作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、通過入情入境閱讀課文,，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

2,、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

3、收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事,。

入情入境地讀,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一課時(shí)

1,、兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車開動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧,。

2,、交流資料。

1,、這節(jié)課,，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題。

2,、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子？

3,、齊讀句子：

他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針,，燒紅了,，彎成個(gè)魚鉤。

4,、就是這個(gè)小小的魚鉤,，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢,？默讀課文,，想：文章講了一件什么事？

5,、把你感動(dòng)的句子勾畫出來,，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6、多么讓人感動(dòng)的故事啊,，在老班長(zhǎng),、戰(zhàn)士之間，這深深的

戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量,，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意,，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

7、說說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8、這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。

（2）典型人物的刻畫。

（3）精彩的對(duì)話描寫,。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感,。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文的思想感情,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。

3,、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

：

練習(xí)快速閱讀,，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情,。

：

一、揭示題目,，導(dǎo)入新課,。

1,、魚鉤，釣魚用的鉤子,。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物,。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文,，想想課文主要講了一件什么事,？

2、小結(jié)：在二萬五千里長(zhǎng)征途中,，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

二,、默讀課文,，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

解詞：

支吾：用話搪塞，說話含混躲閃,。

安頓：安排妥當(dāng),，使人或事物有著落。

衰弱：體衰力弱,，失去了旺盛的精力和體力,。

奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣,。

三,、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的,，可以分為幾部分,？

1,、快速默讀,，標(biāo)在書上。

2,、小組討論后小結(jié),。

四、默讀課文,，劃出文中使你感動(dòng)的部分,，然后有感情地讀一讀。

1,、指名讀課文,，讀后說說自己體會(huì)。

2、圍繞老班長(zhǎng)的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）

3,、小結(jié)提問：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的,？（揭示中心,，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）

五,、口語交際

假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員,，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？

1,、在小組里練習(xí),。

2、各組派代表在全班介紹,。

板書設(shè)計(jì)

18金色的魚鉤（閃著光芒）

炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命,、舍己為人

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1、能用比較快的速度默讀課文,。

2,、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，了解新詞的意思,，積累文中的好詞佳句,。

3、能說出課文的主要內(nèi)容,，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分,。

4、能說出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解,。

5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事,。

6,、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,。

：

1,、預(yù)習(xí)：讀課文,，認(rèn)讀生字、新詞,。

2,、搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容,，進(jìn)行剪輯整理,，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包括長(zhǎng)征的時(shí)間,、路線,、有關(guān)長(zhǎng)征的詩詞、歌曲,、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事,、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。

認(rèn)真研讀閱讀提示,，之后,，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么,，怎樣做好,。

1、回顧讀書方法,。如讀一讀,、想一想、查一查,、畫一畫,、標(biāo)一標(biāo)、注一注,、議一議等,。

2、學(xué)生按閱讀提示,，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文,。

3、教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

1,、在閱讀過程中,，你有什么收獲呢,？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞,、句,、段,、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法,。

2,、學(xué)生暢談收獲。

3,、把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊,，進(jìn)行交流。

把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,，把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)課文,，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語言的句子,，體會(huì)人物的精神,，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒！這句話的含義,。

2,、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短,、喜出望外,、奄奄一息等詞語。

一,、檢查自學(xué)字,、詞情況

1、根據(jù)意思聽寫詞語：

三長(zhǎng)兩短,、喜出望外,、奄奄一息。

2,、齊讀生字,、新詞。

3,、說說容易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字、詞,。

二,、初讀課文，感知大意

1,、默讀課文并思考：

⑴簡(jiǎn)要說說課文寫了一件什么事,？

⑵找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來）,。

2、反饋,。

三,、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,！的含義

1,、齊讀。

2,、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,？

3、討論,。

4,、定向。找一處老班長(zhǎng)的語言,，讀讀,，簡(jiǎn)要說說意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神,，最后有感情朗讀,。

5、自學(xué),。

6,、交流。（以感情朗讀為重）

7,、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神,。

8、說說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,！這句話的含義。

9,、練習(xí),。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、根據(jù)意思寫詞語,。

2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,！這句話的含義。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，讀讀記記“顴骨,、兩鬢,、斑白,、搪瓷、嚴(yán)厲,、收斂,、疙瘩、粗糙,、抽噎,、紅銹、宿營(yíng)地,、青稞面,、喜出望外、熱氣騰騰,、無邊無涯,、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情,，受到忠于革命,、舍己為人的品質(zhì)的教育。

