作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

找春天教案反思中班篇一

1、引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2、在看看,、講講、聽聽,、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,。

春天的圖片,、歌曲,。

1,、帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺,？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺,？

2,、幼兒分散,、自由地尋找其他春天的景色。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié),。

1,、師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽嗎,？

2、欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么,？

3,、（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱,。

4,、幼兒和教師一起用歌聲,、動作表達對春天的喜愛之情,。

找春天教案反思中班篇二

故事《好餓的小蛇》有兩個主要特點,。第一,，畫面簡單,，形象突出,、特征明顯,。第二，作品想象豐富奇特,，情節(jié)滑稽有趣,，深受不同年齡層次幼兒的喜歡。

如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單,，非常適合小班的幼兒閱讀,，但是我選擇這個故事，除了以上的原因,，還有一點是,，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進行剪紙創(chuàng)作活動。而從技能的掌握情況來看,，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達會有很大的難度,，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣,，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材,。

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察小蛇身體的變化,，猜測變化的原因,，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。

2,、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀,，感受故事的童趣。

3,、能通過剪紙的.方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、故事ppt課件

2,、剪紙范例

3,、剪刀、彩紙、簍子和展板,。

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

1、寶寶們小手伸出來,，我們來玩?zhèn)€手指游戲,。

2,、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室,，瞧?。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇）

讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很高興,，它會有什么表情,？誰會剪出來,？（請一名幼兒示范）

觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么,？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣？

觀察五：蘋果哪兒去了,？小蛇的肚子變成什么樣子了,？（給它起個名字叫蘋果小蛇。）

觀察六：香蕉哪兒去了,？小蛇的肚子變成什么樣子了,？（給它起個名字叫香蕉小蛇。）

觀察七：出示飯團小蛇,，猜猜,，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的,？

觀察八：出示葡萄小蛇,，猜猜,，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的,？

觀察九：出示菠蘿小蛇,，猜猜，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的,？

觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了,？它的頭呢,？身體呢？小蛇變成了什么,？

觀察十二：小蛇吃了這么多東西,，它高興地說：“真好吃！”

3,、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物,？有沒有重復(fù)的？

2,、看看老師給它吃了什么呢,？你猜猜？（出示剪紙范例）

3,、欣賞范例：南瓜小蛇,。

1、這條小蛇吃了什么,？變成了什么蛇,？

2、南瓜有什么特點,？

3,、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的？

4,、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢,？

5、幼兒操作剪紙,，教師指導(dǎo),。

1、將幼兒剪紙張貼在kt板上,。

2,、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？

教師小結(jié)：我們吃東西的時候要細嚼慢咽,，啊嗚一口吞,，肚子就會被撐壞的,。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

找春天教案反思中班篇三

春天來了,，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,，喊來了背著剪刀的小燕子,，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里，我們走出教室,，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意,，去尋找春的足跡,。菜地上，花叢里,，小樹旁,，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,，西瓜蟲,，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,，我們和動物玩春天的游戲!春天多么美,、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園,，帶回教室,，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間,。

1,、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時,，花草,、樹木以及動物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認識,。

2,、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化,。

3,、會自己分析,，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

4,、感受大自然的美景,，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

5,、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少,。

6、欣賞散文,，懂得春天的芽兒要在陽光,，春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長。

7,、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽,、長大。

8,、能辨別不同的節(jié)奏,，并用拍手動作表現(xiàn)。

9,、人事西瓜蟲的外形特征,、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

10,、理解散文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語,。

綜合活動：找春天,、快樂的春游、春天來了

語言活動：春天的電話,、芽,、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動：春天,、楊柳青,、蝴蝶找花

科學(xué)活動：比多少、種植向日葵,、調(diào)皮的西瓜蟲,、種樹

健康活動：眼睛朋友好不好、種樹,、穿樹林暖暖的太陽,，新鮮的空氣、撲蝴蝶

1,、師生共同參與活動室“春天”的布置,。

2,、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水,，放入土豆,、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角,。

