作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

交通信號燈安全教育教案大班篇一

1,、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

掛圖四幅,，紅綠燈標牌各一個、錄像片一個,。

（一）導入：幼兒觀看錄像片,，交通安全引起孩子們的關(guān)注。

提問：發(fā)生了什么事,？怎么發(fā)生的,？

（二）展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線,、信號燈,、停車線等。

2,、通過游戲《猜猜看》,，來鞏固對交通標志的認識。

3,、提問：如何過馬路,？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

（三）結(jié)束：

進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲,，進一步教育幼兒過馬路要注意安全,。

圍繞目標，在幼兒已有經(jīng)驗和新學的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景,，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學習的興趣,，打開幼兒多種感官通道視覺,、聽覺、嗅覺,、觸覺,、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐,、讓幼兒體會和表達,。

交通信號燈安全教育教案大班篇二

1、了解交通信號燈的特點,、用處,。

2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪,，產(chǎn)生對手工教學的興致,。

3、嘗試按訊號做動作,，初步擁有服從交通規(guī)定的觀念,。

設(shè)定公路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙,、膠水,、擦桌布、牙膏盒,、橡皮泥,、music磁帶、錄音機,、交通信號燈圖片,、字卡“紅燈”、“綠燈”,。

師：“看,，大公路上停著如此多玩具車子，你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員,，將此些車子開起來,，好不好?開時要在公路上開”。孩子自由玩車子,。

師：“車子累啦,，我們叫他們歇息會兒，我們也歇息會兒吧,?！?/p>

1、教師：“剛剛,，我們玩了開車游戲,，開心嗎?那你們在玩時有沒發(fā)現(xiàn)啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。

個不要說述,。師總結(jié),。“那你們明白交通信號燈是啥模樣的嗎?”(自由述說)

2、觀測和察看交通信號燈的特點,。

展示交通信號燈圖片,。

師：“這即是交通信號燈。今日,，教師還帶來了交通信號燈的字孩子,。”(認讀交通信號燈)幼兒教師總結(jié)交通信號燈的特點,。

“公路上有了交通信號燈,，車子駕駛員開汽車就安全多啦?！?/p>

“今日,，我們便來給大公路裝上交通信號燈，好不好?”

1,、提出要求：教師給孩子預(yù)備了些許教學材料,，請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學材料來制作交通信號燈，教師還為孩子預(yù)備了小剪刀,，孩子使用剪刀時要留意安全,，剪時，沿外型線剪,，用完之后把小剪刀的嘴閉攏,，輕輕放于籮筐中，剪下來的紙屑放于籮筐中,，別的教學材料亦要歸放好,。

2、孩子自選教學材料動手操作,，幼兒教師巡視來回指導,。

3、把孩子的作品放于公路上,。

“我們孩子好棒,，給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈,，車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車啦。此刻我們再一次來當一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來開汽車啦,。

1,、交代游戲玩法，看訊號做動作,。

2,、孩子游戲，效仿開車動作，一個跟著一個向前跑,，按訊號做動作,。

交通信號燈安全教育教案大班篇三

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，增強自我保護意識,。

布置情境化場景，紅綠信號燈,。

一,、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們,，兒歌看完啦,，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使,，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

(1)教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

小朋友們剛才觀察的都很仔細,，說的也很對,。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們,，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦,，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦,，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,，看紅綠燈)，到了停車場,，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來,。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作,。)

交通信號燈安全教育教案大班篇四

1.提高按信號活動的能力及應(yīng)變力,。

2.提高鉆、爬能力,，培養(yǎng)對體育活動的興趣,。

1.紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個,，拱形門6個,。

2.平坦、無障礙物的室外大場地,，在場地中 用粉筆畫出人行道,、車道和停車場等。

一,、將幼兒分成兩組,，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一 組扮行人,，兩個小組同時進行游戲,。

二、教師手持紅綠燈標志,， 站在人行道的一側(cè),，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多,，紅綠燈呀來提示,，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過馬路,。"教師出示紅燈標志的時候,，汽車可以開過馬路，行人必須停下來,；教師出示綠燈標志的時候,，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路,。在場地的一端畫一條起點線,，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲,。起點線前方場地上擺放兩列拱形門,，每列3個，各間隔3米,。(見圖3-1)教師出示綠燈標志,，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中,，聽到教師發(fā)出"紅燈"的口令時,，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志,，幼兒以同樣的方法進行游戲,，直至到達停車場。

