演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇一
大家晚上好!
三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé),，任重道遠(yuǎn)。今天,，我演講的題目是：身于幽谷處,，孕育蘭花香。
曾記得,，在讀書的時候,，師德高尚、學(xué)識淵博的老師,，是我少女時代七彩夢幻中最靚麗的風(fēng)景,。
然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,，我切實(shí)地感受到,，教師身份普通，生活瑣屑,，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大,。我曾經(jīng)苦惱過,、迷茫過，甚至動搖過,。但是,，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵著我，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我他們象蠟燭,，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌,。
或許，青春流逝;或許,，紅顏易老,。然而，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,，堅(jiān)守三尺講臺,，他們用心去工作，用愛去育人,。瞧,，春暖花開，教師聆聽自己的足音,，喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫老師,。聽，秋風(fēng)苦寒,，老師走進(jìn)教室,，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看，夜幕燈下,，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆
耿耿園丁意,，拳拳育人心,。教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會,，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著,，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛的陽光，播撒著無限愛心的,。我想用這樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表,，同鑄不朽之師魂。
如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇教師,，這個太陽底下最光輝，最崇高的職業(yè)!很榮幸,，我作了一名教書育人的人民教師,。而在從教這條路上，已經(jīng)走過了六年：如果學(xué)生生活有困難,，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱,，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我就送去一份祝福六年的教書生涯點(diǎn)綴了我的人生,，美化了我的生活。正如冰心老人所說情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時播種,，隨時開花,。
山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠,，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長的期待是我們的動力,，社會是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任,。
在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，苦練內(nèi)功,，自我充電，以愛博愛,，傾我所有,，去守候心靈的寧靜,，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天,。
謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇二
尊敬的各位評委,、領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們：
大家晚上好!
三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé),，任重道遠(yuǎn)。今天,，我演講的題目是：身于幽谷處,，孕育蘭花香。
曾記得,，在讀書的時候,，師德高尚、學(xué)識淵博的老師,，是我少女時代七彩夢幻中最靚麗的風(fēng)景,。
然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,，我切實(shí)地感受到,，教師身份普通，生活瑣屑,，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛,，壓力巨大,。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過,，甚至動搖過,。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵著我,，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶,，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌。
或許,，青春流逝;或許，紅顏易老,。然而,，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,，堅(jiān)守三尺講臺，他們用心去工作,，用愛去育人,。瞧，春暖花開,，教師聆聽自己的足音,，喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫老師。聽,，秋風(fēng)苦寒,，老師走進(jìn)教室，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看,，夜幕燈下,，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆
耿耿園丁意,，拳拳育人心,。教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會,，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著,，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光,，播撒著無限愛心的,。我想用這樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂,。
如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇教師，這個太陽底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸,，我作了一名教書育人的人民教師。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過了六年：如果學(xué)生生活有困難,，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我就送去一份祝福六年的教書生涯點(diǎn)綴了我的人生,，美化了我的生活。正如冰心老人所說情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時播種,，隨時開花,。
山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠,，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長的期待是我們的動力,，社會是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任,。
在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，苦練內(nèi)功,，自我充電，以愛博愛,，傾我所有,，去守候心靈的寧靜，去換醒明天的桃李,，去搏取燦爛的星天,。
謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們：
大家晚上好!
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。
向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。
在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于人民的人類靈魂的工程師”,。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們：
大家晚上好!
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。
向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。
在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。
教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于人民的人類靈魂的工程師”,。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇五
尊敬的各位評委老師：
大家好，我是李偉華,，很榮幸參加今天的演講,，我演講的題目是《夢開始的地方》。
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,，我擁有水晶般閃亮的職業(yè),，我驕傲，我是一名教師!
在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,，我擁有鉆石般閃亮的一頁,，我驕傲，我是一名八小教師!
20xx年9月,，我榮幸地成為永城市第八小學(xué)的一名教師,，感覺特自豪!