飼養(yǎng)小蝌蚪,，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

通過活動,，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,，接著桃花開了，蝴蝶花也開了,，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽,。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感,。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命,，汲取養(yǎng)分的季節(jié),，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力,。

找春天教案反思中班篇四

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小,、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

2、進一步感知春天的特征,，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力,。

1、課件

2,、圖形卡片若干

幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

讓幼兒理解數(shù)的守恒。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù),。

師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色,？

（二）,、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒,。

1,、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒,。

師：春姑娘還帶來了什么,？出示課件（花）什么花？(桃花)

師：請小朋友觀察這兩排桃花,，有哪些不同,？（大、?。?/p>

大桃花有幾朵,？小桃花有幾朵？是不是一樣多,？都用數(shù)字幾來表示,？

教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同,，都可以用數(shù)字5來表示,。

2、排除物體排列方式的干擾,，正確感知數(shù)的守恒,。

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了,？（半圓形）數(shù)一數(shù),，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了,，但數(shù)量沒變,，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,，又飛成什么圖形,？（三角形），提問內(nèi)容形式同上,。

教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化,，但都可以用數(shù)字10來表示？

（三）、玩一玩,，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒,。

1、游戲：小燕子變隊形,，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān),。

師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲,。大家邊說兒歌,，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變,，幼兒人數(shù)始終不變,。

2、拼擺圖形卡片,，體驗物體的數(shù)量與大小,、排列方式無關(guān)。

師：剛才小朋友變隊形變得真好,，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,，你們看是什么？（圖形卡片）

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,，老師把小朋友分四組,，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）,。完成之后,，幼兒欣賞每組的作品,，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少,？尋找數(shù)量相同,，但是圖案不同的圖形。

教師："盡管它們的排列方式不同,，但圖形卡片的數(shù)量不變,。

教學(xué)活動一：找春天活動目標：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小,、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量,。

進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力,。

活動準備：

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個,。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙,。

幼兒用書第2冊第41~42頁。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花,、柳葉,、青蛙、蝌蚪交朋友,，請你們幫幫它們吧,。

（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉,、青蛙,、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對,，感知10以內(nèi)的數(shù),。

（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關(guān),。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排,，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,，是不是一樣多,。

觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組,，或一組散開,，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形,。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲,。

（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多,。

活動評析：

新鮮的事物對孩子們來說很吸引,，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了,，一堂課下來,，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真,。

找春天教案反思中班篇五

1,、認識春天里三種顏色鮮艷的花，感受春天里花朵的色彩美。

2,、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”,、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會用×花真美麗,，因為它顏色×××句式來分別贊美對應(yīng)的花兒,。

1、玫瑰花,、桃花和迎春花的圖片若干,。

2、春天的景色ppt,。自制棋四份,。

一、認識春天里的三種花兒,。

師：“今天老師帶來了一個大盒子,，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀,？”

（1）介紹玩法,。

師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它,！你們能行么,？”（師示范）

師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸,！”

（2）幼兒操作,。

（3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛,。

二,、小蝴蝶找花。

師：“你們瞧誰來了,，（出示ppt）小蝴蝶會找誰,？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準備好了沒有,？”

師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它,！”

三,、棋游戲。

（1）出示棋盤介紹玩法

師：“小花說你們真棒,，還想考考你們,，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么？”

擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,，蝴蝶是起點,，笑臉是終點。遇到花兒前進,，前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量,，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進,。遇到葉子后退,，退步看葉子的數(shù)量?？凑l第一到達終點就是贏家,。

四、結(jié)束游戲,。

整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸,，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移，準備的棋譜可以再精美和周到,，在玫瑰的發(fā)音上需要準確,。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上,，可以出示更多更豐富的花,，讓幼兒拓展創(chuàng)編。

找春天教案反思中班篇六

1.能不受物體的影響,，正確感知5～10的數(shù),。

2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣,，并積極與材料互動,。

3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

數(shù)卡,、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10),。

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友.前天我在動物園聽動物們說,，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧,，我為你們每人準備了一份禮物,。

