作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

音樂教案《鳳陽花鼓》反思篇一

學唱《鳳陽花鼓》,，了解安徽民歌的風格,。

1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》,，讓學生了解安徽民歌的風格；

2,、通過簡單節(jié)奏伴奏,，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏,；

3,、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易,，要珍惜好時光,。

《風陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情,。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行，歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色,，節(jié)奏平穩(wěn),，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色,。

1,、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；

2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱,。

鑼,、鼓、課件,、電子琴

課前韻律操,，感受鳳陽花鼓的音樂。

師生問好,！

（播放課件）這是誰,？（多拉a夢中的大熊坐著時空穿梭機）他要帶我們?nèi)ツ睦锬兀浚ㄎ覀兓氐搅?9xx年的安徽鳳陽,，看到了一對小姐妹）她們在做什么呢,？

1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》

2,、學生述說小姐妹的故事,，教師引導總結(jié)：因為天災人禍，她們背井離鄉(xiāng),，四處逃荒,，以唱花鼓戲來討生活。,。,。

3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段,，觀察花鼓的敲法,。

4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂,，畫花鼓,。（每組選上一名同學進行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美,。給贏的組加上一百分）

1,、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍,。

2,、解決難點：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱,，請學生進行模仿,，每一組進行模仿比賽。（請演唱對的同學教唱他們自己組的同學,。）

3,、跟音樂演唱歌曲：學生自己學唱,。

4、檢查學唱情況,，師生接唱游戲,。引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤,。

5,、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱,。（學生為歌曲設(shè)計節(jié)奏型,，并用鼓和鑼敲出來。）

“我唱我歌”,，教師出示自己的作品：“說深圳,，唱深圳，深圳就是好地方,，自從改革開放后,，一年更比一年強,?！痹儆蓪W生聽音樂自己創(chuàng)編,。（進行新舊花鼓音樂的對比，使學生珍惜好時光,。）

“唱一唱,，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學生說說它們是哪個地方的民歌,。(播放：《捕雨歌》——中國臺灣,；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）

音樂教案《鳳陽花鼓》反思篇二

2、 組織教學：師生問好,！

3、 發(fā)聲練習：

（1） 用“u”音唱（問學生學過力度記號f,、p運用發(fā)聲中）

6 - - - | 6 - - - ||

u

（2）

4,、 提問課前聽過什么地方的什么歌曲？

（回答：鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》）

5,、 歸納引入新課：我國的同歌有著悠久的歷史,，種類繁多，每個民族,、每個地方都有自己的民歌,，今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》（板書）（書23頁）。

（1） 老師范唱,。

（2） 節(jié)奏訓練：8小節(jié)板書,。

（3） 視唱（難點 附點）（2遍）,。

（4） 用節(jié)奏讀歌詞。

（5） 歌曲的分析：（先讓學生講,，老師再補充,，后聽錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活,，向外逃荒,，有的沿街賣唱，《鳳陽花鼓》就是當時賣唱者的舞歌,，史書記載：“鳳陽女花鼓敲,，打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。

歌曲是八小節(jié)為一段,，共二段,，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況,，后四句敘述了人民的悲慘生活,。

歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段,，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏,，第二樂段是第一樂段的變化反復句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束,。曲調(diào)具有抒情敘事性,，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風格,。（聽錄音）

（6） 填詞演唱（2遍）

（7） 提示：今天我們過著辛福生活,，不要忘記過去的苦，我們在這么好的環(huán)境里一定要好好學習,，讓我們的祖國和人民更加繁榮富強起來,，不能讓這種沿街賣唱的現(xiàn)象在我們國家重演。為了有個完美的結(jié)局,，在第一段的歌詞的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)作出第二段詞，中心是反映新社會的美好,。（盡量減少改動的字詞,，還要壓韻。這是老師的創(chuàng)作,。盡量鼓勵學生創(chuàng)作,。）

說風陽，唱風陽,，風陽就是好地方,。

自從來了共產(chǎn)黨,，一年更比一年強。

大戶人家種田地,，小戶人家來經(jīng)商,。

俺家喜歡賣雜貨，身背貨擔走四方,。

（隨著錄音演唱第二段）

6,、 下面我們認識幾件打擊樂器（鼓、鑼,、鈸）：

這是我們民族打擊樂器,，我們民族打擊樂器種類繁多，大體分為鼓,、鑼,、鈸、梆子四種,，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏,，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興,。

