在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒老師讀書心得300篇篇1

讀《這就是幼兒教師》一書,，確實有很多感慨,。的確，做個幼兒教師不容易,，但是什么讓我們?nèi)匀粓猿衷谶@平凡的崗位上,，面對著強大的工作量，面對家長和社會的不理解，堅守清貧,，淡泊名利,，任云卷云舒，皆能寵辱不驚,，矢志不移,。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲,，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉,，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實畫卷。是的,，幼兒園老師是保姆,，因為每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋帶,，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴,。幼兒園老師是法官，每天都有處理不完的小官司,，甚至每天一入夢,，孩子們便爭先恐后的擠進夢里。幼兒園老師是“瘋子”,，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起,，順口而來的是與年齡不相實際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打,，上竄下跳，忘記了自己的年齡,。幼兒園老師是清潔工人,，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍,，所有的體力活都要我們自己來承擔(dān),。但同時，幼兒園老師也是藝術(shù)家,，唱歌跳舞,、彈琴,、折紙,、畫畫,，十八班武藝樣樣精通。幼兒園教師也是教育專家,，因為在家再難纏的孩子，到了幼兒園就會乖乖的聽話,。幼兒園老師是設(shè)計師，家長園地的布置,，區(qū)域活動的設(shè)計,，樣樣都凝聚著老師的心血。幼兒園老師是媽媽,，因為年幼的孩子們需要無微不至的呵護。

聯(lián)想到我們班級的孩子們,，他們剛?cè)雸@的時候,，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧,。他們的眼中是迷茫,，他們的心里是膽怯，是對周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐,。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“英勇抗?fàn)帯钡摹敖茏鳌?。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉,。我們在孩子們的心上撒播陽光,，但我們也會得到愛的回報?？粗⒆觽冎赡鄣耐盔f,，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影,，還有孩子們一臉的自信與陽光,。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂,。

讀了這本書后,，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸,。也許當(dāng)孩子們長大以后,，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育,，對他們的影響,，卻可以延伸到他們長大成人,，我想，這就是幼兒教育的魅力所在,。

當(dāng)有一天,，我們的韶華不再，當(dāng)有一天,，我們鬢染秋霜,，那滿園的碩果定會讓我們陶醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時,，我們可以自豪的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水,，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血?！弊屛磥淼牟抛訌奈覀冞@里起步,。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。

幼兒教師,，塑造輝煌的未來,，托起明天的希望。

幼兒老師讀書心得300篇篇2

本書對抱負(fù)的德育,、智育,、體育、美育,、勞作技術(shù)教育都作了深度的論述,；一同對抱負(fù)的校園、教師,、校長,、學(xué)生及爸爸媽媽也作了形象地勾勒。伴隨著書中描繪的教育理念,，我似乎翱翔在一個簇新的國際,。“抱負(fù)的智育應(yīng)重視調(diào)和調(diào)和,，融德,、智、體,、美,、勞，諸育于一體,，著眼于學(xué)生的全面開展,，著力于‘合格加專長’的特性養(yǎng)成?！蔽沂指胶瓦@一點,，抱負(fù)的智育不能狹窄了解為成果好就行了,。它應(yīng)該與德、智,、體,、美、勞融為一體,，它不可是單純的教授常識,，還有著對學(xué)生正確人生觀的教育、求真信仰的刻畫,、審美情感的熏陶,、剛強意志的培育、實踐才能的練習(xí)等,。試想，假如咱們培育出來的學(xué)生僅僅成果好,，其他方面都不可,，這是咱們所期望看到的嗎？現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽,、小皇帝,，已習(xí)氣了承受爸爸媽媽體貼入微的關(guān)懷照料，不明白得報答和感恩,，短少著手才能和受挫才能,，在與他人共處時處處表現(xiàn)出的錙銖必較和以自我為中心……關(guān)于這些狀況，怎么改動,，怎么在有限的教育空間有用施行學(xué)生的全面開展,，值得咱們考慮。

