心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。
家長講堂心得體會總結(jié)篇一
利用放假時間看了一遍讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,，能夠及時的修正,。
重視孩子的德育教育，教孩子學會做人,，是家庭和社會不可推卸的責任,，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,，因為“德”是人的立身之本,，是人的靈魂，無德將會影響人的一生,。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教,，按照父母的生活習性,、思路學做人,。孩子品德的好壞形成在家庭,，表現(xiàn)在學校，表現(xiàn)在社會,。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育,，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔,，讓孩子心里健康,，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會和學校,，為孩子在學校有一個好的學習基礎(chǔ)和環(huán)境,，為其提供優(yōu)越的生長環(huán)境。
教孩子學會關(guān)心,，學會做事做人,，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事,、社會,，知道尊老愛幼，百善孝為先,。做事情要有恒心,、毅力、自信心,，挖掘孩子的潛能,，在困難面前“我能行”，積極面對,，消除畏難情緒,，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進,。同時要培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì),，誠實守信，責任心強,，知錯就改,，老老實實的做人，踏踏實實的做事,。
主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習慣：
一,、自理能力。從小孩開始上幼兒園開始就要求她能夠獨立“整理書包”,、“整理床鋪”,、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，要大量的實踐進行，父母包辦代替過多,，往往抑制孩子的個性發(fā)展,，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重,，孩子的事情放手讓孩子自己做,。
二、家務(wù)和公益勞動,。從人生觀的角度看,，勞動是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實現(xiàn)人生價值的基本途徑和重要條件,；勞動是每一個人的謀生手段,，一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念,，視勞動為美德,，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促,，逐步養(yǎng)成和掌握,。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的`家務(wù)勞動,，并鼓勵他們積極參加公益勞動,，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子,。
三,、動手能力。因為孩子正處在長身體,、長知識時期,，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實際,，不但能豐富知識,，提高分析和解決問題的能力，磨練他們頑強的意志,。家長應(yīng)鼓勵孩子多動手,，通過動手勞動培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學會以創(chuàng)造的成果奉獻于社會,，服務(wù)于他人,。
四、衛(wèi)生,、生活習慣,。一個人的衛(wèi)生和生活習慣,，反映了這個人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習慣直接影響著孩子的學習,、身體健康和給他人的第一印象,。良好的衛(wèi)生和生活習慣又必須從小養(yǎng)成。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢,，每天入睡、起床的時間,，飯前便后洗手,，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等,，這些規(guī)定和要求,，學校在教學之后只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現(xiàn)主要反映在家里,，孩子的父母親眼目睹,，清清楚楚。所以,，父母的具體指導和及時督促勝于學校教師的教育,，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習慣,。
五,、尊老愛幼。父母是孩子的榜樣,，要做到言傳身教,。為人父母者,，同時也身為兒女,，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長輩、尊重他人的好習慣,，父母就要做好榜樣,，從自身先做起。比如平時工作忙沒有時間照顧老人,，就可以趁節(jié)假日休息的時候帶孩子一起去看望父母,，陪父母吃頓飯；父母過生日或重大節(jié)日的時候,，可以不失時機地買些禮物,，還可以經(jīng)常打電話詢問一下父母的身體狀況；上下公共汽車時讓行動不便的老人先上或者先下,，車上沒有空位時可以把座位讓給老人,，這些事情也可以當著孩子的面做,，讓他也體會到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的,，潛移默化中孩子就學會了尊重老人,。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天,，給孩子講些尊老愛幼的小故事和名人小故事,，從故事中學會做人。