也積極配合學(xué)校為開學(xué)做準(zhǔn)備，時值盛夏,，在打掃校園衛(wèi)生時,，和其他老師一樣，我的衣服一次又一次被汗水浸透,，一次又次被體溫蒸干,。
說課比賽前，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，為了準(zhǔn)備課件,，甚至熬夜到凌晨兩點(diǎn)鐘，我的說課得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。這一切讓我的心里充滿了無限期待和感激,，我在心里默念著：這就是我的家，是我夢想開始的地方,。
就在我躊躇滿志時,，困難接踵而至。面對“班級文化建設(shè),、”“主題隊(duì)會”等工作,，我一頭霧水,，無所適從，心中充滿了前所未有焦慮和恐慌,。多少次我都想對領(lǐng)導(dǎo)說“我不做班主任了”,，但看到領(lǐng)導(dǎo)親切的笑容，聽到鼓勵的話語,。話到嘴邊又咽下,。我告訴自己再堅(jiān)持一下，雖然不能做到最好,，但要盡自己最大的努力做到更好,。在班級文化布置時，我上網(wǎng)查資料,，利用雙休日買材料,，利用午休的時間，加班加點(diǎn)干,，功夫不負(fù)有心人,，在班級文化布置評比中，我班取得了第一名的好成績,。
班主任的工作繁瑣復(fù)雜,、千頭萬緒，特別是八小地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生大部分來自于農(nóng)村,，多數(shù)同學(xué)是留守兒童。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在家也沒人輔導(dǎo),。我看在眼里急在心里。我一方面用電話和家長溝通,，讓他們盡最大的努力管教孩子;另一方面我每天早來晚走,，給這部分學(xué)生補(bǔ)課，暖心,。
一分耕耘一分收獲,，我班的成績提升得很快,，不僅得到了家長的認(rèn)可,，還受領(lǐng)導(dǎo)的好評。孩子也越來越喜歡我了,，就在我生日的前一天,，當(dāng)我推門上課時，看到學(xué)生手捧著蛋糕,，唱著生日歌,，黑板上寫著稚嫩的筆跡“李老師,，生日快樂”一股暖流涌遍我的全身，一種莫大的職業(yè)幸福感令我陶醉,。
可是魚和熊掌不可兼得,，由于我一心只想著工作，而忽視了自己的家人,。由于平常工作忙,，沒時間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，我女兒自制能力又比較差,，在第一學(xué)期期中考試中,，我班的語文成績獲得第一名。而我女兒語文成績卻從以前的名列前茅下滑到70多分,?？吹脚畠旱某煽儐螘r我感到很自責(zé)，我經(jīng)?？嗫谄判牡淖尲议L多輔導(dǎo)孩子,，自己對孩子卻沒做到。
轉(zhuǎn)眼間八小就要一歲了,，回味著在八小生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，品嘗著工作上的酸甜苦辣，一樁樁,，一幕幕,，清晰而溫馨，有著太多的感謝,，太多的感動……一路走來,，有淚水更有歡笑，有耕耘更有收獲……
如今的八小,，美麗而和諧,。
當(dāng)晨光撒向校園，當(dāng)書聲拂過耳畔,，心中蕩漾著滿心地愜意,。我不能不動情地說：我愛八小，這是你我夢開始的地方,。
大家不是常說：教育是愛的事業(yè)嗎?那么,，就讓我們?yōu)閻鄣氖聵I(yè)而癡狂吧!
朋友們，我愛八小,，這是你我夢開始的地方;
朋友們,，只要我們?yōu)閻郯V狂，八小美好的未來不是夢!