書中還說到的新教育試驗六大舉動：營建書香校園,、師生共寫漫筆,、傾聽窗外聲響、嫻熟運用雙語,、創(chuàng)立數(shù)碼校園,、構(gòu)筑抱負(fù)講堂，使咱們這些一線教師眼睛一亮,。營建書香校園,，很多閱覽書本。讀書是一種美好,，一種趣味,，更是一種享用，這也正好和我校所發(fā)起的讀書活動相吻合,，很多的閱覽的確會在不同層次,、不同方面進步師生們的人文素質(zhì),。讀完此書，我一會兒被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,，便是應(yīng)該從記載自己教育現(xiàn)象,，記載自己的感觸，記載自己的考慮開端的,，把這一串的‘珍珠’串起來,，那便是一條十分美麗的項圈?！倍趭^好學(xué),。是啊，咱們平常不是一向在講科研先導(dǎo),、科研興課嗎,？假如我能從教育漫筆，教育日記開端,，那不是最實在的科研嗎,？從那時起，我找到了自己盡力的方向——一定要堅持從重視學(xué)生心靈開端,，記下自己教育中的點點滴滴,，不斷反思自己的教育教育，和學(xué)生一同生長,！

教育悲慘劇的發(fā)生往往緣于用一個規(guī)范去要求一切的學(xué)生,，而只需針對每一個學(xué)生的實踐施行教育，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷地進步,，這才真實是教育的成功,，也是每一個學(xué)生的成功，

蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來,！”因而,，我以為，改變“后進學(xué)生”的關(guān)鍵是協(xié)助他們墊付其學(xué)習(xí)的決心,，使他們和優(yōu)異生相同體會到學(xué)習(xí)的成功感,。正是因為咱們的學(xué)生習(xí)氣、智商,、學(xué)習(xí)成果等各不相同,，但他們都是一個個有著自己主意、思想的獨立的個別,。所以,，咱們所從事的作業(yè)是那樣的異乎尋常和賦有新鮮感。

當(dāng)然,，加強德育還有必要充沛重視學(xué)生的心思健康教育,。曩昔,，咱們常常把學(xué)生的道德問題和心思問題相提并論。兩者固然有親近的聯(lián)系,，可是究竟仍是不相同的,。很多人在生活中所犯的過錯往往被看作是德性問題，實踐卻是心思問題,，如學(xué)生拿他人的`東西,，就一向被看作是道德問題，可是據(jù)研討,，許多都是一種心思障礙問題,，因為許多學(xué)生底子不短少這些東西，可是他經(jīng)過拿他人的東西而取得一種滿足感,。假如把這些因為心思問題而犯的過錯曝光于公開場合之下,，作為道德?lián)p壞而進行處理，則會大大傷害學(xué)生自負(fù)心和品格的正常開展,。教師有必要從學(xué)生的心思和行為等視點正確剖析學(xué)生發(fā)生問題的原因,。

這就給咱們的教育提出了新的要求，要普遍地對學(xué)生進行心思教育,。經(jīng)過學(xué)生心思健康教育，協(xié)助學(xué)生墊付心思健康認(rèn)識,，優(yōu)化心思品質(zhì),，增強心思調(diào)適才能和社會生活的適應(yīng)才能，防備和緩解心思問題,。協(xié)助他們處理好適應(yīng)環(huán)境,、自我管理、學(xué)習(xí)成才,、人際交往,、品格開展和心情調(diào)理等方面的困惑。經(jīng)過心思健康教育,，進步校園德育作業(yè)的針對性,、實效性和主動性，健全校園德育作業(yè)的管理體系,。

作為教師,，不能以一個成果的規(guī)范來看待學(xué)生，相反,，咱們要淡化成果,，這淡化成果當(dāng)然不是說咱們不要尋求好的成果。關(guān)于優(yōu)異生,，咱們要重視培育他們謹(jǐn)慎仔細(xì)的治學(xué)情緒,，培育他們博學(xué)多才的良好習(xí)氣,，培育他們長于協(xié)作、不斷超越自我的精力,，讓他們在尋求真善美中充沛享用學(xué)習(xí)的高興,，體會成功的高興，而不是拘泥于分?jǐn)?shù),。即便有些時分他們的考試分?jǐn)?shù)不是太抱負(fù),，咱們也不用太介意，只需他們知道自己盡力的方向,，堅持一顆積極向上的心,，我以為現(xiàn)已很夠了。

