隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇一

作為一名積極分子，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛自己的教育事業(yè),，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),。我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織和黨員的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步

在教學(xué)工作方面xxxx年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下,，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班,。在高考中取得了可喜的成績,，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后,，由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來校上課,，我為其代5年1班的語文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié),。

xxxx年9月在我的申請下,，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師,。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌,，在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書并育人的原則,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一直處于滿勤,。我要更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇二

一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了,，回顧這一年的工作有苦也有甜,，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過,，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：

熱愛社會(huì)主義祖國,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí),。利用各種渠道如電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國家大事,，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，使他們得到全面發(fā)展,。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容,、制定教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù),。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的,，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論,，確保目標(biāo)的一致性,，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高,，接受的快,，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）,。在布置中，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作,。

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的,，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的,，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長的當(dāng)作自己的長輩,，耐心的向他們了解孩子的情況,，我們尊重了他們，處處為他們著想,，家長也就非常支持我們的工作了,。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀,，我們在家?guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆,，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了,。有的說：“你真的有很好的耐心,，了不起,！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心,，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對待每一個(gè)孩子,，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心,。

愛孩子不是說在嘴上,，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣,、愛好,、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán),，家長平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了,，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育,?？吹胶⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊倪M(jìn)步,，我無比欣慰,。

大家都知道，特校的老師是平凡的,，更是高尚的,。說平凡，因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ?。說高尚,，因?yàn)樗麄兠刻烀鎸Φ亩际亲钚枰鐣?huì)關(guān)注的聾、啞,、盲和患有智障的殘疾兒童,，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的,。在容大特校從校長到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé),，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛,。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病,，發(fā)病時(shí)渾身僵硬,，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他,，病情就會(huì)緩解,。他每次犯病，我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他,，呼喚著他的名字,。

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí),，瀏覽特殊教育網(wǎng)站,，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中,。

今年我撰寫的三篇論文獲國家得國家級一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將繼續(xù)撰寫論文,，把問題放到實(shí)踐中去解決,，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點(diǎn)，

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇三

特教生是學(xué)生中一極小部分思想,、學(xué)習(xí)成績較差,、行為不良的特殊的學(xué)生群體。這少部分學(xué)生在班集體中的存在,，不僅影響了班風(fēng),，有時(shí)甚至?xí)绊懡虒W(xué)秩序的正常進(jìn)行，而且他們一旦流入社會(huì),，由于生理的缺陷,，語言和思維上的障礙，且往往只看事物表面現(xiàn)象,，負(fù)面作用就更大,，可能被社會(huì)上不正當(dāng)人員利用或勾結(jié)形成非正式團(tuán)體，經(jīng)常騷擾學(xué)校,，嚴(yán)重影響校風(fēng)建設(shè),，甚至導(dǎo)致違法犯罪，對社會(huì)造成危害乃至影響全面素質(zhì)提高等,。轉(zhuǎn)化特教生工作是我們教育工作者一項(xiàng)艱巨,、光榮而又十分重要的任務(wù)。那么究竟如何轉(zhuǎn)化特校后進(jìn)生呢,？結(jié)合長期教育實(shí)踐我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力：

據(jù)特教心理學(xué)表明,，信任的情感使人消除疑慮，進(jìn)而產(chǎn)生一種“意向效應(yīng)”,，給人一種“器重”的暗示,，能增強(qiáng)人的自信心,。由于特教生的猜疑心特別強(qiáng)，教師與家長在一起交流談心時(shí)他總以為教師在說他的“壞話”,，加上學(xué)習(xí)成績或平時(shí)表現(xiàn)差,，往往受到家長和老師的不公平待遇及同學(xué)們的輿論遣責(zé)，在心理和人格各方面受到不同程度的傷害產(chǎn)生自卑感,。由于這種心理失衡感到孤立無助,，他們或者采取“破罐子破摔”，或者采取攻擊行為發(fā)泄自己的不滿情緒,。“心靈的創(chuàng)傷只能用心靈來溫暖”,，所以,，教師要盡量克服和避免對他們的“成見效應(yīng)”，要對他們傾注更多的友愛,，要用自己火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心,；在后進(jìn)生心靈上架起一座感情的橋梁，真正做到從感情上去親近他們,，從生活上關(guān)心他們,，從人格上尊重他們，堅(jiān)持正面教育,，耐心的說服方法,，做深入細(xì)致的思想工作。只有這樣,，才有利于消除他們的心理疑慮和障礙,，密切師生關(guān)系，使他們從心底覺得老師可貴,、可信,、可敬，進(jìn)而使他們有信心,、有勇氣同優(yōu)等生和正常人去競爭,。

造成特教生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的，有外部原因,，有內(nèi)部原因,。就外部因素來講，有的受到社會(huì)不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響,，有的受他人的唆使和引誘,，有的是因?yàn)閷W(xué)校教育的脫節(jié)和失誤，還有的是因?yàn)楦改附逃`導(dǎo)或因?yàn)楦改概虏还獠实姆艞?，任其發(fā)展,。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言,，有的是害怕困難、意志薄弱,、性情驕慣,，有的是心智水平或者行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等,。老師要心理移位,，體會(huì)對方的處境，設(shè)身處地為這些差生著想,，幫其所難,，解其所惑，導(dǎo)其所行,，從而達(dá)到相互了解,、相互溝通的目的。只有全面了解,、深入調(diào)查,、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥,，對于后進(jìn)生存在的問題,，我們老師切忌不分清紅皂白，只憑主觀臆斷簡單處理,，更不能采取挖苦,、諷刺，甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決,。相反,，對于這些特殊的群體，我們要倍加關(guān)愛,，傾注誠心補(bǔ)償愛,，引導(dǎo)其樹立信心，充實(shí)生活,，健全品格,，真正達(dá)到“動(dòng)情、曉理,、導(dǎo)行,、轉(zhuǎn)變”之效。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,，充滿感情的贊揚(yáng)對人的大腦的兩半球神經(jīng)細(xì)胞萎縮和虛弱能力起治療作用,，最能鼓舞后進(jìn)生自信心的莫過于成功的贊揚(yáng)。后進(jìn)的學(xué)生一般成績差,、表現(xiàn)差,，不足之處表現(xiàn)尤為明顯,，雖然他們中不少人在文體活動(dòng)、公益勞動(dòng),、興趣愛好等方面也有表現(xiàn)出色的地方,，但后進(jìn)生的缺點(diǎn)往往會(huì)掩蓋其身上的優(yōu)點(diǎn)。所以教師的工作藝術(shù)就要善于用“放大鏡”去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的這些“閃光點(diǎn)”,，并為他們提供可能成功的環(huán)境,，讓他們放大其“閃光點(diǎn)”，對他們的微小進(jìn)步,、點(diǎn)滴成績予以認(rèn)可接受,，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也注意正確引導(dǎo),，遷移興趣,。我們可以在特教生中樹立榜樣，以點(diǎn)帶面,。這樣一方面可以使他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有利于增強(qiáng)其自信心,；另一方面也有利于他們克服不足,，不斷完善。

