時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇一

為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁,。

潁泉區(qū)是一個(gè)勞務(wù)輸出大區(qū),，不少地方青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“濾布 留守兒童”隊(duì)伍,，在留守兒童中,，父母去外省打工的占88.65%，絕大部分一年回家不超過(guò)2次;隔代撫養(yǎng)的占44.41%,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,，初小和文盲合計(jì)的比例高達(dá)41.17%，其中上是爺爺奶奶或外公外婆,，留守兒童父母的文化程度整體也偏低,。

老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績(jī)很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一互助,。

1、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。

2,、班主任要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng),、真誠(chéng)地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖,。

3,、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,，一起學(xué)習(xí)，一起游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組，如1名非留守學(xué)生聯(lián)系幫助1名留守學(xué)生,，使學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中養(yǎng)成互幫互助、樂(lè)觀(guān)向上的個(gè)性;利用節(jié)假日組織起來(lái)進(jìn)敬老院干力所能及的事,、母親節(jié)跟母親說(shuō)悄悄話(huà),，使孩子們體會(huì)自己的價(jià)值所在;寒暑假以村民組為單位，留守學(xué)生三天集中一次,，互查作業(yè)完成情況,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣;以周記談心的方式開(kāi)展心理輔導(dǎo)，讓孩子們更加開(kāi)朗,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇二

為更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，根據(jù)縣婦聯(lián)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合四分局實(shí)際,，特制定本計(jì)劃,。

通過(guò)對(duì)四分局結(jié)對(duì)共建單位——開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)的留守兒童基本情況的調(diào)查、分析與研究,，通過(guò)建立健全留守兒童工作檔案,，根據(jù)留守兒童的不同需要，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%；

2,、留守兒童物質(zhì)幫助率,、鞏固率均達(dá)100%；

3,、定期開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（一）健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo),。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé),，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?/p>

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),、身體狀況,、年齡等。四分局安排檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)兒童變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)與學(xué)校,、班級(jí)、學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以?xún)和癁橹行牡年P(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛(ài),，“兩個(gè)優(yōu)先”,。

（1）心理上優(yōu)先輔導(dǎo)。四分局領(lǐng)導(dǎo)干部要從心理方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi),、分組,，落實(shí)到每一位分局領(lǐng)導(dǎo)干部。由分局領(lǐng)導(dǎo)干部具體分析學(xué)生的心理情況,，制定心理幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。分局領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使兒童開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。分局領(lǐng)導(dǎo)干部要及時(shí)適當(dāng)?shù)臑槊课涣羰貎和瘻?zhǔn)備衣物、學(xué)習(xí)文具等,，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問(wèn)題，讓留守兒童健康無(wú)憂(yōu)的成長(zhǎng)。

4,、實(shí)施四分局結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶領(lǐng)導(dǎo)干部,。配對(duì)幫扶的領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常與留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,，促使更多的幫扶干部領(lǐng)導(dǎo)成為“代理家長(zhǎng)”。分局干部領(lǐng)導(dǎo)要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童近期的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影,，讓留守兒童和其他兒童一樣，在社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng),。做好記錄檔案工作,。

（二）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境,。

爭(zhēng)取社會(huì)資助,，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助,、“愛(ài)心社會(huì)家長(zhǎng)”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們的基本物質(zhì)保障和健康成長(zhǎng),。

（三）不斷總結(jié),，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。分局要不斷對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇三

為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程,，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng),，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況,，特制定本工作規(guī)劃。

樹(shù)立“以人為本”的教育理念,，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作,，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情況的調(diào)查、分析,，建立健全留守兒童工作檔案,，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，大力宣傳,，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力,，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程,，并及時(shí)更新,，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率,、鞏固率和建檔率均達(dá)100%,；

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制,，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展,。

3,、創(chuàng)建“留守兒童之家”，以?xún)?yōu)越的條件,，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng),。

4,、形成“三線(xiàn)相交”（家庭——學(xué)校線(xiàn)、課內(nèi)——課外線(xiàn),、教學(xué)——活動(dòng)線(xiàn)）的策略,，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度,，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng),，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生,。

5,、打造“三位一體”（書(shū)信、電話(huà),、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò),，幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響,。

1,、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

在我校近千名學(xué)生中,，“留守兒童”就有四百多人,，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況,，是難以進(jìn)行管理,，難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的，因此,，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開(kāi)始,，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥,，開(kāi)展工作,。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理,，進(jìn)行留守兒童基本情況登記,，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名,、身份證號(hào)碼,、家庭住址,、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況,、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息,，必須全面掌握。

其次,，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生（特困生,、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載,，并將情況匯總到學(xué)校。

2,、建立健全檔案,，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的基本信息,，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專(zhuān)項(xiàng)檔案,。

學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容,。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立,，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢,，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化,、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效,。