我們父母對小孩的教育除了以上四個方面,，還要緊記六個“不”,。不寵，不慣,，不遷,，不就，不打,，不罵,。小孩子不能過于寵愛，讓她們覺得我們父母都要以她們?yōu)橹行?。很多家長會問為什么不能打,，不能罵呢？由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強,，加上周圍環(huán)境的影響,，我們越是打罵她們會越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心,，要以身作則,，從自身做起，讓小孩從中領(lǐng)悟,。
看了《父母課堂》這本書我認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足,，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾,。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶,，《父母課堂》是為家長提供正確信息的平臺。
希望《父母課堂》可以讓家長與老師多方面溝通,、交流,，家長做表率，為孩子樹立榜樣,，正確引導孩子,。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長,。
家長講堂心得體會總結(jié)篇二
作為一名家長,，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,，很多時候都不知如何下手去解決。學習之后,，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習慣,，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。我經(jīng)過考慮后得出以下幾個結(jié)論：
讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀,，激發(fā)孩子的求知興趣,。同時我們也要從自己做起，多進行閱讀,，家庭的學習氛圍好了,，孩子也會跟著靜心學習。
我們應(yīng)該了解兒子的心理,，真正掌握他的需要,。一旦孩子的學習態(tài)度和成績產(chǎn)生波動,，我們不能一味地責備,，而是要平和細致地問清原因。
良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán),。隨著孩子逐漸長大,，世界觀、道德觀逐步形成,。我們應(yīng)從日常生活做起,，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信,、有責任感,、有愛心的人。身教勝于言教,，我們將從坐公交車時給老人讓座,、與同學團結(jié)互愛、尊重師長,、愛護小動物,、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起,，鑄成孩子未來誠實坦蕩,、富有愛心、堅強自立的優(yōu)良品格
我們相信,，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下,，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家,、對社會有用的棟梁之材,！
家長講堂心得體會總結(jié)篇三
為人父母,，教育孩子是我們的重要責任和義務(wù)，教育孩子也要講究方式方法,，要獎罰分明,，適時教育。
《父母課堂》中提到孩子身上出現(xiàn)的這樣那樣的毛病都是家長行為或教育不當?shù)恼凵?，歸根結(jié)底是家長造成的,。隨著孩子的成長，我真真切切體會到確實是如此,。我們或多或少都存在教育孩子的誤區(qū),，之所以覺得孩子越來越難管，就是因為我們事事從我們大人的意愿出發(fā),，強加于孩子,，不是從孩子的角度出發(fā)，沒有以平等的方式與他交流,，總是以教育者的姿態(tài)高高在上管教他,。總之,，對孩子的尊重不夠,，當然我們也經(jīng)常能及時發(fā)現(xiàn)大人們存在的問題，經(jīng)常開家庭會議研究解決辦法,，只要發(fā)現(xiàn)孩子有點問題,，馬上就幫孩子找原因，幫助和引導孩子讓他進行改變,。
對孩子的教育過程也是我們大人自我教育的過程,，有了對孩子培養(yǎng)教育的過程，才發(fā)現(xiàn)原來我們自己還有很多地方是無知的,。但愿我們與孩子一起健康快樂成長,。閱讀《父母課堂》后，我更加明確了這一點,。對孩子的行為,，要表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合，講究方式與方法,，要理解孩子的感受,，孩子感興趣的東西，家長要盡量創(chuàng)造條件讓孩子多接觸,。
增強他們的實際動手操作能力,，對電視和電腦的內(nèi)容，家長要多給孩子分析和引導,，讓孩子知道哪些可以看和玩,，哪些不能玩和看,。其實，感受最深的是對看電視和玩電腦時間的控制,，關(guān)鍵要讓孩子能夠自我控制,，做到有時間可以玩，玩的時間事先講好,，不要超時,。
我是從三個方面做的：一是要以身作則，榜樣的力量是巨大的,，想讓孩子做的,，自己要先做好。在工作生活中,，也要盡量地考慮一下,，孩子會怎么看，會對孩子有什么影響,。二是不要有軍閥作風,，要和孩子做朋友，不能粗暴,，不能感情用事,，對孩子要講道理,，以理服人,，要愛而不嬌，嚴而有格,。三是家中要有民主平等的氛圍,。要尊重孩子，遇事多和孩子商量,，發(fā)揮孩子的主觀能動性,，讓孩子真正成為家中的小主人。不能自己說了算,，特別是在要求孩子的時候,，要事先征求孩子的意見，取得共識,，這樣孩子才能愿意去做,。
《父母課堂》教導我們：要走進孩子的心靈，主要靠溝通,。與家長溝通,，是今天的孩子特殊的需要。他們渴望被尊重,，被信任,，被理解,，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關(guān)系,。要想走進孩子的心靈,，就要靠溝通。
良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關(guān)系,。關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上,，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個傾訴的對象,。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁,。
