作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇一
1,、知識(shí)目標(biāo)：
（1）初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，初步了解課文內(nèi)容。
（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,、詞，能夠美觀書(shū)寫(xiě),。
2,、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情,。
3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情
1,、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)10個(gè)生字，美觀書(shū)寫(xiě),。
2,、“幕、臨,、街、紫,、勾”等字的寫(xiě)法。
新授
信息化識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)法
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一,、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎,？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？看見(jiàn)了什么？沒(méi)去過(guò)的別著急,，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧,。這些都是北京的著名景點(diǎn),，北京的夜晚是怎樣的呢,？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書(shū)課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
二,、教學(xué)過(guò)程
(一)初讀全文。齊讀課題,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么,？引導(dǎo)生初讀課文,，到文中去尋找答案,。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字,。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的,。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字,。
1,、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3,、以游戲的形式，兩人一組,，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字,，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。
4,、老師指,，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字,，識(shí)記生字,，使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了,。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友,，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí),？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、老師告訴你，生字也有朋友,。看,，幕和紫是一對(duì)好朋友,，因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)看,，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑,。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣,，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,。用幕組詞輸入微機(jī)
3,、為其他的字找朋友,。上下：奪,、禁。半包圍：勾,、閃、府,。左右結(jié)構(gòu)：臨、噴,。左中右：街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字,。
4、鞏固生字,。開(kāi)火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2,、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
4、出示兩幅畫(huà)面,，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
5,、指名說(shuō)
6、齊讀詞語(yǔ)
7,、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情）
三,、
同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城,，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城,，北京多美啊,！讓我們帶著對(duì)北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文,，好嗎？
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇二
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文,，作者把視角投向了華燈高照,、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓,，環(huán)行路上的立交橋,，繁華的王府井、西單商業(yè)街,，古老的故宮,、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色,、燈光絢爛迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài),、贊美之情,。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的,，文質(zhì)間美,。
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常,、最重要的一種訓(xùn)練,，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣,，量不夠大,，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn),，加強(qiáng)讀的積累,，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
1,、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2,、了解課文的內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片,，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
2,、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了,。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3,、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》,，北京的夜景到底有多美,，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,，在文中畫(huà)出生字詞,。同桌互查。
2,、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了,。輕聲讀課文,，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件，理清思路)
1,、過(guò)渡：
這么多地方,，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你,，用自身最喜歡的方式讀,。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論,。
2,、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo),。
3,、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,，感受北京夜景的美麗,。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街，天安門城樓,，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返,。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣,。
王府井,、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史,，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，出示相應(yīng)畫(huà)面)
4,、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉,，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?
5,、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片,。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6,、如此美麗的夜景,，我們不由贊嘆：北京,，多么輝煌，多么亮麗!
7,、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧,。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞,，解決難點(diǎn),，加深對(duì)課文的理解。
我是一名小導(dǎo)游：
同學(xué)們,，剛才我們游覽了北京,，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光,，我們借此機(jī)會(huì),，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象,。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn),。
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了,，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方,。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1,、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景,。
2、利用假日游覽安慶,，欣賞安慶夜景,，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě),。
目的：拓寬思路,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
北 京 亮 起 來(lái) 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇三
新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》
1,、理解“煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如”等詞義,。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
2,、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。
3,、通過(guò)課外資料的展示,，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
1,、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色,，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情
2,、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。
理解課文重點(diǎn)詞句,，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力,。
小組合作互動(dòng)式教學(xué)
1、談話導(dǎo)入：小朋友們,，北京是我國(guó)的首都,。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光,。
2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖,。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光,，你們想說(shuō)什么呢？（生交流感受）
3,、說(shuō)的太好了,，連北京聽(tīng)了你們的稱贊也打開(kāi)大門來(lái)迎接你們呢！聽(tīng),，（音樂(lè)：北京歡迎你）多美的景色?。偛盼覀兛吹降氖潜本┌滋斓娘L(fēng)光,，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎,？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文,。（板題,，齊讀課題）
（一）1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好,，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本50頁(yè),，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文哪句話寫(xiě)出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn),？（指名分段讀課文）
2、誰(shuí)找出來(lái)了,？
（學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段,。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）
2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽(tīng),？（指名讀）
3,、當(dāng)你站在天安門城樓，等啊盼??！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了,，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆,！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？
4,、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事,，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀,。
5,、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀,。
（二）課文從不同的景點(diǎn)寫(xiě)北京亮起來(lái)了,，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌,？