3,、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先,，要根據(jù)國(guó)家政策,，尋求政府部門(mén)和教育主管部門(mén)的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目,。

其次,，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助,。

再次,，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用， 讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、關(guān)注社會(huì),。

通過(guò)上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力,，預(yù)計(jì)到20xx年為止,，完成以下任務(wù)：

為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書(shū)和工具,，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體,，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài),，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作,，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,，抓實(shí)抓細(xì),。

一要連通“家庭——學(xué)校”線(xiàn),，教師實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng),，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,；要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、家教咨詢(xún)會(huì)等活動(dòng),，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施,，了解孩子在校的生活,、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度

二是要連通“課內(nèi)——課外”線(xiàn)，其一,，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式,，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況,，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù),，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘,，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”,。課外時(shí)間,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影,，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和網(wǎng)絡(luò)等形式,，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng),。

三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線(xiàn),，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們還必須看清,，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體,，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與,，與其它學(xué)生共同體驗(yàn),、一起進(jìn)步。

四是要強(qiáng)化安全教育,。首先要加大乘車(chē)孩子的管理力度,，對(duì)放學(xué)乘車(chē)回家的孩子，我們要將乘車(chē)學(xué)生人數(shù),、乘車(chē)方向,、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式,、車(chē)牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記,。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)題座談會(huì),，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載,、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生,，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后,，每學(xué)期,，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí),，杜絕安全事故的發(fā)生,。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展，特別是三條教育線(xiàn)的貫通交融,，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖,，享受到父母一樣的愛(ài)護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒,。

4、三種方式一體,，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長(zhǎng),、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,，才導(dǎo)致意識(shí)的變化,、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通,，無(wú)疑是一劑良方,。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式,。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)溝通。首先,，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書(shū)信的形式,，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況；其次,，為留守兒童開(kāi)通親情專(zhuān)線(xiàn),，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話(huà)，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到2013年,，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專(zhuān)用電話(huà)機(jī),；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育,，預(yù)計(jì)到20xx年,，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件,，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆?jiàn)千里之外父母，零距離感受父母的愛(ài),，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握,，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí),，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長(zhǎng)qq群,，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí),，從而集眾家之力,，推動(dòng)我校留守兒童工作。

通過(guò)書(shū)信,、電話(huà),、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí),，選擇自己喜歡的方式,，或千里飛鴻、或電波傳情,、或可視對(duì)話(huà),，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè),，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，確保留守兒童在我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心,，為社會(huì)的進(jìn)步

與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案,。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)

境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100℅

2,、留守兒兒童鞏固率達(dá)100℅

3,、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

1,、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

3,、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”,。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些

活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制,。

5,、建立談心制度。

6,、注重心理輔導(dǎo),。

對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇五

校園成立留守兒童基金會(huì),，校園也將適當(dāng)?shù)腻X(qián)存入這筆基金中,，解決留守兒童基本生活問(wèn)題。

1,、父母外出,，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下,、吃得香,。及時(shí)溝通、了解,。

2,、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童,，校園每周同其親戚聯(lián)系一次,，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳,，校園在每個(gè)班開(kāi)展一幫一,，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī),。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”,，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,。

1、班主任每周同留守兒童交談一次,，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解,，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài),。

2,、班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話(huà)，匯報(bào)兒童的進(jìn)步,，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心,。

3、我校黨員,，每個(gè)黨員包扶留守兒童,，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想,、生活,、心理狀況，對(duì)癥下藥,，正確引導(dǎo),，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰,。

1,、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì),，詩(shī)歌朗誦比賽,，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng),，手抄報(bào)比賽活動(dòng),，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng),，愛(ài)少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)谛@生活有樂(lè)趣,，愿意與伙伴共成長(zhǎng),。

2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組,、繪畫(huà)組,、腰鼓隊(duì)、書(shū)法組,、隊(duì)號(hào)組,、報(bào)道組,、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等,，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo),，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長(zhǎng)，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇六

根據(jù)關(guān)愛(ài)留守兒童文件精神,，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童健康教育,，特制定本計(jì)劃。

1,、關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習(xí)生活,，感受到學(xué)校就是家，老師就是朋友,。

2,、對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為其營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

3,、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)100％,；

4,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％,；

5,、關(guān)愛(ài)留守兒童，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

主要隊(duì)伍成員：xxx

（一）做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話(huà),、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、指導(dǎo)留守兒童寫(xiě)一封家書(shū),、督促留守兒童讀一本好書(shū),、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛(ài)心溫暖。

(二）發(fā)揮班級(jí)主陣地作用

1,、要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),。

2、建立留守兒童檔案

建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),、身體狀況,、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3,、關(guān)愛(ài)主題

(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上照顧。教師對(duì)留守兒童要多留意多問(wèn),，留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步,。

（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1、學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，做到有的放矢,，因材施教。

2,、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、班級(jí)活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

（四）注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

1,、學(xué)校開(kāi)設(shè)心理教育課。定期開(kāi)展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài).