1.游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動,。

2.對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,，教師要及時糾正。

3.游戲結(jié)束時要進行簡單的點評,。

效果反饋游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動,，對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時糾正,。

交通信號燈安全教育教案大班篇五

1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則,，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2.能夠認識交通信號燈,，知道紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。

3.知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過馬路,。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

每人一幅交通信號圖,、小人圖片30、小星星音樂,、紅黃綠信號燈各一個,、方向盤一個

一,、導入：（2分鐘）

提問：來了這么多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧,！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么,？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎,？

二,、展開：（12分鐘）

1.出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）

提問：馬老師就知道有一樣東西會像小星星一樣一閃一閃的,，今天老師把他請到了咱們班,。請看，原來馬路上的交通信號燈,。（小朋友的眼睛真厲害,，觀察到了這么多一閃一閃的東西,，讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧?。?/p>

2.提問：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色,？這幾種顏色的燈表示什么意思,？我們看到她后應(yīng)該怎樣做？（2分鐘）

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈,，一般有三種顏色：紅色,、黃色、綠色,。紅燈亮時,，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待,；綠燈亮時,，才可以過馬路；黃燈亮時,，要停下來等一等,，如果已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。

3.小朋友們的小眼睛很厲害,，觀察的很仔細,，那你們的小腦袋聰明嗎？現(xiàn)在老請小朋友跟老師說一說關(guān)于紅綠燈的二個,，看誰能夠記?。。?分鐘）

兒歌：紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。

4.現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號燈的游戲好不好,，老師來扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機,。小汽車在出發(fā)前小司機們一定要念兒歌：“紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后,，小朋友們模仿開汽車的動作,。當老師出示綠燈時，小朋友應(yīng)該怎樣做,？黃燈,、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦?。?分鐘）

我們先來學下小司機吧,！

5.小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機，給自己棒一個,。（2分鐘）

提問：看老師除了交通信號燈,，還帶來了什么？（出示斑馬線）你在哪里見過他,？他叫什么名字,？他是干什么用得？

小結(jié)：一般斑馬線會出現(xiàn)在具有過往行人的路口,；他叫斑馬線因為他想動物斑馬身上的花紋,！斑馬線主要是保護行人的作用。人們走在上面會安全的,，因為汽車,、自行車啊看到斑馬線上有人經(jīng)過的時候，就會慢慢的減速,、停下來的,，先讓人們走過去！小朋友外出過馬路的時候,，一定要牽好爸爸媽媽的手,，走斑馬線哦,！

6.現(xiàn)在就請小朋友輕轉(zhuǎn)小椅子，我們一起做游戲,。（3分鐘）

指導語：每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線,、紅綠燈的圖畫，小朋友手中還會有一個小人,，這個小人就是你的小寶寶,，今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮時,，你應(yīng)該帶他怎樣呢,？看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路！

三,、結(jié)束,。（1分鐘）

小結(jié)：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝?，F(xiàn)在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧,！

在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖,、語速快,。在游戲中，游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致,。在紅綠燈游戲過程中,，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示,?；顒訒r，幼兒的常規(guī)欠一些,。

改進措施：在下一次的活動中,，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離,。在紅綠燈游戲時,，請孩子分組進行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時,，要符合現(xiàn)實現(xiàn)象,。在第二個游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地,，讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線,。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加趣味性。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈,，一般由紅燈,、綠燈、黃燈組成,。紅燈表示禁止通行,，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示,。

交通信號燈安全教育教案大班篇六

1,、通過音樂游戲，鞏固對"紅燈停,、綠燈走"的交通規(guī)則的認識,。

2、愉快地參加音樂游戲,。

幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅,、黃,、綠燈（自制）,、歌曲錄音《紅綠燈》。

能根據(jù)音樂的變化變換游戲動作,。

鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則,。

1,、在討論中引發(fā)主題：

（1）回憶引發(fā)討論：

—"前幾天,，我們在馬路上看到了什么？"

"馬路上為什么要有紅綠燈,？"

（2）了解紅、綠,、黃燈的不同作用：

—"紅、綠,、黃燈它們分別表示什么,？"

"今天我們一起來做紅綠燈的游戲。"

2、在游戲中感受旋律：

游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）

方法：幼兒做小司機四散跑動,，老師分別出示紅、黃,、綠燈,。紅燈時,，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時,，幼兒起立做準備狀；綠燈時,，幼兒向前行駛,。

游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）

方法：將幼兒分成四組,，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機,，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng),。

3、在角色互換中學唱歌曲：

（1）請一名幼兒做紅綠燈指揮交通,，老師扮演小司機示范演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲,。

