作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

北京亮起來(lái)了課文教案篇一

1,、鞏固本課生字詞,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,。

3,、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2,、朗讀課文,，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗,。

在朗讀的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

生字卡片,，媒體資源：視頻《首都北京》,、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》,、課前《北京歡迎你的歌曲》,。

2課時(shí)

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣,。）

2,、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢,？(同學(xué)們暢所欲言),。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國(guó)的首都,，也是聞名世界的古都,，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）

看完視頻你們有什么感受呢,？(指名回答),白天的這些景物很美,，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢,？我們一起來(lái)看看,。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我,，夜晚的北京怎樣,？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的,。

1,、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ),。

（1）學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊想象。

（2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀,，再讓學(xué)生提出不懂的,，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。）

（3）出示生字卡片,，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞,。

（4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開(kāi)火車認(rèn)讀）

1,、整體感知課文,，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？

2,、默讀課文,，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么,？介紹了哪些地方的夜景,？在課文中找到并圈出來(lái)（長(zhǎng)安街；天安門,；立交橋,；王府井,、西單商業(yè)街；故宮）,。

3,、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解,。）

重點(diǎn)圍繞以下地方

“長(zhǎng)安街華燈高照,，川流不息的汽車，燈光閃爍,，像銀河從天而降,。”(川流不息說(shuō)明這里的車很多,，多得像水流不斷,，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的,，從高處看,，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)

一座座立交橋猶如道道彩虹,。（這里的燈光各種各樣,，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城,？”）

古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,，銀光閃閃,，十分動(dòng)人,。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻,。）

看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界,?！绷恕?/p>

1,、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段故事：

一位華僑在上世紀(jì)七十年代來(lái)北京旅游,，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上,，商店關(guān)門,，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少??

后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,，變化很大,，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看,，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹,？（小組合作,，推選導(dǎo)游來(lái)介紹。）

聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹,，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,，多么明亮，多么輝煌,！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀,。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái),。

師：課文學(xué)到這里,，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）,。

1,、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的,，把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡,？那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京,，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方，熱愛(ài)我們的祖國(guó),。）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲,，把你們對(duì)北京的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧,！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門》,。

2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛(ài),、贊美之情。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友,。

12,、北京亮起來(lái)了

明亮 輝煌

北京亮起來(lái)了課文教案篇二

師生在人格上是完全平等的,，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主,、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展,。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間,、學(xué)生之間的信息交流帶來(lái)障礙,。教師真誠(chéng)的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金,。微笑意味著教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感,、輕松感,、愉快感、享受感,。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難時(shí),，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，我用微笑的神情,，親切的語(yǔ)言,，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離,，讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己,，闖過(guò)暫時(shí)的難關(guān)。

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)字,。

2．理解“煥然一新、金碧輝煌,、從天而降,、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話,。

3．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情,。

自主探究識(shí)字,、朗讀感悟

課件

2課時(shí)

1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊 ，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆,、傣族的風(fēng)光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛(ài)的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京,，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景,。

2．說(shuō)說(shuō)感受。

板書課題：北京亮起來(lái)了

師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎,？請(qǐng)打開(kāi)課文,，自己讀一讀。

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文,。

2．檢查自學(xué)情況,。

3．生字識(shí)記

4．認(rèn)讀詞語(yǔ)

夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降

5．分自然段讀課文

6．說(shuō)說(shuō)課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

隨學(xué)生回答,，板書（長(zhǎng)安街,、環(huán)形路、王府井,、故宮）

1,、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美,，畫一畫,，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

2．學(xué)生自讀,、自學(xué),、自悟

1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪,、宮”要注意上寬，蓋住下部分,。

3．半包圍的字“勾,、府” 要注意里面書寫的位置。

1,、卡片認(rèn)讀生字,。

2,、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美,。

2,、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：第二小節(jié)

（1）根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解,。

（2）做做小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。

（3）師：聽(tīng)了剛才的介紹,，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話,。）

如：第三小節(jié)

（1）理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么,？

（2）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

（3）說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（ ）猶如（ ）

如：第四小節(jié)

（1）師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ),。（明亮、絢麗多彩,、五光十色,、繁華）

（2）以前的王府井大街、西單大街又怎樣,？（簡(jiǎn)單介紹,，看課件，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤,，各種雜七雜八,、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中,，于沒(méi)有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn),；整治了燈箱廣告、櫥窗,，增強(qiáng)了夜間燈光效果,；修整了行道樹(shù)；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里,，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物,、餐飲,、娛樂(lè),、服務(wù)、辦公為一體的整潔,、有序,、文明、繁華的商業(yè)街,。

如：第五小節(jié)

（1）“古老和年輕”矛盾嗎,？為什么？

（2）簡(jiǎn)介故宮,。

3.剛才我們感受了北京美麗的夜景,，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段,。

1,、古老的北京，在不停地書寫新的一頁(yè),，不停地畫著新的圖畫,，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲,，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么,？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？

2,、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來(lái)也可寫下來(lái),。

北京亮起來(lái)了

燈 光 長(zhǎng)安街 ：華燈高照 明 輝

的 的 環(huán)形路 ：道道彩虹

海 世 王府井 ：煥然一新

洋 界 故宮 ：銀光閃閃 亮 煌

總 分 總

夜晚的北京是燈的海洋,，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,，但課文里的很多詞語(yǔ),、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,，我的做法,。

1、情感,。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí),，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感,。在語(yǔ)文課堂里,，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué),，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程,，也就是說(shuō),，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟,，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí),。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此,，我在開(kāi)頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情,、激情,。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái),?？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”,，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài),，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。

2、交際,。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng),。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢?jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中,，不一定只是在交際課中,。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的,，不是問(wèn)答式的,，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話,。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游）,，把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,，加以運(yùn)用和創(chuàng)造,，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3,、感悟,。“悟”從左邊看是思考的我,，從右邊看是我的思考,。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化,，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程,，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴,，而是激勵(lì),、喚醒、刺激,、探究,、體驗(yàn)。首先從整體上感悟,，沒(méi)有把課文肢解,，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,，走出來(lái),。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò),，然后用“猶如”想象說(shuō)話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋,，讓北京璀璨奪目,。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新,?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空,！

北京亮起來(lái)了課文教案篇三

新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》

1,、理解“煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如”等詞義,。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。

2,、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。

3,、通過(guò)課外資料的展示，更多地了解北京,，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

1、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情

2,、結(jié)合課文插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因,。

理解課文重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力,。

小組合作互動(dòng)式教學(xué)

1,、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都,。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光,。

2,、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。

問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光,，你們想說(shuō)什么呢,？（生交流感受）

3、說(shuō)的太好了,，連北京聽(tīng)了你們的稱贊也打開(kāi)大門來(lái)迎接你們呢,！聽(tīng)，（音樂(lè)：北京歡迎你）多美的景色??！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文,。（板題，齊讀課題）

（一）1,、你們把詞語(yǔ)掌握的很好,，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文,，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn),？（指名分段讀課文）

2、誰(shuí)找出來(lái)了,？

（學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段,。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）

2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽(tīng),？（指名讀）

3,、當(dāng)你站在天安門城樓，等啊盼??！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了,，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆,！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

4,、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事,，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀,。

5,、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀,。

（二）課文從不同的景點(diǎn)寫北京亮起來(lái)了,，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌,？

1,、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。

2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō),？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整,。）

