作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇一

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌,，理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思,，并能靈活合理的運(yùn)用,。

3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解“一株紫丁香”代表的意義。

2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感,。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一：設(shè)下懸念,，導(dǎo)入新課。

1.師：同學(xué)們,，你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書：紫丁香),。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的,，開的花有白色的,，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了,，人們就叫它“紫丁香”,。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株,。完成課題的書寫)齊讀課題,，讀完題目，有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片,，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心,，設(shè)置一些懸念，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】

二：初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)

(一)讀第一遍課文,，檢查生字

1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，聽(tīng)老師要求：自由的把課文讀一遍,，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué),，聽(tīng)清楚了嗎?開始吧!

2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心,，老師想考考大家。(出示生字卡片,，指名讀)去掉拼音,，再讀。(搶讀,，指名讀,，男生女生讀，分小組讀)打亂順序,，開火車讀,。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn),，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法,，設(shè)計(jì)了多種讀法，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字,?！?/p>

【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字，時(shí)間上有些長(zhǎng),，而且效果一般,，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】

(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況,。

1.師：你們生字認(rèn)的真好,，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽(tīng)清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀,，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng),，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過(guò)來(lái),，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開始吧!

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文,，使學(xué)生更加專注的去朗讀,，去傾聽(tīng)?！?/p>

【目標(biāo)達(dá)成度：通過(guò)兩個(gè)小伙伴互相讀,，互相聽(tīng),，效果很好,。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確,。】

2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌,，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利,。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡,。

三：朗讀感悟,，體會(huì)詩(shī)意

1.師：同學(xué)們讀的真好，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題,，讀了這么多遍課文,，這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō)，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書：學(xué)生),，種在了誰(shuí)的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái),，有的找到答案了，有的還沒(méi)有,，沒(méi)關(guān)系,，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。

2.教師配樂(lè)范讀課文,。要求：請(qǐng)把眼睛閉上,，邊聽(tīng)老師讀，邊展開想象,，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面,，你的畫里有什么?

3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書：愛(ài))

4.師：同學(xué)們,，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀,。要求：帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀，最喜歡哪一小節(jié),，就讀哪一小節(jié)?

5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀),，齊讀。

6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法,，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些,。指名讀，齊讀,。

7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思,，并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì),，從而內(nèi)化為自己的情感，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛(ài)之情,?！?/p>

【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思,，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí)，不能迅速的舉出例子,，而且個(gè)別學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求,，用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙,，下一步要好好的引導(dǎo),，不能操之過(guò)急?！?/p>

師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?

8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞,，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師,。指名讀,，齊讀。

師：夜深了,，人們都睡了,，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作,，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié),。(齊讀).輕讀。

四：遷移運(yùn)用,，升華情感

(學(xué)生配樂(lè)朗讀,，升華情感)

1.師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”,，你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師),，這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī),，這一次,，你們跟著音樂(lè)讀，把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái),，讓我感受到,，行不行?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛(ài)的老師，從文本走出,，聯(lián)系到自己,，使情感進(jìn)一步升華】

【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好，學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛(ài)的老師,，而且配樂(lè)朗讀的時(shí)候很投入,，感情很到位。】

2.展示紫丁香的圖片,，揭開紫丁香的神秘感,。

五：拓展寫話

師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香,，你們一定還有很多話想跟老師說(shuō)，那就把你們想說(shuō)的話寫在綠葉卡上,，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫在這個(gè)大的綠葉卡上,，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鳎堰@個(gè)大的綠葉卡送給寫的最好的同學(xué),。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，體會(huì)到老師的辛苦，練習(xí)寫出對(duì)老師想說(shuō)的話,，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情】

【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成,，通過(guò)第二課時(shí)的交流，達(dá)成度很高,，學(xué)生們都紛紛寫出了對(duì)我想說(shuō)的話,，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我，作為老師,，真的很感動(dòng),。】

課后小結(jié)