2,、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)課,。留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇七

透過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%,；

2、留守兒童鞏固率均達(dá)100%,；

3,、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

（一）,、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料：學(xué)生的基本狀況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),、身體狀況,、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。班級(jí)設(shè)立留守兒童親情電話(huà)，

3,、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi),、分組，落實(shí)到每一位包班教師,。由包班教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)刻,、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì),。

4、實(shí)施包班教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng),。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活狀況,；非寄宿的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的狀況,，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級(jí)定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫忙,，做到有的放矢，因材施教,。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生透過(guò)教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。透過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與,，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),，定期開(kāi)展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。

（二）,、明確職責(zé),，發(fā)奮營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、透過(guò)廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，盡最大發(fā)奮，動(dòng)員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo),、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長(zhǎng)放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛(ài),。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予個(gè)性的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,，透過(guò)免收雜費(fèi),、書(shū)本費(fèi)，帶給生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育,。

社會(huì)上的留守兒童是有很多的，我們要給予孩子們更多的關(guān)愛(ài),。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇八

堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀(guān)，把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹xx的重要措施,，促使留守孩子健康成長(zhǎng),。

通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢(xún)室，有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng),，為留守孩子營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

1、開(kāi)學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊(cè),，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2,、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。

3,、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織,，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿(mǎn)信心,。

4,、設(shè)置“親情電話(huà)”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話(huà)”,，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生,。

6,、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7,、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8,、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題,，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。

10,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況，積極開(kāi)展思想教育,、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,。消除不良情感，體驗(yàn),、樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀(guān),、世界觀(guān)。

三月份：

1,、建立健全留守兒童檔案,；

2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開(kāi)展“學(xué)雷鋒,、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),；

3、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作,。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,；

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫(xiě)一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信,；

3,、在各班級(jí)開(kāi)展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。

五月份：

1,、召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),；

2、組織留守兒童開(kāi)展趣味體育游戲活動(dòng),；

3,、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育

六月份：

1、在留守兒童中開(kāi)展讀名著,，背名言,，聽(tīng)名曲等活動(dòng),；

2,、評(píng)選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰,；

3,、留守兒童資料歸檔。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇九

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對(duì)于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌、淘氣??享受父母的惜愛(ài)和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,，由于長(zhǎng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué),，當(dāng)他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺(jué)會(huì)逐漸加劇,。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落,，有的還變得自私、孤僻,，成績(jī)也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度,。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊(cè),，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),。

5,、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校,、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,，大力開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作,。

對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、整治校園周邊環(huán)境。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制,。

4,、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍,。

5,、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì),、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1,、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2,、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué),、合理、可操作性強(qiáng),。

3,、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇十

為使留守兒童家訪(fǎng)工作落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪(fǎng)工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂,。

10月19日上午,，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示,，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議,，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示，思想上要高度重視,，行動(dòng)上要周密安排,。

為使家訪(fǎng)對(duì)象明確，清楚掌握家訪(fǎng)對(duì)象詳細(xì)情況,，10月22日,，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情況,，以便下一步家訪(fǎng)工作安排,。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日,，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪(fǎng)大行動(dòng),，要求家訪(fǎng)老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家）,，以班主任為主,、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔,，家訪(fǎng)留守學(xué)生,，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn),，詳細(xì)了解實(shí)際情況,，并做好留守學(xué)生家訪(fǎng)登記表。

10月26日上午,，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪(fǎng)登記表,，并對(duì)登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：

1,、缺少關(guān)愛(ài),；

2、性情孤僻,；

3,、家庭教育不協(xié)調(diào)；

4,、家庭生活較艱辛,。

團(tuán)少部梳理問(wèn)題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午,，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議,，校長(zhǎng)通報(bào)家訪(fǎng)情況后，針對(duì)留守學(xué)生的問(wèn)題,，大家認(rèn)真討論,，研究對(duì)策，最后初步形成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁,。

3,、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng),。如：拔河比賽,、球類(lèi)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等,。

3,、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,，可以發(fā)動(dòng)村干部,、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，擔(dān)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資,，成立留守兒童資助基金,，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。

5,、擬創(chuàng)建視頻聊天室,。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專(zhuān)門(mén)為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的'留守兒童提供視頻聊天,，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)面,、溝通，感受父母之愛(ài),，感受家庭的溫暖,、關(guān)愛(ài)。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、關(guān)注,。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇十一

1,、9月中上旬,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類(lèi)人員的職責(zé),，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2,、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象,。

3,、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4,、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去,。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人,。

2、建好留守兒童檔案

通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì),，整理建檔。我校以年級(jí)為單位,，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話(huà),、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn),、興趣愛(ài)好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄,。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”