第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街

1,、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌,。

師：你能把這段話讀給大家聽(tīng)嗎？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這一段一共有幾句話,？分別寫了哪幾個(gè)地方,？

2、指名說(shuō)：（一共有三句話,。分別寫了長(zhǎng)安街,、天安門城樓和廣場(chǎng)四周。）

3,、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心,、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照,，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降,。指名讀,。）

4、誰(shuí)知道什么叫銀河,？

5,、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片,。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍,、燦爛無(wú)比,，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)！）

6,、誰(shuí)能讀好這句話,？

7、請(qǐng)聽(tīng)老師讀,。

8,、再指名讀、齊讀,。

9,、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌,，光彩奪目,。）

10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓,，在絢麗多彩的燈光照射下,，金光閃閃,，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌,，光彩奪目,。）

11、再讀這句話,。

12,、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么,？指名說(shuō),。

13、（出示句子：廣場(chǎng)四周,，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀,。

14,、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？

15,、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀,！誰(shuí)再來(lái)讀？

16,、男女生比賽讀,。

17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語(yǔ),，你們和老師接讀,。

18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x,。

19,、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧,！背誦這一段,。

第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路

1、師：其實(shí),，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,，也顯得明亮輝煌?？靵?lái)讀讀這一段吧,。

2、出示句子：環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹,?！蔼q如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解,？（仿佛,、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話？

3,、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景,，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō),。

4,、把你的感受送如文中，再讀這一段,。（自由讀）

5,、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀,、師范讀,、再指名讀、齊讀）

第三個(gè)景點(diǎn)：王府井,、西單商業(yè)街

1,、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）

2,、你能讀給大家聽(tīng)嗎,？

3、出示圖片（新舊王府井,、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）

師：請(qǐng)看,，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現(xiàn)在的王府井,、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比,，你有什么感覺(jué),？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了,，更新了,。）師：這就是“煥然一新”。

4,、誰(shuí)再來(lái)讀這一段,？指名讀。師：聽(tīng)了你的朗讀能讓我們感覺(jué)到大街的煥然一新,。

5,、什么是“不夜城”,？指名說(shuō)。

6,、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家,，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”,？

7,、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采,？

8,、齊讀。

第四個(gè)景點(diǎn)：故宮

1,、對(duì)北京的故宮,，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況,。

2,、是呀，故宮歷經(jīng)明,、清兩代,，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華,，所以說(shuō)是古老的,。可書上為什么說(shuō)她變得年輕了呢,？（出示句子：古老的故宮變得年輕了,。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,，銀光閃閃,，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文,，再讀讀老師出示的這句話,，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文,，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了,，書上是“她”字）

3、為什么用“她”而不用“它”呢,？

4,、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

5,、你讀得真棒,！誰(shuí)能領(lǐng)讀？

6,、在燈光的照射下,，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧,！

1,、同學(xué)們，世界處處都有美,，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。我們的家鄉(xiāng)——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著,，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味,，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。

2,、放安陽(yáng)夜景片

3,、“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都,?！敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽(yáng)時(shí)也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。那你能用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子說(shuō)說(shuō)安陽(yáng)夜晚的美景嗎,？

指名說(shuō)：

大家說(shuō)得真好?。?shí)際上,，不僅北京亮起來(lái)了,，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國(guó)各地也都亮起來(lái)了,。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國(guó)各地的巨大變化,！同學(xué)們,，相信等您們長(zhǎng)大了，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加明亮,，更加輝煌！

北京亮起來(lái)了課文教案篇四

師：我們班上的同學(xué)特別聰明,，特別能干,，你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎？

師：那好,，請(qǐng)看大屏幕,，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。）多自豪的聲音呀,！昨天,，老師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料,，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎,？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

師：同學(xué)們知道得真多！是呀,，白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,，但是，夜晚的北京更美更亮,。今天,，我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來(lái)了》。誰(shuí)愿意把課題讀一遍,？

師：老師注意聽(tīng)了,，你的發(fā)音真準(zhǔn)確，不過(guò)讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了,。同學(xué)們,，一起讀一遍課題吧！

1,、（課件：飛機(jī)起飛,，并伴有起飛的聲音。）

師：課題讀得真好,！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，我們坐上飛機(jī)去北京旅游，好嗎,？請(qǐng)大家上機(jī)吧,！注意像老師一樣系好安全帶。游客們,，準(zhǔn)備好了嗎,？好，飛機(jī)起飛了,。

師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,，請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽(tīng)我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,，一邊想像一下你心目中的北京,。咦，可別偷看喲！

師：親愛(ài)的旅客們,，北京是我國(guó)的首都,，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,，它有著悠久的歷史,，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？好，睜開(kāi)眼睛吧,。

2,、（出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。）

3,、師：多美的北京夜景呀,！你們想自己讀讀課文嗎？那好,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書50面,，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)教書下的小海魚,，好嗎,？開(kāi)始讀吧。

1,、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書,，現(xiàn)在，老師把書中的字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字,。）

2,、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確，（去掉生字上的拼音）請(qǐng)看大屏幕,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？那你們還會(huì)讀嗎,？我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來(lái)教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。

3,、我們班上的同學(xué)非常聰明,，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢,？老師相信大家一定有很好的識(shí)字方法,。請(qǐng)你們把自己的識(shí)字方法在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生分四人小組交流識(shí)字方法,。）誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法推薦給大家,？

4、師：老師也有一個(gè)謎語(yǔ),，同學(xué)們想猜嗎,？聽(tīng)好了，一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，一撇到南洋,，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng),。

5,、看來(lái)，生字大家都會(huì)讀了?，F(xiàn)在,，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧！我這里有四輛大巴士,，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方,。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語(yǔ)的汽車票：夜幕降臨,，華燈高照,、金碧輝煌、燈光閃爍,、銀光閃閃,、光彩奪目、絢麗多彩,、煥然一新,、從天而降、繁榮昌盛,、幢幢高樓,。）請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽(tīng),！每組派一個(gè)代表來(lái)買票。我來(lái)檢票,，讀對(duì)了,，才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了,，這個(gè)代表讀一遍,，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎,？還有三張票,，優(yōu)惠一點(diǎn)，賣給全班同學(xué),，一起讀一遍吧,！

6、師：檢票完畢,，要上車了,。這四輛車將去哪兒呢，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,，用筆在書上畫下來(lái),。

7、師：誰(shuí)告訴老師,，這四輛車將去哪兒,？（相機(jī)板書：長(zhǎng)安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕,。）

8,、自行選擇，上車,。師：你最喜歡哪個(gè)地方,，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀,。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好,。

師：同學(xué)們都到自己喜愛(ài)的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧,。誰(shuí)愿意把第２節(jié)讀給大家聽(tīng),。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想，長(zhǎng)安街的有哪些景物,，在書上劃下來(lái),。讀得真棒,！誰(shuí)告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物？這些景物白天也有,，可是在夜晚卻更美更亮,，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧,，作者把長(zhǎng)安街寫得多美呀,！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎,？（相機(jī)出示圖片）

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,，連老師也愛(ài)上了亮麗的長(zhǎng)安街,。那么，北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段,，看看環(huán)形路有哪些景物？

師：（出示第三小節(jié)的圖）請(qǐng)看大屏幕,，你們看到了什么,？

師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會(huì)觀察,。誰(shuí)能讀一讀這一自然段,？

師：真不錯(cuò)?！蔼q如”是什么意思,？你們會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話嗎？

師：同學(xué)們真會(huì)想像,，下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段,。

師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了,，你們有信心超過(guò)他們嗎,？那好，讀一遍吧,。

