體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇一

課后聆聽了她的《基于兒童理解的數(shù)學概念教學》講座,。金老師從以下四個方面：

1,、數(shù)學概念的基本特征,；

2,、數(shù)學概念表達的多元性；

3,、數(shù)學會概念的學習,；

4、促進數(shù)學概念理解的教學途徑,，對基于兒童理解的數(shù)學概念教學進行了闡釋,。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇二

在這次聽名師培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的,，教學工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久,，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。

在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識,。集合思想、對應思想,、符號化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,，這也是我們在日常教學中,，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，老師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕老師,，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學生獲得更為有效的教學。

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

20xx年3月12日—3月13日,，我參加了xxxx市中區(qū)小學數(shù)學教研組長培訓。記得1992年,，我第一次參加小學數(shù)學教研組長培訓,，那次培訓，是以分析教材內(nèi)容,，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容,，而時隔17年的這一次教研組長培訓，則是以校本教研,、提高小學數(shù)學課堂有效性為目的的培訓,。兩次培訓，讓我都有很大收獲,，尤其是這次培訓,，既有理論學習，又有實踐觀摩,，使我從思想上改變了對教研組活動的看法,，李雪梅老師的講座，讓我深刻認識到了教研組長在有效教學和有效教研教學的重要作用,?；叵脒@兩天的活動：備課、說課,、評課,、聽講座、聽示范課,，無不是圍繞提高學校校本教研活動質(zhì)量,、提高數(shù)學課堂有效性而設計的，在此,，我要真誠的說一聲：謝謝進修校開展的這次培訓活動,，讓我再一次得到培訓和提高。

已經(jīng)記不得是第幾次聽李雪梅老師的講座了,，每次聽完講座,，都讓我有不同的體會。這次，李老師關(guān)于“學校校本研究”的講座,，讓我懂得了怎樣提高教師的專業(yè)素質(zhì),。李老師特別強調(diào)了教學反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時間花在了備課,、上課和作業(yè)輔導上,，對課后反思，大多數(shù)教師都是應付了事,，匆匆寫上：“效果良好”就完事,。我常常想，李老師為什么會有那么多的經(jīng)驗積累,，為什么有那么多豐富的知識,，現(xiàn)在終于明白了：才是教師專業(yè)成長的捷徑。

3月13日的兩節(jié)數(shù)學示范課,，讓我們所有聽課的教師稱贊不已,。我想，這兩節(jié)課的成功,，不僅是教者辛勤鉆研教材,、認真?zhèn)湔n的價值體現(xiàn)，也是他們學校整個教研組全體教師共同努力的結(jié)果,。游老師的課,，平實、無一點花架子,，在每一個樸實的教學環(huán)節(jié)中,，學生通過觀察、思考,，小組合作等方式,，輕松地學會了數(shù)學知識，我想,，這才是我們農(nóng)村學校所學習的教學模式，我們不可能,、也做不到每一節(jié)數(shù)學課都利用課件來輔助教學,，但我們可以利用一些平平常常的教具來解決問題，得到同樣的教學效果,，何樂而不為呢,？

有這樣一句世界教育名言：“聽到的，忘記了,；看到的,，記住了；做過的，理解了,?！蓖ㄟ^這次培訓，我希望從我自身做起,，把這兩天學到的,、看到的運用于我自己的教學實踐中，提高課堂教學的有效性,，同時,，扎扎實實搞好本組的教學研究，做一些有效的,、能提高教師業(yè)務能力的事情,，這才是我本次培訓的最終目的。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼一個學期的教學就這么過去了,，雖然經(jīng)過了自己的計劃和安排,，但是在看到這個學期同學們的期末成績之后，還是深深的感嘆自己沒有在教學中有多大的提升,。帶著這樣的煩惱,，我參加了特別對我們這些新手老師的培訓課堂。久違的坐在講臺之下,，聽著臺上的老師講解自己的經(jīng)驗,，讓我再次感覺到了自己在學生期間的那種迷茫感，感到自己還很笨拙,，還有許多的不懂,。但是臺上老師所說的每一句話都使我受益匪淺，讓我在培訓過后,，又找回了教學信心和學習的熱情?，F(xiàn)在，我將我在這段培訓期間所感受到的心得體會記錄下來,，督促我不要停止對自己的提升,。我的心得體會如下：