我的演講完了,，謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇六
我曾聽過這樣的感嘆,，我生不逢時,，沒趕上英雄時代，要不我也會揚(yáng)名天下!我也聽過類似的抱怨,，我時運(yùn)不佳,，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王,。但我卻要說,，選擇教師，我今生無悔,，也是我畢生的追求,。
96年的盛夏，帶著對明天的憧憬,，走上了三盡講臺,，實(shí)現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠(yuǎn),，落后的楊溪村小,，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,，我覺得很有意思,，很有樂趣。天真活潑,，心地善良的孩子們,，在我的教育下，一天比一天懂事,，一天比一天成熟,。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業(yè),。
愛崗敬業(yè),，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求,，初涉教壇時,，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，異常重要,。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志,，讀讀,、摘摘,，博采他山石,，琢為自家玉,。平時，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，聽課,，聽講座，學(xué)寫論文,，取他人之長,，補(bǔ)已之短。
愛學(xué)生是教師的天職,，沒有愛就沒有教育,。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中,，讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞,。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,，為自卑的孩子送一份自信,，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中,。
寒來暑往,，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔,，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開的花,，所結(jié)的果,。我從教雖短短八年，但在這八年里,，憑著對事業(yè)的真誠迷戀,，對學(xué)生的無比熱愛，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步,，都在成才,。我想，這與我的不懈追求是分不開的,。
“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中,，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,，每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊,。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪,。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無邪的學(xué)生,，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報,，但求今生無悔,。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家!
有人說:平凡中孕藏著偉大，瑣碎中孕育著崇高,?；仡欁约簲?shù)年來在護(hù)理工作崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情不自禁地捫心自問:我是否稱職?我感到欣慰,在院長,、護(hù)理部,、護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我在職業(yè)道德,、服務(wù)態(tài)度,、敬業(yè)精神等方面一直受到領(lǐng)導(dǎo)、患者,、同事等們的好評,。同時也獲得了不少的榮譽(yù)，但我想：金獎,、銀獎不如患者的夸獎,，金杯、銀杯不如人們的口碑,。
護(hù)理工作看似簡單,，卻很繁瑣。不僅要為病人打針,、發(fā)藥,，正確執(zhí)行醫(yī)囑，還包括了許多生活護(hù)理,、心理護(hù)理的內(nèi)容,。我是從生活護(hù)士做起的。不記得多少次,，病人的嘔吐物濺在我臉上,，大小便弄在我身上;也不記得多少次，脾氣暴躁的病人沖我大罵,，百般刁難,。但我始終牢記,，我是一名護(hù)士，人們心中的“白衣天使”,，他們是病人,，站在患者的立場上想，我也就心平氣和了,，一如既往、一絲不茍的為其服務(wù),。用真誠的微笑,、溫柔的話語來安慰他們，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,。在我盡心盡力為患者做好生活護(hù)理的過程中,，也拉近了我與患者的距離，為我對患者施行心理護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ),。
如果這次成為了患者心中“最喜愛的健康衛(wèi)士”,、我會努力注重自身知識的更新，不斷提高自身能力,，加強(qiáng)專業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)與更新,，積極學(xué)習(xí)與開展各種新技術(shù)與新業(yè)務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通,，經(jīng)常下病房與家屬溝通,，對其進(jìn)行健康指導(dǎo)，對不同年齡的患兒分別進(jìn)行心理輔導(dǎo),，減少患兒對醫(yī)護(hù)人員的恐懼感,。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識與技術(shù),。要讓患者滿意,，逐步探索工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn)，為病人提供最佳服務(wù),。在日常工作中要熱情,、誠懇、寬容,，不管在什么條件下都要有一個清醒的頭腦,、平衡的心態(tài)，井然有序地安排好人力物力,，保證科室護(hù)理工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，與科室醫(yī)護(hù)人員之間要建立起相互信任、激勵,、鼓舞和支持的人際關(guān)系,，以便在護(hù)理管理工作中獲得最佳心理效益,。
參加工作以來，從一點(diǎn)一滴做起,，從小事做起,。對待工作一絲不茍，認(rèn)真勤奮,，承擔(dān)工作任務(wù)從不計較個人得失,，重視領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通與配合，積極提出工作建議,，很好的發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用,。能夠堅(jiān)持原則，顧全大局,，作風(fēng)踏實(shí),，清正廉潔，在護(hù)理工作平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
在今后的職業(yè)生涯中我會繼續(xù)對病人多一點(diǎn)尊重,，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)解釋,，多一點(diǎn)幫助,，學(xué)會換位思考，學(xué)會“用病人的眼光去看問題,，用病人的心感受問題,。
“愛在左，同情在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，”這是冰心老人對醫(yī)務(wù)工作者最詩意的贊美,。生活，工作,，不會永遠(yuǎn)都是那么順利的,，在磕磕絆絆中才會讓我們更堅(jiān)實(shí)的成長;我愛我的職業(yè)，因?yàn)樗c人類最寶貴的生命相連,，平凡孕育偉大,，崇高源于細(xì)小。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家!