1,、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō),？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整,。）
第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街
1,、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師：你能把這段話讀給大家聽(tīng)嗎,？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這一段一共有幾句話,？分別寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
2,、指名說(shuō)：（一共有三句話,。分別寫(xiě)了長(zhǎng)安街、天安門城樓和廣場(chǎng)四周,。）
3,、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心,、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照,，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降,。指名讀,。）
4、誰(shuí)知道什么叫銀河,？
5,、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片,。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比,，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)?。?/p>
6、誰(shuí)能讀好這句話,？
7,、請(qǐng)聽(tīng)老師讀。
8,、再指名讀,、齊讀。
9,、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢,？請(qǐng)讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目,。）
10,、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下,，金光閃閃,，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌,，光彩奪目,。）
11、再讀這句話,。
12,、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō),。
13,、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子,？指名讀。
14,、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái),？
15,、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀,！誰(shuí)再來(lái)讀？
16,、男女生比賽讀,。
17、老師讀前面寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ),，你們和老師接讀,。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x,。
19,、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧,！背誦這一段,。
第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
1、師：其實(shí),，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,，也顯得明亮輝煌?？靵?lái)讀讀這一段吧,。
2、出示句子：環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹,。“猶如”是什么意思,？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解,？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話,？
3,、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō),。
4,、把你的感受送如文中，再讀這一段,。（自由讀）
5,、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀,、師范讀,、再指名讀、齊讀）
第三個(gè)景點(diǎn)：王府井,、西單商業(yè)街
1,、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）
2,、你能讀給大家聽(tīng)嗎,？
3、出示圖片（新舊王府井,、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）
師：請(qǐng)看,，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現(xiàn)在的王府井,、西單商業(yè)街,，兩相對(duì)比，你有什么感覺(jué),？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了,，更美了，更新了,。）師：這就是“煥然一新”,。
4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段,？指名讀,。師：聽(tīng)了你的朗讀能讓我們感覺(jué)到大街的煥然一新。
5,、什么是“不夜城”,？指名說(shuō)。
6,、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家,，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”,？
7,、誰(shuí)再來(lái)讀,，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
8,、齊讀,。
第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
1、對(duì)北京的故宮,，你又了解多少呢,？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。
2,、是呀,，故宮歷經(jīng)明、清兩代,，是世界上最大的皇宮,，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的,?？蓵?shū)上為什么說(shuō)她變得年輕了呢,？（出示句子：古老的故宮變得年輕了,。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,，銀光閃閃,，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文,，再讀讀老師出示的這句話,，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文,，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了,，書(shū)上是“她”字）
3、為什么用“她”而不用“它”呢,？
4,、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀,。
5,、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀,？
6,、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀,！讓我們齊讀這段話吧,！
1,、同學(xué)們，世界處處都有美,，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。我們的家鄉(xiāng)——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著,，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味,，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。
2,、放安陽(yáng)夜景片
3,、“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都,?！敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽(yáng)時(shí)也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),。那你能用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子說(shuō)說(shuō)安陽(yáng)夜晚的美景嗎,？
指名說(shuō)：
大家說(shuō)得真好啊,！實(shí)際上,，不僅北京亮起來(lái)了,，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國(guó)各地也都亮起來(lái)了,。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國(guó)各地的巨大變化,！同學(xué)們,，相信等您們長(zhǎng)大了，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加明亮,，更加輝煌,！
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇四
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字,。
2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情,。
圖片投影、生字,、詞卡片,、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
第一課時(shí),。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎,？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的,。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段,。
2．白天看北京,，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎,？（課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō),，引人情景。
二,、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,，讀中感悟積累
1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景，美不美,？我這位導(dǎo)游
介紹得怎么樣,？北京還有很多地方的夜景也很美？誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀,？那就先來(lái)參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游,。
2．請(qǐng)大家看書(shū)上的第二自然段，這就是我剛才的演說(shuō)稿,。請(qǐng)大家自由朗讀,，一邊讀一邊畫(huà)出生字,，注意讀準(zhǔn)字音,。
3．出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪,、幢,、偉、輝粕請(qǐng)生開(kāi)火車讀,。
4．指名讀文,，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇五
1,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝,、煌,、幢、繁”4個(gè)字,。
2,、了解課文內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力,。
1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2,、朗讀課文,，了解課文內(nèi)容。
1,、正確掌握本課生字新詞,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利朗讀課文的能力。
生字卡片,，媒體資源：視頻《首都北京》,，視頻《北京亮起來(lái)了》
2課時(shí)
一、自讀識(shí)字
1,、播放視頻,，點(diǎn)明課題：
同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來(lái)了解一下它吧,。（播放視頻《首都北京》）
師：夜幕降臨了,，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案,。
板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》,。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）
2、讓學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀,。
二,、合作交流
1、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
a打開(kāi)課后的生字表,，分別讀一讀,，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正,，互相幫助,。
b兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,。
c學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
2,、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
a教師出示生字卡片,，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀,、開(kāi)火車讀）
幕,、臨、街,、閃,、奪、勾,、噴,、府、紫,、禁,、束
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒,。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
b看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨,、五光十色,、銀光閃閃、光彩奪目,、華燈高照,、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教,。
（2）指名小組讀,，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽,。
c說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū),，然后師生交流記憶的方法,。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”,，下面是“巾”形近字有：慕,、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲,，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu),，注意與“奇”區(qū)分,。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu),，中間是“土”字和“土字旁”