（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等,，邊唱邊玩：

——"你們想開一輛什么車？"

交通信號燈安全教育教案大班篇七

1,、貼絨教具：紅,、黃、藍三個圓片,、紅綠燈以及若干不同類型的汽車,。

2、幼兒事先參觀過馬路,。

3,、幼兒繪畫用具每人一份。

引起興趣—說說紅綠燈—學學紅綠燈—畫畫紅綠燈

一,、引起興趣

1,、出示紅黃綠三色圓片

2、問幼兒這些是什么顏色,？

2、這些圓片可以變成什么,？

4,、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片,。

二、說說紅綠燈

1,、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么,？如果沒有了紅綠燈會變成怎樣？

2,、說說紅燈亮了汽車會怎樣,？說說黃燈亮了汽車會怎樣？說說綠燈亮了汽車會怎樣,？

3,、馬路邊除了紅綠燈外還有什么燈？（行人燈,、轉(zhuǎn)彎燈等）

三,、學學紅綠燈

教師分別出示紅黃綠三色圓片作紅綠燈，幼兒扮駕駛員在馬路上開車,。

出示紅色圓片——停車,；

出示黃色圓片——慢慢走；

出示綠色圓片—跑步,。

四,、畫畫紅綠燈

1,、動物王國聽說我們?nèi)祟愖詮挠辛思t綠燈,，馬路上秩序可好,。他們也想造幾座紅綠燈,，小朋友你們愿意設(shè)計一下設(shè)計師呢？

2,、幼兒畫紅綠燈,，鼓勵畫得快的幼兒添畫汽車,，幫助,、指導有困難的幼兒,。

3,、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

4,、展示幼兒作品,。

5,、請你說說你最喜歡哪個紅綠燈？為什么,？

交通信號燈安全教育教案大班篇八

1,、感知紅、綠燈的特征,、用途,。

2、幼兒積極的參與活動,，能獲得其中的樂趣,。

3、初步掌握安全小常識,，從而學會自保的能力,。

4、通過做游戲,，使幼兒初步知道過馬路時,，必須遵守交通規(guī)則。

5,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

掌握過馬路的安全知識,，并在游戲中能運用知識進行游戲,。

1、用紅,、綠圓片做的紅綠燈。

2,、輪胎若干,、用繩子做成的山洞一個。

3,、音樂《小汽車》,。

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

1,、熱身活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動，開汽車入場,。

2,、導入，以談話的方式引起幼兒興趣,。

①,、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

②,、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片,。

3、說說紅綠燈,。

①,、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③,、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4,、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈,，行人過馬路,、汽車司機開車就安全多了。

5,、游戲：紅綠燈,。

①、游戲一,。

幼兒扮小司機,，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化,。教師舉起紅燈說“紅燈”,，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”,，幼兒要繼續(xù)向前跑,。游戲可反復(fù)進行3--4次。

②,、游戲二,。

設(shè)置路障，如凸起的`路面,、山洞,。幼兒扮小司機,，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化,。

6,、活動結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動,。

1,、熱身活動。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車,。

2,、導入，以談話的方式引起幼兒興趣,。

①,、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②,、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片,。

3、說說紅綠燈,。

①,、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③,、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4,、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈,，行人過馬路,、汽車司機開車就安全多了。

5,、游戲：紅綠燈,。

①、游戲一,。

幼兒扮小司機,，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化,。教師舉起紅燈說“紅燈”,，幼兒必須慢慢地停止跑步,，教師舉起綠燈說“綠燈”,，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進行3--4次,。

我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》,。目標一是讓幼兒知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂,。

交通信號燈安全教育教案大班篇九

1,、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2,、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3,、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法,。

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流,，喜歡游戲活動,，喜歡在活動中展示自己。

1,、以活動貫穿全課,。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟,。

3,、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性 ,。

4,、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

1,、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車,、汽車）。

2,、精心布置活動場景,。

3、學生收集各種交通標志（照片或圖片）,。

4,、活動涉及的相關(guān)課件。

（一）展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1,、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動,。我們將全班分為8個組進行比賽,，你們有信心嗎？生：有信心！

2,、師：很好,！在活動之前，請孩子們先看大屏幕,。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲,，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲,，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,。

學生認真地聽著，仔細地看著……

師：孩子們,，剛才你們看到了什么,？聽到了什么？想到了什么,？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲,，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲,，我看見了血流出來了,。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面,。

3,、師：是啊,！多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全,。（板書活動主題）

（二）游戲活動?在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1,、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么,？

