時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇一

我從事小學(xué)語文教學(xué)工作22年了,，是一名資深的語文教師,，平時(shí)的教育教學(xué)工作都能應(yīng)付自如，自我感覺良好,。自從2019年10月,，我參加廣東省2019年小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)后，我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑,，工作二十多年,，我只能算是一個(gè)“教師匠”。我的教學(xué)理論是如此的薄弱,，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足,。這次省級的培訓(xùn)，聽了各位教育專家,、教授的講座,，對我的啟發(fā)很大，我決心通過這次培訓(xùn),，主動向?qū)煛⒔淌?、同行們學(xué)習(xí),，令自己快速地成長，成為一名學(xué)生喜歡,、家長尊重,、社會認(rèn)可的教師。為早日達(dá)成愿望,，現(xiàn)制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃,。

我是一名小學(xué)語文教師，參加教育教學(xué)工作22年來,，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作,，責(zé)任感強(qiáng),，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率,，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù),。對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。在教學(xué)工作上，我認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法,，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué),，形成了一定的教學(xué)特色,。作為一名學(xué)科帶頭人，我率先垂范,，上好示范課,，帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進(jìn)步。此外,，我也積極參加了學(xué)校的教育科研工作,。因而有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，注意了解和掌握教學(xué)規(guī)律,。當(dāng)然，在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，專業(yè)知識不很扎實(shí),，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，樂于從事教學(xué)科研,，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。我想，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，必須加?qiáng)學(xué)習(xí),，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識，還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法;在實(shí)踐中去摸索,、去探討,，以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作,，成為全能型教師,。

樹立終身學(xué)習(xí)的意識，合理安排好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提升師德修養(yǎng)，立足崗位,，持之以恒,，努力充實(shí)自己，提升專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),，學(xué)以致用，大膽開展教育科研研究，反復(fù)實(shí)踐,，勤于反思,，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型,、全能型教師,，爭取三到五年的時(shí)間成為名教師。

1.每天擠出20分鐘讀書,，廣泛地閱讀各類有益的書籍,，尤其是語文專業(yè)方面的書籍，教育專家的著作,、名教師的課堂實(shí)錄等,，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。

2.積極參與各級部門組織的語文教研活動,，在培訓(xùn)中成長,。

3.跟隨丘紅慧導(dǎo)師，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中成長,。

4.深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，多上公開課,，在實(shí)踐中成長。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如：qq,、博客等與名師工作室的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系,，大膽向他們請教，多交流學(xué)習(xí),。

6.經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),、教育現(xiàn)象，及時(shí)把自己的心得體會,、思考記錄下來,，發(fā)表在自己的博客空間。

7.注重學(xué)以致用,，教學(xué)與科研相結(jié)合,，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面,。在培訓(xùn)其中,，重點(diǎn)完成與導(dǎo)師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)的研究》。

8.勤于練筆,，撰寫論文,，積極投稿，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文,，力爭在區(qū)級,、市級刊物上發(fā)表。

9. 深入學(xué)習(xí)信息技術(shù),，動手制作精致,、實(shí)用的教學(xué)課件，為提高教學(xué)效率服務(wù),。

10.苦練基本功,，如普通話、鋼筆字,、粉筆字,，尤其是毛筆字。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓(xùn)活動,，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，決心認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊(yùn),，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ),，力爭早日成為一名出色的語文教師。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。同時(shí),，積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

(3) 廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí),，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

實(shí)施措施：

1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,，及時(shí)研究自己的不足(盲點(diǎn)),，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展。

3,、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

4,、加強(qiáng)人文學(xué)習(xí),，多讀書，讀好書,，提高人格修養(yǎng),。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇二

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野,，提高教學(xué)能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識,。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo),。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

三,、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

四、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識,。

2、到影子學(xué)校聽課,、評課,、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，認(rèn)真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇三

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文學(xué)科是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在課堂教學(xué)中,，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

四,、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍

俗話說,，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,，光憑課堂教學(xué),，光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外,，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料,。

五 ,、認(rèn)真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做,，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步,。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇四

全面貫徹黨的教育方針，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，做好教師師徒結(jié)對工作，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

工作作風(fēng)：倡簡,、求實(shí),、有度。教學(xué)研究：營造氛圍,，不斷深入,，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備,，重過程,，有收獲。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革,。

