作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班音樂小鼓手教案及反思 幼兒園小鼓手教案篇一

1.在游戲情境中,，充分感受旋律的特點,，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望,。

2.喜歡親近小動物,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

ppt,、小鴨子玩具及頭飾

一、向小鴨子問好

1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好,。

3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話

二,、學(xué)小鴨子走路

1.“小鴨子是怎么走路的?”

2.幼兒模仿小鴨子走路。

三,、看小鴨子游泳

1.“小鴨子走呀走,，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀,、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四,、學(xué)小鴨子唱歌

1.教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2.請幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說什么?

3.再次表演歌曲

中班音樂小鼓手教案及反思 幼兒園小鼓手教案篇二

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的,，因此,，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,，在游戲中,，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,，引入副歌部分,，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒,。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力,，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

1,、在聽聽,、做做、玩玩中,，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

2,、通過觀察圖片,，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

活動重難點：

歌曲的副歌部分,，即鼓聲的節(jié)奏變化,。

(1)鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng),。

(2)××○/××○/××××/×○/這部分涉及休止符,。

活動準(zhǔn)備：

1、鼓,、圖片四幅(太陽,、花、鳥,、小朋友),。

2、歌曲伴奏音樂,。

活動過程：

一,、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏,。

1,、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,。

師：小朋友,，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西,，這種東西會發(fā)出奇妙的聲音,，你們猜猜是什么?

幼兒：小鼓

師：小鼓說：“很高興認(rèn)識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲,。小朋友,，你們想聽嗎?”趙老師要來做小鼓手,，請你們仔細(xì)聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的?

師敲節(jié)奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣唱歌的?

幼兒：咚咚的唱歌,。

師：我們可以用小嘴,，和小鼓一起唱歌。

節(jié)奏：×××/×××/(師邊敲邊演示一遍)

師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí))

××××/×××/××××/×××/;

××××/×××/××××/×××/;

×××/××/×××/××/

(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)

2,、個別幼兒敲鼓,，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲?(教師請兩名幼兒表演)

師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看!

(此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法,，通過敲鼓游戲,，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中,，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化,，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二,、學(xué)習(xí)副歌部分,。

1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

師：趙老師還想來做小鼓手,，仔細(xì)聽,，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?

××××/××××/××××/××××/(由弱到強(qiáng))

師：請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱,，然后響亮地唱,。

師：再用小手來試試。小鼓輕,，你們也輕;小鼓響,，你們也響。

師：小鼓還想唱歌,，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的?

××○/××○/××××/×○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符),。

師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了,。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

師：小鼓這次越唱越響,，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱,。(重點練習(xí)最后部分,，反復(fù)練習(xí)至少三遍)

2、邊敲,，邊說副歌歌詞,，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

師：邊唱邊想,，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化?

幼兒：越來越響(此環(huán)節(jié)是整個活動的難點,，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞,，以達(dá)到預(yù)期的目的。)

三,、完整地學(xué)唱歌曲

1、熟悉旋律,。

師：今天,，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢,、有強(qiáng)有弱,，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了,。請小朋友聽一聽,，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽伴奏。

師：聽出來了嗎?再聽一遍,。

2,、出示四幅圖片，先欣賞歌曲,，熟悉并記憶歌詞,。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽,，許多朋友都來聽他們唱了,。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了,。師范唱,。

師：誰先來聽小鼓唱歌?然后呢?再仔細(xì)聽一聽。師范唱,。

師：我們來幫他們排排隊,。

3、遮擋部分圖片,，討論記憶歌詞的不同方法,，隨琴聲學(xué)唱歌曲。

師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,，請小朋友閉上眼睛,，看看誰藏起來了?(小花)聽著鋼琴來唱，把小花唱出來,。你們唱好聽了,，小花又會出來的。

幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：再閉上眼睛,，看看這次是誰藏起來了,。遮掉小鳥。

師：這次有兩個朋友藏起來了,。太陽和小朋友,。

4、邊自由表演,，邊演唱歌曲,。

師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》,。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來做做動作,。(教師請兩至三名幼兒發(fā)言)

師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來,。

(此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度,，引入副歌部分，利用圖片,，幫助幼兒熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑,、歡快的情緒,。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。)

活動反思：

為了激發(fā)孩子的活動熱情,，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣,。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,，是孩子們盡情分享、交流的時刻,，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求,。

中班音樂小鼓手教案及反思 幼兒園小鼓手教案篇三

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化,。

2,、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱,。

3,、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

大鼓一面

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室,。

1,、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2,、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音,。

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞,、小鴨、小貓,、小狗等),，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢,。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈,。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,，用動作感受歌曲。

2,、欣賞第二段,，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱,。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手,，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，感受鼓聲強(qiáng)弱,。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍,，找出歌曲中的鼓聲特點,。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編,。

3,、隨樂完整表演。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)

1.為了激發(fā)孩子的活動熱情,，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,，體會肢體動作帶來的樂趣,。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享,、交流的時刻,，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2.在活動中,，孩子們可以自由發(fā)揮想象,，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感,，大膽有創(chuàng)意的表達(dá),。

3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的',，都值得欣賞,。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),、游戲,。

中班音樂小鼓手教案及反思 幼兒園小鼓手教案篇四

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化,。

2,、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱,。

3,、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

：大鼓一面

(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1,、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作,。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音,。

3,、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓,、小狗等),，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢,。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈,。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,，用動作感受歌曲。

2,、欣賞第二段,，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱,。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手,，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，感受鼓聲強(qiáng)弱。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱,。

(2)欣賞歌曲

l完整欣賞歌曲一遍,，找出歌曲中的鼓聲特點。

l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng),。

l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,，并進(jìn)一步創(chuàng)編,。

3、隨樂完整表演,。

指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)

中班音樂小鼓手教案及反思 幼兒園小鼓手教案篇五

1,、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏,。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3,、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一,、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,。

三,、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，并做動作,。

1、傾聽教師范唱,。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,，大家注意聽，它唱了些什么?"2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師生共同創(chuàng)編動作。

3,、在教師帶領(lǐng)下,，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏變化,。

4、在歌曲旋律伴奏下,，嘗試配歌詞,，學(xué)唱歌曲。

5,、在歌曲錄音的幫助下,，邊唱歌曲邊做動作。

四,、邊唱歌,，邊玩游戲。

1,、教師講解游戲玩法及規(guī)則,。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心,，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,，靈活的小蝌蚪快快地游回去了,。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn),，小蝌蚪逃回家去,。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程,。豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲,。

最后邊唱歌邊玩游戲,。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,，因此,，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果,?？紤]到這種情況，因此,，在活動前,，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中,，孩子們見了，一到自由活動,，他們就擁向自然角,，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中,，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗,。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,，在活動中,，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位,。接著,，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,，也是最高興的時候,，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,，非常開心,、愉快。