“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿,，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴,。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇二

語(yǔ)文教育和德育教育之間的關(guān)系，可以說(shuō)很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系,，不可分離,。在利用我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)，最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育,。

語(yǔ)文教材中所選取的課文，大多是文質(zhì)兼美,、歷久不衰的佳作,，融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。無(wú)論是小說(shuō)的情中有理,，還是議論文的理中有情,，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。

因此,，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，深入,、細(xì)致,、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生,、教育學(xué)生。

語(yǔ)文課上,，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》,。這是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，當(dāng)拿到教材的時(shí)候,，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學(xué)初來(lái)學(xué)習(xí),，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來(lái)學(xué)習(xí)，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)師的德育教育,。

學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候,，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你你唱歌,，幫您消除一天的疲倦,。”我當(dāng)時(shí)問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“孩子們,，你們還記不記得林老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢,？

同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜，我有點(diǎn)失落,。過(guò)了一會(huì)兒,，周正站起來(lái)說(shuō)：林老師，我記得上個(gè)學(xué)期的星期四的下午,，你本來(lái)就有兩節(jié)語(yǔ)文課,，但是那天剛好美術(shù)老師外出，由您來(lái)代課,，那天下午你上了四節(jié)課,，而且還要管理班級(jí)，我覺(jué)得那天你特別的疲倦,?！?/p>

聽(tīng)到他的回答，我特別的驚訝,，沒(méi)了任何言語(yǔ),，有的只有紅紅的眼眶，天哪,，孩子還能這么清楚得記得是哪天,，當(dāng)時(shí)是怎樣的情況，著實(shí)讓我感動(dòng)不已,。

接著,，又有同學(xué)發(fā)言了，“老師，您每天第一個(gè)到教室,，也是最后一個(gè)離開教室,，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀,！老師,，您辛苦了！”

在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，同學(xué)們似乎懂事了不少,，下課了，“老師,，我為您捶捶背”吧,；作文里,，“老師,，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好,?！薄?/p>

通過(guò)抓住課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛(ài)，回報(bào)老師的愛(ài)”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果,。

說(shuō)實(shí)在的,，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生而言,，尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，是學(xué)生必須有的禮貌,。懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的培養(yǎng)教育,，要由衷地感謝老師。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一,。但是,，我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩(shī)寫道：“世界上最遠(yuǎn)的距離,，不是生與死的距離,；而是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你,?！薄罢驹谀忝媲埃銋s不知道我愛(ài)你”,，想想我們的老師工作又何嘗不是如此,。

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇三

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3,、樹立起尊敬老師的心愿。

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,。會(huì)寫10個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿,。

教具1,、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞,。2,、學(xué)生自制生字卡片。3,、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片,、教學(xué)掛圖。

批注

1,、教師引言,，春天來(lái)了，百花齊放,，爭(zhēng)香斗艷,，紫丁香也張開了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎,？

2,、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察,；靜靜的夜晚,，老師正伏在燈下用心備課,。

3、齊讀課題,，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢,？

1、自由初讀課文,，要求,；借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2,、學(xué)生拿出自備的生字卡,，自主認(rèn)讀。

3,、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,，個(gè)人讀、開火車讀,、齊讀,。

4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞,，請(qǐng)大家跟我讀,。

5,、開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株,、除”都讀翹舌音,；“踮”讀第三聲。

6,、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字,？

7、學(xué)生自由練讀課文,，要求：讀正確,，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng),。

8,、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),。

9,、全班齊讀，整體感知,。

1,、小黑板出示10個(gè)要寫的字,。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng),。

2,、全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范,。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌,、您、牽”,。

3,、練習(xí)書寫“休、伸,、甜,、院、除,、息,、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)是否端正,，書寫的字是否正確,。

1、朗讀課文,。

a.分小組用自己喜歡的方式練讀,。

b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富,，讀得最有感情,。

2、讀寫詞語(yǔ),。

a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀。

b.鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),，抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ),。