勿用置疑,，特教生也有自尊心,，也想得到教師、同學(xué)們的理解和信任,，他們也絕不希望自己被看成班外一分子,，他們真正的心理是希望在集體中找到自己應(yīng)有的位置，我們要充分發(fā)揮集體教育的作用,，因?yàn)槔蠋熢诩w教育學(xué)生的同時(shí),，也實(shí)際上是在教育學(xué)生個(gè)人，轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生又是為了培養(yǎng)更好的班集體,，二者是共性和個(gè)性的關(guān)系,。我們要善于處理好這二者的關(guān)系，把對后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化有機(jī)地滲透到集體教學(xué)中,，做到在共性中找個(gè)性,，通過共性影響和發(fā)展個(gè)性，要把后進(jìn)學(xué)生看成班集體中不可忽視的一分子,。要善于利用班集體的溫暖,、師生間的情誼去打動(dòng)和撞擊他們的心靈，同時(shí)還要利用班集體的正確輿論以及組織學(xué)生結(jié)成“對子”互想幫助等形式和有效的方法促進(jìn)其轉(zhuǎn)變,。及時(shí)肯定和表揚(yáng)其進(jìn)步,，批評和約束其不足,，要使班集體真正成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步和成長的“搖籃”及“熔爐”,。

實(shí)踐證明,，對特教生的品行轉(zhuǎn)化教育必須把激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、幫助其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),、提高學(xué)習(xí)成績?nèi)呓Y(jié)合起來效果才明顯和持久,。教師在尊重和關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí)，要充分利用“羅森塔效應(yīng)”,，充分調(diào)動(dòng)其非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,，結(jié)合他們的基礎(chǔ)和實(shí)際，交給他們學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，督促和激勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)信心,，勇往直前,。在教學(xué)中因材施教，分類推行,，偏愛后進(jìn)生原則,，對后進(jìn)生堅(jiān)持做到“三優(yōu)先”，即課堂優(yōu)先提問,、作業(yè)優(yōu)先批改,、課外優(yōu)先輔導(dǎo)。每次考試后,，注意在班上營造良好氛圍,，消除后進(jìn)生的心理壓抑，例如：不按分?jǐn)?shù)排名,，不讓低的名次出現(xiàn)在教室,，而讓上升情況出現(xiàn)在進(jìn)步欄中。這樣,，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗到樂趣,，獲得成功，奮發(fā)向上,。

有些特教生受到老師的批評之后,，有時(shí)會(huì)連一點(diǎn)改正錯(cuò)誤行為的跡象都沒有，有時(shí)并不是學(xué)生無動(dòng)于衷,，而是他不知道應(yīng)該怎么做怎么去改正,。所以在批評學(xué)生時(shí)，不斷要批評其錯(cuò)在哪里，還要指明改正的方向,，怎樣才能改正等,，具體到某個(gè)后進(jìn)生時(shí)，我們可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及原因制定一個(gè)補(bǔ)差,、轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃要求不要太高，可采取“登門檻”效應(yīng),?！暗情T檻”效應(yīng)就是先對學(xué)生提出一個(gè)較小的改正要求，等他接受這個(gè)要求后,，再提出一個(gè)較大的要求,，一般來說，這個(gè)較大的要求他也會(huì)接受,。這種漸進(jìn)式的改正計(jì)劃是符合學(xué)生“跳一跳,，摘桃子”的原則。

根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的改正計(jì)劃,，步步為營,，將使我們的教學(xué)更有目標(biāo)，對學(xué)生來說,，每次都有明確的奮斗目標(biāo),，也會(huì)使他們?nèi)〉酶用黠@的進(jìn)步，奮發(fā)向上,。

學(xué)生的成長受到社會(huì)、家庭和學(xué)校多方面因素的作用和影響,，這就要求我們對特教學(xué)生的轉(zhuǎn)化考試工作也必須全方位多渠道的進(jìn)行,。學(xué)生的父母在學(xué)生的成長過程中的影響是明顯的，也是非常重要的,。通過調(diào)查,、走訪，我體會(huì)到：家長的素質(zhì),，甚至家長的行為習(xí)慣,、家庭的傳統(tǒng)對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。作為一名特校教師,，不但要做好自身工作,，還要爭取社會(huì)和家長的支持和配合，才能使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得事半功倍的效果,。

由于特教生的條件和內(nèi)部個(gè)性心理發(fā)展不成熟的特征,，學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德形成過程中自然會(huì)出現(xiàn)曲折性和反復(fù)性特點(diǎn)，這完會(huì)是一種正?，F(xiàn)象,，也是我們在教學(xué)工作中不容和無法回避的。對此,，我們要有充分的思想準(zhǔn)備,，千萬不要將其視為屢教不改或不可救藥，而要有特別的耐心和信心,，要善于在后進(jìn)生的每次反復(fù)中看到其進(jìn)步的因素,，并因勢利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化,，甚至達(dá)到目的,。使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的學(xué)生生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作的好壞，取決于教師的良好品德和正確的教學(xué)方法,。此外,，加強(qiáng)研究、摸索規(guī)律也是做好特校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和科學(xué)方法,。由于主,、客觀方面的多種原因，在教學(xué)過程中,，學(xué)生群體中出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象,，這似乎也是一種“規(guī)律”。對此,，我們采取“頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳”，只憑感情經(jīng)驗(yàn)盲目被動(dòng)處理的方法不可??；等閑視之、聽之任之以及在后進(jìn)生面前表現(xiàn)出無能為力或只圖一時(shí)省事驅(qū)出班級,、流失社會(huì)的簡單行為則更不可取,。我們要以高度的責(zé)任意識(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對待和研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，并力爭摸索出一套行之有效的“轉(zhuǎn)差”經(jīng)驗(yàn)來,。例如：后進(jìn)生具有近似的心理和行為，但對每一個(gè)后進(jìn)生來講,，這種特點(diǎn)在不同環(huán)境,、不同條件下又是千差萬別的。對于這種不同，我們應(yīng)仔細(xì)調(diào)查,、認(rèn)真觀察,、總結(jié)特點(diǎn)、分析原因,、選擇合理的教育對策,，并善于從“不同”中探究和找到某種“相同”或“相似”的東西，然后把這種“相同”或“相似”的東西上升為理論,，形成為規(guī)律,，以有利于指導(dǎo)更大面積、更科學(xué),、有效和更自覺的實(shí)踐,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇四