3,、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文,，標(biāo)出自然段序號(hào),，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀,，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確,、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,，觀察每個(gè)生字的占格情況,。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě),。師走下去巡視,，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫(xiě)難字,。
提出問(wèn)題,。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
三,、品讀領(lǐng)悟,、
1、指名分段讀,，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么,？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后,，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文,，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景,？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋,；王府井,、西單商業(yè)街；故宮,、角樓,，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面,。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句,。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀,。
（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句,。可以借助課文中的插圖,，還可以借助找到的課外資料,。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),，大家共同解決,。）
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解,。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長(zhǎng)安街華燈高照,，川流不息的汽車，燈光閃爍,，像銀河從天而降,。”(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈,，川流不息說(shuō)明這里的車很多,，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著,，燈光一閃一閃的,，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,。)
環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣,，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮,，絢麗多彩的廣告牌,，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,，銀光閃閃。十分動(dòng)人,。（這些建筑物雖然古老,，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻,。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí),，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,，感受北京之夜的輝煌與亮麗,。）
3、練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀,。
指名讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓,。
（廣場(chǎng)四周,，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,，銀光閃閃。十分動(dòng)人,。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀,。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,，為什么,？
四、鞏固延伸
1,、聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào),。
2、再次播放視頻《北京亮起來(lái)了》，讓學(xué)生們欣賞,。
教師總結(jié)：
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景,，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街,；金碧輝煌的天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井,、西單商業(yè)街,；古老的故宮、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色,、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài),、贊美之情。
3,、布置作業(yè)：
有語(yǔ)氣地朗讀課文,。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí),。
在摘錄本上積累詞語(yǔ),。
板書(shū)：
10、北京亮起來(lái)了
輝煌亮麗
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇六
〖教學(xué)目標(biāo)
１,、學(xué)會(huì)本課生字,，初步理解新詞在課文中的意思。
２,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容。
３,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文的能力。
４,、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，大家互幫互助，提高識(shí)字能力,。
〖教學(xué)重點(diǎn)
１,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
２,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容,。
〖教學(xué)難點(diǎn)
１、正確掌握本課生字新詞,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。
２,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利朗讀課文的能力。
〖教具準(zhǔn)備
詞語(yǔ)卡片,、圖片,。
〖教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片,，點(diǎn)明課題
師點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；王府井、西單商業(yè)街,；故宮,、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方,？簡(jiǎn)要的介紹介紹,。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢,？讓我們從課文中找到答案,。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二,、師生互動(dòng),，識(shí)記生字
１、讓學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀,。
２,、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
⑴打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀,，如果讀得不正確,，進(jìn)行糾正，互相幫助,。
⑵兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,。
⑶學(xué)習(xí)完畢,，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
３,、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
⑴教師出示生字卡片,，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀,、開(kāi)火車讀）
在讀生字的過(guò)程中,，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
⑵看電腦畫(huà)面,，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色,、銀光閃閃,、光彩奪目、華燈高照,、川流不息
①學(xué)生自己練習(xí)讀,，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
②指名小組讀,，比一比誰(shuí)讀的正確,，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
⑶說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,，教師在黑板上板書(shū),，然后師生交流記憶的方法。）
４,、再讀課文,，初步了解課文內(nèi)容：
⑴自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào),，然后打手勢(shì)告訴老師,。
⑵指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確,、流利,，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià),。
三,、練習(xí)鞏固
１、做游戲：
教師把生字寫(xiě)在小星星的背面,，然后把星星貼在黑板上,，以小組為單位到前面摘，摘下后,，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀,。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答,，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么,？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ),？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹,。
這個(gè)游戲以小組為單位,，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，展示學(xué)習(xí)成果,。
２、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況,。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě),。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生,。
進(jìn)行展示,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方,。
四,、布置作業(yè)
１、抄寫(xiě)難字,。
２,、提出問(wèn)題。
３,、結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料,。
〖教學(xué)目標(biāo)
１、了解課文內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
２,、結(jié)合課文插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌,、亮麗的原因。
３,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力,。
〖教學(xué)重點(diǎn)
１、朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。
２、結(jié)合課文插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌,、亮麗的原因,。
〖教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力,。
〖教具準(zhǔn)備
錄音機(jī),、電腦。
〖教學(xué)過(guò)程
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，變換角色
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí),，一到晚上,，商店關(guān)門，街上沒(méi)有霓虹燈,，道路很黑,，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,，變化很大,，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看,，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢,？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受,。）
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹,？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色──講解員。
１,、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》,。并進(jìn)行板書(shū)。
按照要求,，完成任務(wù),。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么,？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌,、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后,，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù),，深入理解：
默讀課文,，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街,；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮、角樓,，結(jié)合學(xué)生的回答,，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的,？
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀,。
（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句,。可以借助課文中的插圖,，還可以借助找到的課外資料,。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),，大家共同解決,。）
２、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解,。）
重點(diǎn)圍繞以下地方：
“長(zhǎng)安街華燈高照,，川流不息的汽車，燈光閃爍,，像銀河從天而降,。”（結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,，川流不息說(shuō)明這里的車很多,，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著,，燈光一閃一閃的,，從高處看,，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）