而關(guān)于“后進學(xué)生”,，咱們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對他們心靈的糟蹋,，咱們要氣ZZ放寬對他們學(xué)習(xí)的規(guī)范，真實做到對癥下藥,、分層對待,，咱們要重視培育他們對自己不妄自菲薄的自決心，培育他們端端正正的學(xué)習(xí)情緒,；培育他們有不明白的內(nèi)容能主動問教師同學(xué),，爭奪了解；培育他們勇于正視教師,、自負(fù),、自傲的完美品格；培育他們?nèi)谌雸F體的積極向上的心態(tài),；培育他們?yōu)閷で蟊ж?fù)而不懈盡力的精力與意志……

有了夢就會有動力,、有期望?！缎陆逃畨簟贰@是一切教師和學(xué)生一同的夢,。我樂意做一把沼澤學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一同生長,。

幼兒老師讀書心得300篇篇3

班級的常規(guī)好不好,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量，如果常規(guī)沒有建立好,，幼兒無法形成良好的習(xí)慣,，教師也因為在組織個環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量。常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的教育,，常規(guī)教育史幼兒德育中的重要內(nèi)容,，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的生活自理能力，形成良好行為習(xí)慣和姣好組織紀(jì)律性的重要手段。

在新的學(xué)期,，班級常規(guī)培養(yǎng)也是我們班級工作的重點,，孩子們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,。本學(xué)期,，在常規(guī)培養(yǎng)方面結(jié)合本班的實際情況及幼兒的表現(xiàn)，在以后的常規(guī)培養(yǎng)方面從以下幾方面入手：

一,、規(guī)范言行舉止

幼兒好模仿,、好學(xué)習(xí)，這為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件,。俗話說："言傳身教",，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深,。他們不僅把周圍的一切看在眼里記在心上,，還會像鏡子一樣在行動上有板有眼的表現(xiàn)出來。因此,，在日常生活中,，我們必須時時、事事,、處處規(guī)范自己的言行,，檢點自己的舉止。要求孩子做到的,，自己首先要做到,，努力做好孩子的表率。不要自己喜歡的孩子放任自流,，孩子會看在眼里。

二,、講究方式方法

常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出,。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見,，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則,，這樣，他們就會樂意接受并遵守,。

三,、規(guī)范物品擺放

教室的環(huán)境，應(yīng)該便于孩子自我管理,。物品擺放的位置要便于幼兒取放,。可以在柜子上貼上和籮筐對應(yīng)的標(biāo)記，這樣孩子不用老師提醒就能物歸原處了,。

四,、創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境

在有教育意義的環(huán)境中讓幼兒自覺地、潛移默化地改變不良習(xí)性,，以培養(yǎng)孩子喜歡學(xué)習(xí),、學(xué)會做人為基點，而認(rèn)知應(yīng)將其放在第二位,，在教育方式上要立足于讓孩子體會教師讓他們這樣做的快樂,，對孩子產(chǎn)生的行為要留給他闡述的機會、留給他解釋的機會,，然后用學(xué)習(xí)內(nèi)容去吸引他,，使我們的教育完全是立足于去發(fā)展每個孩子，從而在孩子面前建立起自己的威信,，建立起一定的秩序,。

這樣周而復(fù)始、循序漸進地進行,，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好,，成為自然法則

幼兒老師讀書心得300篇篇4

書中提出通過以下方法形成我們積極良好的心態(tài)：

1、形成積極樂觀的心態(tài),。心態(tài)就是決定我們心理活動和左右我們思維的一種心理狀態(tài),。如果我們的心態(tài)是積極的，那么,，我們的生活環(huán)境也會是積極的,。

2、生活在當(dāng)下,?！盎钤诋?dāng)下”就是要我們把關(guān)注的焦點集中在我們所擁有的人、事,、物上面,，全心全意地去接納、品味,、投入和享受這一切,。

3、節(jié)制欲望,，知足常樂,。心理學(xué)研究表明，人的幸福指數(shù)與其欲望成反比,，在同等生活條件下,，欲望越少的人，其幸福指數(shù)越高。