師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽(tīng),。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧,！請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié),。

師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽(tīng)？還有哪個(gè)小組愿意讀,？

師：（大屏幕出示圖,。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,，看到了什么？

師：是呀,，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城,。請(qǐng)看大屏幕，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo),，一起讀一遍吧,！誰(shuí)來(lái)填？,?？磥?lái)同學(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子，瞧,，電腦娃娃也在表?yè)P(yáng)大家了,。會(huì)填了，還會(huì)用嗎,？你可以任選一個(gè)做,。聽(tīng)聽(tīng)電腦娃娃的表?yè)P(yáng)吧！

師：聰明的小朋友,，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文）

師：聽(tīng)了同學(xué)們朗讀，老師也想讀讀課文了,。老師就讀第5節(jié)吧,。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧,！老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委,，好嗎？（師范讀課文,，出示這一節(jié)的圖片）

師：老師讀得怎么樣,，小評(píng)委們，評(píng)評(píng)吧,！那好,，也給老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧！聽(tīng)了老師讀課文你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎,？

師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問(wèn)題提的真好,，是呀，故宮的一座古老的建筑,，它有著五百年的悠久歷史,，為什么說(shuō)古老的故宮變年輕了呢,？想知道答案嗎？答案在課文里,，同學(xué)們,，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？你真會(huì)讀書,。

師：第一組的同學(xué)，你們能讀出故宮的年輕嗎,？讀得真好,，從你們的讀中老師確實(shí)感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn),？還有哪一組的同學(xué)想讀,？

師：今天，我們游覽了北京的夜景,，夜幕下的長(zhǎng)安街．環(huán)形路,、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,，你能把自己的感受說(shuō)說(shuō)嗎？

師：是呀,！夜晚的北京多么明亮,，多么輝煌！夜晚的北京,，簡(jiǎn)直就是燈的海洋,，光的世界。我們的首都北京,，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲,，所以我們要對(duì)全世界的人說(shuō)－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國(guó)人,！我們愛(ài)北京?。┫旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，帶著自己的感受朗讀全文,。

古老的北京,，在不停地寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫,，現(xiàn)在的北京又有了很多變化,。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化,，下節(jié)課我們?cè)俳涣?，好嗎？今天的旅游活?dòng)到此結(jié)束,。

北京亮起來(lái)了課文教案篇五

這篇課文圖文結(jié)合,，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。

自主學(xué)習(xí),、合作探究,。

１、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ),。

２,、了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美,，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情,。

３、正確,、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

學(xué)會(huì)本課生字,，感受北京夜晚的美,，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義,。

課件,、掛圖、生字卡,、搜集關(guān)于北京的資料,。

三課時(shí)。

一,、談話導(dǎo)入

１,、出示課件：

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景,。

２,、板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１,、學(xué)生自由讀課文,，劃出生字。

２,、讀準(zhǔn)生字的字音,，再將生字連成詞，讀一讀。

３,、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ),，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

４,、全體齊讀詞語(yǔ),。

三,、再讀課文,，理解新知

１,、你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò),，你們能把課文也讀好嗎,？

２,、請(qǐng)一位同學(xué)試一試,，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游？

３,、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣,？

４,、指導(dǎo)朗讀。

一,、復(fù)習(xí)

１,、指名朗讀課文。

２,、齊讀課文,。

二、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

１,、教學(xué)第二自然段：

⑴ 出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景,。

⑵ 說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

⑶ 教師范讀第二自然段。

⑷ 你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題,。

２,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示畫面，讀相應(yīng)的自然段,。

⑵ 說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題,。

⑶ 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論,。

⑷ 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段,。

３,、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面,。

⑵ 方法同上,，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么,？

４,、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美,。

⑵ 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮,。

⑶ 齊讀。

５,、齊讀第五自然段：

⑴ 理解“輝煌”,。

⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三,、朗讀課文,，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”

一、復(fù)習(xí)檢查

１,、出示生字,、詞卡片、指名認(rèn)讀,。

２,、指名朗讀全文。

３,、看圖說(shuō)一說(shuō),，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象,？

二,、課外延伸

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人,，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片,，展示出來(lái)，讓大家欣賞,。

三,、復(fù)習(xí)鞏固

１、認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ),。

２、識(shí)記字形,，指導(dǎo)書寫,。

３、比一比,，組成詞語(yǔ)：

問(wèn)（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四,、作業(yè)

１、指導(dǎo)完成課后作業(yè),。

２,、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

【板書設(shè)計(jì)】

北京亮起來(lái)了

長(zhǎng)安街

的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來(lái)了課文教案篇六

《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合,，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解,。

第一課時(shí)

一,、賞圖引題，激發(fā)興趣,。

1,、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都,。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光,。

2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖,。

問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光,，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)

3,、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文,。(板題,，齊讀課題)

(設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美,。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課,。)

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的,？可用文中的詞語(yǔ)表述,。

2、配樂(lè)播放北京夜景圖片,。

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”,，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

3,、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么,？(指名回答)

4、作者感受到的美是否跟我們一致呢,？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字,，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào),。

5,、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字,。

(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖,，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受,，為學(xué)文作了很好的鋪墊,。)

三、圖文對(duì)照,，讀中感悟,。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1,、請(qǐng)大家自讀第一自然段,，想一想作者把北京想象成什么,？(燈的海洋，光的世界)

2,、指名讀本自然段,，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋,，光的世界”

3,、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀,，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重讀。

4,、質(zhì)疑,。(理解“夜幕降臨”)

(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1,、現(xiàn)在,，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段,，想想一共有幾句,？分別寫了哪兒的美景？(指名回答,，相機(jī)出示長(zhǎng)安街,、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

2,、多美的夜景?。空?qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子,，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

3,、全班交流,，達(dá)成共識(shí)。

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思,。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街,，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,，它們居高臨下地照射著路面就叫高照,。

4,、指導(dǎo)朗讀,。(范讀,、指名讀，配樂(lè)齊讀)

(三)學(xué)習(xí)3—6自然段,。

1,、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景,？

2,、合作學(xué)習(xí)，探究新知,。

出示學(xué)習(xí)提示：

(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,。

(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方,，并說(shuō)說(shuō)美在哪,？

(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容,。

3,、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

a,、交流提示(2)

b,、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗,、廣告,、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ),。

d,、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人,?！保宰x代講,。

4,、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀

5,、配樂(lè)齊讀3—5自然段

6,、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,。感受到北京的輝煌,、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣,？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢,？(齊讀最后一段)

(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放,，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合,，自讀自悟,，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,，避免了枯燥說(shuō)教,。)

7、有感情地朗讀全文,。

四,、拓展思維、強(qiáng)化感受,。

同學(xué)們,，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗,，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化,。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng),。小朋友們作為國(guó)家的小主人,，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么,？

出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------

我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言,，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新,。)

五,、齊唱歌曲，升華主題,。

我驕傲,，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó),。同學(xué)們,，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門>>。

(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都之情,，把教學(xué)推向高潮。)

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情地朗讀課文,，背誦自已喜歡的段落。

簡(jiǎn)評(píng)：

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主,，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神,，主要表現(xiàn)在：

1、運(yùn)用多媒體技術(shù),，縮短時(shí)空的距離,。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片,，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言,。

3、以讀代講,，注重朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義,，突破難點(diǎn),。

4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，朗讀和背誦

自已喜歡的句段,，創(chuàng)建和諧、民主,、的教學(xué)氛圍,。

第二課時(shí)

