作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇一

幼兒對自然界中的一切都充滿好奇,，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中,，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗,。

1,、讓兒童通過看圖、討論,、理解春的內(nèi)容,。

2,、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛春天的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、繪畫表達能力,。

重點：了解春天的主要特征,、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

1,、大掛圖、大字卡

2,、幼兒用書、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風箏）

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話,；

教師：“美麗的春天來到了,，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面,，說說看見了什么,？”

幼兒：“柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風箏,、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色,？小鳥在干什么,？春風吹過來，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開了,？小朋友在做什么？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對,，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏,?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞,、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢,？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，字寶寶xx就回來,；哈哈,，xx回來了,！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)幼兒擴展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色,。

③ 指導幼兒初步構(gòu)圖,，柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風箏的簡單畫法等,。

活動延伸：

① 請家長周末帶幼兒春游,，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,，觀察其生長過程。

1,、春天是萬物復蘇的季節(jié),，在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千，柳條抽芽,、

桃花盛開,、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,，在暖暖的春風里去踏青,，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣,。

2、通過一系列以幼兒為主的活動,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動、生物生長的變化等,，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，增強環(huán)保意識。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇二

認知目標：理解故事內(nèi)容,，知道春天的一些季節(jié)特征,。

情感目標：體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。

能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序,，初步找出其中的規(guī)律,。

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

經(jīng)驗準備：知道春天的特征,。

物質(zhì)準備：課件,、動物頭飾、數(shù)字卡片,。

1,、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花,、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊,，小動物知道了，也想出來找找春天了,。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3,、老師和小朋友互動,，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了,，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 老師逐一出示動物圖片,。

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,，小松鼠嗎?春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

(1)小松鼠聽完電話后,，要把這個好消息告訴小白兔,，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451,，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來,。

游戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰,，你的電話號碼是多少,，最后找到小動物自己的家?！?/p>

(2)老師扮演火車頭,，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠,，小松鼠,，春天來了,，桃花都開了,，我們一起出來玩吧?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜?。

(3)同上。一一請出其它小動物,。并變換關(guān)于春天景色的語言,。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束,。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇三

前天天氣比較熱,，在戶外活動時，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路?。然后問我：“老師現(xiàn)在是夏天嗎,？這么熱?！边€沒等我回答,，站在一旁的吳柳燕說：“是啊,，明天我就去游泳?！蔽乙宦牸泵φf：“你們想一想,，我們剛過完年應該到什么季節(jié)呢？你們觀察大自然有什么變化嗎,？”于是,，我決定設(shè)計這個活動讓幼兒了解春天，同時,，感受春天是個春暖花開的季節(jié)

1,、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié),，喜歡春天,。

2、在表現(xiàn)春天的活動中,，發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn),。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2,、春天景物的范例（柳樹、小燕子,、小青蛙,、桃花等）

3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天,。

一,、導入活動：

1、師：小朋友,，一年中有多少個季節(jié),？（春、夏,、秋,、冬）

2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié),？（春天）

3,、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園,。仔細看周圍,，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀察引導：

提問：

1,、春天的氣溫有什么變化嗎,？ 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的,？春天的動物是什么樣的？

2,、請幼兒討論并大膽表達出來,。

3、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說：“春天是紅的,。”迎春花說：“春天是黃的,?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了,，春天來了”等,。

三、畫一畫春天是什么樣的

1,、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來,。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上,。

3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡,。

四,、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品,。

本設(shè)計通過感受春天,、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然,、觀察生活,，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點,，仍屬于具體的而不是整體的,，零星的而不是全面的，所以,，他們還不會從人到自然,，從植物到動物有序地、細致地觀察,，教師在指導觀察中,，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,，喜歡大自然。

在活動中,，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望,。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高,。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇四

冬天過去,，春天又要來了！

1,、感受大自然美麗的景色,，以各種形式表達自己的情感與體驗。

2,、了解春天是一個萬物生長的季節(jié),，換制自然環(huán)境的不斷變化。

1,、在成人引導下,，參與班級里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認知經(jīng)驗,，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

2、通過各種活動,，對春天植物,、動物的生長有興趣,；在老師引導下，觀察,、了解它們的生長變化,，并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,，認識春天生長的植物,、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化,。

3,、有觀察的興趣，感受春天的變化,、喜愛春天,。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣,。

4,、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物,、動物,；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

1,、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異,，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展,。

2,、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設(shè)計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調(diào)整,。

"走進春天"教學計劃及效果分析

認識馬蘭頭

1,、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜,，有營養(yǎng),。

2、學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭,。

3,、喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了,，而它是春天里一種較為典型的生物,，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動,，除了對具體的馬蘭頭進行了認識,，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解,。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇五