“環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹,。”（這里的燈光各種各樣,，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮,，絢麗多彩的廣告牌,，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
“一束束燈光照著她,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,，銀光閃閃。十分動(dòng)人,?！保ㄟ@些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻,。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖,、可以結(jié)合圖片,、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗,。）
練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀,。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀,。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓,。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出／一幢幢／高大建筑物的雄偉輪廓,。）
（一束束燈光／她,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻／和美麗的角樓／倒映在河面上，銀光閃閃,。十分動(dòng)人,。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,，為什么,？
３、聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景,？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào),。
播放北京的夜景,，讓學(xué)生們欣賞。
三,、教師總結(jié)
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景,，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街,；金碧輝煌的天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井,、西單商業(yè)街,；古老的故宮、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色,、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài),、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,，描繪北京，使首都的夜景更輝煌,，更亮麗,。
四、布置作業(yè)
１,、有語(yǔ)氣地朗讀課文,。
２、以小組為單位交流資料,，相互學(xué)習(xí),。
３、在摘錄本上積累詞語(yǔ),。
【板書(shū)】
１２,、北京亮起來(lái)了
輝煌亮麗
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇七
在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦,，讀到了綠樹(shù)成陰;讀到了高樓林立,，讀到了立交橋縱橫。在本課,，我們與北京又一次相見(jiàn),。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去，夜幕剛剛降臨,，北京就亮起來(lái)了,，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊,，望不到頭;各種色彩的光交相輝映,，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,，光的世界”,，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,，璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,，使課文也亮起來(lái)了。
1,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分;
2、通過(guò)結(jié)合圖片,、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”,、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,，會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話;
3,、感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”,、“夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的“亮”,。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來(lái)的北京嗎?(喜歡)好,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》(板書(shū)課題),。
2、指導(dǎo)朗讀課題,。
師：誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?(生讀)師：聲音真洪亮!誰(shuí)還愿意讀?(環(huán)顧四周)師：有一點(diǎn)亮,，但不太亮!誰(shuí)再讀?師：又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師：你這么一讀，老師感覺(jué)眼前驀然一亮!生齊讀課題,。師：(示范朗讀)北京亮起來(lái)了!生再讀,。
3、師：同學(xué)們,，我們美麗的北京不但白天美,，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想
1,、師：那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件：聽(tīng)配樂(lè)朗誦)師范讀課文
2,、師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得也很認(rèn)真,，看到這美麗的北京夜景,，此時(shí)此刻，你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1,、師：好了,，同學(xué)們，此時(shí)此刻,，北京變成了什么?生：燈的海洋,，光的世界!(課件出示第一段)
2、指名讀,。(師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想,，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師：是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù),，讓整個(gè)北京城像海洋一樣,，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀,。(齊讀)
3,、師指導(dǎo)讀“燈的海洋，光的世界”,。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀,，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文，都要干脆利落,。指名讀
(二)學(xué)習(xí)其他自然段
1、好了,，同學(xué)們,，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，把課文的后幾段讀完,，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方?(生讀文)
師：(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方,，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,，言歸正傳,，誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)
2、第二自然段(長(zhǎng)安街,、天安門城樓,、廣場(chǎng)四周)
(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?
(2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，再做詳解,。
“華燈高照”：明亮華麗的燈高高照著;
“燈光閃爍,，像銀河從天而降”：這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車，燈光閃爍,，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄?，璀璨輝煌。
“金碧輝煌”：(金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金,、石青和石綠,，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗,、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門,。什么感受，快來(lái)說(shuō)說(shuō)!天安門城樓眾多光交相輝映,，看上去異常華麗,、光彩奪目;
“光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼;
“勾畫(huà),、輪廓”：(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓(或出示中國(guó)地圖,，指出輪廓)彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái)，想圈了一個(gè)圈一樣,。
(3)指導(dǎo)朗讀
好了,，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,，看到了金碧輝煌的天安門,，川流不息的汽車，被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物,，使我們流連忘返,，你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢(shì)斷句)“彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,。”這樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,，誰(shuí)試試這一句?
(4)各種方式朗讀(同桌互讀,、分小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路,、立交橋)
(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,，問(wèn)：你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的，立交橋和街道上有很多燈,。
(2)釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，真了不起!
師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,，你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)
(3)指導(dǎo)朗讀,。師：是啊!在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色,，五彩繽紛,，就像一道道美麗的彩虹，美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)
4,、學(xué)習(xí)第四段(王府井,、西單商業(yè)街)
(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生：我喜歡王府井)那你讀一讀吧!
(2)釋疑
“不夜城”是什么意思?(生提出來(lái)或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光，十種顏色?(不是,，是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?
“煥然一新”(煥然：鮮明光亮的樣子,，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮,，現(xiàn)在有很多燈,，都照著它，很亮!)課件出示王府井,、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖,。問(wèn)：什么感受?(此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀!)
(3)指導(dǎo)朗讀
自讀——指名讀(聲情并茂啊)
同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)
5,、學(xué)習(xí)第五段(故宮)
(1)誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)
(2)釋疑：還有哪里不明白的嗎?
為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫(xiě)錯(cuò)了嗎,，我們來(lái)改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈，照著故宮,，使古老的故宮更明亮了,，顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?
老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,，為什么是形容女子的“她”，文章又錯(cuò)了,，我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著故宮,，使故宮很漂亮，像一個(gè)美麗的小女孩,，所以用“她”,，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫(xiě)作之中,，可以使文章更生動(dòng),、更逼真)
(3)指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮,、年輕嗎?(同桌互讀)
剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井,、西單商業(yè)街,，銀光閃閃的故宮，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車西站亮了嗎?(亮了)師：也就是說(shuō)——(師手指課題)生：北京亮起來(lái)了
我們?cè)僮x一讀課文的第一段,，看看與開(kāi)始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻，你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,，多么輝煌!)指名讀最后一段,。
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景，作者不僅感嘆,，北京是燈的海洋,，光的世界。還把北京的燈光一一描述,，燈光絢麗多彩,，璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,，使課文也亮起來(lái)了,。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?