1、教師范讀或指名范讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情,。

2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文,。

3,、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒,，走進(jìn)安靜的小院,，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前,。”生領(lǐng)：“老師,，老師,，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師,，休息吧……”

4,、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫,，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”,，“那是我們的笑臉”,，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

5,、學(xué)生選讀,。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

6,、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情,，能使老師感動(dòng)。

7,、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文,。

寫“甜,、歌,、牽、困”四個(gè)字,。

甜,、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业?。“歌”字左低右高,。

牽：上面的“大”字要寫小一些,，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些,。

困：方框在填字格里要居中,。里邊的“木”字變點(diǎn),。

1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻,，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話,。

2、看著畫面,，和同桌一起練習(xí)背誦,。

3、表演背誦,。

學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲,。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，自己想辦法認(rèn)識(shí),。

通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情,。樹立起尊敬老師的心愿,。

布置作業(yè)讀生字、讀課文,、寫生字,；背誦課文；

我會(huì)認(rèn)：株,、踮,、院、除,、疲,、倦、牽,、困

我會(huì)寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）

歌（唱歌）院（院子）除（除法）

息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）

通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn),收到如期效果,。.

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇四

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3,、樹立起尊敬老師的心愿。

學(xué)習(xí)生字詞,，朗讀體會(huì)課文,。

一,、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情,，揭示課題,。

1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆,，畫出的是彩虹,，灑下的是汗水；老師像一艘航船,，載著我們駛向知識(shí)的海洋,。

2、導(dǎo)：看著辛勤的老師,，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香,，音樂(lè)停）。

3,、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香,，并教學(xué)生字“株”。

二,、指導(dǎo)看圖,，初讀課文，整體感知,。

1,、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫面上看到了什么,？你想為老師做些什么,？想對(duì)老師說(shuō)些什么？

2,、現(xiàn)在,，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3,、自讀課文,，圖出生字，借助拼音多讀幾遍,，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。

4,、檢查自學(xué)情況,，指明朗讀課文，糾正字音,，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

三,、精讀課文，讀中感悟,。

1,、輕讀課文，想一想,，紫丁香是誰(shuí)種的,？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的,？

2,、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖,？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文,。

3、小組合作討論并全班匯報(bào),。

（1）紫丁香為老師做了些什么,？用“――”劃一劃課文中的句子。

（2）合作填寫學(xué)具卡片（可口頭填寫）

我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香,，讓它綠色的枝葉夜夜好,，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的,；讓它的花香飄進(jìn)您的,。

4、師導(dǎo),，這些都是小朋友美好的愿望,，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)啊,！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié),，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情,。

5,、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好,，指導(dǎo)朗讀,。

第二節(jié)：親切美好

第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦,？給“疲倦”換詞,，讀出輕柔的語(yǔ)氣。

第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么,？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事,，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……,，從而理解“時(shí)時(shí)”,。

第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了,，老師仍在工作,，你們?nèi)窭蠋煟屗琰c(diǎn)休息吧,！

6,、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬,、熱愛(ài)和關(guān)心,。

7、集體有感情地朗讀

四,、拓展,，積累

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子,、名言或詩(shī)句,，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。

五,、課堂小結(jié)

師：課文中的“我們”是我們的榜樣,，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德,，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大,！

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇五

1. 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,。理解由生字組成是詞語(yǔ)。

3. 通過(guò)對(duì)課文的口氣讀領(lǐng)悟,，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的感情。

卡片,、田字格,、掛圖

教時(shí)

3課時(shí)

（1）初讀課文,，感知大概意思,。

（2）認(rèn)讀本課文生字新詞,。

能抓住主要畫面進(jìn)行觀察。

一,、 出示掛圖

①觀察圖,，圖上畫有什么？

②想一想,，這些事物之間有怎樣的`聯(lián)系,？

③按什么時(shí)候，什么人在干什么的順序說(shuō)一說(shuō)圖中內(nèi)容,。

二,、聽(tīng)老師范讀課文

①想想紫丁香和畫中的老師之間是什么關(guān)系？

②學(xué)生自讀課文,。

三,、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況

第1節(jié)：正音“腳尖兒”“濃綠”