（1） 簡單介紹各種樂器的打法,。

（2） 練習（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂器，多數(shù)人用手拍打,。

（3） 我們二段合起來演唱,、演奏（看效果如何，可輪換）,。

（4） 完美的演唱：

要求：二段應有對比,。

小結(jié)

我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法，學唱了《風陽花鼓》又進行了再創(chuàng)作,，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn),，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚,，一定要代代流傳下去,。

音樂教案《鳳陽花鼓》反思篇三

第五課《鳳陽花鼓》

一、 教學內(nèi)容

1,、 唱 《鳳陽花鼓》

2、 做 用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律

3,、 聽 《黃楊扁擔》,、《斑鳩調(diào)》

4、 八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》

二,、 教學目的

1,、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,，能背唱這首家喻戶曉的民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏,。

2,、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《鳳陽花鼓》,，運用對比手段感受兩首《鳳陽花鼓》的不同情緒及風格,。

3、通過旋律創(chuàng)編練習,，鞏固學生對拍號的理解,，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。

4,、通過欣賞,，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào),。在逐步積累民歌音調(diào)的同時,，增長民族的感情。

5,、孔豎笛：學會吹奏《波蘭圓舞曲》,，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯,，連音與斷音對比鮮明,。

三、教學重點與難點

1,、感受民歌的地方特色,，增強熱愛民歌的思想感情。

2,、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力,。

四、教具準備

錄音機,、磁帶,、卡片、八孔豎笛

五,、課時安排

四課時

第一課時

教學內(nèi)容：????????????????????????????????????????????????? 唱《鳳陽花鼓》??????????????????????????????????????????????? 教學目標：??????????????????????????????????????????????????????????????? 通過安徽民歌《鳳陽花鼓》,，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào),，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏,。????????????????? 教學重點、難點：?????????????????????????????????????????????????? 背唱歌曲????????????????????????????????????????????????????? 教學準備：???????????????????????????????????????????????????? 磁帶,、錄音機,、音響資料????????????????????????????????????????? 教學過程：???????????????????????????????????????????????????????? 一,、激發(fā)興趣??????????????????????????????????????????????? 師：今天給大家?guī)硪皇住而P陽花鼓》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧,。從我的演唱中你感受到什么,？???????????????????????????? 大家都來學一學吧，和我一起表演,。???????????????????????????? 那你們快說說“鳳陽”這個地方,？鳳陽是---------省的一個普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓”,?；ü氖且环N什么樣的表演方式呢？（花鼓片段）???????????????????????????????????????????????????? 二,、感受不同的《鳳陽花鼓》????????????????????????????????????????? 1,、? 聽樂器演奏版本??????????????????????????????????????????????????????????????????? 師：歷史上的鳳陽……（資料），就如老師剛演唱的《鳳陽歌》一樣凄涼,，那你來聽聽這段旋律與《鳳陽歌》有什么不同,？?????????????????????? 2、? 交流????????????????????????????????????????????????????????????????? 師：這就是我們比較熟悉的《鳳陽花鼓》,，想不想唱,？?????????????????????????????? 三、學唱《鳳陽花鼓》???????????????????????????????????????????????????? 教材分析：

《鳳陽花鼓》是安徽鳳陽地區(qū)的著名民歌,。舊社會,，鳳陽是一個有名的貧困縣，農(nóng)閑時當?shù)剞r(nóng)民大多外出乞討謀生,，乞討的手段之一就是打花鼓賣唱,，通常由父親擊鼓，女兒歌唱,，這種形式逐步演變成為民間歌舞的一種常見形式,，已不用于賣唱了。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)（4+4+2+5）,，最后5小節(jié)的“得兒另當飄一飄”,，是歌曲的尾聲，生動地模擬了打擊樂器的聲響和演唱者身段的變化,。如今的鳳陽縣已經(jīng)擺脫了貧窮落后的面貌,，向小康進軍，但這首《鳳陽花鼓》卻長久地流傳在民間,，成為喜慶節(jié)日時經(jīng)常表演的節(jié)目之一,。??????????????????????? 1、? 發(fā)聲練習????????????????????????????????????????????????????????????? 師：不急不急，來,，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后五小節(jié)）這句旋律中,，感覺如什么,？???????????????????????????????????????????? 2、? 兒童版本???????????????????????????????????????????????????????? 師：聽聽其他同學怎么演唱的,，要挑戰(zhàn)嗎,？????????????????????????????? 3、? 跟磁帶學唱??????????????????????????????????????????????????????? 4,、? 解決難點?????????????????????????????????????????????????????????? （1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景,。