作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的夜景,。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇八
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句,。
2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分。
3．增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情,。
生字卡片
二 次 備 課
一、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入,。
北京是我國(guó)的首都，也是一座古老而美麗的城市,。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢,？自由說(shuō)。
其實(shí),，夜晚的北京城也很美,。板書(shū)課題，齊讀,。
二,、初讀課文，識(shí)記生字,。
1.學(xué)生自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。
2.識(shí)記生字詞,，交流識(shí)字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀,？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的小竅門。
三,、再讀課文,，整體感知，
1．輕聲讀課文,，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景,？邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”,？
2.討論交流：
每當(dāng)夜幕降臨,，北京的（ ）就亮起來(lái)了。
3.你覺(jué)得夜晚的北京城里什么地方最美,？把描寫(xiě)美景的句子畫(huà)出來(lái),，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀,。
四,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確,，寫(xiě)美觀,。
五、布置作業(yè),。
1．抄寫(xiě)生字。
2．有感情地朗讀課文,。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課,，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文,。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ),，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片,，開(kāi)火車認(rèn)讀。
3．北京是我們祖國(guó)的首都,，是一座歷史悠久的美麗城市,。北京白天美，夜晚更美,。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美,？
二、細(xì)讀課文,，理解感悟,。
1.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽,。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段,，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？
2.生讀,，交流：
長(zhǎng)安街,，環(huán)形路，王府井,、西單商業(yè)街,，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）
3.現(xiàn)在,，選擇你喜歡的景點(diǎn),，開(kāi)始今天的游覽吧！別急,，先看看導(dǎo)游的要求,。出示自讀提示：
（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。
（2）劃出不理解的詞句。
（3）細(xì)讀課文,，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美,，畫(huà)出來(lái)，讀一讀,。
（4）同桌交流學(xué)習(xí)體會(huì),，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流,，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn),。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
（1）東西長(zhǎng)安街
a.你看到了哪些地方的美景,？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街,，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）
b.哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了,？
借助圖片感知：華燈高照,、川流不息、燈光閃爍,、金碧輝煌,、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思,。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上,，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,，閃爍的燈光如銀河從天而降,，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎,？自己練一練吧,！
（2）環(huán)形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎,？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎,？
c.讀，評(píng)讀,，引讀,，男女分讀，齊讀
（3）用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街,、王府井,、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段,。
每當(dāng)夜幕降臨,，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧,！
二,、回顧全文，深化情感,。
1.看插圖,，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情,。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話）
2.讀了這篇課文,，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)呢？
三,、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片,、資料,、書(shū)籍等，組織學(xué)生自由參觀交流,。
四,、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景,。
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇九
1,、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字,。
2,、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
3,、有熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感,。
有熱愛(ài)祖國(guó),，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
會(huì)認(rèn)幕,、臨等15個(gè)字,。
北京圖片的課件。
朗讀感悟法,。
一,、新課導(dǎo)入
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文北京嗎?
2、可以來(lái)為大家介紹一下北京的美麗景色,。
3,、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本裉?，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城,。
4、出示課題北京亮起來(lái)了齊讀,。
二,、讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1,、打開(kāi)課本50頁(yè),，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出,，多讀幾遍,，注意讀準(zhǔn)字音。
2,、同桌互讀生字,。
3、出示生詞卡開(kāi)火車讀(夜幕降臨,，閃爍,、金碧輝煌、光彩奪目,、一幢幢,、雄偉、猶如,、煥然一新,、王府井、絢麗多彩,、繁華,、裝扮、故宮)
4,、齊讀,，這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流,。
6,、詞語(yǔ)大家可以認(rèn)了，那單字呢?
7,、開(kāi)火車讀生字,。
8,、齊讀。
9,、生字大家可以認(rèn)了,，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10,、生齊讀,。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)
11、學(xué)生自由讀課文,。
12,、分小組競(jìng)賽讀。
13,、夜晚的北京可真美,，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>
三、理解課文
1,、齊讀課文,。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文,，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長(zhǎng)安街,、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街,、故宮)
3、課文中哪些自然段寫(xiě)了這些地方的景色?
4,、出示課文的掛圖,，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長(zhǎng)安街的景色,。
5,、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來(lái)介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街,、故宮,。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)
6、小組交流,。
7,、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8,、生自評(píng),，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
9,、北京的夜晚這么的美,，小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時(shí)候就要把對(duì)北京的喜歡讀出來(lái)，小朋友我們來(lái)試試好嗎?
10、齊讀課文,。
四,、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
回去自己搜集北京的圖片和資料,。
12,、北京亮起來(lái)了
長(zhǎng)安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
會(huì)寫(xiě)束、勾等12個(gè)字,。
會(huì)正確書(shū)寫(xiě)束,、勾等12個(gè)字。
小黑板,。
練習(xí)法,。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課《北京亮起來(lái)了》誰(shuí)可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?
2,、齊讀課文。
3,、輪讀課文比比誰(shuí)讀得好,。
二、課文擴(kuò)展
小朋友你們自己先讀讀課文,，看看有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
1,、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒(méi)有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?
