作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案快樂(lè)舞會(huì)篇一

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂(lè)器,，但平時(shí)活動(dòng)卻很少能利用到，所以我嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)給幼兒做活動(dòng),?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了，這在幼兒對(duì)歌曲節(jié)奏理解上減少了難度,，希望通過(guò)這次活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感的提高。

1．能用稍慢,、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

2．能用動(dòng)作和樂(lè)器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景,。

3．了解冬天的雪對(duì)植物生氣有什么好處,。

1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴,、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖,。

2．場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組,，幼兒用書(shū)放在椅子下面,。

教師：請(qǐng)小朋友找一找我們的圖書(shū)在哪呢？

幼兒：在椅子下面,。

教師：這么快就找到了,，真能干，請(qǐng)小朋友將圖書(shū)打開(kāi)到第19頁(yè),，你們?cè)趫D中看到了什么呢,？

幼兒：雪、小朋友,、房子,、樹(shù)。

教師：喔,，冬天來(lái)了,，下雪了，小雪花告訴人們冬天來(lái)了,，它勇敢地從天空上跳下來(lái),，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落,，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來(lái),。小朋友請(qǐng)仔細(xì)看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢,？

幼兒：小朋友的身上,、樹(shù)上、房子上,、地上,、山上。

教師：喔,，那小朋友再仔細(xì)看看,，圖中的小朋友們?cè)谙卵┑臅r(shí)候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗,、滑雪,、堆雪人。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,，冬天的小雪花對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么好處呢,？

幼兒自由討論。

教師：其實(shí)啊,，冬天下雪了,，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過(guò)去了,，春天來(lái)臨了,，雪就融化了,，雪水滲到土地里就滋潤(rùn)了植物，幫助各種植物健康成長(zhǎng),。

教師：接下來(lái),，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結(jié)束后,，我請(qǐng)小朋友告訴我,，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的,？活潑的,？還是歡快的呢？

幼兒聽(tīng)過(guò)歌曲后：是輕柔的,、慢慢的,。

教師：小朋友，請(qǐng)你們想像一下,，小雪花輕輕飄落的樣子,，你們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,。

幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn),。

教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂(lè),，跟隨小雪花輕輕地飄落吧,。

播放音樂(lè)，幼兒用不同的動(dòng)作模仿,。

教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎,？

幼兒：記得是輕輕的、慢慢的,、輕柔的,。

教師：對(duì)了，所以我們?cè)诮o它們拍打節(jié)奏時(shí),，也要輕輕地,，慢慢地，對(duì)不對(duì)呀,？

幼兒：對(duì),。

教師：來(lái)，小朋友看,，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖,，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動(dòng)，雙手打開(kāi),，明白了嗎,？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎,？

幼兒：好！

老師：準(zhǔn)備開(kāi)始,！

老師：真棒,，小朋友大部分節(jié)奏都拍對(duì)了，可是有一個(gè)地方小朋友拍得還是不夠清楚,，在“我從天空中飄下來(lái)”這句的節(jié)奏和上一句“是我,，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的,，明白了嗎,？我們?cè)賮?lái)一遍。

幼兒：明白了,。

教師：小朋友的小手真棒,，一下就學(xué)會(huì)了，告訴你們一個(gè)好消息,，大森林里在開(kāi)演奏會(huì),，小雪花邀請(qǐng)我們?nèi)樗樽啵∨笥迅吲d嗎,？

幼兒：高興,！

教師：看，小雪花給我們送來(lái)了打擊樂(lè)器,，小朋友都知道它們是誰(shuí)嗎,？

幼兒“圓舞板、碰鈴,、三角鐵,。

教師：我請(qǐng)小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂(lè)器，然后,，拿圓舞板的小朋友坐在左邊,，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊,，好了,，請(qǐng)小朋友上來(lái)選擇你喜歡的樂(lè)器吧。

幼兒自由選擇,。

教師：小朋友你們手中的打擊樂(lè)器舉起來(lái)看看,，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友,，你們左手拿三角鐵,，用你們左手的食指和中指穿過(guò)三角鐵上的繩子，把它提起來(lái),，然后右手拿打擊棒,，打擊棒在敲打三角鐵的時(shí)候請(qǐng)敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲,，明白了嗎,？接下來(lái)我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端,，不用握鈴鐺,，然后將它們碰在一起，就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的鈴聲了,。小樂(lè)手們,，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒：準(zhǔn)備好了,。