和田中學(xué)是一所普通的初級中學(xué)，共有隨班就讀學(xué)生7名,，分散在三個(gè)年級,。雖然隨生不多，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視此項(xiàng)工作,，把他作為我們學(xué)校德育工作和教學(xué)工作中不容忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們本著不放棄一個(gè)孩子的宗旨，對這些孩子傾注了更多的關(guān)愛和幫助,，讓他們也在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。我們以補(bǔ)償生理、心理的缺陷為根本,，堅(jiān)持全面培養(yǎng),，注重社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展；以德育為首,，教學(xué)為主,，育人為本的原則，把“育殘成才”作為教育目標(biāo),。我們對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷地開拓進(jìn)取,，創(chuàng)造適合隨班就讀學(xué)生的教育,，努力使每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都得到良好的發(fā)展，成為有用人才,。

（一）,、成立校特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立了由校長任組長,，德育教導(dǎo),、特教專管員及心理老師組成的特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開工作會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),，了解隨班就讀學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)身體狀況。并定期召開班主任和任課老師工作會(huì)議,，商討特教工作方法,、策略以及措施，制訂切實(shí)可行的隨班就讀工作計(jì)劃,，在班級內(nèi)建立特殊學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃,，制定了特教教師工作制度，積累了較完善的特教工作資料,。

（二）,、制定特教工作制度。

1,、學(xué)籍管理制度,。

對隨班就讀學(xué)生實(shí)行雙學(xué)籍卡管理制度（一張與普通學(xué)生相同的學(xué)籍卡，一張隨班生學(xué)籍卡）,，并建立隨班就讀學(xué)生的檔案,，做好記錄。

2,、幫教輔導(dǎo)制度,。

隨班就讀學(xué)生身心各方面都與一般孩子存在差異，而且他們自己也能夠感覺到,，為了拉近與他們的距離,，學(xué)校建立隨班就讀幫教制度和談心制度，設(shè)立特殊學(xué)生基本情況表和幫教記錄,，一人一本,，專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)記錄,。隨班就讀學(xué)生的任課老師（語,、數(shù)、外,、）,，班主任每天都進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)（一員二室二輔導(dǎo)），在學(xué)業(yè)上和心理上都給與更多的幫助,。在此過程中做到：多施愛,，多關(guān)心、多指導(dǎo),、多幫助,、多研究“五多”原則,，充分發(fā)揮其特長，促進(jìn)其健康發(fā)展,。

3,、制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃制度。

隨班生在學(xué)習(xí)方面存在很大的困難,，為了適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，學(xué)校制定了個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃制度，根據(jù)每一個(gè)隨生的特點(diǎn)與水平,，制定出切合他們實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,，打破了年級一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)教案的集體授課做法,。通過“相同內(nèi)容不同要求”和“不同內(nèi)容,、不同要求”，教師每天進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo),，最大限度地補(bǔ)償了學(xué)生的個(gè)體缺陷,，保證每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上提高，得到不同程度的發(fā)展,，同時(shí)也有利于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能,。在輔導(dǎo)的過程中要求老師做到：

三聲：親切話語聲、主動(dòng)招呼聲,、耐心解答聲,；

三無：無責(zé)罵、無偏心,、無體罰,；

以上措施及制度的落實(shí)，為隨班生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨,、平等的受教育機(jī)會(huì),，使他們有與普通孩子一樣均等的受教育機(jī)會(huì)。

（一）,、建立一支特教教師隊(duì)伍,。

1、學(xué)校每月召開特教例會(huì),，組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)特教理論,，學(xué)習(xí)閘北區(qū)隨班就讀工作管理手冊，提高教師的理論認(rèn)識(shí),，使她們對特教這項(xiàng)愛心工程有了更新的認(rèn)識(shí),，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任感,，積極地接納這些特殊學(xué)生,，逐步創(chuàng)建了一支熱愛隨班就讀學(xué)生,，熱心特殊教育，懂得特教方法的教師隊(duì)伍,。

2,、在師資配備上，學(xué)校本著一條原則,，對特殊學(xué)生充滿關(guān)愛,。因此我們把工作責(zé)任心強(qiáng)、有耐心,、善于做學(xué)生思想教育教師,，任隨班就讀學(xué)生的班主任；把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語,、數(shù),、外老師作為他們的任課老師。學(xué)校把心理輔導(dǎo)室作為隨班就讀學(xué)生資源室使用,，由心理輔導(dǎo)老師給予理論上的支持以及行動(dòng)上的指導(dǎo),。

（二）、開展課題研究,。

1,、開展分層教育模式研究。

學(xué)校開展分層教學(xué)模式研究,，在有隨班就讀生的班級實(shí)施“分層教學(xué)模式”,，正確處理個(gè)體與整體的關(guān)系。學(xué)校實(shí)施的“分層教學(xué)”模式,，不僅是把全體學(xué)生“分層”,，而且把有特殊需要的學(xué)生也進(jìn)行分層。具體做法是將這些學(xué)生根據(jù)他們的智力水平,、知識(shí)水平和隨班生的類別等分成幾個(gè)層次,，對不同層次的學(xué)生，同一個(gè)學(xué)生的不同學(xué)科水平,，制定不同的教學(xué)目標(biāo),。對隨班就讀生采取直觀、演示方法,、讓他們掌握最基本的內(nèi)容,。通過分層教學(xué)，隨班生和一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)知識(shí)