1,、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。

2,、增強幼兒對大自然的熱愛,。

3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、提高了幼兒的歌唱能力,。

教學重點：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動,。

教學難點：準確地演唱歌曲,。

電子琴、春天來了的圖片,、下小雨的聲音,、種子發(fā)芽的過程圖。

組織教學,，體驗春天,。

①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

揭示課題，學習新歌,。

①聽老師彈唱,，了解歌曲。

②講解歌曲內(nèi)容意思,。

③看種發(fā)芽的過程圖,。

④發(fā)散思維，鼓勵發(fā)言,。

⑤學唱歌曲,，唱清歌詞。

⑥自主演唱,，大膽嘗試,。

⑦完整演唱，師生合作,。鼓勵幼兒極力表現(xiàn),。

老師評價，總結(jié)教學,。

我們小朋友的成長離不開誰,？

你會怎樣感謝伴我們成長的人？

通過本次活動,，孩子們對大自然有了一定的認識,，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天,。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒,。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇六

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中,，蘊含萬物生命的奧秘輪回,。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,，讓小朋友真正感受到春天的氣息,、大自然的美麗。

1,、讓兒童通過看圖,、討論、理解春的內(nèi)容,。

2,、能用語言、繪畫抒發(fā)情感,。

3,、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感,。

4,、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力,、繪畫表達能力,。

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感,、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

1,、大掛圖、大字卡

2,、小朋友用書,、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風箏）

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請小朋友看圖說話,；

教師：“美麗的春天來到了,，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面,，說說看見了什么,？”

小朋友：“柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化,？什么顏色,？小鳥在干什么？春風吹過來,，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開了？小朋友在做什么,？”

教師引導小朋友說出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風中來回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭,，小朋友在草地上放風箏,。”

②播放錄音,，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞,、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請小朋友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”,。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢,?！闭埿∨笥岩黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這,，摸摸那,，字寶寶xx就回來；哈哈,，xx回來了,！”

活動（三）繪畫

①引導小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)小朋友擴展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色,。

③ 指導小朋友初步構(gòu)圖,，柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風箏的簡單畫法等,。

活動延伸：

① 請家長周末帶小朋友春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子，觀察其生長過程,。

1,、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,，柳條抽芽,、

桃花盛開、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來,，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青,，享受大自然的美景,。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征，培養(yǎng)小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣,。

2,、通過一系列以小朋友為主的活動，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習慣,、語言表達能力,，讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動,、生物生長的變化等,，激發(fā)小朋友熱愛大自然，增強環(huán)保意識,。

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇七

知識目標：能正確認讀“溪,、著”等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字,。

能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話,；有感情地朗讀并背誦教材；充分發(fā)揮想象,，續(xù)寫教材,。

情感目標：引導孩子走進春天，感受春天的美好,，培養(yǎng)孩子觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情,。

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入,。

1,、導入：春天來了，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢,？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了,，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色,，配上了段優(yōu)美的音樂）

2,、你看到了什么？聽到了什么,？有什么感覺,？

（從孩子已有的生活經(jīng)驗入手，激活思維,。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住,，激發(fā)孩子強烈的學習愿望和表達欲望，引導孩子走進了文本,。）

二,、 初讀教材，整體感知

1,、教師配樂范讀,。

你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章,。（板書：1,、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。

（教師用聲情并茂的朗讀帶給孩子美的享受,，激發(fā)孩子朗讀的欲望,。）

2、孩子自由讀

教師提出學習要求：讀準每個字音,，讀通句子,，不會讀或難讀的字、詞圈出來,，借助拼音或請教同學,、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀,。

（留給孩子自己鍛煉學習的機會,。鼓勵合作學習，培養(yǎng)合作精神,。）

3,、交流檢查學習情況。

用花朵卡片出示9個生字,，提出要求：①,、讀準字音；②,、能用這個字組詞,；③、能用這個字或組成的詞語說話,。孩子根據(jù)自身情況選擇學習目標進行學習,。指名認讀，開火車讀,。注意正音：“聽”是后鼻音,，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音,。

（讓孩子根據(jù)自身的學習基礎(chǔ)選擇性學習,，由字、詞到句,，各自獲得成功的喜悅,。）

三、 研讀教材,，交流展示

1,、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答教師板書：小溪邊,、田野上,、小鳥的家、校園里,。

2,、春天來了，這些地方怎么樣了呢,？請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀,、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習,，也可以與小組同學合作學習,。

3、交流展示,，教師相機點撥,。（交流時，屏幕上隨時出現(xiàn)相應的小節(jié),。）

生1：我用演一演的方法學習了第一節(jié),。（孩子上臺表演，體會歡快的心情,。）

生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節(jié),。（孩子上臺展示自己的圖畫,，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生機與色彩的美麗,。）

生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三,、四節(jié)。（小組起立,，比賽讀,。教師相機啟發(fā)孩子想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么,？小朋友在校園里干些什么,？）

生4：我有感情的.朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀,。）

（打破傳統(tǒng)串講的形式,，選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法,、方式進行學習,，孩子興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

