演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

道德演講稿題目篇一

道德是什么呢,？是文明,？是誠(chéng)信,？是感恩,？還是責(zé)任？啊,，這些美麗的詞匯都在以不同的方式描繪著道德,。但是我要說(shuō)，道德絕不僅僅是這些,。在我的眼里,，道德宛如山間的涓涓細(xì)流，雖然沒(méi)有驚濤駭浪的雄偉壯觀,，但是能默默地潤(rùn)人心田,；好像顆顆細(xì)小的沙礫，雖然沒(méi)有碧玉的青翠欲滴,，卻能成就萬(wàn)丈高樓,。

說(shuō)道道德，讓我們感動(dòng)，讓我們享受,，更讓我快樂(lè)而幸福,。道德，就是鄉(xiāng)村醫(yī)生劉玉蓮,，41年如一日的救死扶傷,，道德就是林秀珍義務(wù)贍養(yǎng)了6位無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。

古往今來(lái),，滄海桑田,。雖然時(shí)光在流逝，時(shí)代在變遷,，但是道德建設(shè)的重要性不僅沒(méi)有消減,，反而與日俱增。人們常說(shuō)：道德是石,，敲出希望之火,；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈,；道德是燈,，照亮人生之路；道德是路,，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌,。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始,，自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者,、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人,。

謝謝大家,！我的演講完

道德演講稿題目篇二

道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底,，散發(fā)出它那迷人清香;道德是一種愛(ài)心,，當(dāng)別人在需要幫助時(shí)給予最真誠(chéng)的幫助。

其實(shí),，只用你多說(shuō)一句話,，多做一個(gè)動(dòng)作，就可以找到道德,。

有一次,，我正走在回家的路上。忽然,，我看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小女孩正蹲在地上抽泣,，我急忙走上前當(dāng)心地問(wèn)她：“你怎么啦!”小女孩仰起臉說(shuō)：“我的書(shū)都掉地上了!”于是,我趕忙幫她把書(shū)一本一本的撿起來(lái)，放回她的書(shū)包。小女孩撲閃著水汪汪的大眼睛說(shuō)：“謝謝大姐姐”!我急忙說(shuō)：“不用謝!不用謝!你趕快回去吧!”小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，一蹦一跳的走了,。

你看，這就是道德,。一種小小的付出,，卻能給別人帶來(lái)需要中的幫助，給別人帶來(lái)快樂(lè),。

今年的9月1日,，也就是開(kāi)學(xué)的第一天，老師要求我們收看《開(kāi)學(xué)第一課》我打開(kāi)電視時(shí),，就被一位來(lái)自舟曲的遇難女孩的父親和校長(zhǎng)的講述深深感動(dòng)了,。主持人說(shuō)：“如果你們有被感動(dòng)，就請(qǐng)拿出你們的手機(jī),，獻(xiàn)出小小的五塊錢幫助他們重建學(xué)校,。于是，我二話不說(shuō)拿來(lái)媽媽的手機(jī),，給他們捐了五塊錢,。

你看，這就是一種發(fā)自內(nèi)心的最最真摯的感情,。

道德是什么是一種美德;是一種財(cái)富;是一種智慧,。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，從今天開(kāi)始,，做一個(gè)有道德的人吧!謝謝大家!我的演講完了。

道德演講稿題目篇三

俗話說(shuō)得好： “沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn),，是一個(gè)家必不可少的成分,。我家的家風(fēng)是：百善孝為先,。

我的父母都是樸實(shí)的莊稼人,，他們不會(huì)講深刻的大道理，只是從小告訴我要有孝心,，他們常說(shuō)的一句話是：“家有老,，是個(gè)寶。孝老愛(ài)親是晚輩應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),?！?/p>