4,、接受現(xiàn)實,。如果事情無法改變，我們就改變自己,。

5,、學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒。現(xiàn)代社會節(jié)奏加快,，競爭和挑戰(zhàn)日趨激烈,，幼兒教師在生活、工作和學(xué)習(xí)等方面面臨沉重的壓力,，這往往使得我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落,、憂慮、委屈,、緊張等不良情緒,，這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康，還會影響到幼兒教師對待幼兒的態(tài)度和行為,，因此,，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒。

6,、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運動,。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育運動，既可以鍛煉身體,，又有利于心理健康,。

7、學(xué)會合理安排工作與休閑,，避免心理上的超負(fù)荷,。

與其說幸福是孜孜以求、費心盡力得到的報償,，不如說幸福是一種智慧,，是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心,，用幸福眼看世界，那么他就會擁有幸福,。因為快樂,，所以幸福。我不是"蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者,，也不是繁瑣工作的被消耗者,，而是一個努力追求生活意義、生命價值的快樂幸福的幼兒教師。

幼兒老師讀書心得300篇篇5

著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個幼兒教師,，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實的基本功,，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無從做起,。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長！

來到幼兒園工作已有三個多月了,，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉,，我甚至有點不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心,。

讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

幼兒老師讀書心得300篇篇6

只懂得自己的一點專業(yè),，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人,，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻身精神,，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對待工作中的問題。

(一) 愛心

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷,、殘忍,，會失去自尊心、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對孩子將來的發(fā)展也 有一定的影響。

(二) 耐心

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么,，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事,，一定都要真實合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對世界沒有思考的認(rèn)識,，這類人越多將會成為社會的累贅。

(三) 責(zé)任心

如果一位教師沒有責(zé)任心,，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生,，如果我們每個人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想。

(四) 溝通和理解

溝通和理解最重要,，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時,，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通,。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè),，因此我們教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師,。

幼兒老師讀書心得300篇篇7

《給幼兒教師的建議》這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書,，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，第二塊內(nèi)容：讓孩子愛我們,，第三塊內(nèi)容：聽孩子的話,，第四塊內(nèi)容：擠一點兒時間來反思，第五塊內(nèi)容：做一個有協(xié)調(diào)能力的班主任,，第六塊內(nèi)容：理解家長對孩子的愛,，第七塊內(nèi)容：像熱愛工作一樣熱愛生活。

以前接觸過的學(xué)前教育類書籍,，不是內(nèi)容復(fù)雜深奧,，就是有點紙上談兵的感覺，但是這本書卻是幼兒教師們深受老師們喜愛,。但對教師的知識能力提升與發(fā)展幫助不大,，甚至有可能束縛了幼兒教師的創(chuàng)新和反思的動力，出現(xiàn)了照搬照抄的局限性,?！督o幼兒教師的建議》這本書是一本介于這純理論類讀物和純實用類讀物兩者之間的學(xué)前教育類書籍，對于幼兒教師的專業(yè)成長更有益,，更切合其需要,。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀,，能引起幼兒教師的共鳴，充實幼兒教師的知識面,。內(nèi)容涵蓋了幼兒教師的方方面面,，詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書后感觸很深,，我做幼兒教師已經(jīng)有許多年了,，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對如何做一個讓孩子喜歡讓家長放心的幼兒教師,，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能詳細(xì)回答了,。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的，不管哪個行業(yè)你的經(jīng)驗再豐富,，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電,。這本書讓我最喜歡的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個孩子眼中最美麗的老師,，幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的,。如何做一名孩子眼中美麗的幼兒教師呢，暫且不管你的外貌美不美,，不管你的年齡有多大,，只要你塑造一個完美的教師形象，你就是一個美麗的老師,。教師的形象是一種巨大的教育力量,，教師的一言一行、一顰一笑,，無不具有教育性,，在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化,、耳濡目染的影響,。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西,，幼兒教師不僅要儀表美,，還要語言美、行為美,、心靈美,。當(dāng)旁人在尋求周圍美的事物時，其實幼兒教師就是一道實實在在的美麗的風(fēng)景線,。