有人說:平凡中孕藏著偉大,，瑣碎中孕育著崇高,。回顧自己數(shù)年來在護(hù)理工作崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，情不自禁地捫心自問:我是否稱職?我感到欣慰,在院長,、護(hù)理部,、護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我在職業(yè)道德,、服務(wù)態(tài)度,、敬業(yè)精神等方面一直受到領(lǐng)導(dǎo)、患者,、同事等們的好評,。同時也獲得了不少的榮譽(yù)，但我想：金獎,、銀獎不如患者的夸獎,，金杯、銀杯不如人們的口碑,。
護(hù)理工作看似簡單,，卻很繁瑣,。不僅要為病人打針,、發(fā)藥，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，還包括了許多生活護(hù)理,、心理護(hù)理的內(nèi)容。我是從生活護(hù)士做起的,。不記得多少次,，病人的嘔吐物濺在我臉上，大小便弄在我身上;也不記得多少次,，脾氣暴躁的病人沖我大罵,，百般刁難。但我始終牢記,，我是一名護(hù)士,，人們心中的“白衣天使”，他們是病人,，站在患者的立場上想,，我也就心平氣和了，一如既往,、一絲不茍的為其服務(wù),。用真誠的微笑、溫柔的話語來安慰他們,，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,。在我盡心盡力為患者做好生活護(hù)理的過程中，也拉近了我與患者的距離,，為我對患者施行心理護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ),。
如果這次成為了患者心中“最喜愛的健康衛(wèi)士”,、我會努力注重自身知識的更新，不斷提高自身能力,，加強(qiáng)專業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)與更新,，積極學(xué)習(xí)與開展各種新技術(shù)與新業(yè)務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通,，經(jīng)常下病房與家屬溝通,，對其進(jìn)行健康指導(dǎo)，對不同年齡的患兒分別進(jìn)行心理輔導(dǎo),，減少患兒對醫(yī)護(hù)人員的恐懼感,。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識與技術(shù),。要讓患者滿意,，逐步探索工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn)，為病人提供最佳服務(wù),。在日常工作中要熱情,、誠懇、寬容,，不管在什么條件下都要有一個清醒的頭腦,、平衡的心態(tài)，井然有序地安排好人力物力,，保證科室護(hù)理工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，與科室醫(yī)護(hù)人員之間要建立起相互信任、激勵,、鼓舞和支持的人際關(guān)系,，以便在護(hù)理管理工作中獲得最佳心理效益。
參加工作以來,，從一點(diǎn)一滴做起,，從小事做起。對待工作一絲不茍,，認(rèn)真勤奮,，承擔(dān)工作任務(wù)從不計較個人得失，重視領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通與配合,，積極提出工作建議,，很好的發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用。能夠堅(jiān)持原則,，顧全大局,，作風(fēng)踏實(shí)，清正廉潔,，在護(hù)理工作平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
在今后的職業(yè)生涯中我會繼續(xù)對病人多一點(diǎn)尊重,，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)解釋,，多一點(diǎn)幫助,，學(xué)會換位思考，學(xué)會“用病人的眼光去看問題,，用病人的心感受問題,。
“愛在左，同情在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，”這是冰心老人對醫(yī)務(wù)工作者最詩意的贊美,。生活，工作,，不會永遠(yuǎn)都是那么順利的,，在磕磕絆絆中才會讓我們更堅(jiān)實(shí)的成長;我愛我的職業(yè)，因?yàn)樗c人類最寶貴的生命相連,，平凡孕育偉大,，崇高源于細(xì)小,。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè)。
三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實(shí)體會到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我，他們像春蠶,，象蠟燭,，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。
而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
幾年來,，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師,，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生,，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。
我本是一個極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x,?？纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺,。
我愛我的事業(yè),。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè),。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。
我愛我的事業(yè)，就要愛校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用,。
我愛我的事業(yè),，就要力爭做一個開拓進(jìn)取，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題;工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!
冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),，永愛我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。
謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇十
大家好,，今天我演講的題目是“職業(yè)道德是指引人生的一盞明燈”。
德國哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動，一是我們頭頂燦爛的星空,，一是我們內(nèi)心崇高的道德。現(xiàn)在很多企業(yè)的用人理念是"有德有才重點(diǎn)使用,，有德無才培養(yǎng)使用,，無德有才棄之不用"。一份對企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在被企業(yè)辭退的員工多數(shù)不是因?yàn)榧寄艿拖?，而是因?yàn)槁殬I(yè)道德素質(zhì)不高的原因?？梢娐殬I(yè)道德的重要性,。今天我想通過四個關(guān)鍵詞，來分享我對于職業(yè)道德的一些感悟,。
第一個關(guān)鍵詞,，是堅(jiān)定。道德是一種堅(jiān)定的品格,。立場堅(jiān)定,，公正無私，這是人賴以生存的政治本色,。在當(dāng)前日益復(fù)雜的社會環(huán)境中,，如果不能在各種思潮和利益誘惑面前堅(jiān)定立場，保持警惕,，就可能迷失方向,，甚至走上歪路。現(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)告誡我們,，我們要始終堅(jiān)持中國特色社會主義的政治方向,，恪守公正之德、踐行正義之舉，在工作的征程中鍛造品格,，升華道德,，實(shí)現(xiàn)個人價值與集體價值的高度統(tǒng)一。
第二個關(guān)鍵詞,，是責(zé)任,。責(zé)任是一種態(tài)度，一個有強(qiáng)烈責(zé)任信念的人,，面對再繁雜的工作不但絲毫沒有怨言,，而且還充滿著自豪和榮耀。
紐約證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊非常喜歡音樂,，卻陰差陽錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系,，并以優(yōu)異的成績拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位，成為美國證券業(yè)風(fēng)云人物,，有人問她：“既然你不喜歡你的專業(yè),，為何你學(xué)得那么棒?既然不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀?”
蘇珊的眼里閃著自信,，十分明確地回答：“因?yàn)槲以谀莻€位置上,，責(zé)任是一種使命，那里有我應(yīng)盡的職責(zé),，我必須認(rèn)真對待,。”是的,，我們常常被安排到自己并不十分喜歡的領(lǐng)域,，從事了并不十分理想的工作，這時,，任何的抱怨,、消極都是不足取的。只有把不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,，全身心地投入其中,，才是正確與明智的選擇。
第三個關(guān)鍵詞,，是感恩,。美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心,。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西,，一位朋友聞訊后,，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：”親愛的朋友，謝謝你來信安慰我,，我現(xiàn)在很好,，感謝上帝：因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西,，而沒有傷害我的生命;第二,，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三,，最值得慶幸的是,，做賊的是他，而不是我,?！皩θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事,，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由,。
感恩是一種心態(tài)。能讓我們微笑面對人生中的各種境遇;感恩是一種力量,，
能讓我們在無形中傳遞正義與公平,，感恩也是一種品質(zhì)，能使我們更加謙虛,，更加坦然地面對工作和人生,。
第四個關(guān)鍵詞，是誠信,。下面給大家講述一個故事：一個顧客走進(jìn)一家汽車維修店,，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)?！霸谖业馁~單上多寫點(diǎn)零件,，我回公司報銷后，有你一份好處,?！彼麑Φ曛髡f。但店主拒絕了這樣的要求,。顧客糾纏說：“我的生意不算小,，會常來的，你肯定能賺很多錢!”店主告訴他,，這事無論如何也不會做,。顧客氣急敗壞地嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了,?！钡曛骰鹆?，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去,。這時,，顧客露出微笑并滿懷敬佩地握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的,、信得過的維修店,，你還讓我到哪里去談這筆生意呢?” 面對誘惑，不怦然心動,，不為其所惑,，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水,，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深,。這是一種閃光的品格——誠信。
當(dāng)我們走向工作崗位,，我們心中擁有對人生目標(biāo)的堅(jiān)定,、有對工作崗位的責(zé)任感、有對幫助過我們的人的感恩之心,、有與人處事的誠信之本,，我相信擁有了職業(yè)道德，就猶如在黑暗中有一盞明燈,，指引著我們前進(jìn)的方向,。
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是的,，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè),。
三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實(shí)體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫,、動搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,，他們像春蠶,，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。
而今,，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
幾年來，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師，我愛我的學(xué)生,，愛學(xué)生,，是教師的天職。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。
我本是一個極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我們的身邊,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺,。