1,、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語文教學(xué)大綱》，注意吸收課改前沿信息,，把握小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的變革。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力,。

2,、本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行大膽的探索,，積累資料,，進(jìn)一步提高教育

教學(xué)質(zhì)量。

3,、抓好“因材施教”,，針對在日常教學(xué)中學(xué)生存在的問題，組織本組教師進(jìn)行研討,，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù),，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生提高。

（二）,、悉心指導(dǎo),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

（1）備課：新教師要自己鉆研教材，獨(dú)立備課,，做好教材的梳理工作,，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質(zhì)量,，高效率,，高收益。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：倡簡,、求實(shí)、有度,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

（4）輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（三）、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,，落實(shí)聽課,、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會,，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽課落到實(shí)處,，要求聽課有記載，有點(diǎn)評,。同時(shí),，推選出優(yōu)秀選手參加上級安排的教學(xué)技能競賽。

（四）,、關(guān)注新調(diào)入教師,，使他們盡早熟悉我校的教學(xué)環(huán)境，熟悉學(xué)生情況,，融入新的大家庭,。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇五

新的學(xué)年又開始了，新的一年,，新的希望,，在新的學(xué)年，我要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)識,，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)生全面發(fā)展,。，使五（1）班教學(xué)質(zhì)量有很大提高,。

1,、我所教的五（1）班有學(xué)生38人，其中男生20人,，女生18人,。學(xué)生大部分來自華溪，其中16人,、,、籠總白2人、下拖卓1人,、外鄉(xiāng),、外縣州記9人、李陽,、童云是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來,。五年級平均分達(dá)88、2分,，最高99分,，最低66分。90分以上有22人,，80分以上有12人,，70分以上有3人，60分以上有1人,。

2,、學(xué)生上課氣氛不活躍,，學(xué)習(xí)上沒有帶頭羊,。中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生較少,，只有朱建成,、李志鵬、李詩琪,、張玉彤,、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué)，成績穩(wěn)定,；差生較多,，李江鵬、梅光耀,、普存,、張寧、劉巧慶等是智力低,，曹雨等等是怕學(xué)習(xí),，貪玩，上課玩手工,；部分學(xué)生書寫認(rèn)真,，字大方工整：譚秋惠、梅國梁,、李詩琪,、張玉彤、朱建成,、普紹起,、劉雨恒、張毅,、普存,、王林福等。部分學(xué)生書寫亂,，梅光耀,、張寧、劉巧慶,、曹雨思,、劉楊、敖英溪,、郭家寶,、李奧等。特別是梅光耀,、張寧,、郭家寶等的字特別亂，看不清。

3,、聽課習(xí)慣不好,，不動腦子，不舉手發(fā)言,。發(fā)言聲音小,，不洪亮。老師講老師的,，他玩他的,，一遇稍難一點(diǎn)的問題，就是等著,，好像與他無關(guān),。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成,，其余都是很被動,，呆呆坐著。學(xué)習(xí)不踏實(shí),，對問題不求甚解,；學(xué)生閱讀面不廣，知識狹窄,，沒有自信心,，語言表達(dá)能力差。

4,、作業(yè)速度慢,，錯(cuò)字多，特別是簡單的字都寫錯(cuò),。李江鵬,、周志成、張毅,、普存,、梅光耀、張寧,、劉巧慶,、劉楊，常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè),。

5,、知識空缺多。多音字不會做,，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn),。句子更是一塌糊涂,，部分學(xué)生連“把”字句、”被”字句都不會做,，大部分不會改反問句。閱讀分析理解能力更談不上,。不上路,，布局謀篇談不上，習(xí)作又短又空,，照抄例文嚴(yán)重,，對習(xí)作不感興趣，重要性認(rèn)識不到位,。

6,、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無關(guān),。值日生值日不到位,，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對一些存在的問題,，老師安排后不去做,，依舊我行我素。

7,、學(xué)生紀(jì)侓方面,，等學(xué)習(xí)不努力。梅國梁,、李江鵬常欺負(fù)其他學(xué)生,，臉皮厚，常犯小毛病,，邊說邊犯,。

8、學(xué)生不團(tuán)結(jié),，特別是女生,。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接手這個(gè)班,，首先要了解學(xué)生,，盡快掌握了他們的個(gè)性特點(diǎn)，掌握了班級的情況,，因材施教,。