2,、課堂三步曲,。

一是整個(gè)教學(xué)過程從開始到結(jié)束，都給隨班就讀學(xué)生以充分參與的機(jī)會(huì),；二是在課堂提問時(shí),，將備課時(shí)設(shè)計(jì)好的問題按難易程度分別提問正常學(xué)生與特殊學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,；三是在課堂訓(xùn)練中，基本題要求全班學(xué)生做,，容易題可讓隨班就讀學(xué)生做,，并做到及時(shí)鼓勵(lì)。在課堂上上要求做到“講解與形象示范相結(jié)合”,、“語言表達(dá)與態(tài)勢表情相結(jié)合”,、“解釋啟發(fā)與主體獲得成功相結(jié)合”。教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)都照顧到隨班就讀學(xué)生,，看他們聽清了沒有,，看懂了沒有。并針對他們的不足進(jìn)行補(bǔ)償,。

3,、“助學(xué)小伙伴”互助模式。

助學(xué)小伙伴是隨班就讀教學(xué)中一支不可忽視的力量,，在共同學(xué)習(xí),、共同生活、共同交往中,，這些學(xué)生可以幫助隨生解除一部分學(xué)習(xí)和行動(dòng)上的困難,，較好地掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，慢慢養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。具體做法：

(1)在行動(dòng)上給予幫助,。例如對于剛剛進(jìn)入我校預(yù)備班的同學(xué)，指派專人每天陪同隨班就讀學(xué)生上下學(xué),，協(xié)助教師幫助隨班生熟悉學(xué)校環(huán)境,，在教室中尋找自己的座位，認(rèn)識(shí)操場和廁所及幫助隨班就讀學(xué)生參加校內(nèi)有關(guān)活動(dòng),。

(2)在學(xué)習(xí)上給予幫助,。例如，助學(xué)小伙伴在老師的指導(dǎo)下課前幫助隨班就讀學(xué)生預(yù)習(xí)課上新內(nèi)容,，課中幫助他們完成課上的練習(xí)作業(yè),，課后協(xié)助他們完成筆記和作業(yè)等。

(3)協(xié)助教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ)償,。教師提供各種機(jī)會(huì)讓隨生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的互助功能，鍛煉隨生的各種能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

通過“課上老師照顧,，課下同桌幫助,，課后個(gè)別輔導(dǎo),，回家家長督促”的教學(xué)策略,，提高了班級教育質(zhì)量,，提高了隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，成績也比較穩(wěn)定,，到了高年級成績也是慢慢的下滑,。

我們所提倡的平等教育，也是對隨班生的全面發(fā)展提出的,，讓他們獲得生存能力,，成為有用人才。

（一）、重視心理健康教育,，塑造學(xué)生良好個(gè)性。

隨班生由于智力低下,，不同程度存在著自卑,、孤僻,、膽怯等不良個(gè)性傾向。針對這以特點(diǎn)學(xué)校以“自尊、自信,、自強(qiáng),、自立”做為校訓(xùn),，鼓勵(lì)學(xué)生克服自卑,，樹立自信,，做個(gè)自強(qiáng)自立的少年兒童,。在心理教育過程中，注意采用多種教育形式,，一是正確激發(fā),、鼓勵(lì)，樹立張海迪等自強(qiáng)模范為榜樣,，用殘疾人自強(qiáng)不息的精神鼓舞學(xué)生。二是組織多種多樣的活動(dòng),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。三是通過舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展示他們的才能和價(jià)值,，激發(fā)他們的自信心,。四是讓他們與同齡人一樣，養(yǎng)成開朗大方的個(gè)性,。

（二）,、加強(qiáng)思想品德教育，逐步學(xué)會(huì)如何做人,。

我校在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中始終堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。圍繞如何做一個(gè)合格公民，反復(fù)地進(jìn)行三個(gè)方面的教育訓(xùn)練,。

1,、文明禮貌教育，使他們不僅懂得要尊重自己,、尊重別人,，還指導(dǎo)如何尊重自己和別人，教他們學(xué)會(huì)使用文明用語,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、公民意識(shí),、法制觀念的教育,。我們分年級進(jìn)行教育：低年級重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守學(xué)校紀(jì)律,。中年級要教育學(xué)生懂得遵守社會(huì)公德,。高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)公民的權(quán)利與義務(wù)，教育他們做合格小公民,。在法制教育中,，還要對他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育,，使他們知道如何安全生活,、安全工作,，懂得遇到問題發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何求助,、如何進(jìn)行自我保護(hù),。

3,、提高分辨能力,，培養(yǎng)他們懂得分辨美丑,、對錯(cuò),、是非，培養(yǎng)他們樂觀向上的情緒和情感,，使他們將來能面對競爭的社會(huì),，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏,。

（三）,、積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，提高社會(huì)適應(yīng)能力

在當(dāng)今這個(gè)競爭的社會(huì)里，作為一名弱智人要參與社會(huì),，必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力,，只有具備了這個(gè)能力，他們才能真正的融入社會(huì)群體中,，成為其中的一員,。例如，我們讓隨班生也參加“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，使膽怯、孤僻轉(zhuǎn)化為開朗大方,，提高人際交往能力,。通過這類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，使他們懂得心中有他人,，進(jìn)行公民意識(shí)滲透教育,。

影響人的發(fā)展因素有三個(gè)：遺傳、環(huán)境和教育,。而家庭可以說是這三個(gè)因素的“綜合體”,，家長作為一支重要的教育力量，應(yīng)參與特殊教育的決策,、實(shí)施,，維護(hù)特殊兒童受教育的權(quán)利，配合學(xué)校進(jìn)行教育,。

1,、廣泛宣傳、全面動(dòng)員,。

隨班就讀對于大多數(shù)教育工作者和廣大家長來說,，還是一個(gè)新概念，大家都不甚了解,。認(rèn)識(shí)問題不解決,，就會(huì)產(chǎn)生阻力。為了使隨班就讀工作順利進(jìn)行,，必須首先解決認(rèn)識(shí)問題,。我們對家長和社會(huì)加強(qiáng)了特教工作重要性的宣傳力度，爭取家長的支持,，社區(qū)的配合,。

