學(xué)落實的較好,。

2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題,，這一題是讓學(xué)生聯(lián)系上下文,，了解猴子到頭來什么果子都吃不到的原因。學(xué)生依靠短文,，沒有進(jìn)行設(shè)想,，有些同學(xué)寫了，只是表達(dá)不當(dāng),，內(nèi)容太少,，文字表達(dá)不太準(zhǔn)確。

3,、從板塊分析,，基礎(chǔ)知識正答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練(盡管以90分進(jìn)行統(tǒng)計)和課外閱讀正答率都比較低,。

(二)具體情況分析

一,、基礎(chǔ)知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語,。這一題比較會寫錯的字的是：唾沫,、繁殖。其主要原因：一是讀不懂拼音;二是不看拼音,，隨意猜;三是能拼準(zhǔn)拼音,，但是由于平時練得不夠扎實，有一部分同學(xué)寫成了同音字,，所以寫錯,。

第三題：按要求填空。全部都是平時背過的言語或歇后語等,，失分較多的是寫錯了字或不會填,。

2、錯誤分析

寫錯別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn),。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字,、記字的方法和規(guī)律,。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解,，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來,，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字,、認(rèn)字的興趣,，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過的生字詞,。

二,、習(xí)作部分

1、答題分析

本次習(xí)作是半命題作文,，范圍比較廣,，有同學(xué)不能通過具體事例寫自己成長中的經(jīng)歷，導(dǎo)致失分嚴(yán)重,，也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時,，寫了幾句話，前后卻不通順,，中間沒有標(biāo)點(diǎn)符號,，語言不生動等，種種錯誤都是和不認(rèn)真審題有著密切關(guān)系,。

三,、改進(jìn)措施

1、重視字詞教學(xué),，采取種種措施牢固掌握基礎(chǔ)知識。

2,、狠抓課堂教學(xué),，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力，

3,、加強(qiáng)課外閱讀,，重視積累和背誦優(yōu)美詞語，提高語文寫作能力,。