作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班教案音樂(lè) 大班教案篇一

1.鍛煉幼兒跑,、跳等基本動(dòng)作;2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì),。

1.短繩若干、羊角球4個(gè),、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地三,、活動(dòng)過(guò)程1.活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師：(組織小朋友到操場(chǎng)后,，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作,。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),，原地踏步,，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正,，向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)。

2.基本部分

(1)分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的,，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組,，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情,。

(2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了,。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。

三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè),。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

(3)項(xiàng)目開(kāi)始師：好了,，各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧,，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng),。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用,。

師：小朋友按早操隊(duì)形集中,，跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩,、壓壓腿,、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,，把器材放到指定位置),。

大班教案音樂(lè) 大班教案篇二

1、在調(diào)查,、交流,、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解,。

2,、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處,。

3,、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處,，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒,，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。

2,、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面,，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容,。

3,、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示,。

1,、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處

教師：小朋友，我們都調(diào)查過(guò)了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄,，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧,！

幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。

個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處,。

2,、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫(huà)面

幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上,。

教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上,。

3、為朋友尋找長(zhǎng)處

觀察墻面,，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么,？他們還有哪些長(zhǎng)處？

幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流,。

教師總結(jié)：大家都有自己的長(zhǎng)處,，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解,，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容,。

在日?；顒?dòng)中開(kāi)展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況,。

每個(gè)人要在社會(huì)中生活,，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好,。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮，握握手,，你是我的好朋友,！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，感受共同生活的樂(lè)趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,，通過(guò)交往,，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情,，分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員,。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,，具備了一定的交往意識(shí),，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,，但現(xiàn)在的小皇帝,、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月,，遇事常常還是以自我為中心,，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,，還不能完全主動(dòng)的與人交往,，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子,，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲,、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友,、與朋友合作,，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往,、合作,、分享的快樂(lè)。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,，大家積極舉手發(fā)言,，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫(huà)畫(huà)很好”,，這些話語(yǔ)太籠統(tǒng),，似乎適用于很多小朋友，這樣的話,，就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果,。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣,？她是怎樣做的,？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真,，他是怎樣認(rèn)真,？坐得怎樣？舉手怎樣,？回答題目怎樣,？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),，他們的想法真的很多,，那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友,，她和我是最好的朋友,，每次她吃完飯，都會(huì)等我,，和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中,，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情,、友善的孩子,。

語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的,、難過(guò)的,、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友,，就需要互相交流,，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要,，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友,、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松,、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,，體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

大班教案音樂(lè) 大班教案篇三

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,，他們擁有許多玩具,，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩,。本次活動(dòng)讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂(lè),，并通過(guò)分組演唱,、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力,。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，幼兒欣賞故事；第二環(huán)節(jié),，分享玩具,；第三環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享,，感受與同伴分享玩具的快樂(lè)。

2.學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》,，嘗試合作演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲

1.復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2.強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車,，他愿意和朋友一起玩嗎？一個(gè)人玩沒(méi)有意思,？后來(lái)強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎,？

小結(jié)：一個(gè)人玩很孤獨(dú)，再好玩的玩具也會(huì)越來(lái)越?jīng)]意思,，只有和大家一起玩,，共同分享玩具才會(huì)越來(lái)越開(kāi)心。

1.你最喜歡什么玩具,？你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎,？

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語(yǔ)句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方,。

3.你剛才和誰(shuí)一起分享了玩具,，覺(jué)得開(kāi)心嗎,？為什么？

小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開(kāi)心,。

1.播放歌曲《我有玩具大家玩》,，組織幼兒欣賞。

2.歌曲里講了些什么,？聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué),？

3.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞（從“來(lái)吧”至“紅紅綠綠多好看”），跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,。

4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說(shuō)白部分的音樂(lè),，幼兒跟隨者教師，和著音樂(lè)說(shuō)白,。

5.教師完整范唱,，幼兒跟隨。

6.合作演唱

（1）幼兒分成兩組,，一組表演演唱部分,，一組表演說(shuō)白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然,、準(zhǔn)確地接唱,。兩組幼兒可輪換唱不同段落（樂(lè)句）。

（2）啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容,，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響,，大積木搭樓房”等,。

（3）鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂(lè)心情。

小結(jié)：以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦,，老師把這首歌曲放在新星劇場(chǎng)里,，你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看，好嗎,？

大班教案音樂(lè) 大班教案篇四

1、學(xué)生能以真實(shí)的生活感受和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)和抒發(fā)內(nèi)心情感

2,、學(xué)生能夠選擇合適角度開(kāi)篇布局

3,、認(rèn)識(shí)半命題作文，并能寫(xiě)簡(jiǎn)單的半命題作文

1,、教師通過(guò)講述自己眼中的父親,，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中,。

2,、根據(jù)新課標(biāo)要求“寫(xiě)作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”,，教師通過(guò)對(duì)作文的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，表達(dá)真情實(shí)感,。