2,、交流,。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒(méi)有什么新的變化嗎?并說(shuō)說(shuō)你們從哪里知道北京有這些變化的,。
4,、全班交流。
5,、四人小組交流,。
6、小朋友真棒,，懂得用很多辦法去收集資料,。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1,、出示生字(單,、奪、宮)
觀察這些字要這么寫(xiě),。
請(qǐng)學(xué)生講解,，示范,。
自由練習(xí)。
2,、出示生字(扮,、爍、雄偉,、輝煌)
師出示生字卡,，學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫(xiě)旁,。
生自由寫(xiě)旁與市,。
出示國(guó) 請(qǐng)生上臺(tái)教寫(xiě)。
生自由寫(xiě)國(guó)與圖,。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講,。
四、小結(jié)
五,、布置作業(yè)
把學(xué)會(huì)的生字自己寫(xiě)一寫(xiě),，與別人交流記憶方法。
束,、勾,、府、單,、奪,、宮
扮、爍,、雄偉,、輝煌
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇十
１、認(rèn)識(shí)１５個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。
２,、理解“煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如”等詞義,。用“猶如”說(shuō)話。
３,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
自主探究識(shí)字,、朗讀感悟,。
課件。
２課時(shí),。
１,、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆,、傣族的風(fēng)光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。
２、（課件：飛機(jī)起飛聲,。）
師：親愛(ài)的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整,，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎？
１,、課件演示北京的夜景,。
２、說(shuō)說(shuō)感受,。
３,、板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
４、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎,？請(qǐng)打開(kāi)課文,，自己讀一讀。
１,、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文,。
２、檢查自學(xué)情況：
⑴ 生字識(shí)記,。
⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
⑶ 分自然段讀課文,。
⑷ 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答,，板書(shū)（長(zhǎng)安街,、環(huán)形路、王府井,、故宮）
１,、選擇自己喜歡的景點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。
２、學(xué)生自讀,、自學(xué),、自悟。
１,、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
２,、上下結(jié)構(gòu)的字“奪,、宮”要注意上寬，蓋住下部分,。
３,、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置,。
１,、卡片認(rèn)讀生字。
２,、認(rèn)讀詞語(yǔ),。
１、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美,。
２、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。
如：第二小節(jié)
⑴ 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫(huà),、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解。
⑵ 做做小導(dǎo)游,，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。
⑶ 師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎,？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話,。）
如：第三小節(jié)
⑴ 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么,？
⑵ 除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京,？
⑶ 說(shuō)話訓(xùn)練：
仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________,。
噴泉燈猶如______________________,。
禮花燈猶如______________________。
（ ）猶如（ ）
如：第四小節(jié)
⑴ 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ),。（明亮,、絢麗多彩、五光十色,、繁華）
⑵ 以前的王府井大街,、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹,，看課件,，體會(huì)煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有７００多年,。它屬于小而全，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書(shū)攤，各種雜七雜八,、叫不上來(lái)名目的攤販,，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白,。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn),；整治了燈箱廣告,、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果,；修整了行道樹(shù),；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天５０萬(wàn)人匯集到這里,，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物,、餐飲,、娛樂(lè)、服務(wù),、辦公為一體的整潔,、有序、文明,、繁華的商業(yè)街,。
如：第五小節(jié)
⑴ “古老和年輕”矛盾嗎？為什么,？
⑵ 簡(jiǎn)介故宮,。
３、剛才我們感受了北京美麗的夜景,，此時(shí)你們的心情怎樣,？該用怎樣的心情讀最后一段。
１,、古老的北京,，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà),，我們的首都北京,，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么,？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢,？
２、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美,，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
北京亮起來(lái)了
燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌
總──分──總
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界,，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ),、景色學(xué)生很少接觸,，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：
１,、情感：
如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí),，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感,。在語(yǔ)文課堂里,，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué),，旁觀者似的學(xué),，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程,，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程,，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟,，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí),。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此,，我在開(kāi)頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情,、激情,。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái),?？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”,，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài),，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力,。
２、交際：
交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”,?？梢?jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面,、各個(gè)渠道之中,，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合,，教師的語(yǔ)言是談話式的,，不是問(wèn)答式的，不是生硬的,，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束,，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游）,，把以往的語(yǔ)言,，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造,，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。
３、感悟：
“悟”從左邊看是思考的我,，從右邊看是我的思考,。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化,，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程,，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴,，而是激勵(lì),、喚醒、刺激,、探究,、體驗(yàn)。首先從整體上感悟,，沒(méi)有把課文肢解,，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,，走出來(lái),。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò),，然后用“猶如”想象說(shuō)話,，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目,。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí),，結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟,，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空！
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇十一
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“束”等12個(gè)字
2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分,。
3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京,，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字,。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色,，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2課時(shí)
1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化,。
2．生字卡片,，有關(guān)北京夜景的圖片。
3．簡(jiǎn)單課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課,，對(duì)北京有什么印象,。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）
2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料,、圖片及近年來(lái)的巨大變化,。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會(huì),，有搜集圖片的上臺(tái)展示,，并簡(jiǎn)要介紹）
3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件,，北京夜景）
1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū),，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn),、詞語(yǔ)讀連貫,，句子讀通順。有困難的多讀幾遍,。
3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),，交流識(shí)字方法,。（教師巡視指導(dǎo)）
4．多種形式檢查識(shí)字情況。
（組織學(xué)生帶拼音讀,，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字情境）
5．寫(xiě)字指導(dǎo)
（指導(dǎo)“束”,、“單”、“勾”,、“奪”,、“府”、“宮”6個(gè)字,，遵循一看二寫(xiě)三對(duì)照的原則,，指導(dǎo)寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,，思考
（1）課文主要寫(xiě)了哪些地方,？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的？
（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ),。