4,、用朗讀贊美春天,。

春天多美啊,！她來到哪里,，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景,。）能看著圖,，用教材的句子來贊美春天嗎？自由練習,。指名背,，集體背。

（孩子通過各種深情并茂的讀,，創(chuàng)造性的再現(xiàn)教材,，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù),。）

四,、 啟發(fā)想象，練習表達

1,、春天來了小溪邊,、田野上、鳥兒的家,、校園里,，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢,？孩子自由想象說,。

2、能像教材的句子那樣寫下來嗎,？可以寫一句,，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖,。（課件出示教材的句式：春天來了,，春天來了，來到了__________,_________________,。）

（這里安排一個遷移練習,，讓每一個孩子在生活中學語文、用語文,、感受學習語文的樂趣,。）

五,、作業(yè)

選擇最你最感興趣的作業(yè)：

1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章,，請搜集一下,，讀一讀，背一背,。

2,、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫,。

3,、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學,，唱一唱,。

（設(shè)計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬孩子的思維和視野,，在廣闊的空間任其發(fā)展,。）

一、復習,、拓展,。

1、有感情地朗讀教材,，背誦教材,。

2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章,。孩子可自行閱讀,，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題,。（課件出示《春雨》、《春風》）

3,、檢查閱讀情況,。

孩子選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等,。

（激發(fā)孩子閱讀的興趣,，培養(yǎng)孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣,。）

二,、指導識記生字

1、自孩子字：讀準字音,，觀察字形,。

2,、討論記字方法。

可以用加一加,、減一減,、換一換、數(shù)筆畫,、猜字謎,、順口溜等方法記字，鼓勵孩子按自己喜歡的方式記字,。

3,、交流記字成果。

加一加：聽,、充,、雙、盡,、的

換一換：園

數(shù)筆畫：京

順口溜：“色”字頭上一把刀

（培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維,，讓孩子自主記字，成為學習的主人,，養(yǎng)成勤動腦的好習慣,。）

4、組詞,、說話游戲,。

①開火車。能組詞的就組詞,，能說話的更好,。

②出牌。如：

生1：我出“聽”,，我是一個聽話的孩子,。

生2：我出“京”，我從來沒去過北京,。

生3：我出“雙”,，我有一雙靈巧的小手?！?/p>

三,、指導書寫生字

1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順,，練習書空,。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置,，教師重點指導書寫“盡”,。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放,。）

3、孩子練習書寫生字,。

（借助多媒體,，培養(yǎng)孩子的觀察和模仿能力。）

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇八

俗話說："一年之計在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機。春天來了,，天氣變暖了,，萬物復蘇，有明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天,，熱愛大自然的感情,。

1、通過觀察,，大家知道柳樹發(fā)芽了,，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語,。

2,、體會春天的變化，感受陽光的溫暖,，表達熱愛春天,、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了,，表示春天來了,。

1、《春天》的磁帶,，錄音機。

2,、冬天和春天的柳樹圖,，《春天》的教學課件。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的,？

二、認識春天

1,、老師播放《春天》的課件,，引導幼兒仔細看課件。

2,、老師提問：剛才你們看到了什么,？柳樹有什么變化？

3,、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片,，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒,，春天到了,，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看,。

4,、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？

5、老師出示春天的柳樹圖（省略）,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么？你還看到了什么,？

6,、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動,，引導幼兒跟隨老師做肢體律動,。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉,，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了,，（兩手并攏，掌心相對,，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了,，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興?。▋墒植n,，掌心相對，做笑臉的動作）

三,、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

中班社會活動春天來了教案 中班社會走進春天教案篇九

1.引導幼兒“找春天”,，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣。

2.選擇自己喜歡得投票表達方式,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己得小標記,，繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植得圖識,，白紙,，等。

一,、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1,、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得,，要注意保暖)

2,、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎,？去哪里找,？

3、找到了春天,，我們可以用那些方法告訴大家呢,？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4,、投票選擇自己喜歡得表達方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

b)幼兒把自己喜歡得標記貼在自己喜歡得圖標下,。

5、交流,、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法,？（可以選擇自己最喜歡得，本領(lǐng)最大得,，和某某小朋友“合作”愉快得……）,。

b)了解各組得組員，形成臨時小組,。

1,、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望,。

幼兒得計劃書、紙,、筆,、教師制定得整體計劃書（表格式）

一、出示各組制定得計劃書,，集體交流：

交流內(nèi)容：

1,、計劃書得內(nèi)容，人員安排,，了解幼兒是如何分配得,。

2、計劃書得格式,，是否清晰,，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號、順序等,？）

二,、出示教師統(tǒng)計得計劃書，討論：你們看得懂嗎,？看得清楚嗎,？為什么？

提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀錄,，也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對應,，讓我們看得更清楚。

三,、幼兒分組,，調(diào)整自己得計劃書，嘗試使用表格記錄,。