（2）襯詞中“得兒”應連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字,。

（3）注意切分音節(jié)奏,。

（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快,、活潑些,。

（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱,、男女聲演唱等,。

師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式,？????????????????? 四,、選擇打擊樂器為歌曲伴奏????????????????????????????????????????? 師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著《鳳陽花鼓》出走他鄉(xiāng),，這又是何緣故,？?????????????????????????????????????????????? 那現(xiàn)在你就是當初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了,。你會選擇什么打擊樂器為歌曲伴奏,，打動人家呢？????????????????????????????????????????????????????? 可現(xiàn)在沒有打擊樂器,，你能用身邊的東西代替嗎,？來為歌曲伴奏。??????????? 五,、總結(jié)下課??????????????????????????????????????????????????????????????? 師：現(xiàn)在大家看到的就是cctv-8正播放的《名楊花鼓》中的片頭區(qū),，它就是以《鳳陽花鼓》為素材的。感受是如何展現(xiàn)的,？???????????? 六,、作業(yè)：背唱《鳳陽花鼓》????????????????????????????????????? 七、教學后記

第二課時

教學內(nèi)容：

做 用打擊樂器伴奏

唱一唱另外一首《鳳陽花鼓》

創(chuàng)編旋律

教學目標：

通過旋律的創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解,，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望,，感受旋律的節(jié)奏變化。

教學重點難點：

理解拍號,，創(chuàng)編節(jié)奏

教學過程：

一,、 常規(guī)練習

1、 師生禮儀,。

2,、 發(fā)聲練習。

二,、 用打擊樂器為《鳳陽花鼓》伴奏,。

1、 演唱歌曲,，師生評議,。

2、 引導學生用合適的情緒演唱歌曲,。 （歡快,、活潑）

3、 出示節(jié)奏旋律,，用打擊樂器伴奏,。

4、 教師應鼓勵學生多進行創(chuàng)作練習,?？梢园褜W生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器,，全班共同表演,，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案,。

5,、 在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合,，不可喧賓奪主,。

三 、 唱一唱下面這首《鳳陽花鼓》,，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同,。

1、 分析：

作為練習唱一唱《鳳陽花鼓》,，敘事性較強,，它的原詞是“說鳳陽,，唱鳳陽，鳳陽本是個好地方,，自從出了個朱元璋,，十年倒有九年荒。大戶人家賣田地,，小戶人家賣兒郎,，我家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方,。”從歌詞內(nèi)容來看,，這首民歌的演唱形式雖是邊歌邊舞,，但情緒卻是十分悲涼的。曲調(diào)采用商調(diào)式,，旋律較平穩(wěn),，略帶憂傷，和本課所學歌曲《鳳陽花鼓》情緒上有所不同,。在教學過程中要引導學生進行對比,、感受。作為視唱來唱時,，仍應唱出賣藝人悲傷的心情,，速度不要過快。

2,、 出示旋律：

1=c 4/4

先視唱旋律,，再配上歌詞唱一唱。

3,、 引導學生體會這首《鳳陽花鼓》的情緒與速度,。

四 、 創(chuàng)編旋律

要求：本課的創(chuàng)編旋律,，既是對3/4拍知識的復習鞏固,，也是對學生發(fā)散性思維的良好訓練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句,，有拍號要求和旋律音,，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。

（一）雞毛信

師：大家知道“雞毛信”的故事吧,。今天,，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了,。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確,，我們才能將雞毛信交給他。

（師生互動，熟悉3/4）

（二）創(chuàng)編旋律

師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧,。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看,。

1、? 出示

1）5? 5?? 6? 1? 1?? 6

2）5? 6? 5? 3? 5? -?? -

3） 3? 3? 5? 6? 6? 1

4）5? 6? 5? 3? 2? 1? -?? -

2,、? 任務

師：其實我這也有一封雞毛信,，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開,。

信的內(nèi)容：請大家按照1）,、2）、3）,、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律,。