2、密切聯(lián)系,，爭取信任,。

取得隨班生家長對學(xué)校,、對教師的信任是做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)，只有信任才能理解,，只有理解才能配合,。我們學(xué)校隨時(shí)歡迎隨班就讀學(xué)生的家長和老師聯(lián)系，有什么想法盡管提出來,。這樣做的好處有兩點(diǎn)：一是減輕家長心理負(fù)擔(dān),，贏得信任；二是這對教師來說也是一個(gè)促進(jìn)教育工作的監(jiān)督機(jī)制,，使教師以實(shí)際行動(dòng)來取得家長的信任和理解,。

3、家?；?dòng),，形成共識(shí)。

我們向隨班就讀學(xué)生進(jìn)行家訪,，進(jìn)行家教難題和家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流,，使家長了解特殊兒童教養(yǎng)方法和對家校合作的重要性，形成教育共識(shí),，提高科學(xué)養(yǎng)育水平,，解決特殊兒童家長及特殊教育方面的疑難和困惑。

總之,，在區(qū)特教工作精神的指導(dǎo)下和上級領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，我校特殊教育工作取得了一定的成績，榮獲區(qū)特殊教育先進(jìn)集體,。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的問題,。比如：在校本課程建設(shè)方面做得還不夠，由于我校一直以來隨班就讀學(xué)生人數(shù)不多,，因此,，我們沒有進(jìn)行專門的隨班就讀學(xué)生的課程研究，對于這些隨班生和正常學(xué)生都是安排同樣的課程,，只不過對他們放低相應(yīng)的要求,，做到點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行幫教,。采用分層遞進(jìn)的教學(xué)模式,，進(jìn)行了班級管理模式的嘗試。今后我們可以對這些學(xué)生進(jìn)行研究,，根據(jù)他們的實(shí)際情況,，對他們的課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷充實(shí),，把隨班就讀工作做得更好,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在縣電教中心的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校委會(huì)的具體規(guī)劃下，我校教師對教育信息化工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；學(xué)校在規(guī)范管理與教育技術(shù)裝備與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善,；在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度；現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

教研與培訓(xùn)相結(jié)合,，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研討,，探索信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合。現(xiàn)代教育技術(shù)要有機(jī)地,、合理地應(yīng)用于教學(xué),，首先要讓教師掌握一定的技術(shù)，并深入研究,，親身實(shí)踐,，才能找到有效的使用方法。教研與培訓(xùn)相結(jié)合,，是進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑,。為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展,，我校積極開展教學(xué)科研活動(dòng),，做好電教研究工作，分層推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作,。深入開導(dǎo)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的研究,，加強(qiáng)學(xué)科整合力量，不斷提高研究水平,。

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì),，只有站在信息的前沿，才能把握社會(huì)發(fā)展的脈膊,，使用各種最新的技術(shù)為教育服務(wù),。電教組在全體教師中開展電教設(shè)備特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，使全體教師基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作,，并每人結(jié)合自己的學(xué)科,，制作了相關(guān)的課件，要求每位教師自制課件上一堂公開課,；除此之外,，還要求每位教師一學(xué)期最少要使用5次多媒體課件教學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有一個(gè)多媒體學(xué)生機(jī)房,，全部教室（48）都安裝了多媒體，所有的計(jì)算機(jī)均接入互聯(lián)網(wǎng),，為了讓這些計(jì)算機(jī)正常工作為教育服務(wù),，電教室專門制訂了相關(guān)的使用規(guī)則,，嚴(yán)格管理學(xué)校的每臺(tái)計(jì)算機(jī)。教師機(jī)由專人負(fù)責(zé)相關(guān)的殺毒升級等工作,。一年來學(xué)校計(jì)算機(jī)都能正常工作,，為教學(xué)提供了有力的保障。

學(xué)校網(wǎng)站開通以來,，管理好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也顯得非常重要,，一方面認(rèn)真參加上級單位組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一方面組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。在服務(wù)器和客戶機(jī)上裝好相關(guān)的防病毒軟件,，確保學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全通暢的運(yùn)行。

完善網(wǎng)站建設(shè),，構(gòu)建教學(xué)資源庫,。本期學(xué)校將網(wǎng)站的維護(hù)分塊進(jìn)行維護(hù)，使網(wǎng)站資源能得到及時(shí)更新,，同時(shí)也準(zhǔn)備在網(wǎng)站上建起基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校教學(xué)資源庫,，把學(xué)校教師制作的課件、試題,、教案分別傳到網(wǎng)站上建起學(xué)校的資源庫,。這樣把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教育資源與其它文本格式相結(jié)合，為師生開展校本課程研究,，推進(jìn)課程改革發(fā)揮了積極作用,。

新的一年即將到來，在新的一年中,，我將繼續(xù)本著為教學(xué)服務(wù),，為教師服務(wù)的宗旨，積極做好相關(guān)的工作,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇六

南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認(rèn)識(shí)非常深刻,。他們認(rèn)為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項(xiàng)職業(yè)神圣而又光榮,。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作,，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進(jìn)自己工作的原動(dòng)力,，把愛融進(jìn)工作的各個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,，堅(jiān)持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段,，教育學(xué)生,，傳授知識(shí)，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,，盡最大的可能,，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo),。

南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅(jiān)持一個(gè)“愛”字,，突出一個(gè)“特”字。他們愛崗敬業(yè),，勤奮工作,，在特殊教育事業(yè)中去追求、實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,，通過各種具體的形式努力把“愛”落實(shí)在敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中,。

在這里，愛是一種溫暖,，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z中和關(guān)心愛護(hù)的行動(dòng)中;愛是一種力量,，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹立自強(qiáng)自立信心的強(qiáng)大動(dòng)力;愛是一種紐帶,，一種師生聯(lián)系,、增進(jìn)情感的紐帶。在南通特殊教育中心,，愛,，集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長方面，學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問題,，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題,，解答他們思想中的困惑，等等,。愛是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段,，他們堅(jiān)持對學(xué)生施以母親般的愛，時(shí)時(shí)刻刻把愛傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,，使學(xué)生在成長過程中,，體會(huì)到老師對自己的愛，對學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受,。

南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字,，認(rèn)真研究特殊教育規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律,，利用規(guī)律,，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果,。