在剛開始被要求參加培訓的時候，我是非常的不樂意的,?？吹轿以谶@個學期的教學成績，我自己是非常的心急如焚,。只想著趕快去對下個學期的教學做計劃,，去規(guī)劃、去改良,?？墒钱斅犃艘惶脁x老師的課之后,，我卻慶幸自己留在了這里。從聽xx老師的課中,，我感受到了完全不同的教學方式,，感覺到了在教學方法上的無限可能。這讓我開始沉醉于聽這些教學大師們講課了,。

xx老師是為我們講第一堂課的老師,，他的上課風格非常的幽默，會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學孩子們的教育技巧,，如何去帶動孩子們的興趣,，怎么去改善課堂的環(huán)境，怎么去領(lǐng)導孩子的思維……這些知識都讓我受益良多,，這些問題正式我最頭疼的地方,！小學的孩子們很難自主學習，對于孩子的引導,，一直都是我難以攻克的課題,。但是在聽了xx老師的課之后，我就像茅塞頓開一樣,，在他的指點下找到了許多看起來非常不錯的方法,。

xxx老師是教我們關(guān)于課本上的知識點，他對課本的掌握能力實在是讓我們嘆為觀止,，僅憑這一支粉筆,，他完全不用去翻開課本就能知道每個知識點的具體頁數(shù)，這是一位教學經(jīng)驗豐富的大師??！雖然對課本我也有所了解，但是要經(jīng)過多久的教學才能達到他這樣的熟練,？我沒有底,。xxx老師不僅在對教材中熟練，對教學也是非常有一套,。面對難點的地方,，他總是能抓住重點來解釋這個問題，然后再向周圍的知識擴展,，這正是我之前想做到卻沒能完成的講課,。

總之，在經(jīng)過了這次培訓之后,，我對接下來的規(guī)劃有了更多的選擇，方向也更加明了,。但是這些始終是從別人那里學來的經(jīng)驗,，要好好的運用到課堂上去,，那樣這份經(jīng)驗才會屬于我，能為我所用,！

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇四

說實話,，參加培訓之前我并沒有對這次培訓活動抱有多大的希望。在此前,，我也參加過不少次的各級培訓,，總有種亂花漸欲迷人眼的感受，但經(jīng)過這幾天的培訓,，我又有了特別的感受,，那就是身為博興縣的教育工作者，我為教育而快樂著：

培訓中,，教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學的每一次總結(jié),、點評往往直抵每位數(shù)學教師的思維至高點，解困惑,、談理解,、道理念、說技巧,、言程序等等,，無一例外的彰顯著獨到至高的功底、扎實前衛(wèi)的思想,、謙虛親善的態(tài)度,、科學求是的精神！

數(shù)學教材培訓,，使我們對數(shù)學教學中常見的困惑,、數(shù)學教學的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學教學的思想理念,、數(shù)學教學的課堂藝術(shù),、評價等等有了嶄新的認識。應該說,，參訓的每一位都有了實實在在的收獲,，對于新學期的工作都有了極富指導性、操作性的認識,。

總之,，這樣規(guī)模的培訓由于是博興縣有史以來的第一次，有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾,，但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗,，相信，今后我縣的相關(guān)培訓工作會開展的更加扎實,、組織的更加有效,、老師們的收獲也會更加豐厚,。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇五

8月20日的上午是我們學校的朱校長給我們培訓的。他培訓的主要內(nèi)容是新視野下的小學數(shù)學課堂的范式教學以及數(shù)學教師的專業(yè)成長方面,。通過培訓我有以下的感受：

通過學習我了解到了小學數(shù)學教學基本策略,，從而為后面的課堂教學指明了方向?！稊?shù)學課程標準》實施已經(jīng)有一段時間了,，但從目前來看的實施效果來看，我個人認為并不理想,，現(xiàn)在老師對新課程理念大多耳熟能詳,，脫口而出，而在實際的課堂教學中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學的束縛,，一些具體細節(jié)方面存在著大量的問題,，缺少實際操作的參照理念，朱校長的這一專業(yè)的培訓正好解決了這一問題,。通過他對小學數(shù)學課堂上的各種課型的精彩的解讀,，讓教師明白，這樣課型是怎樣的課型,，我們應當針對性地運用怎樣的策略去完成課的設計,。通過培訓，能實現(xiàn)真正意義上的教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，這也是促進學生發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