（1）備課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。本學(xué)年采用電子備課，注重二次備課,。課前專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。針對農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,，授課如果采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，可能事倍功半,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有人說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授時(shí)候,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，課件,。授課時(shí)就胸有成竹了。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),，學(xué)生特別感興趣,，因而特別用功，教學(xué)效果十分理想,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

（2）上課,。

注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒不會受到影響,，不會把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。因此教學(xué)效果很理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

（3）作業(yè),。

重視對學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。重視對學(xué)生書寫的評價(jià),。

（4）輔導(dǎo)。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把同學(xué)分為三個(gè)組，作業(yè)有梯度地布置,，平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，（梅光耀、普存,、張寧,、曹雨思、劉楊,、周志成,、、普紹起,、梅國梁）對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)梅光耀,、對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)（李江鵬,、普榮），對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，利用晚飯后自習(xí)時(shí)間對住校生個(gè)別輔導(dǎo),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)（普存,、張寧、曹雨思,、劉楊,、周志成、、普紹起,、梅國梁）還要采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

（5）培養(yǎng)得力的小助手：朱建成,、李志鵬,、李詩琪、張玉彤,、王耀雪,，讓他們同心共管，共同管理好班集體,。培養(yǎng)尖子生,，讓他們在學(xué)習(xí)上起帶頭作用。

（6）建立家校聯(lián)系：通過校訊通發(fā)短信,、打電話,、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合,，形成合力，共同管理好學(xué)生,。

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

第一,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全意識，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人,、愛自己的情感,，從小做個(gè)好公民。

第二,、安全工作

“安全重于泰山”,。做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要,，學(xué)生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度,。安全工作放在首位，天天講,，時(shí)時(shí)講,，不厭其煩。樹立班級管理“安全第一”的思想,，建立建全各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)章,，利用班會，對學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識宣傳和教育，使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山,、安全高于一切的意識,，防患于未然。

（1）根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點(diǎn),，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問題,，事先告訴學(xué)生注意。

（2）以村為單位,，建立路隊(duì)制,，安排領(lǐng)路人。

（3）上學(xué),、回家途中配戴小紅帽,，每天早晚放學(xué)堅(jiān)持排隊(duì)，并強(qiáng)調(diào)路上的安全,。

（4）路途遠(yuǎn)的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的安全問題,。

（5）過馬路、過公路的學(xué)生提醒注意來往車輛

（6）與學(xué)生和家長簽訂安全協(xié)議書,。

第三,、少先隊(duì)工作

總之，希望經(jīng)過一年的努力,，工作取得一些成績,，語文進(jìn)入全鎮(zhèn)第三名，品德進(jìn)入全鎮(zhèn)第一二名,，學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，有積極進(jìn)取之心，熱愛學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,。熱愛班集體，形成積極向上的班風(fēng),。書寫認(rèn)真,，習(xí)作有一定水平，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，在少先隊(duì)大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動,，都獲年級組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇六

圍繞語文大組工作計(jì)劃,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅(jiān)持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，努力探索一條科學(xué),、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,。

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2、 抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,，努力提高整體合格率,。

3、 抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

4,、 組織開展好語文課外興趣活動,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)二期課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念,。

(1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育,、教學(xué)的發(fā)展,。

(2)通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,，反思教育,、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn),，把各項(xiàng)工作做得更好。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查,。

(1) 認(rèn)真做好備課,、聽課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。

(2) 強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課,。

(3) 及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,，努力提高整體合格率,。

(4教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5) 備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作,。

3. 抓好備課組的建設(shè),，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1) 備課組活動要以“教學(xué)診斷”,、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

a.備課組按“四定”開展活動（即：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細(xì)）,。

b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)了解教改信息，使教師們評價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新,，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù),。

c.備課組活動要輕形式，重實(shí)效,，活動內(nèi)容多樣,，就理論學(xué)習(xí)、專題研究,、教學(xué)案例分析,、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量,。

d.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法,，教無定法”的原則下,，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，采用啟發(fā)式,、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

e.突出學(xué)生的主體地位,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生,。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神,。

f積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動性,、實(shí)踐性,、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法,、學(xué)法和考法的研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