我們家是個(gè)特殊的家庭，爺爺、奶奶和堂哥一家與我們多年來(lái)生活在一起,，一直都是其樂(lè)融融,，從沒(méi)有因?yàn)榧彝ガ嵤录t過(guò)臉，爭(zhēng)吵過(guò),，這在村里已經(jīng)傳為佳話,。堂哥是伯父的大兒子，伯父伯母共六個(gè)孩子,，全家都生活在西安,，因?yàn)楣ぷ髅⒆佣嗾疹櫜贿^(guò)來(lái)，就把堂哥留在了老家,，說(shuō)是讓爺爺奶奶照管,，但當(dāng)時(shí)爺爺奶奶歲數(shù)大了，這個(gè)艱巨的任務(wù)就落到了父親母親的肩上,。從小聽(tīng)母親跟我講過(guò)那些年的狀況,，我跟哥哥還沒(méi)出生的時(shí)候，家里光景還好過(guò)些,，他跟父親兩個(gè)全勞力,，供養(yǎng)倆老人和堂哥，日子過(guò)的還行,，可自從我們兄妹倆的加入,，使這個(gè)家庭馬上入不敷出，溫飽都成了問(wèn)題,。村里人都勸說(shuō)父親把堂哥送到他父母身邊去,，可爺爺奶奶是過(guò)分疼愛(ài)他們的長(zhǎng)孫，堅(jiān)決要留在家里,，父親從小就孝順,，對(duì)父母的話是言聽(tīng)計(jì)從，他經(jīng)常說(shuō),，孝順孝敬,，沒(méi)有順沒(méi)有敬，哪來(lái)孝?對(duì)長(zhǎng)輩首先是順從,，要讓他們順心,，孝敬無(wú)底線，盡孝道沒(méi)有最好,，只有更好,，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn),。他毅然決定,，只要老人開(kāi)心,，自己受多大的苦也值！母親是通情達(dá)理的人,，也就不再說(shuō)啥,，陪著父親一起艱難地?fù)纹疬@個(gè)家。

為了使老的小的吃飽穿暖,，他倆起早貪黑,，辛勤勞作，忙完農(nóng)活之余,，又靠他們的聰明才智掙點(diǎn)辛苦錢,，補(bǔ)貼家用。父親從小珠算學(xué)的好,，懂得點(diǎn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí),，就每年給鄉(xiāng)里的糧站、花站幫忙記賬算賬,，經(jīng)常是白天種田,，晚上加班；母親把她跟外婆學(xué)的做空心掛面的手藝拿出來(lái),，給村里人加工掛面,，每天是半夜睡覺(jué)，凌晨起床,。父母如此的辛苦,，卻從沒(méi)有過(guò)半句怨言，對(duì)爺爺奶奶從沒(méi)大聲說(shuō)過(guò)話,，對(duì)堂哥和我們兄妹是疼愛(ài)有加,，好吃好喝的都先讓著老人，吃飯時(shí)的第一碗飯永遠(yuǎn)都是爺爺?shù)?，爺爺奶奶不下筷子,，決不允許我們動(dòng)筷子，他們從不和爺爺奶奶頂嘴,，家里的大小事情,，父親母親都會(huì)聽(tīng)取爺爺奶奶的意見(jiàn)。

爺爺奶奶年紀(jì)大了,，脾氣也比較倔強(qiáng),，經(jīng)常為一點(diǎn)小事發(fā)脾氣，這時(shí)候父母總是默默的聽(tīng)著,，從來(lái)不頂嘴,，我有時(shí)候氣不過(guò),，就埋怨他們太能忍,，這時(shí)候母親就會(huì)跟我說(shuō),，爺爺奶奶年紀(jì)大了，都是老小孩不要跟他們計(jì)較,。并告訴我永遠(yuǎn)記著,要孝就要先順,！奶奶臨終前的那幾年，她的壞脾氣達(dá)到了極點(diǎn),，在炕上躺著,，生活不能自理，父親和母親的擔(dān)子更重了,，父親要在外頭地里忙活,，奶奶主要就靠母親一個(gè)人沒(méi)黑沒(méi)夜的照顧，母親對(duì)奶奶的照顧啊,，真是沒(méi)說(shuō)的,再忙也要給奶奶做可口的飯菜喂給她吃,，再累也要幫奶奶擦洗身子清理衛(wèi)生，還要時(shí)不時(shí)地接受奶奶無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣,，母親受了委屈,，在背后不知流了多少眼淚，可擦干眼淚,，還是對(duì)奶奶一如既往的盡心照顧,，我跟哥哥、堂哥看在眼里,，深受感染,，只要一回到家里，就幫著母親做家務(wù),、照顧奶奶,，陪奶奶聊天，哄她開(kāi)心,，奶奶好幾次都悄悄跟我嘮叨：“孩子,，你媽是真的對(duì)奶奶好啊,！別看我老了,，可不糊涂，心里都明白著呢,！她自己舍不得吃舍不得穿,，一切都先僅著我，可我還經(jīng)常發(fā)脾氣讓她受委屈,，她還是像對(duì)親媽一樣伺候我,，奶奶這輩子真是有福嘍！”聽(tīng)著奶奶發(fā)自肺腑的話,，我真的覺(jué)得這是對(duì)母親的最高獎(jiǎng)賞,，比任何級(jí)別的獎(jiǎng)?wù)露加蟹萘浚?也就是在那個(gè)時(shí)候,，我就暗暗下定決心，以后也一定要像母親一樣,，做個(gè)孝順的女兒,。