生：我們坐的隊形像十字路口,。

師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師們要請出三個司機,，三個騎車的以及五個行人。（學生到位）參加游 戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā),。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情,？（學生開始活動,，車輛和行人任意穿梭）

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么,？你們想說什么？

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起,，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了,！”

師：你的建議挺不錯！

生2：我看見自行車撞到了汽車,，我想一定把他們碰疼了,。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起,，誰也走不了,，那樣一定很耽誤時間。

3,、師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩,。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們,，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情,。

師：對?。∫怯腥酥笓]就好了,！

生：老師,，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走,？

師：你們建議真棒,！你真是個愛動腦筋的孩子,！

生：老師，我知道這種標志,，就是紅綠燈,。紅燈亮了,，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

生1：紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你等一等,。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行,。

師：孩子們真是編兒歌的小能手,。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）

師：認識了紅綠燈,，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱,。孩子們,，看看這個十字路口,，你認識這些道路嗎,？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道,，是行人走的地方,。

師：你真會觀察?。ㄔ诘厣蠈懽郑喝诵械溃┠隳芙o大家走一走嗎,？

學生表演過馬路的情景,。

生：我知道馬路兩邊是自行車,、三輪車道,。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路,，我們稱為非機動車道,。（在地上寫字：非機動車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

3,、師：各位司機朋友，各位行人,，還有騎車勇士們,，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎,？

生：能?。▽W生到達各自的道路）

師：現(xiàn)在,，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈,。

學生到位，指揮紅綠燈,，學生們順利地經(jīng)過了十字路口,。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么,？

生1：這一次大家都很快到達了對面,。

生2：紅綠燈的作用可真大啊,！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停,，綠燈行，斑馬線上可通行,。

師：你真是個愛動腦筋的孩子,。（板書：斑馬線上可通行）

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。

師：好吧,！我們再讓一些孩子來表演一次,。

學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中,。

（三）展示收集情況,，初步了解常見交通標志的作用

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外,，還有很多交通標志,，你們收集到了嗎,？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報,。

學生拿出收集的交通標志,，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況,，向?qū)W生提供一些交流資料的方法,。

師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志,。

第1組：我們收集到了這些交通標志： 是車輛不能從這兒經(jīng)過,；是不能在這兒停車。 也是不能停車的標志,。

第2組：我們小組到廣場收集的資料,，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標志（出示照片）……

第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看,，這是xx,，這是xx……

我來補充：車站門口還有這個標志（照片），這是不許人們穿過,。

第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上,，請大家看，這是人行天橋,，這是施工標志,，這是拐彎，這是說這里有水,，要特別小心……

師：你們了解得真多,，老師為你們喝彩，現(xiàn)在,，我為你們每個組都送上兩顆五星,。（貼五星）

師：昨天放學的時候，黃老師發(fā)現(xiàn)了這些情況,，請孩子們仔細看,，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么,？

課件：學生排著整齊的隊伍過街,，學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路,，學生們在馬路上追逐,、打鬧。

學生仔細地看著,，不時會發(fā)出驚訝的叫聲,。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街,，我想對他們說：你們真棒！

生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿,，還有一個孩子摔倒了,，我想對他們說：哥哥，這樣很危險,，不要這樣做,，好嗎？

師：是的,，相信他們一定會聽你的話,。

生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們,，多危險?。∥蚁胝f：姐姐,，過馬路應(yīng)走人行道,！

生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍,！

生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧,，危險處處要提防，交通標志牢牢記,，人人遵守保安寧,。

師：你是個很有創(chuàng)意的孩子,。（板書兒歌）

（四）現(xiàn)場指揮

1,、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察。今天,，我們就請來 了兩位警察叔叔,，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。學生一起向警察問好：警察叔叔們好,！

2,、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,，我還要給孩子們補充一點就是,，在沒有任何交通標志的馬路上，大家應(yīng)靠右 邊行走,，過馬路時,，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。學生點頭。

3,、警察：現(xiàn)在,，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思,？有信心嗎,？警察做指揮動作，學生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走,。

生2：這是叫車子停下來,。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來,。

4,、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧！全體學生參與,，交警指揮孩子們過路,，整堂課徹底“活”起來了。

（五）總結(jié)評獎,，活動拓展

師：孩子們,，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安全知識,，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果（齊讀兒歌）,，今天孩子們 都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士,。希望你們能像兩位叔叔那樣,，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學,，平平安安地回家,。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

課件：學生整齊過馬路的.畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”,！