3、根據(jù)新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”,。半命題作文能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，抓住自己所描寫(xiě)事物的主要特征。

師：老師想問(wèn)同學(xué)們是否還記得羅丹的“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這一句經(jīng)典名言,？正如羅丹所說(shuō)生活中的美充斥在各個(gè)角落，我們所要學(xué)會(huì)的就是善于用發(fā)現(xiàn)美的雙眼去更好地觀察這個(gè)世界,，了解這個(gè)世界,，去適時(shí)捕捉和品味生活中的美，并發(fā)現(xiàn)身邊的細(xì)微的美,，哪怕只是一片落葉,，一朵小花，只要用心,，都能發(fā)現(xiàn)它們與眾不同的美,，這種奇異的發(fā)現(xiàn)能讓我們平淡的生活也能變得熠熠生彩、璀璨奪目,。同學(xué)們,，你們現(xiàn)在還記得父親母親的生日嗎？

引出學(xué)生的回答之后,，師：父親母親時(shí)時(shí)刻刻都記得你們的生日,，那是因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖及殡S他們傾注的`心血，他們含辛茹苦把我們拉扯大,，為人子女的我們肯定有很多想對(duì)他們說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)的話吧,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我就有很多想對(duì)他們說(shuō)的話,，尤其是我的父親?，F(xiàn)在老師也想問(wèn)一下你們有哪些想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)

學(xué)生自由回答后，師：感謝你們向老師敞開(kāi)心扉,，你們都說(shuō)得非常好,，很讓人感動(dòng),，你們都是有孝心的孩子，你們平時(shí)的觀察也很細(xì)致,。我們不僅要對(duì)一個(gè)家庭里面的成員觀察入微,，對(duì)大千世界中的其他事物也要有積極發(fā)現(xiàn)的態(tài)度，比如你們周圍的其他人和事,，或者你是怎樣看待各種藝術(shù)作品,、電視電影等等

師：老師如果讓同學(xué)們寫(xiě)你們眼中的所有事物，你們能全部都寫(xiě)出來(lái)嗎,？（不能）那應(yīng)該怎么辦,？（根據(jù)自己寫(xiě)作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希┙裉煳覀兊淖魑念}目就是“我眼中的xx”，體裁不限,，800字左右,。

除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn),，你覺(jué)得我們今天寫(xiě)這篇作文的時(shí)候還應(yīng)該注意一些什么呢,？（學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充）

寫(xiě)作文我們更應(yīng)該真人真事表達(dá)真感情，文章主題要健康樂(lè)觀,，要有深意,，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)是一篇佳作

給學(xué)生一定的時(shí)間思考，考慮寫(xiě)作標(biāo)題和寫(xiě)作提綱,，以及要表達(dá)的主題,。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)作構(gòu)想。

大班教案音樂(lè) 大班教案篇五

根據(jù)我們大班幼兒對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力所存在問(wèn)題及培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力,，針對(duì)性的設(shè)計(jì)這一次開(kāi)放性辯論活動(dòng),，希望通過(guò)此活動(dòng)讓更多的小朋友大膽地說(shuō)、勇敢的表達(dá)自己想法,，而且《龜兔賽跑》這個(gè)故事小朋友都非常熟悉,，也有個(gè)別小朋友與故事中的龜兔做事風(fēng)格非常相似，我們覺(jué)得設(shè)計(jì)一項(xiàng)這樣的活動(dòng)非常有意義,，更重要的是我們小朋友在語(yǔ)言活動(dòng)中沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的方式表達(dá)自己,，對(duì)我們老師也是一種挑戰(zhàn)吧！

1,、結(jié)合幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,，延伸思考“假如龜兔進(jìn)行第3次賽跑，誰(shuí)輸誰(shuí)贏,？”分正、反兩方展開(kāi)辯論,，通過(guò)辯論,，積極專注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，大膽表達(dá)自己的想法及觀點(diǎn)。

2,、嘗試用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行辯論,，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù)。

3,、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理,，論述自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性,、競(jìng)爭(zhēng)性,、合作性。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,，知道龜兔兩次賽跑,，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn),，獲勝了,。并且布置小任務(wù)：探索烏龜和兔子的各自特征。

2．會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

①漢字卡：正方,、反方、“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為…”“假如…就會(huì)…”字條,。

②問(wèn)題：龜兔第三次賽跑,，誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?