碰撞：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣,，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球,。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字,、詞,、句,、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,，而且通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲形式，字,、詞,、句、篇得到有效的鞏固,。

靈感：

上學(xué)期,，我講了《大熊貓出國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī),，所以整合的意義并不大,。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合,。通過(guò)游戲的形式，使本課的字,、詞,、句、篇得到鞏固,。

課堂特色：

在低年級(jí)教學(xué)中,，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn),。在本課的設(shè)計(jì)中,，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字,、鞏固讀詞,、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率,。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

（一）,、激情導(dǎo)入，再游北京,。

導(dǎo)語(yǔ)：

上節(jié)課,，我們與張老師和王老師一同游覽了北京，親近了北京,，這節(jié)課,，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪，你們說(shuō),，好嗎？

1,、出示：《我愛(ài)北京天安門》歌曲,，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn),。

思考：你有什么感受,，想說(shuō)一說(shuō)嗎？

2,、激情頌讀課文

北京真是太美了,，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛(ài)、再來(lái)頌讀一下北京吧,。

（二）,、闖關(guān)游戲，鞏固生詞,。

過(guò)渡語(yǔ)：大家讀得非常好,，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）

（點(diǎn)擊這幾幅圖,，有了變化）

（1）提問(wèn)：為什么這些漂亮的燈不亮了,？

（2）提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來(lái),。

（進(jìn)入字,、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）

（三）、記憶片段,，再賞北京,。

過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這些漂亮的燈全亮了,，高興嗎,，這是你們用努力換來(lái)的。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一下北京的夜景吧。

1,、播放北京夜景的錄像,。

2、思考：看到這些美麗的景色,，你最想說(shuō)什么,？

3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

4、點(diǎn)擊游客們的圖像,，通過(guò)課件發(fā)出聲音,，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)游客們對(duì)北京的贊美。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，這些游客說(shuō)的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,，才能使他們說(shuō)的每一句話完整,。

（進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí),。）

6,、朗讀要求：最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話，你可以讀一讀,。

7,、開(kāi)展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間,，背誦自己喜歡的話,。

（四）、你眼中的北京,，展示自我,。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來(lái)跟大家分享一下,。

1,、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片,，并配有解說(shuō),。

長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：

王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：

（五）、背讀結(jié)合,，頌揚(yáng)北京,。

同學(xué)們,，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)中心。北京亮起來(lái)了,，不僅僅是指北京的燈亮起來(lái)了,，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了,、繁榮昌盛了,，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開(kāi)，你們高興嗎,？就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài),，再來(lái)頌讀一下北京吧。能夠背下來(lái)的同學(xué),，可以背著讀,。

（六）、總結(jié)學(xué)習(xí),，提出要求,。

今天,，我們學(xué)習(xí)到這里,，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,，做一期小報(bào),。

北京亮起來(lái)了課文教案篇七

《北京亮起來(lái)了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情,。金碧輝煌的天安門,，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫,。文章文質(zhì)兼美,，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材,。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯,，積累語(yǔ)言,。

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫“束”等幾個(gè)字

2．有感情朗讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分,。

3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京,，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫字,。

2．感受首都北京夜晚的美麗景色,，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

積累運(yùn)用詞語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

出示圖片，點(diǎn)明課題：,、

師出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街,；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋,；王府井,、西單商業(yè)街；故宮,、角樓,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹,。圖片上的這些地方你覺(jué)得怎么樣,？（漂亮）

師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢,？讓我們從課文中找到答案,。教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》。

初讀課文,，整體感知,，詞句中識(shí)字

學(xué)生自由朗讀

點(diǎn)名說(shuō)從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(jué)（亮、美,、繁 華）

從那些詞中看出來(lái)北京夜晚的亮,、美、繁華,？

（夜幕降臨,、五光十色、銀光閃閃,、光彩奪目,、華燈高照,、川流不息、金碧輝煌,、絢麗多彩）

出示這些詞語(yǔ),，學(xué)生齊讀，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕,、臨,、閃、奪,、”,。

找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，句中認(rèn)讀生字“勾,、噴,、府、紫,、禁,、束”

出示生字卡，檢查生字,。

再讀課文（鞏固生字,，讀通課文）。

三,、精讀課文,，深入理解

1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美,。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,，光的世界）

2．讓學(xué)生讀第二自然段,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫的是什么地方,？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。

引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）

3．指導(dǎo)感情朗讀一,、二自然段,。（多種形式讀）

4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

5．學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo),。

（1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,，想象出立交橋,，拱型的橋身，凌空飛架,，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈,、草坪燈……”等,，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗,，繁華并指導(dǎo)感情朗讀,。

（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”,、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。并指導(dǎo)感情朗讀。

（3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了,？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”,、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,，并讀出自己的感受,。

6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮、輝煌）

四,、積累運(yùn)用

1,、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,，看誰(shuí)用得多,。（教參p69高大的建筑物）

2、利用本課的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng),。

本單元教材圍繞愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,，光的世界”。文章文質(zhì)兼美,，語(yǔ)言生動(dòng),、優(yōu)美的`詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗,。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：

夜晚的北京燈光絢麗多彩,、璀璨奪目，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,，詞句非常優(yōu)美,，但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒(méi)去過(guò)北京的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,。怎樣讓理性的文字變得感性,，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣,，我的做法是：

多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，用圖片縮短時(shí)空的距離,。例如：師出示景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；王府井、西單商業(yè)街,；故宮,、角樓，讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí),，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué),，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字,、寫字教學(xué)”部分明確提出：“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,，把字的音、形,、義緊密地結(jié)合起來(lái),。”在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，有助建立字的音,、形、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義,，提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量,。

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主,，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。在教學(xué)中，我以讀帶講,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景,。整堂課上,，我讓學(xué)生全方位的讀書,，有個(gè)人讀，引讀,、齊讀,、賽讀，小組讀,，男,、女同學(xué)分別讀，感悟后讀等,，讓學(xué)生在讀中自解,、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思,；在“讀”中升華了情感,；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)個(gè)人說(shuō),，大家說(shuō),，討論說(shuō)等形式，讓他們表達(dá)自己感受,，表達(dá)見(jiàn)解,。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看,、讀,、劃、問(wèn),、說(shuō),、之中學(xué)得輕松自如，生動(dòng)活潑,。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。課堂上，角色的轉(zhuǎn)換,，擴(kuò)展想象,、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此，我努力為學(xué)生提供開(kāi)放的教學(xué)空間,，給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述,，用本課所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)北京的美好感情,。感受到祖國(guó)日新月異的變化，為我們是中國(guó)人而自豪,。

北京亮起來(lái)了課文教案篇八

1,、正確、流利有感情地朗讀課文,。

2,、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3,、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

正確、流利有感情地朗讀課文,。

重點(diǎn)詞,、句的理解。

北京夜景的課件,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市,。

北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎,，北京的夜景更迷人,。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2,、復(fù)習(xí)字詞：聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景,，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢,，大家歡迎嗎,？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）

二,、整體感知課文,。

1、真不錯(cuò),，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,，那我們就出發(fā)吧。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”,，同學(xué)們,，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。）

2,、看了片子,，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣？

三,、圖文對(duì)照,，讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。

1,、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢,？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段,。(燈的海洋，光的世界)

2,、是啊,，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋,，光的世界,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋,，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）

3,、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀,，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重讀。