(2)搞好集體備課的過程管理,，提高教學(xué),、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要指定好課文,，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課,，將教案印發(fā)給其他教師交流,，其他教師也應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識,。

(3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作,。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排,，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，堅(jiān)持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，注重以人為本,，全面提升語文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項(xiàng)教研活動,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面,。

1,、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

讓書香與教師一路同行,。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師。多讀書,，讀好書,，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色,，對于語文老師來說,，尤為重要。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書,，多讀一些教育理論專著,、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行,。鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。加強(qiáng)教研論文撰寫工作,。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考,、做法的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

2,、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課：教師要認(rèn)真鉆研教材,，備班情,，備學(xué)情，要有針對性,、有特色,，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變,，重難點(diǎn)突出,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求,，三維目標(biāo)明確,，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的學(xué)案,，反對照抄照搬,。

(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)技術(shù),，關(guān)心學(xué)生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，堅(jiān)決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；作業(yè)批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

(5)及時(shí)反思,、總結(jié)、反饋,，積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動,，促進(jìn)教師與課改共同成長。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)后記,、隨筆,、案例、論文、反思,，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),、體會、困惑及難題,。

3,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。

(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希望,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，學(xué)校應(yīng)該多提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，幫助教師盡快成長起來,。

(3)配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課,、展示課等教學(xué)研究活動,，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。落實(shí)聽課、上課,、評課及各種交流活動,，要求每位教師這學(xué)期每人奉獻(xiàn)一節(jié)課，聽課要有記載,，有點(diǎn)評,，教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔,，對備課,、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào),。

三月份：

2,、各年級語文教師制定本年級本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及安排。

四月份：

1、各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求,，領(lǐng)會學(xué)校工作計(jì)劃,。

2、開展上,、說,、評課活動，教案作業(yè)檢查,；

3,、賈偉老師語文公開課；

五月份：

1,、期中考試,，前半期工作總結(jié)回顧；

2,、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時(shí)教學(xué)模式研討)

3,、教案作業(yè)檢查

六月份：

1、教案作業(yè)檢查,；

2,、閱讀教學(xué)專題研討：(第二課時(shí)教學(xué)模式研討)

3、閆焱老師公開課,；

七月份：

1,、教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況),。

2,、上交教學(xué)反思；

3,、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

4、進(jìn)行教研工作總結(jié),。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生57人，其中男生30人,，女生27人,。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高,。

按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際及習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫯c拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字,、不懂的詞語,，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力,。

1、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語言,，鼓勵(lì)運(yùn)用。

2,、略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動必須在課外完成,。

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩,。

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源,。

2,、搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備,。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知,，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

5,、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

6,、搞好綜合復(fù)習(xí),，采用各種形式，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇九

我從事小學(xué)語文教學(xué)工作22年了，是一名資深的語文教師,，平時(shí)的教育教學(xué)工作都能應(yīng)付自如,，自我感覺良好，自從20xx年10月,，我參加廣東省20xx年小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)后,，我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑，工作二十多年,，我只能算是一個(gè)“教師匠”,。我的教學(xué)理論是如此的薄弱,，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足。這次省級的培訓(xùn),，聽了各位教育專家,、教授的講座，對我的啟發(fā)很大,，我決心通過這次培訓(xùn),，主動向?qū)煛⒔淌?、同行們學(xué)習(xí),，令自己快速地成長，成為一名學(xué)生喜歡,、家長尊重,、社會認(rèn)可的教師。為早日達(dá)成愿望,，現(xiàn)制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃,。

一、自我分析

我是一名小學(xué)語文教師,，參加教育教學(xué)工作22年來,，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律,，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項(xiàng)工作,，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí),，努力做好學(xué)生的表率,，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對待學(xué)生嚴(yán)格有愛,。在教學(xué)工作上,，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法,，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特色,。作為一名學(xué)科帶頭人，我率先垂范,，上好示范課,，帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進(jìn)步。此外,，我也積極參加了學(xué)校的教育科研工作,。因而有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,，注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注意了解和掌握教學(xué)規(guī)律,。當(dāng)然,，在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實(shí),，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠,，樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。我想,，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，必須加?qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識,，還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法;在實(shí)踐中去摸索,、去探討，以適應(yīng)新形勢,，使自己勝任本職工作，成為全能型教師,。