后來(lái)我出嫁了，母親就對(duì)我說(shuō),，到了公婆家一定要孝順,，不能頂撞長(zhǎng)輩，家務(wù)事多做一點(diǎn)根本累不壞,，尤其是婆婆家?guī)状紱](méi)有女兒,一定要把自己當(dāng)成他們的女兒來(lái)盡孝道,。二十幾年我和公婆相處的一直非常融洽，我敬重孝順公婆,，公婆對(duì)我也如親生女兒一般,。如今，兩個(gè)兒子也已長(zhǎng)大,，在對(duì)兒子的教育上,，我按照父母教育的方式影響著他們。平時(shí)無(wú)論工作多忙,，在假期都要抽時(shí)間帶上孩子去看望雙方的老人,。逢年過(guò)節(jié)，和孩子一起為老人買禮物,，在家中,，我們和孩子之間也努力做到相互尊重，相互關(guān)愛(ài),，讓孩子學(xué)會(huì)既能共同分享家庭幸福,，也要共同承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)。

家風(fēng)就是一輩做給一輩看,，一輩講給一輩聽(tīng),，好的家風(fēng)可以影響一代又一代的人，百善孝為先,，我們想弘揚(yáng)正能量,，那就從孝順自己的長(zhǎng)輩開(kāi)始吧！

道德演講稿題目篇四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間,，我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》,。作為教師，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！作為教師,，您是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人！在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧,、最偉大的形象,。我們也常說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬?，老師是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè),？它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為寂寞,、勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,。“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想,、所為,，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找,，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！?/p>

教師是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素,！認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用；認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點(diǎn)和條件,；認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系，對(duì)改進(jìn)教育,、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用呢,？我認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn),。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生,，他根據(jù)一定的社會(huì)委托，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的,。社會(huì)對(duì)受教育者的要求，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針,、政策去培養(yǎng)人，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,；其次，教師術(shù)有專攻,，受過(guò)專門的教育訓(xùn)練,，教師知之在先，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)前人的文化成果,，加以消化,，進(jìn)行一番取舍、組織,、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體,、細(xì)致,，成績(jī)?cè)絻?yōu)，缺乏指導(dǎo),，成績(jī)最差,，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升?！?/p>

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就成人,。”

學(xué)生步入學(xué)校后,，他的知識(shí),，智力的開(kāi)拓和發(fā)展，道德觀,、人生觀,，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師,，是社會(huì)精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)，正因如此，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望,。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生，都有一種‘向師性’,，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí)，要聽(tīng)教師的指揮,?！边@種屬性，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,，教師可以包辦,、代替，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”,、“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性,、積極性的學(xué)生，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,。相反,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的精心培育的結(jié)果，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志。

可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看,，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀,，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

然而,，教師主導(dǎo)作用的`實(shí)現(xiàn),，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué),、藝術(shù)、社會(huì)思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒(méi)有教育，沒(méi)有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者,，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié)，才有光輝的未來(lái),。

道德演講稿題目篇五

彈指一揮間,，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò),。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),，所以選擇;既然選擇了,，就要全力以赴。

陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心,。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài),。“愛(ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向,，

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí),，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí),，這是我又燃起了工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處”,，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師,?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生,，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象,。

總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間，我已為人師十多年了,。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!作為教師,，您是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。我們也常說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬?，老師是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的,，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神,，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊?jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想、所為,，恰好是一個(gè)說(shuō)明,。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找,，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得,。”

20xx年5月12日,，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),，有的老師丟下學(xué)生跑了，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻,，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子,，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲,，磚瓦,、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上,、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌,，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋,，為了4個(gè)學(xué)生的生命,，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,。

如今,，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉,，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照,。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后,。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么是愛(ài)!