我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計,，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè),。無論是這個職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個職業(yè),，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
我愛我的事業(yè),，就要愛校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我,，也發(fā)展了我,，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,，所以不管什么時候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用,。
我愛我的事業(yè),，就要力爭做一個開拓進(jìn)取，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題;工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!
冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),，永愛我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。
謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：
大家好!
感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺,，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”。教師是一個活動中的一個基本要素,。認(rèn)識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用;認(rèn)識教師的勞動特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點(diǎn)和條件;認(rèn)識他與學(xué)生之間的相互關(guān)系，對改進(jìn)教育,、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用?
我個人認(rèn)為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒訉ο笫菍W(xué)生,，他根據(jù)一定的社會委托,，對學(xué)生身心施加某種影響，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的,。社會對受教育者的要求,，主要通過教師來體現(xiàn)，教師是一定社會教育方針,、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展，在教育過程中起著主導(dǎo)作用;其次,，教師術(shù)有專攻,，受過專門的教育訓(xùn)練，教師知之在先,，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面，教育計劃,、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少，教師要針對學(xué)生實(shí)際,，對前人的文化成果,，加以消化，進(jìn)行一番取舍,、組織,、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,、能力和觀點(diǎn),，教師不僅用豐富的知識觀點(diǎn)哺育學(xué)生，還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法,，他是教育活動的組織者和引路者,。美國的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比，指導(dǎo)越具體,、細(xì)致,，成績越優(yōu)，缺乏指導(dǎo),，成績最差,，各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升?！?/p>
第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義?這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說，要把學(xué)生造就,?！?/p>
兒童步入學(xué)校后，他的知識,，智力的開拓和發(fā)展,，道德觀、人生觀,，個形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長發(fā)展的保健師，是社會精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此,，黨和國家對教師寄予莫大的希望。
此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師’，都會產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽教師的指揮?！边@種屬,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用,。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦,、代替，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”,、“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑ο笫蔷哂兄鲃?、積極學(xué)生，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過程中的主觀能動,。相反,，學(xué)生的主動、積極性是教師有目的,、有計劃,、有組織的精心培育的結(jié)果，所以,，學(xué)生的主動性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志。
可見,，無論從教與學(xué)的全過程看,，或者是從認(rèn)識的角度上看，教師在教育過程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀,，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯誤的。
然而，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。
教師在社會發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學(xué)知識,、文學(xué),、藝術(shù)、社會思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒有教育，沒有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展。
教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者,，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個環(huán)節(jié),，才有光輝的未來。
但是,，由于一定社會的教育總是受一定社會的政治,、經(jīng)濟(jì)制度所制約，因此,，在階級對立的社會里,，教師對社會所起的作用，同樣體現(xiàn)了一定階級的要求,。教師在客觀上總是自覺不自覺地為當(dāng)時的統(tǒng)治階級的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人,。盡管這樣，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。