（根據(jù)學(xué)生回答,，按順序板書(shū)“天安門、長(zhǎng)安街,、廣場(chǎng)四周立交橋,、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮）
2．回讀全文,，感受,、輝煌、明亮
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1．指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句,。
2．齊讀課文
1．讓學(xué)生自由讀課文,，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ),。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3．指導(dǎo)感情朗讀一,、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句,。
5．學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,，想象出立交橋，拱型的橋身,，凌空飛架,，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈,、草坪燈……”等，體會(huì)燈的形狀和色彩,，體會(huì)街道的美麗,，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”,、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀,。
（3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了,？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ),，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀北京的明亮,、輝煌）
給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,，看誰(shuí)用得多,。（教參p69高大的建筑物）
用一幅畫(huà)表現(xiàn)你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。
（細(xì)河區(qū)東苑小學(xué)趙振宇）
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
出示圖片,，點(diǎn)明課題：
出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街,；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋,；王府井,、西單商業(yè)街；故宮,、角樓,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要介紹介紹,。
師：夜幕降臨了,，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案,。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》,。
1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,，畫(huà)出新詞,。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2．同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
※打開(kāi)課后的生字表,，分別讀一讀,，如果讀得不正確,，進(jìn)行糾正，互相幫助,。
※兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,。
※學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
※教師出示生字卡片,，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀,，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）
幕,、臨,、街、閃,、奪,、勾、噴,、府,、紫、禁,、束
在讀生字的過(guò)程中,，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
※看畫(huà)面,，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色,、銀光閃閃,、光彩奪目、華燈高照,、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀,，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀,，比一比誰(shuí)讀的正確,，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
※說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,，教師在黑板上板書(shū),，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字,，上邊是一個(gè)“莫”,，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字,，外形內(nèi)聲,，里面是“付”,。
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分,。
紫：注意與“緊”區(qū)分,。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”,。
4．再讀課文,，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào),，然后打手勢(shì)告訴老師,。
（2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確,、流利,，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià),。
1．做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面,，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘,，摘下后,，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題,；讓同學(xué)回答,，達(dá)到記憶的目的,。
如：這個(gè)字的偏旁是什么,？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字,？請(qǐng)你給大家介紹介紹,。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽,，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，展示學(xué)習(xí)成果。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,，觀察每個(gè)生字的占格情況,。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě),。師走下去巡視,，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，指出需要改進(jìn)的地方,。
布置作業(yè)：
抄寫(xiě)難字。
提出問(wèn)題,。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料,。
第二課時(shí)
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí),，一到晚上,，商店關(guān)門，街上沒(méi)有霓虹燈,，道路很黑,，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,，變化很大,，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看,，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢,？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受,。）
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹,？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色──講解員。
1．介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》,。并進(jìn)行板書(shū),。
按照要求，完成任務(wù),。
出示題目：
指名分段讀,，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌,、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后,，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù),，深入理解：
默讀課文,，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街,；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答,，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面,。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的,？
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句,。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充,。
大家有語(yǔ)氣地讀讀,。
（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖,，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候,，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),，大家共同解決。）
2．師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解,。）
重點(diǎn)圍繞以下地方,；
“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車,，燈光閃爍,，像銀河從在而降?！保ńY(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)“華燈”,，“川流不息”說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷,，每輛汽車的車燈都亮著,，燈光一閃一閃的，從高處看,，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,。）
環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹,。（這里的燈光各種各樣，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌,，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧,。）
一束束燈光照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃,。十分動(dòng)人,。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻,。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖,、可以結(jié)合圖片,、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗,。）
練習(xí)有感情地朗讀：
自由讀,。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀,。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓,。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓,。）
（一束束燈光/照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃,，十分動(dòng)人,。）
小組練習(xí)有感情地朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有感情朗讀,。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,，為什么？
3．聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景,？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào),。
播放北京的夜景,，讓學(xué)生們欣賞。
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景,，作者把視角投向了華燈高照,、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮,、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情,。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,，描繪北京，使首都的夜景更輝煌,、更亮麗,。
有感情地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,，相互學(xué)習(xí),。
在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇十二
《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文,。圖文結(jié)合,，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文,，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解,。
第一課時(shí)
一、賞圖引題,，激發(fā)興趣,。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們,，北京是我國(guó)的首都,。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光,。
2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖,。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光,，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)
3,、多美的'景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
(設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件,，直觀感受北京風(fēng)光的美,。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，巧妙地引入新課,。)