第2節(jié)：正音“伸進(jìn)”“做伴”

第3節(jié)：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

第4節(jié)：正音“滿樹盛開”“牽掛”

第5節(jié)：正音“眨眼”“飄進(jìn)”“又香又甜”

四、認(rèn)讀生字/article/

1. 二類字：株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

2. 一類字：香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

五,、作業(yè) 熟讀課文

第二教時(shí)

教學(xué)要求：

通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

吟讀感悟

教學(xué)過(guò)程：

一、 讀第一小節(jié)

（1）“濃濃”的小院是什么樣兒的,？

師：院兒青色滿院,，郁郁蔥蔥，濃濃的綠,，淡淡的綠,，點(diǎn)綴著小院的寧?kù)o。

（2）“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的,？

（3）誰(shuí)來(lái)讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象,。

二、 讀第2小節(jié)

（1） 詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師,，對(duì)老師說(shuō)話的,？

（2） 孩子們是怎樣關(guān)心老師的？

（3） 指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣要親切,，美好的祝愿,。

三、 自讀3,、4小節(jié)

1．想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的,？

2．“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動(dòng)聽(tīng)，小朋友會(huì)唱些什么歌？

3．“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗,，小朋友會(huì)圍著老師說(shuō)些什么,？

4．你知道老師為什么會(huì)疲倦？

生答：牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí),、作業(yè)

牽掛學(xué)生課間活動(dòng)

牽掛學(xué)生吃飯情況

牽掛 認(rèn)讀

5．指導(dǎo)讀好這兩節(jié),。

四、 看圖想象說(shuō)話

（1）師：夜深了,，連星星都“困得眨眼”,，老師還在怎樣地工作？

（2）想想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息,？

（3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜,？

（4）指導(dǎo)朗讀/sjbwz/

全詩(shī)由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。

五,、 作業(yè)

準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)

第4,、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩(shī),，反復(fù)朗讀,，單獨(dú)或小組均可。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.感情背誦全文,。

2.寫好本課生字,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

書寫入體,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評(píng)議,。

二,、 自由練讀。

三,、 再指名再讀,，再評(píng)。集體評(píng)后集體朗讀,。

四,、 寫字指導(dǎo)

老：第五筆是弦撇

伴、消：兩字右邊是點(diǎn)和短撇

師：第一筆是短豎

除：最后兩筆均為點(diǎn)

五,、學(xué)生練習(xí)書寫,，注意寫姿。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)

①比一比組詞

申（ ） 半（ ） 農(nóng)（ ） 完（ ）

伸（ ） 伴（ ） 濃（ ） 院（ ）

②詞語(yǔ)搭配

一抹 紅楓葉 一首 歌曲

一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)

一只 紫丁香 一支 故事

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇六

教師：課件（詞語(yǔ),、句子）和課文掛圖,。

學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí),。

1．導(dǎo)言：同學(xué)們,，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的,？有什么特點(diǎn),？（學(xué)生說(shuō),，老師配合并出示課文掛圖,。）

2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形,，花小,，白色、紫色,，有濃香,。丁香花春季盛開，芳香四溢,，是庭園中有名的花木,。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》,。（板書課題,。）

1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,，也可向字典求助。

2．課件出示帶生字的詞語(yǔ),，見(jiàn)我會(huì)讀,。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

3．鼓勵(lì)質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思,。

學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解,。

1．自由朗讀,，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

2．教師范讀,，讀出師生之間的真摯感情,。

3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題,。

4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié),，先準(zhǔn)備,，再上講臺(tái)朗讀。

5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二,、三,、四節(jié)。

（1）老師一邊有感情地朗讀,，一邊課件出示第二,、三、四節(jié),。

（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,，再自己揣摩朗讀。

（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二,、三,、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng),。