師：那我們先來看看,，準備的是什么禮物(信封)。

二,、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對

1.這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作,。

2.我們再來看這個信封，上面是數(shù)字.里面放了許多實物,，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)

3.喲.這個信封上有數(shù)字,，里面放了筆和紙,，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

三,、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信,，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡,。

2.教師個別輔導(dǎo),。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)

3.幼兒互相交流、檢查,。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡,，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)

4.教師與幼兒共同檢測,。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正,。)

5.獎勵每人一顆五角星,。

四、游戲：送信

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園,。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多),。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動,。

幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇,，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒,，喜歡一些零碎的小東西,，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑,，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品,。總喜歡拿在手中捏捏,，在嘴巴旁吹吹,，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕,，也想玩,，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為,，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前,，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止,。

在操場上活動或者是課上,，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木,，玩具,，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里,。作為老師,，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再,，再而三的來跟老師說,，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事,，那只能課后或者活動接束時再做處理,。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進一步的處理,。每次活動結(jié)束后,，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進行整理,，找出有價值的東西,，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動,。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所,，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么,。

當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品,，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié),，孩子們的鼻涕不斷,，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾,，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時,，我就會遞上橡皮,，讓小朋友及時改正錯誤;教學(xué)活動中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性,，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力,。

在利用自己口袋的同時,，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的`物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園,，有的從家中帶了食品,，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享,?？诖羞€有好多,。有的會帶一些危險的物品,，如彈珠,、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理,。還有的會帶錢,，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收,，暫時由老師保管,，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋,，不要讓危險物品帶來幼兒園,。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情,，我們會和家長進行溝通,，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有,，大家以后就沒有玩具可玩了,。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個有心人,，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)注每一個細節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”,，同樣,，幼兒間的個性和品質(zhì)也各不相同,，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉,、欣賞幼兒身上的閃光點,，從細微處關(guān)注孩子的成長，細微處才能見真情,，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足,。在教師寬容,、欣賞、微笑里,，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展,。

找春天教案反思中班篇七

一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論,，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多,，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧,。

二、按照畫面線索,，欣賞散文詩,。

1、價值取向：逐步欣賞散文,，學(xué)說散文中的句子,。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”熊寶寶說：“春天是誰呀,，她在哪里呢?”就出門去尋找,。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色?

欣賞故事：熊寶寶問桃花,，你是春天嗎?桃花說,，是的是的，我是春天,，我是粉色的春天,。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎?

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶,，你是春天嗎?蝴蝶說,，是的是的，我是春天,，我是會飛的春天,。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡,，他的腳踩到了什么?

欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎?小草說,，是的是的,，我是春天，我是嫩嫩的春天,。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上,，看到了什么?

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎?小花說,，是的是的,，我是春天，我是五顏六色的春天,。

山頂上好暖和呀,，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了,。

暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

小結(jié)：現(xiàn)在是春天,，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了,，桃花開了,，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝,。

找春天教案反思中班篇八

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編整理的熊寶寶找春天中班主題教案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

故事《好餓的小蛇》有兩個主要特點,。第一,，畫面簡單,，形象突出,、特征明顯。第二，作品想象豐富奇特,，情節(jié)滑稽有趣,，深受不同年齡層次幼兒的喜歡。

如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單,，非常適合小班的幼兒閱讀,，但是我選擇這個故事，除了以上的原因,，還有一點是,，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進行剪紙創(chuàng)作活動,。而從技能的掌握情況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達會有很大的難度,，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣,，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材,。

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察小蛇身體的變化,，猜測變化的原因,，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。