(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段,。

1,、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢,？老師有個(gè)建議,，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）

2,、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái),。

3,、集體交流。

（1）說(shuō)一說(shuō)：北京的（）亮起來(lái)了,。讀相應(yīng)句子,。

（2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧！（播放課件,，理解句子）

第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街,，街道上汽車來(lái)來(lái)往往，像水流不斷,，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ),？（川流不息）

長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明,，燈光一閃一閃的,，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降,。

齊讀這一句,。

第三句：

（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景,，用彩燈作畫筆,，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，

你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎,？

4,、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段,。

(三)學(xué)習(xí)3—6自然段,。

1、北京的市中心亮起來(lái)了,，課文的第3,、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了,，讓我們以小組為單位,，快去讀一讀，找一找吧,。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí),，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái),，再美美地讀一讀,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)。

3,、全班交流達(dá)成共識(shí),。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

（1）第三自然段

給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣,，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

用“猶如”說(shuō)一句話,。

欣賞照明燈、草坪燈,、噴泉燈,、禮花燈。

（2）第四自然段

王府井,、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,，有700年的歷史，過(guò)去的王府井,、西單商業(yè)街是各種小攤,、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng),，而現(xiàn)在的王府井,、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治,，煥然一新,，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌,，五光十色的霓虹燈,，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,，變成了比白天更美的不夜城,。

（3）第五自然段

“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解,，一束束燈光照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃,，十分動(dòng)人,。故宮雖然古老,，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻,，顯得年輕了,。

4、配樂(lè)齊讀3—5自然段

5,、激情朗讀最后一段

今天,，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌,、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣,？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6,、有感情地朗讀全文,。

四、齊唱歌曲,，升華主題,。

我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó),。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲,。

北京亮起來(lái)了課文教案篇九

在上學(xué)期,，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦,，讀到了綠樹(shù)成陰;讀到了高樓林立,，讀到了立交橋縱橫。在本課,，我們與北京又一次相見(jiàn),。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去，夜幕剛剛降臨,，北京就亮起來(lái)了,，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊,，望不到頭;各種色彩的光交相輝映,，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,，光的世界”,，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,，璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,，使課文也亮起來(lái)了,。

1、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分;

2,、通過(guò)結(jié)合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”,、“光彩奪目”,、“夜幕降臨”等詞的意思，會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話;

3,、感受首都北京夜晚的美麗,，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解“金碧輝煌”,、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的“亮”,。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來(lái)的北京嗎?(喜歡)好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》(板書課題),。

2,、指導(dǎo)朗讀課題,。

師：誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?(生讀)師：聲音真洪亮!誰(shuí)還愿意讀?(環(huán)顧四周)師：有一點(diǎn)亮,，但不太亮!誰(shuí)再讀?師：又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師：你這么一讀,，老師感覺(jué)眼前驀然一亮!生齊讀課題。師：(示范朗讀)北京亮起來(lái)了!生再讀。

3、師：同學(xué)們,，我們美麗的北京不但白天美,，夜里更美,，想不想去看一看呀?生：想

1,、師：那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件：聽(tīng)配樂(lè)朗誦)師范讀課文

2,、師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得也很認(rèn)真,，看到這美麗的北京夜景,，此時(shí)此刻，你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1,、師：好了,，同學(xué)們，此時(shí)此刻,，北京變成了什么?生：燈的海洋,，光的世界!(課件出示第一段)

2、指名讀,。(師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋,，光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師：是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù)，讓整個(gè)北京城像海洋一樣,，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀,。(齊讀)

3,、師指導(dǎo)讀“燈的海洋，光的世界”。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文,，都要干脆利落,。指名讀

(二)學(xué)習(xí)其他自然段

1、好了,，同學(xué)們,，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,，邊讀邊想：你知道了什么,，還有什么不明白的地方?(生讀文)

師：(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,，邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方,，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,，言歸正傳，誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)

2,、第二自然段(長(zhǎng)安街,、天安門城樓、廣場(chǎng)四周)

(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?

(2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，再做詳解,。

“華燈高照”：明亮華麗的燈高高照著;

“燈光閃爍,，像銀河從天而降”：這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車，燈光閃爍,，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄?，璀璨輝煌。

“金碧輝煌”：(金碧是指圖畫顏料中的泥金,、石青和石綠,，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗,、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門,。什么感受，快來(lái)說(shuō)說(shuō)!天安門城樓眾多光交相輝映,，看上去異常華麗,、光彩奪目;

“光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼;

“勾畫,、輪廓”：(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國(guó)地圖,，指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來(lái)，想圈了一個(gè)圈一樣,。

(3)指導(dǎo)朗讀

好了,，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,，看到了金碧輝煌的天安門,，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物,，使我們流連忘返,，你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢(shì)斷句)“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓?！边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,，誰(shuí)試試這一句?

(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)

3,、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路,、立交橋)

(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段，問(wèn)：你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,，立交橋和街道上有很多燈,。

(2)釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,，真了不起!

師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,，你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)

(3)指導(dǎo)朗讀,。師：是啊!在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色,，五彩繽紛,，就像一道道美麗的彩虹，美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)

4,、學(xué)習(xí)第四段(王府井,、西單商業(yè)街)

(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生：我喜歡王府井)那你讀一讀吧!

(2)釋疑

“不夜城”是什么意思?(生提出來(lái)或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光，十種顏色?(不是,，是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?

“煥然一新”(煥然：鮮明光亮的樣子,，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮,，現(xiàn)在有很多燈,，都照著它，很亮!)課件出示王府井,、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖,。問(wèn)：什么感受?(此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀!)

(3)指導(dǎo)朗讀

自讀——指名讀(聲情并茂啊)

同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)

5,、學(xué)習(xí)第五段(故宮)

(1)誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)

(2)釋疑：還有哪里不明白的嗎?

為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫錯(cuò)了嗎,，我們來(lái)改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈，照著故宮,，使古老的故宮更明亮了,，顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?

老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,，為什么是形容女子的“她”，文章又錯(cuò)了,，我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著故宮,，使故宮很漂亮，像一個(gè)美麗的小女孩,，所以用“她”,，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫作之中,，可以使文章更生動(dòng),、更逼真)

(3)指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮,、年輕嗎?(同桌互讀)

剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井,、西單商業(yè)街,，銀光閃閃的故宮,，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車西站亮了嗎?(亮了)師：也就是說(shuō)——(師手指課題)生：北京亮起來(lái)了

我們?cè)僮x一讀課文的第一段,，看看與開(kāi)始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻，你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,，多么輝煌!)指名讀最后一段,。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫了北京的夜景，作者不僅感嘆,，北京是燈的海洋,，光的世界。還把北京的燈光一一描述,，燈光絢麗多彩,，璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,，使課文也亮起來(lái)了,。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?