3,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法,。

4,、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,。

理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

1課時(shí)

一,、圖片導(dǎo)入,，引出主要人物

1、出示長(zhǎng)征系列圖片,，思考：這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情,？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí),，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事,。讓我們來認(rèn)識(shí)今天故事的主人公,。出示課文中對(duì)老班長(zhǎng)的描寫：他，快四十歲了,，個(gè)兒挺高,，背有點(diǎn)駝，四方臉,，高顴骨,，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了,。

2,、這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰,？明確：外貌描寫大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”,。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄,。

3,、讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物，齊讀課題（板書）,，看到這個(gè)題目你有哪些疑問,？故事主角是老班長(zhǎng)，那又為何以魚鉤作題,？魚鉤又怎么會(huì)是金色的呢,？

4、回顧自主學(xué)習(xí)的方法：文章讀薄,、重點(diǎn)讀厚,、主題讀透

二、把握課文的主要內(nèi)容,，將文本讀薄

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，借助六要素簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容,。

2,、在我們解開魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前，先來將這些詞語讀準(zhǔn)確：顴骨,、兩鬢,、斑白、搪瓷,、嚴(yán)厲,、收斂、疙瘩、粗糙,、抽噎,、紅銹、宿營(yíng)地,、青稞面,、喜出望外、熱氣騰騰,、無邊無涯,、昏迷不醒,、奄奄一息3,、交流課文各要素，并將六要素連起來,。概括就是去煩就簡(jiǎn),，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話,，就成了文章的主要內(nèi)容,。總結(jié)：1935年秋,，在二萬五千里長(zhǎng)征途中,，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員,，在即將走出草地時(shí),，自己卻犧牲了。

三,、以老班長(zhǎng)的'外貌為主線,，將重點(diǎn)讀厚。

（一）抓住老班長(zhǎng)的外貌變化,，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象

1,、再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語句,，在文中作標(biāo)記,。

2、第一處：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了,，個(gè)兒挺高,，背有點(diǎn)馱，四方臉,，高顴骨,，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?/p>

①大家讀一讀,，發(fā)現(xiàn)了什么？是啊,，一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征呢,？

②你讀出了什么？想到了什么,？

③小結(jié)：可想而知,，在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士??！

3、第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”,。

①看到的老班長(zhǎng)似乎遇到了什么難題,。什么叫“合不攏眼”？老班長(zhǎng)又為什么“整夜整夜”地合不攏眼,？請(qǐng)你給大家解釋解釋,。

②是的，饑餓正一步步的向他們逼近,！如果找不到食物,，大家將有生命危險(xiǎn)。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原,。（圖片理解困境）

③如果再找不到食物,，他們也將長(zhǎng)眠于此，你說,，老班長(zhǎng)還能睡得著嗎,？他們能甘心放棄嗎？多少人在等著他們走出草地,？

④正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外,？他的高興是無法形容的。這一憂一喜之間,，你看出來這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士?。。ò鍟罕M職盡責(zé)）

4,、第三處：“老班長(zhǎng)看到這情況,，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完,，臉上的皺紋舒展開了,，嘴邊露出了一絲笑意”,。

①是什么原因，老班長(zhǎng)的笑容收斂了,？他在擔(dān)心什么,？?jī)H僅是擔(dān)心他們不喝嗎？是啊,，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻啊,，擔(dān)心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！

②當(dāng)他看到我們吃完,，臉上又露出了笑容,。又是一憂一喜，說明了什么,？,，這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士！（板書：舍己為人）

5,、第四處：這魚湯,，他自己有沒有喝過一口,？我們來看看,，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨頭,，眼睛深深地陷了下去”（板書：忠于革命）

6,、結(jié)合板書小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？

（二）感受其他描寫,，加深體會(huì)

故事中還有許許多多的地方都蘊(yùn)含著感人至深的情,，把讓你感動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀,，再來感受老班長(zhǎng)這份深深的愛,。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面。

1,、老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面（6,、7、8自然段）為什么讓你感動(dòng),？是啊,，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎,？讓我們一起讀出這份感動(dòng),。

2、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯,。（21,、22自然段）

①當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”,，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來,？（出示“我端起搪瓷碗,，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”,。）你是怎么理解這個(gè)句子的,？