教師：那我們先看著節(jié)奏圖,，出唱歌出打擊樂(lè)器好嗎？

幼兒：好,。

一遍過(guò)后,。

教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔,，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂(lè)手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好,。

教師：真棒，那么接下來(lái)我們讓三角鐵的小樂(lè)手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好,。

教師：嗯,，真好聽(tīng)，最后我們讓碰鈴的小樂(lè)手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>

幼兒：好,。

教師：呀，太美妙了,，小樂(lè)手們演奏得都很棒,，最后讓我們跟著音樂(lè)一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好,！

教師：小朋友要記住喔,，小雪花飄落的時(shí)候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時(shí)候也要輕輕的喔,，小樂(lè)手們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開(kāi)始吧！

教師：小朋友們演奏得真美妙,，小雪花高興極了,，它明年還想邀請(qǐng)我們來(lái)參加，你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

幼兒：愿意,！

教師：現(xiàn)在,，我們輕輕地把樂(lè)器放回原來(lái)的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子,，回家吧,！

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案快樂(lè)舞會(huì)篇二

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,，豐富幼兒的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒用剪,、貼、畫(huà),、折等方法制作各種動(dòng)物面具,。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致,、有創(chuàng)造性的操作,。

1、電腦,，動(dòng)物狂歡的光盤(pán),，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

2,、范例面具、皮筋若干,。

3,、舊掛歷、報(bào)紙,、碎布,、塑料袋等制作材料若干，剪刀,、膠棒等制作工具每人一套,。

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

3、難點(diǎn)：剪洞,。

一,、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。小朋友,，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了,，我們也去看一看,，好嗎？咱們聽(tīng)著音樂(lè),，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng),。

二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作,、表演的方法，激發(fā)幼兒制作,、表演的熱情和欲望,。你們表演得真美呀，我也要表演,。

1,、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具,。講解剪,、貼、畫(huà),、折的方法,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2,、出示塑料袋,，引導(dǎo)幼兒用系、剪,、貼等方法制作獅子面具,。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬,。

3,、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新,。

三,、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞,。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀(guān),，改進(jìn)自己的作品,。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì),、幫助較慢的幼兒完成作品,。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品,。

四,、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲,，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景,、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演,。引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)看，互相欣賞,，分享快樂(lè),。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了,，趕快來(lái)表演吧,！

請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案快樂(lè)舞會(huì)篇三

歌曲《十二生肖歌》,，旋律簡(jiǎn)潔歡快，節(jié)奏清晰明朗,，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性,。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,，我們通過(guò)“點(diǎn)將翻圖”與“魔語(yǔ)翻圖”游戲來(lái)化解難點(diǎn),。

1、熟悉歌曲旋律,，理解和記憶歌詞內(nèi)容,，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2,、發(fā)展傾聽(tīng),、推理,、猜測(cè)的能力。

3,、感受民間歌曲的魅力,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

十二生肖的ppt課件,，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱(chēng)、排列等相關(guān)知識(shí),。

一,、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1,、翻圖感知整首歌曲,。

師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)ppt中的兩張圖,，看看里面藏了什么動(dòng)物,。

2、引出課題,。

師：一共有幾種動(dòng)物,？你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》,。

二,、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞,。

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

（1）幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段,。

問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物,，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物？問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱(chēng)呼這四種動(dòng)物的,？（聽(tīng)完教師演唱,，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題）

（2）理解、記憶第一段歌詞,，并學(xué)唱第一段,。

幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱,。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦,，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行,。

a、幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱,，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái),。演唱結(jié)束，幼兒睜開(kāi)眼睛,，找找誰(shuí)不見(jiàn)了,。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢？得用“魔語(yǔ)”呼喚它,，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了,，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了,，它就回不來(lái)了,。“魔語(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的,。那句歌詞,。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠,。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出,，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”,。

b,、教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái),，幫助幼兒理解、記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,，學(xué)唱歌曲,，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

三,、完整學(xué)唱歌曲

1,、將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái),。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞,。

2,、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞,。

3,、男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4,、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱,?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。

5,、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,，完整演唱歌曲。

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài),。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效,。

整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞,；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲,；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱,。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲,，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢,。