作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景,。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

北京亮起來(lái)了課文教案篇十

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？（去過(guò)：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎,？）[沒(méi)有去過(guò)：那你們對(duì)北京知道多少呢,？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？] 今天,，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

師：親愛(ài)的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都,，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？下面，我們就走進(jìn)北京,，欣賞北京的夜景—《北京亮起來(lái)了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件,，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受,？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎,？請(qǐng)打開(kāi)課文,，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求,。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)請(qǐng)老師的要求了嗎,？那好，開(kāi)始吧,。

師,；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興?，F(xiàn)在,，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方,。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”,，以小組為單位,，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票,，組長(zhǎng)檢票,。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了,，才能加入我們的旅游團(tuán),。

師：檢票完畢，要上車了,。先找六位同學(xué)起來(lái)讀讀課文,，其他同學(xué)想一想老師的這四輛車將去哪兒？（長(zhǎng)安街,、環(huán)形路,、商業(yè)街、故宮）,。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車,？想好了嗎？

咱們同學(xué)都將游覽不同的地方,，一會(huì)你要起來(lái)給我們介紹一下,，你游覽的地方是什么樣的？好嗎,？（好,，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧,。）

第二段

1．師：你去了哪里,？先給我們讀一讀吧,。那里怎么樣？你在游覽長(zhǎng)安街時(shí),，看到了什么,？

2．愿意做個(gè)小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖,，邊介紹）,。生介紹完，師：“川流不息”是什么意思,？你能找別的詞換換嗎？“金碧輝煌”,，“光彩奪目”是什么意思,？

3．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎,？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話,。）

第三段

1、師：那你去了哪里,？給我們讀一讀吧,。你覺(jué)得那里怎么樣？

2．環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹,。“猶如”是什么意思,？（好象）這是個(gè)什么句子,？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來(lái)說(shuō)一句話嗎,？

3．除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈？到處都是燈,，到處都有燈,，真可謂是“燈的世界，光的海洋”,。就像第一自然段所說(shuō)的,，找生起來(lái)讀第一自然段，這“燈的世界,，光的海洋”說(shuō)明燈怎么樣,？（燈很多）對(duì)啊，燈多就顯得很亮,，感覺(jué)真的是很美,。[夜幕降臨是什么意思,？找生說(shuō)]

第四段

1．師：這位旅客，你去了哪里,？給我們讀一讀吧,。你覺(jué)得那里怎么樣？你在游覽商業(yè)街時(shí),，看到了什么,？其實(shí)，王府井和西單商業(yè)區(qū)就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣,，在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣的東西,。“煥然一新”的王府井和西單商業(yè)區(qū),，“煥然一新”是什么意思,？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣,？“比白天更美的‘不夜城’”,，說(shuō)明晚上的王府井和西單商業(yè)區(qū)更怎么樣？（美）“不夜城”什么意思,？

王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久,，它小而全，各種百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書攤，各種雜七雜八,、叫不上來(lái)名目的攤販都有?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店,；安上了燈箱廣告,、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果,；錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里,，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲,、娛樂(lè),、服務(wù)、辦公為一體的整潔,、有序,、文明、繁華的商業(yè)街,。

第五小節(jié)

1．師：你去了哪里,？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣,？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎,？

2．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么,？（古老是說(shuō)它的年代很久,，年輕是指它現(xiàn)在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點(diǎn)擊課件,，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美,，那讓我們從內(nèi)心帶著贊美的語(yǔ)氣一起來(lái)把最后一自然段齊讀一遍

同學(xué)們,，不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課,，能告訴我你有什么收獲嗎,？或者說(shuō)你有什么感受呢？同學(xué)們說(shuō)得真好,，這節(jié)課就上到這里,，下課。

北京亮起來(lái)了課文教案篇十一

本課是一篇寫北京夜景的文章,。作者把視角投向北京具有代表性的事物,，以優(yōu)美的文字，描寫了華燈高照,、川流不息的長(zhǎng)安街,，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)形路上的立交橋,，繁華的王府井,、西單商業(yè)街，古老的故宮,、美麗的角樓,，從不同方面介紹了我國(guó)首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息,，以及日新月異的變化,。

文章文質(zhì)兼美，層次清晰,，是小學(xué)生了解我國(guó)首都,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來(lái),。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句,，特別是許多比喻句和課后的四字詞語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用,。本課識(shí)字量較大,，有很多新詞，要求會(huì)寫的字也很多,，要用已有的多種識(shí)字方法,，突破識(shí)字寫字難點(diǎn)。這篇課文適合朗讀,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對(duì)詞句的理解,，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情,。課后有資料袋，主要介紹北京有名的景點(diǎn),，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文字資料,，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)辟資源空間,，豐富學(xué)生閱讀,。

1.用已有的多種識(shí)字方法，識(shí)記15個(gè)生字,。能正確讀寫12個(gè)生字及組成的詞語(yǔ),。“金碧輝煌”,、“絢麗多彩”等一些優(yōu)美的詞語(yǔ),，結(jié)合相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思,。

2.通過(guò)多種方式的朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生感悟,，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并背誦自己喜歡的句子和段落,。

3.了解課文內(nèi)容，通過(guò)觀察圖片和閱讀文字,，感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

學(xué)會(huì)生字新詞,，流利,、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗,。積累優(yōu)美的詞句,。

理解新詞的意思，朗讀,、理解幾個(gè)長(zhǎng)句子,。

1.學(xué)生：復(fù)習(xí)二上冊(cè)課文《北京》、《我們成功了》,。預(yù)習(xí)本課,。收集有關(guān)北京景點(diǎn)、歷史等方面資料,。

2.教師：收集北京夜景的資料,，課件（或圖片），生字,、詞語(yǔ)卡片,，小黑板。

：兩課時(shí)

一,、多媒體展示北京風(fēng)光，激發(fā)興趣,，引入課題,。

１.談話導(dǎo)入：

小朋友們，北京是我國(guó)的首都,。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光,。

２.多媒體展示北京風(fēng)光,。(北京的圖片欣賞，可以配上《我愛(ài)北京天安門》的歌曲,可以朗讀圖片下面有關(guān)的詞語(yǔ),如：莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑,、雄偉的天安門城樓,、寬闊的長(zhǎng)安街、熱鬧的西單商業(yè)街,、綠毯似的草坪等,。)

欣賞完北京風(fēng)光，你有什么感受，想說(shuō)一說(shuō)嗎,？（學(xué)生暢所欲言）

３.這就是我們美麗的首都,！它白天美，到了夜里,，就更美了,！你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？

今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫北京夜景的課文,。（板書課題，齊讀課題）

二,、自學(xué)課文,，整體感知。

1.自由朗讀全文,讀正確,，讀流利,，難讀的句子多讀幾遍。

2．檢查自學(xué)情況：

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：（課件或小黑板）

mùlín shuò huī huánɡ

夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌

duó huàn xuàn

光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩 銀光閃閃 從天而降

fǔ fán zhuànɡ

長(zhǎng)安街 王府井 繁華 一幢幢 一束束

重點(diǎn)指導(dǎo)：前鼻音：臨,、煥,、絢、繁,、扮

后鼻音：煌,、幢、宮,、雄

指名讀,、男女生賽讀、開(kāi)火車讀

（2）我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,。瞧,，他們和小朋友玩起了捉迷藏游戲，躲到文章里去了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？個(gè)別分段讀課文，正音,。

（3）夜晚的北京多迷人,。你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞是什么？

板書：燈的海洋 光的世界 明亮 輝煌

三,、感悟第一自然段,。

1.夜晚到了，課文中用哪個(gè)詞來(lái)寫,？（板書：夜幕降臨）請(qǐng)大家自讀課文第一段,，感受夜晚的北京是“燈的海洋,，光的世界”。

2.那會(huì)是一幅怎樣的畫面呢,？用自己的話說(shuō)說(shuō),。

3.學(xué)生觀看夜景圖，感受“燈的海洋,，光的世界”,。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4.把你的感受帶到這個(gè)句子中去,，美美地讀一讀,。（指名讀）

相互評(píng)價(jià)后，悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重點(diǎn)突出讀,。

四、感悟第六自然段,。

1.誰(shuí)來(lái)讀讀有這兩個(gè)詞的句子,？（明亮 輝煌）指導(dǎo)朗讀。

2.學(xué)習(xí)生字：輝,、煌,。（兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝,，火皇煌”口訣記憶,。）

五、初讀感知,。

1．自由朗讀２～５段,，劃劃自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀,。課文寫了北京的哪些景點(diǎn),？劃出來(lái)。

２．交流自己讀書的收獲,。

把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（結(jié)合交流讀的句子寫的是哪些景點(diǎn),，板書：長(zhǎng)安街環(huán)形路商業(yè)街故宮）

六,、學(xué)習(xí)生字。

1.再次出現(xiàn)生詞,，朗讀鞏固,。

川流不息的汽車 絢麗多彩的廣告 煥然一新的王府井

五光十色的霓虹燈 金碧輝煌的城樓 繁華的大街 閃爍的燈光

夜幕降臨 光彩奪目 雄偉 猶如 裝扮 故宮

一幢幢 一束束 隱隱約約 銀光閃閃

2.（把生字寫成紅色）紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的生字。請(qǐng)你自學(xué)生字,，想辦法記住字形,。

3.學(xué)生自由發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些字的，并提出難寫的字,。

4.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫,，學(xué)生練習(xí)。（課堂作業(yè)本第一題）

束,、單：貫穿整個(gè)字的主筆是豎,，寫在豎中線，寫得挺直,，左右基本相稱,。

勾、府：都是半包圍結(jié)構(gòu),?！肮础钡钠舱郏案钡摹按纭?，稍露在包圍外面,。

“輝煌”：“光軍輝，火皇煌”,，注意兩個(gè)左偏旁稍收,，以讓右。

七,、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第１,、３題。

北京亮起來(lái)了課文教案篇十二

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)字,。

2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句,。

3．感受北京的美麗和巨大變化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。

圖片投影,、生字,、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料,。

第一課時(shí),。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，新舊遷移引入新課

1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片,。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的,。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句,、段,。

2．白天看北京，景色不錯(cuò),。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎,？（課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)，引人情景,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累

1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景,，美不美,？我這位導(dǎo)游

介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美,？誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀,？那就先來(lái)參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。

2．請(qǐng)大家看書上的第二自然段,，這就是我剛才的演說(shuō)稿,。請(qǐng)大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字,，注意讀準(zhǔn)字音,。

3．出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪,、幢,、偉、輝粕請(qǐng)生開(kāi)火車讀,。

4．指名讀文,，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

北京亮起來(lái)了課文教案篇十三

本課是一篇寫景的文章,，作者把視角投向了華燈高照,、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；繁華的王府井、西單商業(yè)街,；古老的故宮,、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色,、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài),、贊美之情,。

全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況,。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜,。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照,、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌,、光彩奪目的的天安門城樓,；廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,，描繪了流動(dòng)的燈光,、靜止的燈光，這一動(dòng)一靜是那么和諧,。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光,。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井,、西單商業(yè)街,，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城,?！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑，即：故宮,、角樓,，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話,，抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆,！

關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)的解釋,。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思,，不必要求學(xué)生說(shuō)出某個(gè)詞語(yǔ)的意思，如：理解“華燈高照”時(shí),，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解,。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解,。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景,，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。

關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方,，每個(gè)地方的燈光是什么樣的,？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖,，結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì),，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合,，體會(huì)北京的美麗,。

關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景,，邊朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解,。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀,、同桌互相讀、師生賽讀,、邊表演邊讀等,，在讀的過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)北京的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝,、煌,、幢、繁”4個(gè)字,。

2,、初讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力,。

4,、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助,，提高識(shí)字能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、正確掌握本課生字新詞,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力,。

教具準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片,、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、出示圖片,，點(diǎn)明課題：

師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街,；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮、角樓,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方,？簡(jiǎn)要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了,，這些景物會(huì)變成什么樣呢,？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》,。

二,、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1,、讓學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞,。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀,。

2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

打開(kāi)課后的生字表,，分別讀一讀,，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正,，互相幫助,。

兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

3,、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

教師出示生字卡片,，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀,、開(kāi)火車讀）

幕,、臨、街,、閃,、奪、勾,、噴,、府、紫,、禁,、束

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒,。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）

看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：

夜幕降臨,、五光十色,、銀光閃閃、光彩奪目,、華燈高照,、川流不息

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教,。

（2）指名小組讀,，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽,。

說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法,。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字,，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕,、墓

府：這是一個(gè)形聲字,，外形內(nèi)聲，里面是“付”

奪：上下結(jié)構(gòu),，注意與“奇”區(qū)分,。

紫：.注意與“緊”區(qū)分,。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

4,、再讀課文,，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào),，然后打手勢(shì)告訴老師,。

（2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確,、流利,，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三、練習(xí)鞏固：

做游戲：教師把生字寫在小星星的背面,，然后把星星貼在黑板上,，以小組為單位到前面摘，摘下后,，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀,。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的,。

如：這個(gè)字的偏旁是什么,？

這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？

它有哪些形近字,？請(qǐng)你給大家介紹介紹,。

這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽,，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，展示學(xué)習(xí)成果。

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書看課后的第二題,，觀察每個(gè)生字的占格情況。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況,。

在書中練習(xí)描寫,。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生,。

進(jìn)行展示,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方,。

布置作業(yè)：

抄寫難字,。

提出問(wèn)題,。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。

2,、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因,。

3,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

2,、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、電腦。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，變換角色。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景,，當(dāng)時(shí),，一到晚上，商店關(guān)門,，街上沒(méi)有霓虹燈,，道路很黑，街上的車輛也很少,。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,，變化很大,，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看,，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢,？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受,。）

教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹,？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。

1,、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》,。并

進(jìn)行板書。

按照要求,，完成任務(wù),。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么,？邊聽(tīng)邊在課文中畫一畫（輝煌,、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,。

分配任務(wù)，深入理解：

默讀課文,，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景,？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；王府井、西單商業(yè)街,；故宮,、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答,，讓他們看看有關(guān)的畫面,。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的,？

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句,。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充,。

大家有語(yǔ)氣地讀讀,。

（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖,，還可以借助找到的課外資料,。）

（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),，大家共同解決,。）

2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解,。）

重點(diǎn)圍繞以下地方;

“東西長(zhǎng)安街華燈高照,，川流不息的汽車，燈光閃爍,，像銀河從天而降,。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,，川流不息說(shuō)明這里的車很多,，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著,，燈光一閃一閃的,，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,。)

環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣,，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮,，絢麗多彩的廣告牌,，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,，銀光閃閃。十分動(dòng)人,。（這些建筑物雖然古老,，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻,。）

（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí),，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片,、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,，感受北京之夜的輝煌與亮麗,。）

練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀,。

教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。

（廣場(chǎng)四周,，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓,。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,，銀光閃閃,。十分動(dòng)人。）

小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀,。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀,。

評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么,？

3,、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景,？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

播放北京的夜景,，讓學(xué)生們欣賞,。

三、教師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景,，作者把視角投向了華燈高照,、川流不息的東西長(zhǎng)安街,；金碧輝煌的天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井,、西單商業(yè)街,；古老的故宮、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色,、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài),、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,，描繪北京,，使首都的夜景更輝煌,，更亮麗。