②老班長(zhǎng)又是怎么勸我的？

（出示老班長(zhǎng)的語言描寫：怎么了,？小梁,，你不要太脆弱。）重點(diǎn)體會(huì)：最后這句話,，以及“嚴(yán)厲地”,，暗示小梁，要他記牢“*員要服從黨的分配,。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心“,。從中感受老班長(zhǎng)崇高的犧牲精神,。感受老班長(zhǎng)的心情讀老班長(zhǎng)的語言描寫。

③我明白老班長(zhǎng)的苦心,，即便是我喝下魚湯“可是我的心里好像塞了鉛塊似的,，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑?？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？

3,、每天只吃草根和魚骨頭,，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得住,？好景不長(zhǎng),，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。

出示第28自然段,。

①自由輕聲讀這部分內(nèi)容,，注意自己內(nèi)心的感情,。

②說出內(nèi)心感受,，并說說為什么有這樣的感受,？是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候,，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士,。他為什么要這樣做呢,？這真是一個(gè)好戰(zhàn)士啊,！

③讓我們來分角色朗讀,。我們從他身上看到了什么？（復(fù)述板書：舍己為人,，忠于革命,，盡職盡責(zé)）

四、品味“金色”,，將主題讀透

1,、引讀最后一段：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們,，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了,。擦干了眼淚。

2,、他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命,，他用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上,，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤,。你說，這魚鉤不就是班長(zhǎng)生命的象征嗎,？是這小小的魚鉤,，釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚，是這看似平凡的老班長(zhǎng),，用自己的生命換來了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的希望！

3,、回味質(zhì)疑：現(xiàn)在你能理解為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上,，閃爍著金色的光芒了嗎？長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵魚鉤,，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神,；長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持,、一心北上的艱苦歷程,，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。

五,、讀長(zhǎng)征詩,，總結(jié)全文

這不是一枚普通的魚鉤,，萬分沉重。這魚鉤,，是是一種深深地懷念,，還是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀,！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄,，正因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛宋覀儸F(xiàn)在美好的今天,，讓我們用一首我們學(xué)過的毛主席的詩《七律長(zhǎng)征》一起來緬懷他們,！紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑,。五嶺逶迤騰細(xì)浪,，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,，大渡橋橫鐵索寒,。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏,。

金色的魚鉤 盡職盡責(zé) 老班長(zhǎng)

舍己為人 金色魚鉤 忠于革命

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。

3、練習(xí)快速閱讀,，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,，有感情地朗讀課文,。

1、以前,，我們學(xué)過一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章,，大家還記得嗎？二萬五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉,。長(zhǎng)征途中的故事非常多,，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(zhǎng),，也是千千萬萬革命先烈中的一個(gè),，讓我們記住這些前輩的英雄事跡,，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人,。

板書課題,，齊讀課題。

2,、這是一個(gè)什么樣的魚鉤,？為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

3,、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)一個(gè)感人的故事,。由于王明的錯(cuò)誤路線，使革命遭受巨大的損失,，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移,，進(jìn)行了長(zhǎng)征。1934年10月,，中央紅軍從江西瑞金出發(fā),，經(jīng)過十一個(gè)省，越過了終年積雪的高山,，走過了人跡罕至的草地,，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截,，連續(xù)行軍二萬五千里,，終于在1935年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事,。

1,、自讀

⑴默讀課文：

①了解課文主要講了一件什么事。

②理清課文的敘述順序,，各部分主要講了什么內(nèi)容,。

⑵再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你,，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀,。

⑶說說你對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。

2,、全班交流,。

1、感情朗讀課文,。

2,、假如你是革命烈士紀(jì)念館的解說員,，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？

⑴復(fù)述應(yīng)該注意的問題：

①條理要清楚,，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事,。

②注意把課文感人的場(chǎng)面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情,。

③注意用口語講述,。

⑵可以怎樣開頭？

3,、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述,。

4、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述,，大家進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5、觀看情景劇,，看看專業(yè)演員是如何講故事的,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景,。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文,，要求學(xué)生以事情發(fā)展為線索，了解故事的內(nèi)容梗概,。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度,，了解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí),，要理清課文的敘述順序,，各部分主要講了什么內(nèi)容，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備,。練習(xí)復(fù)述時(shí),，先要進(jìn)行一定的輔導(dǎo)；然后在小組內(nèi)練習(xí),；推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào),，此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提高自己,；最后觀看情景劇,，看看專家是怎樣講故事的，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn),，在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復(fù)述故事的水平,。