通過解讀各種課型中“實施要點”與“實施流程”，可以讓我們認識到以前工作中對解讀教材的諸多問題,，在今后的備課中盡量不要出現(xiàn)同樣的錯誤,。同時，對課型實施的過程中,，領(lǐng)悟了“人人學有價值的數(shù)學”這一觀點,。通過對課型實施的解讀，更加明確了每種課型對于學生能培養(yǎng)怎樣的能力目標,。明白了作為教育內(nèi)容的數(shù)學,，要適應學生在有限的學習時間里了解和掌握一定的數(shù)學，以滿足學生對未來社會生活的需要,，還要考慮適應學生的個性發(fā)展需要,，并有助于拓寬學生的視野，啟迪學生的思維,，開發(fā)學生的智力,。“高效課堂”要求我們在有限的學習時間內(nèi)選擇對學生進一步學習有用的數(shù)學,，而且是對學生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學,。這樣的數(shù)學學習可以極大地豐富學生的現(xiàn)實生活,，使學生感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學學習的內(nèi)在魅力,。

在今后的教學要面向每一個有差異的學生，適應每一個學生的不同發(fā)展需要,。因為每個人都有自己的生活積累和知識經(jīng)驗,，每個人對客觀事物的思考和反映都是不同的，所以數(shù)學課程將在所有學生共同接受數(shù)學教育的同時,，讓更多的學生有機會接觸,、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學問題，最大限度地開啟每個學生的智慧潛能,。

感謝朱校長的精彩培訓,，打開了我們的教育新視野，引領(lǐng)我們在今后的教育工作中少走彎路,。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇六

青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”，要想完成這一轉(zhuǎn)換過程,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的問題意識,。在今天的培訓會上，成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問題意識”作了專題匯報,，在報告中她結(jié)合自己的課堂教學向我們展示了如何引導孩子會思,、會問、會答,，讓我倍受啟發(fā),。其實對低年級的學生尤其是一年級的學生來說，要想孩子會思,、會問,、會答,，關(guān)鍵要靠教師的引導,。對此,，我也有幾點自己的想法。

教一年級的`教師都會有這樣的經(jīng)歷：當我們出示情境圖后,，問學生：你能提出一個數(shù)學問題嗎,？孩子就會把情景圖上的數(shù)學信息讀出來,，如：有3條紅魚，有4條黃魚等等,，之所以出現(xiàn)這種情況是因為孩子分不清什么是數(shù)學信息什么是數(shù)學問題,，這時我們教師要及時告訴孩子，剛才說的是數(shù)學信息,，老師能根據(jù)你說的數(shù)學信息提一個這樣的數(shù)學問題：一共有幾條魚,？你能像老師一樣提一個數(shù)學問題嗎,？教師做榜樣引導孩子提出數(shù)學問題,。我想孩子只有分清楚了數(shù)學信息和數(shù)學問題，孩子就會問了,。

我們也都有過這樣的經(jīng)歷：當出示情景圖后,，希望孩子提出一個用加法解決的問題，可孩子總會提這樣的問題：紅魚有幾條,？什么顏色的魚最多,？等等這樣的問題，提不出教師想要的問題,，之所以出現(xiàn)這種情況,，是因為孩子覺得提出的只要是數(shù)學問題就好，而不明白教師的意向,，這時教師要充分發(fā)揮自己的引導作用,，提示孩子：你能提一個用加法解決的問題嗎？給孩子指明方向,。

我們都有這樣的發(fā)現(xiàn)：青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學信息太多,，容納了2到3課時的內(nèi)容。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學問題時,，就比較的費力,，這時我們就可以把情境圖分開用。記得我們在上連加連減時,，我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起,，把與連減有關(guān)的情境圖放在一起，這樣孩子就會非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學問題,。

總之,，我們的目標是：讓孩子會思、會問,、會答,。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇七

很榮幸，我被學校安排參見教師培訓課，學習到了很多有用的教學方法,，對我的幫助很大,，讓我看到了不一樣的教學。

數(shù)學,，是一門很枯燥的課程,，學生能夠考出什么成績都要看我們老師教導的如何，如果教導的不錯,，學生們學習就會用心,，如果教導的非常繁瑣無趣學生也會因此走神分心。

這次培訓我們重點學習的就是如何調(diào)動起學生的學習積極性,，如何提高教學的效率，我們老師教導的學生不是一個,，而是一個班,，很多學生，少則二三十人,，多著四五十人,。要讓他們都學會數(shù)學，需要在上課的時候?qū)W會教學技巧,，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,，因為他們的教學方式和其他人不一樣，有自己的章法,。

以前我認為教學就只要讓學生們按在我的要求去做,，就行，可是這樣不行,，趕鴨子上架,，這只是有型卻沒有多道的效果，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學生的成績也一般般,。教學就是要把學生帶入到課堂，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好,，一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結(jié)果,，我們老師是解惑的，讓學生在學習中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好,，這就需要考我們自己去思索，自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率,，而是應該抓住重擔,，在課堂上，我們可以先提出一節(jié)課學習的重點知識相關(guān)的問題,，讓學生知道其中的經(jīng)過道理,。在上課的時候去思考去解決問題。