四,、布置作業(yè)：

有語(yǔ)氣地朗讀課文,。

以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí),。

在摘錄本上積累詞語(yǔ),。

板書：

10、北京亮起來(lái)了

輝煌,、亮麗

探究活動(dòng)：

1,、在教室的墻壁上貼

上圖片，讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色,，介紹北京城的夜景,。

2、晚上和家長(zhǎng)走出家門,，到大街上走一走,，看看美麗的夜景，動(dòng)手拍下來(lái),，動(dòng)筆畫下來(lái),，與老師同學(xué)共同分享。

3,、積累描寫燈光的詞語(yǔ),，與同學(xué)進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，看看誰(shuí)記得詞語(yǔ)多,。

北京亮起來(lái)了課文教案篇十四

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ),。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，積累運(yùn)用喜歡的詞句,。

感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情,。

1,、識(shí)字。

2,、有感情地朗讀課文,。

詞語(yǔ)句子的理解和朗讀。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”

1,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離,。通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對(duì)于理解難度大的詞語(yǔ)也在學(xué)生的動(dòng)手操作中,，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,，體會(huì)文中的意境和情感,。

3、以網(wǎng)絡(luò)為載體,，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言,。

5、以讀代講,，注重朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義,，突破難點(diǎn),。

6,、運(yùn)用 “自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 ,、民主,、的教學(xué)氛圍,。

7、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，把自己當(dāng)成一位游客,，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,，各抒己見(jiàn),。

8、注重積累,，拓展實(shí)踐,。通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì),。能讓學(xué)生說(shuō)真話,，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1,、（播放北京美景）談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都,，有著燦爛的文化和悠久的歷史,。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國(guó)的心臟,，人民的向往,。北京，就像一顆璀璨的明珠,，閃爍在中國(guó)人民的心中,。

想去看看今天的北京嗎？

2,、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖,。

多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了,。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題,，齊讀）

(設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件,，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，巧妙地引入新課。)

1、檢查預(yù)習(xí),。

咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番,，好嗎？不過(guò),，從咱們合川到北京,，路上有好多車站呢！小朋友,，想不想坐特快火車,？好，我們的火車就要開(kāi)?。ㄩ_(kāi)火車檢查生字詞）

2,、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧,！

（播放范讀視頻）

3,、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗,，明亮,，壯觀，繁華……)

(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻,，初步感受北京夜景的特點(diǎn),。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊,。)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。

1、在作者眼里,，夜幕降臨后,，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段 ,，想一想作者把北京想象成了什么,？用筆勾畫出來(lái)。(板書：燈的海洋,，光的世界)

2,、指名讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)觀看課件,，感受“燈的海洋,，光的世界”

3、評(píng)讀,。

4,、范讀。

5,、齊讀,。

（二）自主合作學(xué)習(xí)二至五段。

1,、現(xiàn)在,，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段,，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方,？

2、生讀,，回答,。

長(zhǎng)安街，環(huán)形路,，王府井,、西單商業(yè)街，紫禁城,。

（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）

3,、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn),，開(kāi)始今天的游覽吧,！別急，先看看導(dǎo)游的要求,。

出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。

（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí),。

（3）細(xì)讀課文,，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線,，讀一讀,。

（4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容,。

4,、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn),。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）

（1）東西長(zhǎng)安街

a、你看到了哪些地方的美景,？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街,，我看到了-----引導(dǎo)讀句子,。）

b、哪些詞語(yǔ)寫出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了,？具體地介紹,。

借助圖片感知：華燈高照、川流不息,、燈光閃爍,、金碧輝煌、光彩奪目,、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思,。

c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,，你漫步在長(zhǎng)安街街頭,，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降,，想象你就身處其中,，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）

d,、誰(shuí)來(lái)讀出你的感受？

e,、評(píng)讀,。

f、范讀,。

g,、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。

（2）環(huán)形路

a,、你看到了什么,？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？

b,、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣,，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

c,、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈,？

d,、你能讀讀你喜歡的句子嗎？

讀,，評(píng)讀,，引讀,，男女分讀，齊讀

（3）商業(yè)街

a,、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語(yǔ)句,。

b、你能說(shuō)說(shuō)為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎,？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系,。）

c,、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ),。

d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子,。引讀,。

e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀,。

（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走,。

a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了,？（扣住“亮”）

b,、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”,、“年輕”,。

c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人,?！?/p>

d、范讀,，自由品讀（這兒美不美,？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀,，師生合作讀,，（引讀）。

5,、（結(jié)合板書小結(jié)）今天,，我們一起游覽了北京的長(zhǎng)安街、環(huán)形路,、商業(yè)街和紫禁城,，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景,，此時(shí)你的心情怎么樣,？

是啊,，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！

（1）引讀,。（板書：輝煌,，亮麗）

（2）北京亮起來(lái)了，（結(jié)合板書點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了,，煥發(fā)出青春的活力,。范讀，今天的北京,，多么輝煌,，多么亮麗！

（3）孩子們,，讓我們一起讀出此刻你的心情,！引讀。

（4）讀得真有激情,！再來(lái)一次,！齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，圖文結(jié)合,，自讀自悟，感受北京夜景的美,。利用精美圖片理解詞句含義,，避免了枯燥說(shuō)教。）

北京是一本厚厚的書,，書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造,。

北京是一幅多彩的畫，畫里盛開(kāi)著鮮花,，飄動(dòng)著車流和人流,。

北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍,、金碧輝煌”,，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛,、璀璨奪目,！

（設(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”,，總結(jié)課文,，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)首都北京的感情。）

今天,，我們一起感受了北京迷人的夜景,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京,。

1、寫一寫

在留言本上選擇一方面寫一寫：

（1）摘抄你喜歡的好詞佳句,。

（2）寫你學(xué)了這篇課文的感受,。

（3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話,。

3,、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京,。

（設(shè)計(jì)意圖：注重積累,，拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求,，從積累,、運(yùn)用,、拓展幾方面讓孩子自主選擇,，廣泛參與。）

板書設(shè)計(jì)：

10,、北京亮起來(lái)了

燈的海洋 光的世界

長(zhǎng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城

（輝煌,、亮麗）

1、北京簡(jiǎn)介,。

2,、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂(lè)）

3、課題（背景為北京夜景圖）

4,、全文朗讀視頻

5,、自學(xué)要求：

（1）自讀課文，勾劃生詞,，讀一讀,。

（2）借助拼音把課文讀通順。

（3）標(biāo)出自然段序號(hào),。

6,、整體感知檢查：生字新詞

7、“夜幕降臨”,，“燈的海洋,，光的世界”動(dòng)畫。

以下和學(xué)生機(jī)相同

學(xué)生機(jī)部分：

1,、自讀提示：

（1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。

（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí),。

（3）細(xì)讀課文,，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,，并劃上橫線，讀一讀,。

（4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

2,、長(zhǎng)安街

長(zhǎng)安街,，天安門，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容,。

環(huán)行路

立交橋夜景和各式彩燈圖片,，課文內(nèi)容。

商業(yè)街

王府井百貨大樓,，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容,。

紫禁城

新舊圖片及課文。

1,、寫一寫

在留言本上選擇一方面寫一寫：

（1）摘抄你喜歡的好詞佳句,。

（2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。

（3）寫你想對(duì)首都北京,，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話,。

2、網(wǎng)上沖浪,，走進(jìn)北京,。

(1)北京簡(jiǎn)介

(2)風(fēng)光欣賞

(3)習(xí)作選登

(4）錄像資料

(5）老北京網(wǎng)

(6）留言本

(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京