③龜兔賽跑活動(dòng)圖片若干，相關(guān)視頻短片制成的小課件,。

④“最佳辯手,、最有勇氣、最有進(jìn)步,、最有新意”等獎(jiǎng)?wù)?正,、反方舉牌，安排好正反兩方幼兒座位,。

⑤龜兔頭飾各10個(gè),《龜兔賽跑》音樂(lè),、碟機(jī)。

㈠引入：

1,、通過(guò)手指游戲《念力對(duì)指》,，讓幼兒集中精神，進(jìn)入活動(dòng),。

2,、提出問(wèn)題：之前小朋友都聽(tīng)了龜兔賽跑的故事，龜兔第一次賽跑,，結(jié)果怎么樣?第二次呢?為什么?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看龜兔賽跑活動(dòng)短片,，回答問(wèn)題,。（以上環(huán)節(jié)大概花時(shí)間5分鐘）

3、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論,。如果舉行第三次賽跑,，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”“假如…就會(huì)…”句式完整地講述。（此環(huán)節(jié)花時(shí)3分鐘）

㈡辯論開(kāi)始：

1,、主持人導(dǎo)入：烏龜和兔子要進(jìn)行第三次比賽了,，它們到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？現(xiàn)在就請(qǐng)正反雙方分別代表烏龜,、兔子,，各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2,、宣布辯論規(guī)則：辯論過(guò)程中請(qǐng)注意:⑴辯論前必須舉牌⑵雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話和觀點(diǎn)（一方辯論時(shí),，另一方保持安靜認(rèn)真傾聽(tīng)再作辯論可加分⑶能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái),。（辯論過(guò)程中語(yǔ)言中含有“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為…”“假如…就會(huì)…”可以獲得加分）

3,、辯論

（1）分正、反兩方進(jìn)行辯論,，確立自己的觀點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開(kāi)辯論,。

①師：你認(rèn)為龜兔第三次賽跑誰(shuí)會(huì)贏?為什么,？“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”(引導(dǎo)：讓幼兒發(fā)揮思維盡情想象，大膽推理,，發(fā)表意見(jiàn),。)

②師：只要努力就一定能取勝?“假如……就會(huì)……”(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等,，龜兔會(huì)作出的不同反應(yīng),，此過(guò)程可以出示相關(guān)圖片)

（2）自由辯論

（教師角色：1、拓展幼兒辯論的思路,，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料進(jìn)行辯論,；2、適時(shí)介入啟發(fā)幼兒有針對(duì)性地講述自己的觀點(diǎn),。）

（3）雙方幼兒各自小結(jié)

㈢辯論評(píng)價(jià)

1,、教師小結(jié)：

龜兔賽跑，只要付諸行動(dòng)和努力,，充滿信心,，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開(kāi)心,，輸也輸?shù)镁省?/p>

2,、雙方互評(píng)

3、根據(jù)辯論賽果表?yè)P(yáng)小朋友,，評(píng)最佳辯手、最有勇氣,、最有進(jìn)步,、最有新意等獎(jiǎng)項(xiàng)的選手。頒發(fā)“最佳辯手”等獎(jiǎng)?wù)潞驮u(píng)選最佳辯論組,。（評(píng)選方式：所有幼兒與嘉賓參與投票）

4,、頒獎(jiǎng)

㈣活動(dòng)結(jié)束

播放《龜兔賽跑》音樂(lè)，幼兒正方扮演小兔,，反方扮演烏龜嘗試按自己的辯論創(chuàng)編動(dòng)作比賽一次然后離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),。

㈤活動(dòng)延伸：

每個(gè)小朋友回家請(qǐng)爸爸媽媽與自己進(jìn)行角色辯論，分別扮演正方,、反方進(jìn)行家庭辯論游戲,，也可以每個(gè)小朋友一人畫(huà)一副關(guān)于龜兔賽跑的圖畫(huà)拿回幼兒園與小朋友互相分享交流，或者在班上/家中進(jìn)行角色表演等等,。

大班教案音樂(lè) 大班教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,，感受詩(shī)歌的情趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3,、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。

1,、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解,。

2、象征物圖片,，如蜻蜓——直升機(jī),，大象——消防隊(duì)，鴨子——輪船等,。

3,、詩(shī)歌中的圖片。

1、小朋友,，你們知道海軍,、空軍、陸軍是干什么的嗎,？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng),。

2、今天,，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌中就講了海、陸,、空這三個(gè)軍隊(duì),。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌,。

（1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

（2）組織討論,?？梢韵蛴變禾釂?wèn)：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚(yú)當(dāng)作軍艦?

4、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌,。

5、小朋友念得真不錯(cuò),，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽,、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們,，你們做“司令”來(lái)回答我,，好嗎？

交換角色朗誦詩(shī)歌,。

6,、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”,，其余分別做鳥(niǎo)媽媽,、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我”,，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：“我說(shuō)?小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”

在詩(shī)歌表演中,，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn),，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答,。

7,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì),。教師可以提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：

除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī),、小龜能當(dāng)坦克,、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī),、坦克,、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì),、武器呢?

8、仿編詩(shī)歌,。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,，用圖片表示出來(lái),，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車,，鴨子——輪船,。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī),?！?/p>

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我,，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車,。”

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái),。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范,，編出相應(yīng)的象征物等等。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。