10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話(huà)機(jī)一部。現(xiàn)有圖書(shū)32000冊(cè),。圖書(shū)室每天7：00—8：00和12：00—1：30之間開(kāi)放,，學(xué)生借閱圖書(shū)、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張老師為管理員,，汪老師協(xié)助

其中汪老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫(xiě)作方面取得了一定的成績(jī),。

5,、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看,，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步,，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。如蔡xx,、崔xx等留守兒童都是班級(jí)第一名,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中,，大多是留守兒童,。其中六（5）班xx同學(xué)在縣級(jí)書(shū)信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

6,、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪(fǎng)制度

要求每周對(duì)留守兒童要談心一次,，家訪(fǎng)一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上,。

7,、為留守兒童免費(fèi)開(kāi)通親情熱線(xiàn)電話(huà)

每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”,、“國(guó)慶節(jié)”的前一天,，校長(zhǎng)室、留守兒童之家,、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開(kāi)通親情熱線(xiàn)電話(huà),，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來(lái)電話(huà),，對(duì)我們的做法很感謝,，也很感動(dòng)。

8,、積極開(kāi)展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng)

增強(qiáng)他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

9,、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng)

如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、法制教育,、衛(wèi)生知識(shí)講座,、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等,。通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心,。

10,、特困留守兒童受關(guān)注

近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助,。

1,、多方努力，積極配合,，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

2,、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng),。

3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育,，對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇十二

近年來(lái)農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商較多，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為此充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),，我校以教育擔(dān)責(zé)，以校為主關(guān)愛(ài)兒童,，開(kāi)展了一系列的工作,。

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立“留守兒童”檔案,。我校留守兒童有64名。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

我校教師以師德90問(wèn)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在班級(jí)內(nèi),、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,，各班還在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“十·一”“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng),，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。

我校教師還充分利用節(jié)假日,、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話(huà)，互通信息,，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立,、自強(qiáng),，自律，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng),。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇十三

根據(jù)調(diào)查，目前,，我村有留守兒童的學(xué)生共276人,，其中女生118人。為進(jìn)一步貫徹上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè),、全面成長(zhǎng),，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定東張營(yíng)村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃,。

以“三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

(一)工作對(duì)象

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象是在幼兒園,、小學(xué)、初中的農(nóng)村留守兒童,。

(二)主要目標(biāo)

1.建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2.100%的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人;

3.3—6歲留守幼兒園入園率達(dá)90%以上;

4.留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%。

(一)構(gòu)建關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)

健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;積極主動(dòng)地和鎮(zhèn)黨委,、政府聯(lián)系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò),，健全工作機(jī)制;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合,，建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度;建立以“五老”人員和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，在思想,、生活上給予關(guān)心,，扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門(mén)為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,，預(yù)防未成年人犯罪,，打擊侵害未成年人的犯罪行為。

(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機(jī)制

1.摸準(zhǔn)信息,，建立“臺(tái)帳”

對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,，做到清楚留守兒童的姓名、性別,、年齡,、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、地址,、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù),、工作明確,，并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策,，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí),、思想等方面的困難,。

2.真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi),、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

3.真誠(chéng)溝通,，感受親情

(1)開(kāi)展談心活動(dòng)和家訪(fǎng)工作。為留守兒童開(kāi)展心理咨詢(xún),。建立班主任與留守兒童交流談心制度,，任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，用愛(ài)心呵護(hù)留守兒童,，使留守兒童感到老師勝似父母,、學(xué)校勝似家庭。班主任,、任課教師定期進(jìn)行家訪(fǎng),，向家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子學(xué)習(xí)、生活情況,，探討教育孩子的方法,。每次家訪(fǎng)后均要寫(xiě)出有質(zhì)量的家訪(fǎng)報(bào)告。

(2)增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,。認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，并利用廣播,、電視和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟家教陣地,，指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平,。遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通,、解決問(wèn)題的目的,。

(三)營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境

加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)8位老教師為校外輔導(dǎo)員,，充分發(fā)揮好老干部,、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家,、老教師,、老模范的特殊作用，配合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧,、游戲廳的監(jiān)督工作,。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所,、不軌人群,，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立,，獨(dú)處時(shí)能夠自律,，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為,，快樂(lè)健康成長(zhǎng),。

(四)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制

要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，積極開(kāi)展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng),。邀請(qǐng)“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,，積極開(kāi)展對(duì)留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng);開(kāi)展心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);做好關(guān)愛(ài)和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài),、身有人護(hù),、難有人幫”。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇十四

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)留守兒童健康,、快樂(lè)、全面成長(zhǎng),，特制定關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),，樹(shù)立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

1、制訂具體工作計(jì)劃

實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),、身體狀況,、年齡等。

3,、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi),、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5,、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。