也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符,，二分音符等等,。大家能完成任務嗎？

3,、? 小組合作完成

（1） 教師先帶領(lǐng)學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節(jié)奏型,。

（2） 根據(jù)節(jié)奏型把練習中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律,。

（3） 在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編,。

師：還有其他的方案嗎？

4,、? 選取其中板書演唱

（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）

五,、作業(yè)：

完成本課的練習。

第三課時

教學內(nèi)容：????????????????????????????????????????????????? 聽《黃楊扁擔》? 《斑鳩調(diào)》??????????????????????????????????????? 教學目標：??????????????????????????????????????????????????????????? 通過聽《黃楊扁擔》和《斑鳩調(diào)》,，感受民歌的地方特色,，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌,，培養(yǎng)民族情懷,。???????????????????? 教學重點、難點：??????????????????????????????????????????????? 感受民歌的不同風格特點?????????????????????????????????????? 教學準備：???????????????????????????????????????????????????????????????????? 磁帶,、錄音機???????????????????????????????????????????????????????? 教學過程：???????????????????????????????????????????????????????????????? 一,、復習《楊柳青》??????????????????????????????????????????????????????? 師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的,？是哪里的民歌,？??????????????????????????? 二、欣賞《黃楊扁擔》《斑鳩調(diào)》???????????????????????????????????? 1,、《黃楊扁擔》???????????????????????????????????????????????????? 教材分析：

《黃楊扁擔》是四川東南部秀山花燈的典型傳統(tǒng)曲目,，常在元宵節(jié)進行花燈歌舞表演或花燈戲中演唱,。歌曲用“盤龍卷”、“插花鈕”,、“獅子滾繡球”等生動形象的語言,，描繪當?shù)毓媚锔鞣N美麗的發(fā)飾，表現(xiàn)了元宵節(jié)豐富多彩的民俗風情,。

1）? 初聽,，感受??????????????????????????????????????????????????????? 師：那么，大家一聽到四川首先想到什么,？今天我們就來聽四川民歌《黃楊扁擔》,。《黃楊扁擔》常在元宵節(jié)進行的花燈歌舞表演或花燈戲中演唱,。（聽）??????????????????????????????????????????????????? 《黃楊扁擔》唱的是什么,？（板書）??????????????????????????????????????????? 2）? 再聽??????????????????????????????????????????????????????????????? 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾,，心情怎樣？我們要是看到了,，你會想些什么,？?????????????????????? 3）? 哼唱

師：這首《黃楊扁擔》，旋律朗朗上口,，充滿著愉悅之感,。我們也來跟著唱一唱。????????????????????????????????????????????????????????? 4）? 拓展?????????????????????????????????????????????????????????? 師：關(guān)于《黃楊扁擔》,，對于出處有些爭議,，有興趣的同學可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔》。????????????????????????????????????????????????????????????? 2,、《斑鳩調(diào)》????????????????????????????????????????????????????????????????? 教材分析：??????????????????????????????????????????????????????????????? 《斑鳩調(diào)》是流行于江西地區(qū)的小調(diào),，形式活潑。歌曲贊美了斑鳩鳴叫,、桃花盛開,、杜鵑吐艷、秧田翠綠的大好春光,。曲調(diào)為兩句體樂段,，五聲徽調(diào)式，節(jié)奏富有跳躍感,?！?6216”樂匯貫穿其中，具有贛南茶歌的音調(diào)特征,。歌詞襯腔中對鳥叫的模仿,，更使歌曲蕩漾著春天的生機,，令人歡欣喜悅。

1）? 聽??????????????????????????????????????????????????????????????? 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面,？???????????????????????? 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天,，使我們心中充滿歡欣喜悅。???????????????? 2）? 再聽,，并哼一哼其中幾句,。????????????????????????????????? 1、? 襯詞????????????????????????????????????????????????????????????? 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞,？這些襯詞給了你什么感受,？?????????????????? 2、思考：兩首民歌分別具有什么特點,？

3,、 選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律,。學生兩個地方的方言,，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點,，體會歌曲的情緒,。

三、總結(jié)下課?????????????????????????????????????????????????????????? 師：那么,，書上的表格就能完成了吧,。來填一填（交流）??????????????????? 中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘,。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚,。

四、作業(yè)：

完成課后的表格,。

五,、教后記

第四課時

一、教學安排

八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》

二,、常規(guī)練習

1,、 師生禮儀。

2,、 發(fā)聲練習,。

三、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》,。

1,、 教材分析：

《波蘭圓舞曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征,。

2,、 出示旋律：

視唱旋律,，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。

3,、 演奏要求：

（1） 這是一首三拍子圓舞曲,，演奏時應注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。

（2） 第一樂段采用非連音奏法,，要求學生演奏的得連貫,、流暢。由于第一樂段中的樂句較長,，所以演奏時速度不能太慢,。

（3） 第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比,，情緒更歡快,、熱烈。

（4） 記號起是樂曲的第二個樂段,。

4,、 練習吹奏。

四,、作業(yè)：

練習吹奏《波蘭圓舞曲》,。

五、教后記