在人國社會主義條件下,，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化,。教育在實(shí)現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè)中起著極其重要的作用,，因?yàn)樯鐣髁x現(xiàn)代化需要大批的人才，而“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師”，所以教師的工作將直接影響著社會四個現(xiàn)代化的成敗,，影響著民族的素質(zhì)和祖國的未來,。
教師對于社會發(fā)展所起的作用是永恒的，這是由教育的永恒所決定的,。 列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇,，因?yàn)橹灰祟惿鐣拇嬖冢托枰逃?，教師的職業(yè)出就不可缺少,，即使階級消滅，教師職業(yè)永存,，教師的職業(yè)與社會其存亡,。
教師的勞動任務(wù)和勞動特點(diǎn)，決定了教育必須具備一定的素質(zhì),，才能完成任務(wù),。
教師的職業(yè)是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)模和道德準(zhǔn)則，它是教育道德結(jié)構(gòu)中的主體部分,，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用,。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：
1、對待學(xué)生的道德熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生與否是對教師道德評價的重要標(biāo)志,，不熱愛學(xué)生的教師決不是好教師,。
在社會主義條件下，教師熱愛學(xué)生,，是基于學(xué)生是革命的后代,，他們的成長，直接關(guān)系著民族的素質(zhì)和祖國的未來,，正因?yàn)槿绱?，教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的全面關(guān)心，在教育,、教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生的身上,，對他們做到既嚴(yán)格要求，又尊重信任,。不侮辱學(xué)生人格,，不諷刺，挖苦學(xué)生，教師要熱愛每一個具有不同性格的學(xué)生,，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛好和特長。不只以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。教師對學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì),、情理結(jié)合，在教師的正確引導(dǎo)下,，在各自原有基礎(chǔ)上提高,。
2、對待教育事業(yè)的道德忠誠于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準(zhǔn)則,。如前所述,，教師的勞動特點(diǎn)是長期復(fù)雜的，它不是單憑經(jīng)濟(jì)招待會手段,、行政命令及立法措施所能奏效的,，教師為認(rèn)識自己的勞動對象并能掌握和改變他們，所需付出的社會必要勞動是無法估量的,，它的工作量往往超過社會規(guī)定的時間和空間,，甚至有時還要超越他們自身的負(fù)荷，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應(yīng),。因此，教師只有具備高尚的革命理想和獻(xiàn)身精神,，充分認(rèn)識自身工作在“四化”建設(shè)中的重要意義,，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感，以自己的知識和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。
3,、對待自己的道德教師的勞動始終具有示范性，在教育,、教學(xué)活動中,，教師不僅以自己的知識，技能去影響學(xué)生,，他的品德修養(yǎng),、道德情操、作風(fēng)儀表,，治學(xué)精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染,、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因都無法代替的,。正如俄國教育家烏申斯基說：“固然許多事有賴于學(xué)校的一般規(guī)章,，但是重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生而對面交往的教師個性,，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書,、靠道德說教,、靠獎懲制度都無法取代的?！?/p>
4,、對待教師集體的道德一所學(xué)校要強(qiáng)而有力，首先靠的是團(tuán)結(jié)一致的教師集體,，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動智慧,。教師集體是一個由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體，要使這一集體能夠作為一個統(tǒng)一整體有效地進(jìn)行工作,，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要,。集體中的每個成員不僅要對自己的本份工作負(fù)責(zé)，同時,，彼此之間還要對整個“事業(yè)”負(fù)責(zé),。
如教師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個性不可缺少的有機(jī)組成部分，各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來提高本學(xué)科的威信,，每個教師勞動的顯著特點(diǎn)之一,，教師鉆研教材主要依靠個別勞動，進(jìn)行教育,，教學(xué)活動也往往是面對學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行,，這就容易造成一種假象，似乎工作的成績僅僅取決于教師個人的努力,?？墒沁@種個別性勞動的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點(diǎn)，這樣正確處理好教師之間以及個人與集體之間的關(guān)系,，做到彼此尊重,，相互支持，心理相容,，通力協(xié)作。
教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要,。以身作則,，為人師表、嚴(yán)于律已是對教師的基本要求,，教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中,，以身作則地成為學(xué)生的表率，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德,、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識的楷模,。只有這樣才能說服學(xué)生。這就是我們常說的“身教重于言教”,。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作,。
謝謝大家!我的演講完畢!