2,、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受故事的童趣,。

3,、能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、故事ppt課件

2,、剪紙范例

3、剪刀,、彩紙,、簍子和展板。

一、手指游戲?qū)搿?/p>

1,、寶寶們小手伸出來,，我們來玩?zhèn)€手指游戲。

2,、小蛇扭啊扭啊,，扭到了我們的教室，瞧?。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇）

讓我們一起跟小蛇打個招呼吧,，小蛇很高興，它會有什么表情,？誰會剪出來,？（請一名幼兒示范）

觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣,？

觀察五：蘋果哪兒去了,？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個名字叫蘋果小蛇,。）

觀察六：香蕉哪兒去了,？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個名字叫香蕉小蛇,。）

觀察七：出示飯團小蛇,，猜猜，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的,？

觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜,，這次小蛇吃了什么,？你是怎樣猜出來的？

觀察九：出示菠蘿小蛇,，猜猜,，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的,？

觀察十一：吃了蘋果樹,，小蛇哪兒去了？它的頭呢,？身體呢,？小蛇變成了什么？

觀察十二：小蛇吃了這么多東西,，它高興地說：“真好吃,！”

3,、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物？有沒有重復(fù)的,？

2,、看看老師給它吃了什么呢？你猜猜,？（出示剪紙范例）

3,、欣賞范例：南瓜小蛇。

1,、這條小蛇吃了什么,？變成了什么蛇？

2,、南瓜有什么特點,？

3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的,？

4,、你們能不能像老師這樣把你的'的變形小蛇剪出來呢？

5,、幼兒操作剪紙,，教師指導(dǎo)。

1,、將幼兒剪紙張貼在kt板上。

2,、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇,？

教師小結(jié)：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞,，肚子就會被撐壞的,。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

找春天教案反思中班篇九

幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的,，他們已有的經(jīng)驗知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象,，有的還不正確,，另外，語言活動對于幼兒來說其實是枯燥的,，但是今天我以“尋找”展開話題,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來,，了解春天的基本特征,。

1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息,，了解春天的基本特征,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外走一走,，提醒幼兒注意觀察周圍事物,。

2,、春天景色圖,。

一、導(dǎo)入活動,，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣,。

師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？” “從哪里看出來是春天,？”“你們在哪里找到了春天？”

引導(dǎo)幼兒表達自己尋找到的春的信息,，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受初春的到來，了解春天的基本特征,。

二,、通過討論，尋找春姑娘,。

教師出示圖片,，請幼兒說說在哪里找到了春天。

幼兒觀察圖片

(一)如找到了蝴蝶,、蜜蜂,、小鳥等。

了解春天常見的幾種動物,，感知春天里動物的變化,，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

（二）如找到了開滿鮮花的花園,。

通過觀察開滿鮮花的花園,，讓幼兒春天是個美麗的季節(jié),，萬物生長的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

三,、幼兒繪畫，打扮春姑娘,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,。

幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘,。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室,，讓教室中灑滿春天的氣息。

找春天教案反思中班篇十

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，能排除大小,、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.進一步感知春天的特征,，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力,。

3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣。

1.課件

2.圖形卡片若干

幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

讓幼兒理解數(shù)的守恒,。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。

師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師：美麗的春天來了,，誰知道春天都有哪些美麗的景色?

(二),、播放課件,，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1,、排除物體大小的干擾,，正確感知數(shù)的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

師：請小朋友觀察這兩排桃花,，有哪些不同?(大,、小)

大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?

教師小結(jié)："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同,，都可以用數(shù)字5來表示,。

2,、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒,。

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀,，飛成什么隊形了?(半圓形)數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了,，但數(shù)量沒變,，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,，又飛成什么圖形?(三角形),，提問內(nèi)容形式同上。

教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化,，但都可以用數(shù)字10來表示 ?

(三),、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒,。

1,、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān),。

師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲,。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形,，形式無論怎樣變,，幼兒人數(shù)始終不變。

2,、拼擺圖形卡片,，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān),。

師：剛才小朋友變隊形變得真好,，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么?(圖形卡片)

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,，老師把小朋友分四組,，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注：每位幼兒最多用10張卡片),。完成之后,，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,，但是圖案不同的圖形,。

教師小結(jié)："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變,。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒又校揖o緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開始,，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識,。這個方法還不錯,，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,，讓幼兒玩擊鼓游戲,，幼兒也基本上都能擊正確。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的,。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標,。