二,、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的意識，合理安排好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提升師德修養(yǎng)，立足崗位,，持之以恒,，努力充實(shí)自己，提升專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),，學(xué)以致用，大膽開展教育科研研究,，反復(fù)實(shí)踐,，勤于反思，努力使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型,、全能型教師，爭取三到五年的時(shí)間成為名教師,。

三,、研修措施

1.每天擠出20分鐘讀書,，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業(yè)方面的書籍,，教育專家的著作,、名教師的課堂實(shí)錄等，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),。

2.積極參與各級部門組織的語文教研活動,，在培訓(xùn)中成長。

3.跟隨丘紅慧導(dǎo)師,，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中成長。

4.深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，多上公開課,，在實(shí)踐中成長,。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如：qq、博客等與名師工作室的導(dǎo)師,、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系,，大膽向他們請教，多交流學(xué)習(xí),。

6.經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),、教育現(xiàn)象，及時(shí)把自己的心得體會,、思考記錄下來,，發(fā)表在自己的博客空間。

7.注重學(xué)以致用,，教學(xué)與科研相結(jié)合,，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面,。在培訓(xùn)其中,，重點(diǎn)完成與導(dǎo)師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)的研究》,。

8.勤于練筆,，撰寫論文，積極投稿,，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文,，力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表,。

9.深入學(xué)習(xí)信息技術(shù),，動手制作精致、實(shí)用的教學(xué)課件,，為提高教學(xué)效率服務(wù),。

10.苦練基本功，如普通話,、鋼筆字,、粉筆字，尤其是毛筆字,。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓(xùn)活動,，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念,，豐富自己的文化底蘊(yùn),，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，力爭早日成為一名出色的語文教師,。

小學(xué)語文組工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討寫字,、習(xí)作教學(xué)模式與方法,，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

我校通過開展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1．常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實(shí)提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

2.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),、積極推行“融入嘗試快樂發(fā)展”教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂,、作業(yè),、檢測、落實(shí)雙基,、校本課程等改革）,。

3．學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將在三個(gè)方面展開活動,。

一是經(jīng)典誦讀,、

二是讀書節(jié)、

三是寫字比賽,。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng),、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海,，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會學(xué)生讀書的方法,，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力,，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個(gè)中國人應(yīng)該具有的基本功,，本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個(gè)良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字,，為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。組織演講、朗誦,、作文,、古詩文背誦、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),，積累成果。

1．緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀,、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐,，勤記錄,，做好文摘；善分析,，理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知,、理解和應(yīng)用,。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。大練語文教學(xué)基本功。

2．把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),，進(jìn)行內(nèi)化,、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課,、對外公開課制度，認(rèn)真組織聽課,、評課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展校內(nèi),、外青年教師賽課活動,，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展,。

3．注重“活動”：每周教研活動時(shí)間，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來,，“議”起來，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量,。加強(qiáng)小課題研究，及教研論文的撰寫工作,。以“融入嘗試快樂發(fā)展”為主題,，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考,、做法的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。強(qiáng)調(diào)“合作”,，發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實(shí)處,，又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效,。

4．配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),，尤其要在備課、作業(yè),、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而降低月查難度,。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

5.圍繞“20+20語文素養(yǎng)提升工程”,，開展古詩文背誦大比拼活動,。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有計(jì)劃地背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬,。

6.各班在本學(xué)期都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報(bào),，低年級的生活識字等,，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會,。

四,、具體安排

九月份：

2.組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

3.上報(bào)“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實(shí)施,。

4.開展新城小學(xué)學(xué)生漢字聽寫大賽和“書法之星”寫字比賽活動。

十月份：

1．六年級,、五年級習(xí)作主題研究課展示,、交流活動，組織聽,、評課,。

2.課堂教學(xué)研討月準(zhǔn)備,。

3.開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4.常規(guī)檢查,，反饋,。

十一月份：

1.二年級、一年級閱讀研究課展示,、交流活動,，組織聽、評課,。

2.常規(guī)月檢查,，反饋,。

十二月份：

1.四年級、三年級寫字研討課展示。

2.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）

3.常規(guī)月檢查,。

元月份：

1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.期末考試,。

二月份

1.教研組,、備課組交流總結(jié)。