教師職業(yè)道德演講稿800字 教師職業(yè)道德演講稿題目篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
我想在剛步入大學(xué)的時光中泛泛而談職業(yè)的道德可能比較空洞，畢竟我們還沒有真正的踏入社會謀求職業(yè),，但是越早熟悉越詳細(xì)了解對我們今后就業(yè)更為重要,。尤其我們大多數(shù)學(xué)子將來所要面對教師這個崗位，教書育人可謂責(zé)任重大,。 首先,，讓我們了解一下比較枯燥的概念性的職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和,，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù),。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德,、職業(yè)紀(jì)律,、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍,，它通過公約,、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范,，又是行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù),。
在我的理解中職業(yè)道德大概相當(dāng)于愛崗敬業(yè)。這樣說或許簡單,，但是極易理解,。喜歡自己的崗位，不要求像“鞠躬盡瘁,，死而后已”的諸葛亮一般有多么大的付出與辛勞,，只要盡職盡責(zé)的完成分內(nèi)的事務(wù)與要求，真真正正的做到忠于職守,，樂于奉獻(xiàn),，依法行事，服務(wù)社會,。
而我們現(xiàn)在把這個職業(yè)道德具體化,、規(guī)范化，針對于我們將來或許要從事的教師這一職業(yè),，形成教師職業(yè)道德,。
教師職業(yè)道德,，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和,。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想,，感情，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物,，處理問題,，做好工作，為社會盡職盡責(zé),。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),。
教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的,。春秋時期，孔子辦私學(xué),，廣收門徒,，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論，體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。不能正其身，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”,、“言傳身教”的師德,。唐代韓愈將師德列于對教師要求的首位，云“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已”,。 宋元明清又對教師的職業(yè)道德作了進(jìn)一步的發(fā)展。像朱熹提出把“博學(xué)”,、“審問”、“慎思”,、“明辯”,、“篤行”作為教師的道德規(guī)范,。由此可見先師們給了我們很好的指引與標(biāo)本，我們需要不僅在知識上豐富自己,，更要在行為上約束自己,。大家在出入教學(xué)樓中都能看到的標(biāo)語“學(xué)為人師，行為世范”,，更加希望大家今后從事教師這一職業(yè)后都能做到,。
“要學(xué)會愛你的學(xué)生”。現(xiàn)如今社會對教師這職業(yè)的關(guān)注也是無限放大,，我們從小就深有體會,，教師孕育了祖國的花朵，培養(yǎng)了祖國的未來,。近日來,，幼師虐童的事件被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我想在這里就無需將前因后果解釋的明明白白,，這事件更需要的是反思和警示,。當(dāng)我們真正成為一名教師，面對渴求知識與正在成長的孩子們,，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度和理念去關(guān)心和愛護(hù)他們才是最值得思慮的,。傳道授業(yè)解惑的老師成為施暴兇手，這是教育的悲哀!蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利曾提出教育者必須遵守的一條原則：對兒童富有同情心,、體貼如我誒,、心底善良、愛,、溫和,、坦率、及時幫助,、悲喜與共——這才應(yīng)該是教師的行動指南,。或許在法律上對你教育過失不會付出血的代價,，可是一個孩子一時乃至一生的傷痛都是難以避免的,，那個被倒掛扔進(jìn)垃圾桶的小男孩對于未來會不會充滿絕望，他的哭聲就是對我們最強(qiáng)烈的警鐘
當(dāng)然我們也能看到老師們崇高而偉大的一面,，佳木斯中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令無數(shù)國人感動,，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出,，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,，彰顯了人民教師的良好形象,。我想這才是我們的榜樣。然而我們不需要用生命的代價換取職業(yè)的崇高,，只要做到在其位謀其政就會無愧于心,、無愧于世。
謝謝大家!