一是有一個(gè)特殊的思想觀念,，積極面對特殊教育任務(wù)的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中,，有一個(gè)特別不怕苦,、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣,，能學(xué)習(xí),，能創(chuàng)業(yè)，有作為,。對殘障孩子特別照顧,，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難,，尤其是幫助他們樹立起自強(qiáng)自立自信的決心,，幫助他們樹立人生追求的目標(biāo)。

二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法,。他們對自己的教育對象,，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時(shí)又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面,，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇七

根據(jù)學(xué)校的安排，我與張安生老師結(jié)為師徒,，一學(xué)期來,，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情,。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一次肯定的講評，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),，并且在三尺講臺(tái)前,，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫,，越來越精彩,。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),，另一方面,，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

教材的處理,、資料的收集,、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題,，對于新教師來說都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助,、一次指點(diǎn)、一次示范,，都能給新教師以啟迪,、以思考，從而通過付諸實(shí)踐,，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道,。

新教師教學(xué)技藝的長進(jìn),，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知,、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,，有集中時(shí)間的專題討論,，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等,，交流的內(nèi)容是廣泛的,，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見,；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,，也可以是多媒體課件制作的技巧,；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法,。在交流中,，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高,。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心,。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報(bào)課,，受到了好評,。

回顧一學(xué)期來的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到,，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì),，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神,、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì),、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí),。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇八

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼間我在科學(xué)教師這個(gè)崗位上工作了一學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,，家長,、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、情感,，努力為他身心健康發(fā)展發(fā)明良好的環(huán)境,。

本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,，教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作,。

時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，緊張工作之余。要為自己充充電,，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中,，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少,，沒辦法,，只能平時(shí)自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些知識(shí)，這樣面對學(xué)生的難題時(shí),，能夠坦然相對,。另外，多爭取外出聽課的機(jī)會(huì),，以學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,，相對而言,，這個(gè)學(xué)期也是外出較多的自我感覺在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維,，只是經(jīng)常外出難免影響教學(xué),，也給一些教師帶來了代課的煩惱。

除精心設(shè)計(jì)教案,，本學(xué)期擔(dān)任科學(xué)組組長,。認(rèn)真上好每一堂課外，還積極帶領(lǐng)組員進(jìn)行教育教學(xué)研究活動(dòng),。本學(xué)期聽課,、說課、評課,、教后反思等方面的教研活動(dòng)開展正常,。自己還在這一學(xué)期中，代表科學(xué)組,，面向全校上了一節(jié)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)消化器官》除了教學(xué)上,，還帶領(lǐng)科學(xué)組教師參加了一些科學(xué)競賽活動(dòng)，如市級的車模,、船模,、科學(xué)小論文等，并且取得了較優(yōu)異的成果,。

這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考效果卻遭遇了滑鐵盧,，然而。片里面,，整體成果是難以令人滿意的當(dāng)然,，也可以提出很多的原因來推卸責(zé)任，但我一直相信一條,，如果一個(gè)兩個(gè)學(xué)生出了問題,，那就是學(xué)生的責(zé)任，如果是大部分的學(xué)生呈現(xiàn)了問題,，那就是教師的責(zé)任,。雖然一向反感這種應(yīng)試的教育，特別是科學(xué)學(xué)科上,，但既然制度訂出來了作為教師就應(yīng)該只有遵從的責(zé)任,，并為之而努力，好在還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的.效率,；提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量、容量,；適當(dāng)增加科學(xué)課的時(shí)間…相信在全體科學(xué)教師的努力下,，科學(xué)課的考試效果一定能打個(gè)翻身仗的,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇九

進(jìn)入擔(dān)當(dāng)一月有余，在各位同事的幫助和配合下,，教學(xué)與陪讀工作做得比較順利,，了解到期間的注意點(diǎn)及以后的教育教學(xué)規(guī)劃。在認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)及同事意見的同時(shí),，也會(huì)有自己的一份堅(jiān)持,。針對8月份，本人做了如下總結(jié)：

8月初大家討論關(guān)于學(xué)生安全問題?，F(xiàn)在的孩子比較愛玩愛鬧,，自控力不夠強(qiáng)，學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)打打鬧鬧的情況或做游戲時(shí)會(huì)被劃傷等意外情況,，基于此,，我們雙龍校區(qū)決定陪讀時(shí)安排兩位老師負(fù)責(zé)看管學(xué)生，保證陪讀教室時(shí)刻都要有老師來維持秩序,，以免孩子受到意外傷害,，這一點(diǎn)非常值得大家的注意。對于相當(dāng)不聽話的孩子,，我們暫且讓其單獨(dú)呆在一個(gè)小教室由單人陪讀,，這樣利于保持陪讀教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱思?lì)大家的工作積極性,，制定出了一套考核方案，方案就是每個(gè)老師對于每個(gè)學(xué)生每周保證3個(gè)課時(shí)的量,，在此基礎(chǔ)上,，如有多余課時(shí)，將對老師采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,。這個(gè)方案的提出,，不僅利于調(diào)動(dòng)老師們的積極性，更利于公司往后的發(fā)展,，成長為具有較高競爭力的教育機(jī)構(gòu),。為了整體的發(fā)展，我們必須付出足夠的努力,。

本人起先認(rèn)為作為老師對于所有同學(xué)應(yīng)該都是和藹可親的,，可是在一段時(shí)間的接觸當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)對于較調(diào)皮的學(xué)生要適當(dāng)?shù)貒?yán)厲,，不然學(xué)生會(huì)不以為然,，學(xué)習(xí)就松松垮垮，達(dá)不到教書育人的目的,，反而會(huì)害了孩子,。所以,，今后對于不同的學(xué)生就要有不同的方法，必須要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

新學(xué)期開始了，在孩子繁忙的時(shí)候,，我們教育機(jī)構(gòu)的老師們也要做好一切準(zhǔn)備迎接孩子的到來,，抓緊熟悉學(xué)科知識(shí)，在不斷充實(shí)自我的同時(shí),，也要找到能教育好孩子的方法,，即要對得起我們的客戶，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給孩子上好每節(jié)課,，糾正孩子的不良嗜好,。9月之始，給自己定了以下工作計(jì)劃：

一,、孩子方面,。孩子來學(xué)習(xí)之前，要同其確定當(dāng)次課的內(nèi)容及目標(biāo),，并幫其弄清并制定學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓其在每次課前清楚明白！并讓其作為口號喊起來,，激發(fā)學(xué)生知之,、習(xí)之、樂之,。要讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候都有一股激情,。

二、個(gè)人方面,。要教好英語首先得從我自己做起,，激發(fā)自身的英語熱情，然后才能傳染給學(xué)生,，要大膽地大聲地快速滴喊出來,，有一種參照有一種效仿，不能害怕說錯(cuò)就不敢說出口,，英語學(xué)習(xí)就是一種語感,，就是一種重復(fù)，重復(fù)的多了,，就成了習(xí)慣,，一旦習(xí)慣成了自然，以后想忘也難忘。

所以,，在今后的工作中我們都要以飽滿的熱情對待我們的工作,，給自己一個(gè)承諾，給家長一個(gè)放心,，給孩子更多的自信,！

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又開始了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師以及班主任的關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本職工作,。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé),，做好本職工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：

熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé)，教書育人,；同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

認(rèn)真做好常規(guī)工作,，努力踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式,，不斷提高教學(xué)成績積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課,，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。課堂中努力研究教法,、學(xué)法,。

教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育,、教學(xué)理論,，探索適合自己的教育方法、教育模式,。與此同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課,、評課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路,；與此同時(shí),，采用靈活多變的方法，例如作文競賽,、演講朗誦會(huì),、讀書活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的語文興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

豐富學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中首先向?qū)W生推薦了一些文學(xué)名著和優(yōu)秀的文學(xué)期刊,，如《意林》,、《讀者》、《時(shí)文選粹》等,，學(xué)生興趣非常高,。同時(shí)要求學(xué)生每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆,。利用假期讓學(xué)生辦手抄報(bào),，介紹文學(xué)作品或作家。收到了較好的效果,。

初二年級是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段,，該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對其中有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；對肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,。對紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

以上工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在今后的教學(xué)中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十一

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下,，在各任課老師的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：

我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班,，認(rèn)真的參加每一次會(huì)議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛尊重學(xué)生,、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視,、挖苦學(xué)生,，以身作則，為人師表,。不散布消極言論,，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí),，不斷提高自身的政治素養(yǎng),。

作為年輕老師我明白自己的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的，所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動(dòng)和公開課,，把握時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好詳細(xì)的會(huì)議記錄,，并結(jié)合班級具體狀況進(jìn)行分析,、開展教學(xué)工作。在平時(shí)在教學(xué)過程中,，本人用心認(rèn)真鉆研教材,、備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，用心參加聽課,、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平,；廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

首先,，注重思想政治和道德教育。及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問題,。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問題。同時(shí),，用心開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，用心的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。

其次,，與科任老師密切配合,，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面,、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。

再其次,，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,。利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好,，發(fā)展學(xué)生特長,。

無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中,，從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作,，并取得了必須的成績,。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名；初一的政治在本校第一名,。

總之,，在今后的工作中，我會(huì)一如既往,，盡職,、盡責(zé)、盡心,、盡力的去做好本職工作,，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十二

又是一年過去了,，感嘆余生漸短,，得努力的好好過好每一天、每一年了!要讓每年都精彩無悔,，讓每天都不負(fù)努力!

20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，也通過自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成,，但也存在了諸多不足,，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^去的一年,，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

對于每一名特殊教育教師來說,，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù),。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的,。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對待,，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí),，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂,，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。在相處中滲透愛的教育,，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友,。

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師,，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位,，跟蹤輔助,，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容,。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員,，促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶,、生活實(shí)踐等等),，培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì),，找到一份工作自力更生,。

在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián),、省殘聯(lián),、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作,，超市模擬,，烘培制作等崗位工作。

還帶著學(xué)員出去戶外體驗(yàn)多次,，到王家河分校接送學(xué)員和買菜做飯及衛(wèi)生的打掃,、體育運(yùn)動(dòng)、手工培訓(xùn),、行為管理等等……

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng),，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,，并為之努力,，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，對自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外,，還調(diào)整了自己的工作方式,，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中,。

總之,，在這三年多以來的工作中,，我真正體會(huì)了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出,，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn),。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨,，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，做到更好。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十三

時(shí)光如梭,，眨眼間一個(gè)學(xué)期就至末尾了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教師,?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，有開心有難過,，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

在學(xué)期始,，我被予以為三年級語文老師，這對我是一個(gè)挑戰(zhàn),，畢竟我是剛剛出來實(shí)習(xí)的教師,，但學(xué)校對我有信心，在此感謝學(xué)校對我的信任,。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,，我接觸了一群三年級的小孩子，因?yàn)榘嗉壚锒鄶?shù)學(xué)生都是新生,，所以給我這個(gè)語文老師帶來了挑戰(zhàn),。

在教學(xué)上：學(xué)生跟老師都是初手，需要慢慢磨合,，在這段時(shí)期,，我抓緊對教學(xué)和學(xué)生的掌控度，使學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)方法,。

在作業(yè)方面：嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量,、格式，對于不交或者逾期交者,，找其談話亦或者施以小處罰,。

在與學(xué)生相處方面：剛開始的一個(gè)多月，跟學(xué)生都是較陌生的,，但經(jīng)過幾次考試之后,，學(xué)生開始信任老師，班級大部分學(xué)生愿意跟著老師的思路走,，而我也愿意下課之后在教師逗留,，了解學(xué)生的想法跟建議,，增進(jìn)與學(xué)生之間的信任。

在思想開導(dǎo)方面：每次學(xué)生考試發(fā)揮失常,，亦或者對某些事情產(chǎn)生煩惱時(shí),，我就會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，了解學(xué)生的心理,，了解他們的動(dòng)態(tài)和變化,。

每一次考試過后的講解就是我抓住學(xué)生弱點(diǎn)的時(shí)候，要想真正把成績提上來,，這一個(gè)環(huán)節(jié)必不可少,。在我心中，教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，容不得任何人去玷污,，所以我在這方面花費(fèi)了大量的心思，想辦法成為一名合格的人民教師,，說到這句話就想起李主時(shí)常在開會(huì)時(shí)說到的：要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須先成為一名合格的教師。我一直以這句話來勉勵(lì)自己,，在教學(xué)方面不敢有一絲馬虎:平時(shí)的家庭作業(yè)盡量擠出時(shí)間當(dāng)天批改,；學(xué)生們的作文每一篇都認(rèn)真閱讀，在旁加上自己的意見和建議,；每一次的考試試卷在考后的幾天里一定全部批改完成,，且將質(zhì)量分析做好?？赡芪业拿恳豁?xiàng)工作完成的都不是特別盡善盡美,，但我一定是認(rèn)真完成的。

同時(shí)我還擔(dān)任了一年級的活動(dòng)老師和六號車的跟車?yán)蠋?，在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中對這兩個(gè)職務(wù)也沒有松懈,。作為活動(dòng)老師：我的課程范圍很廣，各式各樣,，在學(xué)期始的時(shí)候我大概摸索了一個(gè)月左右的時(shí)間,，用各種各樣的方法上活動(dòng)課，但效果不佳,。

后來總結(jié)了一下：兒童智力開發(fā)才是課堂的中心,，不必搞這么多的花樣，更何況這樣也很難控制課堂,，所以后來自費(fèi)買了一本《三字經(jīng),、百家姓、千字文、弟子規(guī),、千家詩》這樣的一本書,，課堂內(nèi)容最主要以《三字經(jīng)》為主，每堂課讓學(xué)生讀讀抄抄,，老師再翻譯一些,，使學(xué)生從小就接觸國學(xué)，明白做人的道理,。同時(shí)跟車?yán)蠋煟涸谏蠈W(xué)期末我接手了跟車?yán)蠋熯@個(gè)職務(wù),，自我感覺在這個(gè)職務(wù)上恪盡職守，工作認(rèn)真,。主要工作是上學(xué)放學(xué)接送學(xué)生,，一學(xué)期無工作失誤，無家長投訴,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十四

工作中,，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策,，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，遵紀(jì)守法,，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作,。

教學(xué)方面,。做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),。我班學(xué)生剛升入初中,，全是十六、七歲的學(xué)生,，他們愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

教育方面,。班上的孩子都是十六、七歲,，他們進(jìn)入了青春期,，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動(dòng),，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,，和家長溝通上有障礙，他們總認(rèn)為父母不懂他們,，不理解他們,。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,，因?yàn)槭桥⒆?，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況,，我及時(shí)和學(xué)生家長聯(lián)系,，通過家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期,。

我積極參加校本培訓(xùn),、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日,、升旗儀式,，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),，不落下每天的本職工作。在工作中,，尊領(lǐng)敬導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠,，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十五

20xx年11月13日至21日,，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴,，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì),。通過聆聽專家教授的精彩專題講座，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案,、觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗(yàn)，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校,，這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上,，有著非常重要的意義,。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí)，讓我聆聽到了王輝,、楊楓,、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩,、細(xì)致的專題講座,，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn),，讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）,、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長期存在。

（二）游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法,。她生動(dòng)有趣的講解方式,，讓大家聽的津津有味；圖文并茂的課件,，讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解,。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個(gè)問題，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么,？我在其中能教什么？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),？我在其中該怎樣教,？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人,，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活,，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué)，教師通過游戲來教,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。

楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí),，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗(yàn)，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛,，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進(jìn)入游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展,、體能疏釋的綻放性體驗(yàn),。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動(dòng)后回味,、期待下次游戲,。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容，評估的范圍,，評估的程序,，評估的項(xiàng)目,，評估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫評估報(bào)告。由于我在xx年參加過特殊教育評估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過王教授的講解,，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(yàn)（ddst）,、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評估表,、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（pdms—2）,、pep教育心理發(fā)展測驗(yàn)。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評估量表的測評目的,、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法,、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評估,，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評估,，屬于功能性評估。

（四）臺(tái)灣的融合教育

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：

1,、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案,。

3,、尊重每個(gè)學(xué)生。

4,、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作,，包括計(jì)劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng),。

6,、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

7,、父母參與及態(tài)度支持,。

8、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程,，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9、提供合適的評量方式,，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教育，從全納（融合）開始,，這是臺(tái)北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻,，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例,。片中,，一個(gè)小女孩說：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們,?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國,，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式,。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個(gè)正?；慕逃h(huán)境,。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人,，是融合教育最為核心的精神。在臺(tái)灣,，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年,。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué),、中學(xué),。

在小組討論中，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn),、問題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研討,，這些問題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們在今后的教育教學(xué)中有著積極的促進(jìn)作用,。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序,，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛學(xué)是成長之師,，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),，使我開拓了眼界,，與專家和同仁間相互交流、溝通,，取長補(bǔ)短,，使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè),，更加細(xì)致,。

特殊教育班主任工作總結(jié)報(bào)告篇十六

日復(fù)一日，年復(fù)一年,，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中,，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中,，還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí),，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。

在學(xué)習(xí)然后課程的過程中,，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系,、交流、想象力）,，這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì)”的表現(xiàn),，所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求,，將他們的“不能”和“不會(huì)”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?huì)”,，這樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo)，讓他們在某些方面進(jìn)步的更快一些,，有利于他們以后更常態(tài)的生活。

對于特殊孩子而言,，他們的生活是以體驗(yàn)式教學(xué)為主的,，所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn),，弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們,，而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做，并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教,，如：禮貌用語,，提褲子，穿鞋,，就餐,，入廁……

作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，解決他們當(dāng)下所遇到的困難,，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語,，導(dǎo)入語和口令的區(qū)別,，避免給孩子使用指令。大運(yùn)動(dòng)課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練,，加強(qiáng)對萬象組合的設(shè)計(jì),，讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中,，教師和孩子必須先建立好關(guān)系,，因?yàn)橹挥泻玫年P(guān)系，孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí),，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去,，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作,，將理論和實(shí)操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。通過各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn),，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步,，使他們有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練效果,。并及時(shí)和家長取得溝通，隨時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和在校情況,，如：自我打理（吃,、喝、拉,、撒,、睡）,，居家生活（衣、食,、住,、行、醫(yī)）,，生活習(xí)慣的養(yǎng)成……使家長和老師取得相應(yīng)的配合,，讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活。

加強(qiáng)安全管理措施,，做好晨檢和接送孩子的工作,，避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時(shí)間上報(bào)給相應(yīng)部門并進(jìn)行合理的處理,；及時(shí)和家長取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說明,。

今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來能夠更好的工作,，所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上,。