（4）品味詞語(yǔ),。

課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的花兒像（）

將讓學(xué)生比較朗讀,，體會(huì)到疲倦,、掛牽讀起來(lái)押韻。

6．學(xué)生朗讀課文,，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,，直至背誦。

問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞,，我們要怎樣感謝老師呢,？（學(xué)生搶答。）

問(wèn)題2：老師,，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話,，也可以給老師提建議。）

1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ),；

2．開火車認(rèn)讀生字,。

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇七

《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,，表達(dá)了小朋友贊美老師,、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真,、童心,、童味,，字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好,、貼切,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材,。

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可,。

3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的感情。

有感情的朗讀課文.體會(huì)老師工作的辛苦.

2課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

一,、情境渲染,，啟動(dòng)情感。

配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆,，畫出的是彩虹，灑下的是汗水,；老師像一艘航船,，載著我們駛向知識(shí)海洋。

看著辛勤工作的老師,，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香,？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）

2,、出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

①你從畫面上看到了什么,？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎,？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課,、批改作業(yè)……）

②想象：

如果你看到這個(gè)情景,，你會(huì)為老師做些什么？

（給老師沏茶,，給老師唱歌……）

現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧,。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢,？

三,、自讀課文，整體感知,。

1,、提出自讀要求：

①看清拼音，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。②畫出生字、生詞,，

借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力

巧妙憑借插圖,，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。

合作的基礎(chǔ)是自主,。有自讀

多讀幾遍,。③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。

2,、學(xué)生匯報(bào)自讀情況

①同桌互讀課文,，檢查讀音是否正確。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況,。）

②小組合作學(xué)習(xí),，互相認(rèn)讀生字、新詞,，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論,。（教師巡視課堂、或詢問(wèn),、指導(dǎo),、啟發(fā)）

③抽檢識(shí)字和朗讀情況,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒、綠葉兒）,、翹舌音（師,、枝、株,、窗）,、后鼻音（星星）。

3,、齊讀課文,。

四、精讀課文,，讀中感悟,。

1、自由輕聲讀課文,。想一想：紫丁香為老師做了些什么,？用“”畫出相應(yīng)的句子。

2,、小組交流,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜＿＿＿

＿；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你＿＿＿＿,；讓滿樹盛開的小花感謝你＿＿＿＿,；讓花香飄進(jìn)你＿＿＿＿的夢(mèng)里。

3,、這些都是小朋友美好的心愿,，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀,，讀出感情,。

4、在小組里讀一讀,，互相評(píng)議,，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：

合格：正確地讀（不添字,、不漏字）

良好：大聲,、正確地讀

優(yōu)秀：大聲、正確,、有感情地讀,。

5,、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽,。各小組推選一名學(xué)生,。讀給大家聽(tīng)?；ピu(píng)互議,，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合,，讀出自己的感受,。

師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥,，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),，不一定按以下順序教學(xué)：

第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀,，體會(huì)不打擾老師工作,，給老師送一份驚喜的情感。

第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,，美好的祝愿,。]

第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開”,、“感謝”等詞語(yǔ),，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣,。

第四節(jié)：

a.引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心,、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì),，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽,。

例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威,；當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火；當(dāng)我考試得了滿分后,，老師教育我不要驕傲……

b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神,、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。

師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼,，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在,，一點(diǎn)一滴地,，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,。你能把這種感情讀出來(lái)嗎,？

c感情朗讀。

第五節(jié),，看圖想象說(shuō)話：夜深了,，連星星都困得眨眼，可老師還在工作,，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢,？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？

6,、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。

7,、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。

8,、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷,。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué),、小朋友），表達(dá)了同學(xué)們,、小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心、熱愛(ài),、尊重）