沒有正式上課前,，提出問題,，然后讓學生子課堂是自己找出答案，自己返現(xiàn)問題,，這樣就能夠方便我們在教學的時候高效率的教學,，更加容易做到主動教學，把學生的思想帶動起來,，而不是填鴨教學,，只有學生去思考了這樣才能夠做到舉一反三，當然課后的作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學,，不但需要上課時注意節(jié)奏，沒更要注意習題的練習和鞏固,，習題能夠加深學生對公式的理解和運用,，避免學生在學習中忘記。

對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學家的故事來吸引學生努力學習數(shù)學,，同時會用幽默的教學手法來教導學生,，讓學生從中學到所需的知識，當然更重要的是抓住學習的心里,，對于愿意不斷學習的學生鼓勵,，對于不愿意學習的學生也要總是，對每一個學生都應該做到重視,，尤其是必須要對學生的回答做出反應,，不能打擊學生回答問題的積極性，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯了也要鼓勵,。

小學數(shù)學教師集中培訓心得體會篇八

這次培訓，對我來說,，是一次難忘的充電機遇,。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學習，取長補短，共同提高,。我們不僅學到了豐盛的知識,，還提高了業(yè)務素質(zhì)。鄭金洲老師曾說過：教師要在反思中提高,、在研究中成長,、在錘煉中升華、在探索中進步,、在“積識”中“成智”,，否則一不留神就會陷入“用昨天的知識教今天的學生，讓他面對明天的未來”這種尷尬的境地,。

培訓中老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓,，我們聽得津津有味，受益匪淺,。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學,，如何有效”等等,。培訓內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來，填補了我平時教學中的漏洞,。

基本方法：以舊引新,、情境引入、操作引入,、開門見山,、談話引入、游戲引入……要求做到三個字：短,、平,、快。

1,、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法,。找到新舊聯(lián)系，設置懸念,。數(shù)學知識之間聯(lián)系緊密,，先前學習的知識、經(jīng)驗,、基本思想方法為后繼的學習奠定了基礎,，后繼學習的知識是對數(shù)學知識領(lǐng)域的發(fā)展，能促進學生數(shù)學活動經(jīng)驗的豐富,。

2,、情境引入。創(chuàng)設生活情境和現(xiàn)實背景,。當數(shù)學知識與一定的現(xiàn)實背景結(jié)合起來,，它才建立起邏輯意義，同時學生學習數(shù)學的基礎是學生的生活經(jīng)驗,，所以具體情境與現(xiàn)實的數(shù)學知識背景，有利于學生對數(shù)學知識的認識,、體驗與理解,。

3、創(chuàng)設趣味情境,。心理學研究表明,，千篇一律的,、刻板的、多次重復的事物,，很難吸引人們的注意,，相對變化,、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4、操作引入,。動手操作是小學最熱愛的一種活動方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上?！蓖ㄟ^操作活動,，在形象感知的基礎上,，學生從中感悟到知識的內(nèi)涵和外延,，在不知不覺中進入了新知的學習中。

《標準》（xxxx版）建議：引導學生開展觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動,，掌握基本的數(shù)學知識和技能,，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,，以及學好數(shù)學的欲望。主動探究就是當學生通過具體的情境感知,，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時，為學生提供充裕的時間和空間,，讓學生運用觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等手段獨立或合作探索，感受,、體驗與悟理,。

教學有法，但無定法,，貴在得法，重在啟發(fā),，以人定法,。一堂課應是一法為主，多法合用,。方法列舉：觀察———感知,，猜測———驗證，操作———歸納,，嘗試———發(fā)現(xiàn),，自學———質(zhì)疑。無論用什么方法,，數(shù)學教學要關(guān)注數(shù)學的思想方法,，特別是歸納推理和演繹推理

學生發(fā)現(xiàn)、感悟,、理解,、獲取新的數(shù)學知識基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時的。這時,，我們教師就有必要提供新的問題情景,，設計有層次，有梯度,，形式不同的練習,，拓展知識應用的范圍，引導學生深入思考,，給予及時反饋,、校正與糾錯。

1,、穩(wěn)固基礎,，體現(xiàn)基礎性。

2,、面向全體,，體現(xiàn)層次性。

3,、立足發(fā)展,，體現(xiàn)開放性。

因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力,，增強學習，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。培訓是短暫的,，但意義深遠,，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，幫助我們找到了自身的不足,，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎。