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北京亮起來(lái)了評(píng)課記錄篇一

1,認(rèn)識(shí)"幕"等15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)"束"等12個(gè)字。

2,理解"煥然一新,，金碧輝煌,，從天而降，猶如"等詞義,。會(huì)用"猶如"說(shuō)話,。

3,有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分,。

4,通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京,，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,相關(guān)課件，生字詞卡片,。

2,學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料,，圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一,，創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片,。

2,同學(xué)們,，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉,?？墒牵搅艘雇?，北京就更美了,，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色(幻燈片出示題目).今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。

二,，讀通課文,，會(huì)認(rèn)生字。

1,嘗試著自己讀課文,，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái),，借助下面的小魚(yú)來(lái)認(rèn)讀,。(教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。)

2,集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家 (要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片,，并正音。)

3,讀準(zhǔn)了生字詞,，相信能把課文讀得更好,。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文 (請(qǐng)6位同學(xué)。)其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng),。

4,進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流,。(教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀)

三，整體感知,，圖片激qing.

1,通過(guò)剛才讀文,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),，可以用課本里的話,，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整,，通順,。)

2,同學(xué)們已經(jīng)感受到"每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了".現(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文,，要求邊讀邊思考"每當(dāng)夜幕降臨,，北京的哪兒亮起來(lái)了".

3,句式練習(xí)(幻燈片出現(xiàn)句式):

每當(dāng)夜幕降臨，北京的( )就亮起來(lái)了,。

〔先自已說(shuō),。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長(zhǎng)安街,，環(huán)形路,，商業(yè)街，故宮等地的夜景照片,，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧,，北京的( )亮起來(lái)了！〕

4,此時(shí)此刻,，北京到處流光溢彩,，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈,，到處是流動(dòng)的光,。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景 (學(xué)生討論,，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界,。)

5,通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話,，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。

四,，精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味,。

1,過(guò)渡語(yǔ)：呀,，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢 老師有個(gè)建議,，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧,！

2,幻燈片出示"北京市區(qū)行政圖",教師配以解說(shuō)：

長(zhǎng)安街原稱"十里長(zhǎng)街",現(xiàn)在改造后稱"百里長(zhǎng)街",瞧，它地處北京市區(qū)的中心,，是首都北京的心臟,。

3,找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)(第二節(jié)),自己一句一句讀，一邊讀,，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來(lái)了

4,集體交流(注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句,，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ),，并練習(xí)有感情地誦讀):

第一句：

(1)什么叫"華燈高照" 小區(qū)里一根高高的電線桿,，上面高高地掛著一盞燈叫"華燈高照"嗎 從而理解"華燈高照"就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。

(2)句子中指什么像"銀河" 為什么像"銀河" (幻燈片出示相關(guān)情景的圖片,，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與"銀河"星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句,，把"長(zhǎng)安街"比作"銀河",讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。

(3)指讀,，齊讀,。

第二句：

(1)說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用"金碧輝煌，光彩奪目"來(lái)形容

(2)一邊在腦海中想象,，一邊讀,。

第三句：

(1)(理解"彩燈勾畫(huà)")平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà) (用筆在白紙上畫(huà))課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆,，多么神奇呀,。(pt)

(2)從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎 (幻燈出示相關(guān)圖片)

(3)請(qǐng)你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音(即練習(xí)有感情地朗讀).

五,，角色體驗(yàn),，積累詞句。

1,老師做導(dǎo)讀員,，和同學(xué)們一起讀,。

2,請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景(配樂(lè)導(dǎo)游).

3,練習(xí)背一背自己喜歡的句子,。

4,(幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫(huà)面)讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音,。(即背誦自己喜歡句子)

5,今天這節(jié)課我們積累了描寫(xiě)"亮"的詞語(yǔ)(幻燈片出示下列詞語(yǔ)):

燈的海洋 光的世界 華燈高照 燈光閃爍

金碧輝煌 光彩奪目 彩燈勾畫(huà)

6,請(qǐng)你選擇描寫(xiě)"亮"的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流,，再集體交流,。

六，學(xué)習(xí)生字,，練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

1,(幻燈片出示"爍，輝,，煌,，雄，偉"五個(gè)生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎 (左右結(jié)構(gòu),，而且都是左窄右寬,。)

2,在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎 教師隨機(jī)范寫(xiě),。

3,學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字,。(教師提醒注意"三個(gè)一",每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍)

4,同桌交流,，給寫(xiě)的好的字打上星號(hào),。

七，課外拓展,，走出課堂,。

(幻燈片出示課外作業(yè))

1,請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。

2,星期六,，請(qǐng)你與家人夜游福州,，說(shuō)說(shuō)"福州亮起來(lái)了。"

北京亮起來(lái)了評(píng)課記錄篇二

在上學(xué)期,，我們就讀到了北京,，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹(shù)成陰,；讀到了高樓林立,，讀到了立交橋縱橫。在本課,，我們與北京又一次相見(jiàn),。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來(lái)了,，各式各樣的燈匯集成海洋,，看不到邊，望不到頭,；各種色彩的光交相輝映,，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,，光的世界”,，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,，璀璨奪目,；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了,。

1、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,；

2、通過(guò)結(jié)合圖片,、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”,、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,，會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話,；

3、感受首都北京夜晚的美麗,，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解“金碧輝煌”,、“光彩奪目”,、“夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的“亮”。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎,？（喜歡）喜歡亮起來(lái)的北京嗎？（喜歡）好,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》（板書(shū)課題）,。

2、指導(dǎo)朗讀課題,。

師：誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng),？（生讀）師：聲音真洪亮！誰(shuí)還愿意讀？（環(huán)顧四周）師：有一點(diǎn)亮,，但不太亮,！誰(shuí)再讀？師：又亮了一點(diǎn),！很洪亮,！聲音清脆、洪亮,！一次比一次有進(jìn)步,！師：你這么一讀，老師感覺(jué)眼前驀然一亮,！生齊讀課題,。師：（示范朗讀）北京亮起來(lái)了！生再讀,。

3,、師：同學(xué)們，我們美麗的北京不但白天美,，夜里更美,，想不想去看一看呀？生：想

1,、師：那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧?。ǚ耪n件：聽(tīng)配樂(lè)朗誦）師范讀課文

2、師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,，看得也很認(rèn)真,，看到這美麗的北京夜景，此時(shí)此刻,，你內(nèi)心最大的感受是什么呢,？（生答）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：好了,，同學(xué)們,，此時(shí)此刻，北京變成了什么,？生：燈的海洋,，光的世界！（課件出示第一段）

2,、指名讀,。（師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)）大家想一想，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋,，光的世界,？是什么使北京城亮起來(lái)的,？（燈光）師：是啊,！北京城的燈不計(jì)其數(shù),，讓整個(gè)北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目,，帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀,。（齊讀）

3、師指導(dǎo)讀“燈的海洋,，光的世界”,。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文,，都要干脆利落,。指名讀

（二）學(xué)習(xí)其他自然段

1、好了,，同學(xué)們,，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢？（想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，把課文的后幾段讀完,，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么,，還有什么不明白的地方？(生讀文）

師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方）剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),，一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方，這是很好的學(xué)習(xí)方法,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,。好了,，言歸正傳，誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀,？（按照同學(xué)的路線出示）

2,、第二自然段（長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓,、廣場(chǎng)四周）

（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么,？還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎？

（2）先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思,，再做詳解,。

“華燈高照”：明亮華麗的燈高高照著,；

“燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思,？（出示對(duì)比圖）像嗎,？川流不息的汽車，燈光閃爍,，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄?，璀璨輝煌。

“金碧輝煌”：（金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金,、石青和石綠,，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗,、光彩耀眼的樣子）出示夜晚金碧輝煌的天安門(mén),。什么感受，快來(lái)說(shuō)說(shuō),！天安門(mén)城樓眾多光交相輝映,，看上去異常華麗、光彩奪目,；

“光彩奪目”：光芒四射,，形容鮮艷耀眼；

“勾畫(huà),、輪廓”：（構(gòu)成圖形或物體的外部線條）出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓（或出示中國(guó)地圖,，指出輪廓）彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái)，想圈了一個(gè)圈一樣,。

（3）指導(dǎo)朗讀

好了,，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,，看到了金碧輝煌的天安門(mén),，川流不息的汽車，被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物,，使我們流連忘返,，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎,？聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎,？（邊讀邊手勢(shì)斷句）“彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓?！边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,，誰(shuí)試試這一句？

（4）各種方式朗讀（同桌互讀,、分小組賽讀）

3,、學(xué)習(xí)第三段（環(huán)形路,、立交橋）

（1）（出示環(huán)形路一節(jié)）給大家介紹一下環(huán)形路吧！指名讀這一段,，問(wèn)：你知道了什么,？（生答環(huán)形路上有很多燈）是的，立交橋和街道上有很多燈,。

（2）釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你有什么不明白的地方？誰(shuí)知道“猶如”的意思,？（猶如就是好像的意思）能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,，真了不起！

師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢,？立交橋和彩虹有什么聯(lián)系,？（因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D，你有什么感受,？白天像彩虹嗎,？為什么晚上的立交橋像彩虹？（有燈光照射）

（3)指導(dǎo)朗讀,。師：是?。≡跓艄獾恼丈湎?，北京的立交橋五光十色,，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹,，美不美,？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？(指名讀）

4,、學(xué)習(xí)第四段（王府井、西單商業(yè)街）

（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢,？北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井）那你讀一讀吧！

（2）釋疑

“不夜城”是什么意思,？（生提出來(lái)或者師引導(dǎo)）五光十色是不是五種光,，十種顏色？（不是,，是不計(jì)其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢,？

“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌,，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢,？（以前沒(méi)那么亮,，現(xiàn)在有很多燈，都照著它,，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖,。問(wèn)：什么感受,？（此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀?。?/p>

（3）指導(dǎo)朗讀

自讀——指名讀（聲情并茂?。?/p>

同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢？（“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”）

5,、學(xué)習(xí)第五段（故宮）

（1）誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢,？（指名讀）

（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？

為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了,？“古老”和“年輕”是不是很矛盾,？文章寫(xiě)錯(cuò)了嗎，我們來(lái)改改吧?。ü蕦m那里有不計(jì)其數(shù)的燈,，照著故宮，使古老的故宮更明亮了,，顯得更年輕了,。）此時(shí)的故宮美不美？

老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,，為什么是形容女子的“她”，文章又錯(cuò)了,，我們給她改正過(guò)來(lái)吧,？（一束束燈光照著故宮，使故宮很漂亮,，像一個(gè)美麗的小女孩,，所以用“她”，其實(shí)這是很好的修辭手法,，用于寫(xiě)作之中,，可以使文章更生動(dòng)、更逼真）

（3）指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美,、亮,、年輕嗎？（同桌互讀）

剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,，五光十色的環(huán)形路,，煥然一新的王府井,、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮,，（出示北京其它地方的夜景）大家想一想,，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎？（亮了）那北京的東單亮了嗎,？（亮了）北京的花壇亮了嗎,？（亮了）北京的火車西站亮了嗎？（亮了）師：也就是說(shuō)——（師手指課題）生：北京亮起來(lái)了

我們?cè)僮x一讀課文的第一段,，看看與開(kāi)始有什么不同的感受?。ㄉ宰x）此時(shí)此刻，你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎,？（夜晚的北京多么明亮,，多么輝煌！）指名讀最后一段,。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景,，作者不僅感嘆，北京是燈的海洋,，光的世界,。還把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩,，璀璨奪目,。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了,。那么學(xué)習(xí)完課文,，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢？

作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本,；2背誦自己喜歡的段落,；3寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧,！

北京亮起來(lái)了評(píng)課記錄篇三

這篇課文圖文結(jié)合,，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀,。

自主學(xué)習(xí),、合作探究,。

１,、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

２,、了解課文內(nèi)容,，感受北京夜景的美,，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

３,、正確,、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

學(xué)會(huì)本課生字,，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子,，理解詞義,。

課件、掛圖,、生字卡,、搜集關(guān)于北京的資料。

三課時(shí),。

一,、談話導(dǎo)入

１、出示課件：

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,，感受一下北京夜晚的美景,。

２、板書(shū)課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

１,、學(xué)生自由讀課文，劃出生字,。

２,、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞,，讀一讀,。

３、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ),，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè),。

４、全體齊讀詞語(yǔ),。

三,、再讀課文，理解新知

１、你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò),，你們能把課文也讀好嗎,？

２、請(qǐng)一位同學(xué)試一試,，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游？

３,、說(shuō)說(shuō)看,，他讀得怎么樣？

４,、指導(dǎo)朗讀,。

一、復(fù)習(xí)

１,、指名朗讀課文,。

２、齊讀課文,。

二,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

１,、教學(xué)第二自然段：

⑴ 出示掛圖,，展示東西長(zhǎng)安街夜景。

⑵ 說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

⑶ 教師范讀第二自然段,。

⑷ 你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題,。

２,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示畫(huà)面，讀相應(yīng)的自然段,。

⑵ 說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題,。

⑶ 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論,。

⑷ 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段,。

３,、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫(huà)面,。

⑵ 方法同上,，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？

４,、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美,。

⑵ 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮,。

⑶ 齊讀。

５,、齊讀第五自然段：

⑴ 理解“輝煌”,。

⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三,、朗讀課文,，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”

一、復(fù)習(xí)檢查

１,、出示生字,、詞卡片、指名認(rèn)讀,。

２,、指名朗讀全文。

３,、看圖說(shuō)一說(shuō),，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象,？

二,、課外延伸

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久,，景色美麗迷人,，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái),，讓大家欣賞,。

三、復(fù)習(xí)鞏固

１,、認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ)。

２,、識(shí)記字形,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

３,、比一比,，組成詞語(yǔ)：

問(wèn)（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四、作業(yè)

１、指導(dǎo)完成課后作業(yè),。

２,、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

北京亮起來(lái)了

長(zhǎng)安街

的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來(lái)了評(píng)課記錄篇四

《北京亮起來(lái)了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情,。金碧輝煌的天安門(mén),，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà),。文章文質(zhì)兼美,，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材,。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯,，積累語(yǔ)言,。

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”等幾個(gè)字

2．有感情朗讀課文,，結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分。

3．通過(guò)課外資料的收集,，更多地了解北京,，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，指導(dǎo)寫(xiě)字,。

2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

積累運(yùn)用詞語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

出示圖片,，點(diǎn)明課題：,、

師出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；王府井、西單商業(yè)街,；故宮,、角樓,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹,。圖片上的這些地方你覺(jué)得怎么樣,？（漂亮）

師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢,？讓我們從課文中找到答案,。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。

初讀課文,，整體感知，詞句中識(shí)字

學(xué)生自由朗讀

點(diǎn)名說(shuō)從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(jué)（亮,、美,、繁 華）

從那些詞中看出來(lái)北京夜晚的亮、美,、繁華,？

（夜幕降臨、五光十色,、銀光閃閃,、光彩奪目、華燈高照,、川流不息,、金碧輝煌、絢麗多彩）

出示這些詞語(yǔ),，學(xué)生齊讀,，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕、臨,、閃,、奪、”,。

找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀,，句中認(rèn)讀生字“勾、噴,、府,、紫、禁,、束”

出示生字卡,，檢查生字。

再讀課文（鞏固生字,，讀通課文）,。

三,、精讀課文，深入理解

1．讓學(xué)生自由讀課文,，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美,。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）

2．讓學(xué)生讀第二自然段,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方,？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。

引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）

3．指導(dǎo)感情朗讀一,、二自然段,。（多種形式讀）

4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

5．學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo),。

（1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,，想象出立交橋,，拱型的橋身，凌空飛架,，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈,、草坪燈……”等，體會(huì)燈的形狀和色彩,，體會(huì)街道的美麗,，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”,、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀,。

（3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了,？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ),，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,，并讀出自己的感受。

6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮,、輝煌）

四,、積累運(yùn)用

1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,，看誰(shuí)用得多。（教參p69高大的建筑物）

2,、利用本課的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng),。

本單元教材圍繞愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,，光的世界”。文章文質(zhì)兼美,，語(yǔ)言生動(dòng),、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗,。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：

夜晚的北京燈光絢麗多彩,、璀璨奪目，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,，詞句非常優(yōu)美,，但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒(méi)去過(guò)北京的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,。怎樣讓理性的文字變得感性,，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在學(xué)生的腦海中,，使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣,，我的做法是：

多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用圖片縮短時(shí)空的距離,。例如：師出示景物的圖片：東西長(zhǎng)安街,；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋,；王府井,、西單商業(yè)街；故宮,、角樓,，讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí)，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué),，直觀理解詞句,，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)”部分明確提出：“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,，把字的音,、形,、義緊密地結(jié)合起來(lái)?！痹谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，有助建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字,、學(xué)詞的質(zhì)量,。

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。在教學(xué)中，我以讀帶講,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景,。整堂課上,，我讓學(xué)生全方位的讀書(shū)，有個(gè)人讀,，引讀,、齊讀、賽讀,，小組讀,，男、女同學(xué)分別讀,，感悟后讀等,，讓學(xué)生在讀中自解、自悟,。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思,；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,。本著“以人為本”的教學(xué)理念,，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過(guò)個(gè)人說(shuō),，大家說(shuō)，討論說(shuō)等形式,，讓他們表達(dá)自己感受,，表達(dá)見(jiàn)解,。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看,、讀,、劃、問(wèn),、說(shuō),、之中學(xué)得輕松自如，生動(dòng)活潑,。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。課堂上，角色的轉(zhuǎn)換,，擴(kuò)展想象,、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,，我努力為學(xué)生提供開(kāi)放的教學(xué)空間,，給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述，用本課所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng),。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)北京的美好感情,。感受到祖國(guó)日新月異的變化,，為我們是中國(guó)人而自豪。

北京亮起來(lái)了評(píng)課記錄篇五

教學(xué)分析：

這篇課文圖文結(jié)合,，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí),、合作探究

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ),。

2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美,，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情,。

3.正確、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美,，朗讀長(zhǎng)句子,，理解詞義,。

課前準(zhǔn)備：課件、掛圖,、生字卡,、搜集關(guān)于北京的資料

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.出示課件

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,，感受一下北京夜晚的美景,。

2.板書(shū)課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文,，劃出生字,。

2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞,，讀一讀,。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè),。

4.全體齊讀詞語(yǔ),。

三、再讀課文,，理解新知

1.你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò),，你們能把課文也讀好嗎？

2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試,，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游？

3.說(shuō)說(shuō)看,，他讀得怎么樣,？

4.指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文,。

2.齊讀課文。

二,、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段。

①出示掛圖,，展示東西長(zhǎng)安街夜景,。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么,？有什么不明白的問(wèn)題,。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫(huà)面,，讀相應(yīng)的自然段,。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么,？有什么不懂的問(wèn)題,。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段,。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示王府井,、西單等商業(yè)街的畫(huà)面,。

②方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō),，你在街道上看到什么,？

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

①出示故宮夜景圖,，讓學(xué)生感受故宮的美,。

②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

③齊讀,。

5.齊讀第五自然段,。

①理解“輝煌”。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng),？

三,、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”,。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字,、詞卡片,、指名認(rèn)讀。

2.指名朗讀全文,。

3.看圖說(shuō)一說(shuō),，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象,？

二,、課外延伸

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人,，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片,，展示出來(lái)，讓大家欣賞,。

三,、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),。

2.識(shí)記字形,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3.比一比,，組成詞語(yǔ),。

問(wèn)（）句（）府（）些（）奇（）

閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）

四、作業(yè)

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè),。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃

（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目

板書(shū)設(shè)計(jì)：

北京亮起來(lái)了

長(zhǎng)安街

燈的海洋環(huán)形路

王府井輝煌

光的世界西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來(lái)了評(píng)課記錄篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，初步了解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,、詞,，能夠美觀書(shū)寫(xiě)。

2,、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情

1,、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)10個(gè)生字,，美觀書(shū)寫(xiě)。

2,、“幕,、臨、街,、紫,、勾”等字的寫(xiě)法。

新授

信息化識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)法

多媒體

探究式教學(xué)模式

一,、激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎,？看見(jiàn)了什么,？沒(méi)去過(guò)的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧,。這些都是北京的著名景點(diǎn),，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京,。（板書(shū)課題）

以學(xué)生們熟知的北京首都引題,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀全文,。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么,？引導(dǎo)生初讀課文,，到文中去尋找答案。

（二）出示本課要學(xué)習(xí)的生字,。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

（三）識(shí)記生字,。

1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字

2,、看著大屏幕自由讀生字

3,、以游戲的形式，兩人一組,，（1）一個(gè)人讀生字,，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái),。

4,、老師指，大家讀

5,、學(xué)生領(lǐng)讀

本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字,，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了,。

（四）學(xué)習(xí)生字

1,、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎,？你的好朋友是誰(shuí),？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、老師告訴你,，生字也有朋友,。看,，幕和紫是一對(duì)好朋友,，因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)看,，（課件演示）幕布降下,，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣,，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了,。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機(jī)

3,、為其他的字找朋友,。上下：奪、禁,。半包圍：勾,、閃、府,。左右結(jié)構(gòu)：臨,、噴。左中右：街

學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字,。

4、鞏固生字,。開(kāi)火車讀

（五）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

1,、自由讀文中喜歡的句子

2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）

3,、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

4,、出示兩幅畫(huà)面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配

5,、指名說(shuō)

6,、齊讀詞語(yǔ)

7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情）

三,、

同學(xué)們,，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城,，北京多美??！讓我們帶著對(duì)北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文，好嗎,？