四,、積累背誦，加深感悟,。

1,、自讀自背。

2,、借助多媒體演示嘗試背誦,。

3、嘗試背誦。

五,、自主作業(yè),，拓展感悟。

讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè),。

自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我,。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境,。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬,，感激之情,。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。

利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情,。

以學(xué)定教,，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。

化靜為動(dòng),，激發(fā)興趣,，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵,。

老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書的方法,。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范,，打開思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里,，引導(dǎo)共鳴,。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義,，注重語(yǔ)言的感染,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，自由地選擇聽(tīng)眾,，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中,。

設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇,，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高,，層層遞進(jìn),，喻示生不斷的向上拓展

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇八

1、理解課文內(nèi)容,，知道老師非常辛苦,。

2、初讀課文,，學(xué)認(rèn)生字,。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

1、學(xué)會(huì)本課生字,。

2,、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？

3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,。

紫丁香的圖片,，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。

1,、（出示圖片）談話：同學(xué)們,，你們看，這是什么花

板書：紫丁香,。

簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木,，開的花是紫色或白色，有香味,，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,，可供人們觀賞。

2,、板書課題。

提問(wèn)：這首詩(shī)告訴我們,，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢,？（一株）一株是什么意思？

3、齊讀課題,。（注意知道逗號(hào)的停頓）

1,、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。

2,、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的,？為什么栽？

3,、朗讀課文,，一邊讀，一邊在書上做記號(hào),。

1,、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題,，紫丁香是誰(shuí)栽的,？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒,？

（紫丁香是學(xué)生栽的,；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),，所以輕輕地踮起腳尖兒走,。）

2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹,，不愿驚動(dòng)老師,，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

3,、自己練習(xí),，指名讀。

4,、朗讀第二小節(jié),，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前,？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考,。

（a、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香,。b,、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵，有綠色的枝葉,，所以要栽紫丁香,。）

5、這一節(jié)該怎么讀呢,？（要讀得親切,；要重讀夜夜，表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心,。）

6,、自由練讀，指名讀,。

7,、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢,？

（a,、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。b,、紫丁香盛開的小花為老師做伴,。c、紫丁香飄出的花香為老師做伴,。）

8,、指導(dǎo)朗讀。

第三,、四小節(jié)中的您聽(tīng)您看反復(fù)兩次,。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,，解除疲倦感謝牽掛都要重讀,。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬,。

9,、自由練習(xí)，齊讀,。

10,、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量啵隳軓倪@首詩(shī)里找出來(lái)嗎,？

11,、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢,？（a,、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。b,、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書。c,、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè),。）

12、朗讀全詩(shī),，體會(huì)情感,。

1、這首詩(shī)一共5小節(jié),，請(qǐng)你回憶一下,，各小節(jié)寫的是什么

2、隨著學(xué)生的回答板書,。

3,、學(xué)生讀課文，試背課文,。

1,、窗前，一株紫丁香

熱愛(ài)

綠葉沙沙響解除疲倦

盛開的小花感謝牽掛

老師

花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜

從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,，讀一讀,，抄一抄。

1,、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析,。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字,。

3,、鞏固背誦。

指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字,。

生字,、新詞卡片，搜集贊美老師的詩(shī)歌,。

1,、游戲：老師舉生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀字音,，看誰(shuí)學(xué)得快,。

2,、檢查背誦課文,。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦,。

1,、出示生字、新詞卡片,，指名認(rèn)讀,。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形,。

3,、全班交流匯報(bào)。

窗：上下結(jié)構(gòu),。

紫：上下結(jié)構(gòu),。

腳：左右結(jié)構(gòu)。

進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)

枝：左右結(jié)構(gòu),。

歌：左右結(jié)構(gòu),。

困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,，注意第4筆是點(diǎn),。

甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜

4,、學(xué)生書寫字頭,，老師行間巡視指導(dǎo)。

歌：唱歌歌詞高歌

甜：甜蜜甘甜香甜

忘：忘記忘懷難忘

進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍

窗紫腳進(jìn)枝歌困甜