當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道,，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭,，撐起了國(guó)家的未來(lái)，撐起了民族的希望,，撐起了整個(gè)世界!

教師的人格是教育的基石,，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后,，我相信，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無(wú)私,，什么是責(zé)任。對(duì)這樣的老師,，所有有良知的人都會(huì)去敬仰,、去尊敬,、去愛(ài)戴。

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師,，身正為范,。”教師不僅擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人,。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí),，還應(yīng)具備高尚的品德,。走上三尺講壇，教書(shū)育人，走下三尺講壇,，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,、承襲者、弘揚(yáng)者,?？梢哉f(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的,。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包,。

作為一名教師,，如果喪失了原則，混淆了是非,，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因?yàn)椋逃氖?，不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途，而且會(huì)直接影響社會(huì)對(duì)老師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢,。

道德演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

我叫##,，是來(lái)自唐城郵政支局的一名普通員工,。在漫漫的人生歷程中，多數(shù)人都是在平凡的生活中度過(guò)的,，然而有的人卻在平凡的崗位上做出了很多不平凡的事,，因?yàn)槲颐靼兹魏问挛锒际菑钠椒仓虚_(kāi)始的，這天我們懷著無(wú)比喜悅的情緒歡聚一堂,，來(lái)那里參加“愛(ài)我郵政,、樹(shù)我形象”演講比賽，我感到十分榮幸,。這天我為大家演講的題目是《我愛(ài)郵政,，綠色的事業(yè)》

曾記得我是一名學(xué)生的時(shí)候，每當(dāng)看到郵政服務(wù)窗口前穿著綠色制服的營(yíng)業(yè)員,，熱情服務(wù)于各種客戶時(shí),，多么像一座橋梁，一座架起于企業(yè)和客戶之間的友誼之橋,，在我心中那是多么高尚,，多么神圣的職業(yè)啊!

風(fēng)會(huì)錯(cuò)過(guò)季節(jié)，雨會(huì)錯(cuò)過(guò)沙漠,，可幸運(yùn)的是我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)命運(yùn)的春天,，最后如愿以償?shù)某蔀椤熬G色家園”中的一員，轉(zhuǎn)眼間,，我在郵政儲(chǔ)蓄工作近一年了,，在這期間，我曾為客戶的不,、感動(dòng)過(guò),，在支局長(zhǎng)和同事們的幫忙下，在工作的不斷摸索中我對(duì)自我平凡的崗位有了更深一步的為客戶帶給最好的服務(wù),，有些小事在工作中很多很多,，但正是這些細(xì)微的小事匯聚出我們獨(dú)具特色，細(xì)心體貼的服務(wù),，最后,，我們不僅僅為“綠色家園”贏得了榮譽(yù)，還用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自我的價(jià)值!透過(guò)磨煉,，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這平凡的崗位深深的吸引著我,，從件件普通的小事中，讓我看到郵政事業(yè)的艱辛,，更讓我清楚的認(rèn)識(shí)了郵政事業(yè)的神圣,。

在新的歷史條件下，我們郵政企業(yè)面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我想我們?cè)谧拿恳晃欢紩?huì)零距離接觸社會(huì),，讓人們廣泛認(rèn)知，我相信在社會(huì)的大舞臺(tái)上,，我們的心都會(huì)迸發(fā)出：“為郵政企業(yè)爭(zhēng)光,，為郵政形象添彩”的激情，要牢記我們的使命,，要將“局興我榮,，局衰我恥”作為追求卓越的永恒主題，說(shuō)到那里,，我禁不住要用心告訴大家：路的盡頭還有路,，山的那邊還是山，近鄰尚得白里遠(yuǎn),，世上最親郵政員,，這是平凡的崗位，這是我無(wú)悔的選取,，我愛(ài)郵政,，這綠色的事業(yè)!

我的演講完畢，多謝大家!