二、初讀課文,，整體感知,。
1、師配樂(lè)范讀課文,，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的,？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2,、配樂(lè)播放北京夜景圖片,。
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們,，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3,、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4,、作者感受到的美是否跟我們一致呢,？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順,，讀后標(biāo)自然段序號(hào),。
5、交流標(biāo)自然段情況,，認(rèn)讀生字,。
(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,，并在此基礎(chǔ)上談感受,，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)
三,、圖文對(duì)照,，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。
1,、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么,？(燈的海洋,，光的世界)
2,、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片,，感受“燈的海洋,，光的世界”
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢,？(指名讀,，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀,。
4,、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段,。
1,、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走,。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段,，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景,？(指名回答,，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓,、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
2,、多美的夜景啊,？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思,。
3,、全班交流，達(dá)成共識(shí),。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思,。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù),，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4,、指導(dǎo)朗讀,。(范讀、指名讀,，配樂(lè)齊讀)
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段,。
1,、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景,？
2,、合作學(xué)習(xí),，探究新知,。
出示學(xué)習(xí)提示：
(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，找出你覺(jué)得美的地方,，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容,。
3、全班交流達(dá)成共識(shí),。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
a,、交流提示(2)
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c,、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗,、廣告、霓虹燈并感受它的美,。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ),。
d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,，十分動(dòng)人,。”,，以讀代講,。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景,，請(qǐng)你讀一讀
5,、配樂(lè)齊讀3—5自然段
6、激情朗讀最后一段
今天,，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,。感受到北京的輝煌、亮麗,。此時(shí)你們的心情怎樣,？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放,，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，圖文結(jié)合,，自讀自悟，感受北京夜景的美,。利用精美圖片理解詞句含義,，避免了枯燥說(shuō)教。)
7,、有感情地朗讀全文,。
四、拓展思維,、強(qiáng)化感受,。
同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活,，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗,，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想,，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng),。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么,，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么,？
出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------
我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維,、激發(fā)創(chuàng)新,。)
五、齊唱歌曲,，升華主題,。
我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó),。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門>>,。
(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮,。)
六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落,。
簡(jiǎn)評(píng)：
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主,，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神,，主要表現(xiàn)在：
1、運(yùn)用多媒體技術(shù),，縮短時(shí)空的距離,。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片,，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2,、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受,，朗讀課文談感受,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
3,、以讀代講,，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,，圖文結(jié)合理解詞句含義,，突破難點(diǎn)。
4,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，朗讀和背誦
自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧,、民主,、的教學(xué)氛圍。
第二課時(shí)
碰撞：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣,，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),，將本課的字,、詞、句,、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲形式,，字,、詞、句,、篇得到有效的鞏固,。
靈感：
上學(xué)期，我講了《大熊貓出國(guó)》一課,，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,，不能充分利用計(jì)算機(jī),，所以整合的意義并不大。本學(xué)期,，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合,。通過(guò)游戲的形式,，使本課的字,、詞、句,、篇得到鞏固,。
課堂特色：
在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字,、有感情地讀文是重點(diǎn),。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面,，并且將識(shí)字,、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，而且有效整合,，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
（一）、激情導(dǎo)入,，再游北京,。
導(dǎo)語(yǔ)：
上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同游覽了北京,，親近了北京,，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪,，你們說(shuō),，好嗎？
1,、出示：《我愛(ài)北京天安門》歌曲,，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn),。
思考：你有什么感受,，想說(shuō)一說(shuō)嗎？
2,、激情頌讀課文
北京真是太美了,，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛(ài)、再來(lái)頌讀一下北京吧,。
（二）、闖關(guān)游戲,，鞏固生詞,。
過(guò)渡語(yǔ)：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片,。（出示課文中的插圖）
（點(diǎn)擊這幾幅圖,，有了變化）
（1）提問(wèn)：為什么這些漂亮的燈不亮了？
（2）提出要求：只有順利闖關(guān),，才能使這些燈亮起來(lái),。
（進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）
（三）,、記憶片段,，再賞北京。
過(guò)渡語(yǔ)：瞧,，這些漂亮的燈全亮了,，高興嗎，這是你們用努力換來(lái)的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一下北京的夜景吧,。
1、播放北京夜景的錄像。
2,、思考：看到這些美麗的景色,，你最想說(shuō)什么？
3,、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4,、點(diǎn)擊游客們的圖像,，通過(guò)課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)游客們對(duì)北京的贊美,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說(shuō)的話不完整,，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,，才能使他們說(shuō)的每一句話完整。
（進(jìn)入句子的訓(xùn)練,，學(xué)生操作完成練習(xí),。）
6、朗讀要求：最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話,，你可以讀一讀,。
7、開(kāi)展小小朗讀競(jìng)賽,。規(guī)定時(shí)間,，背誦自己喜歡的話。
（四）,、你眼中的北京,，展示自我。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,，誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來(lái)跟大家分享一下,。
1、學(xué)生依次到前面,，介紹用照片做成的幻燈片,，并配有解說(shuō)。
長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
（五）,、背讀結(jié)合,，頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們,，北京是我國(guó)的首都,，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心,。北京亮起來(lái)了,，不僅僅是指北京的燈亮起來(lái)了，更重要的是指,，祖國(guó)強(qiáng)大了,、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開(kāi),，你們高興嗎,？就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài)，再來(lái)頌讀一下北京吧,。能夠背下來(lái)的同學(xué),，可以背著讀。
（六）,、總結(jié)學(xué)習(xí),，提出要求。
今天,，我們學(xué)習(xí)到這里,，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,，做一期小報(bào),。
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇十三
1、正確,、流利有感情地朗讀課文,。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色,。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,。
正確,、流利有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)詞,、句的理解,。
北京夜景的課件。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們都知道北京是我國(guó)的首都,。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
北京白天的風(fēng)光很美,，可是你們知道嗎,，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀,？
2,、復(fù)習(xí)字詞：聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái),，要與咱們結(jié)伴而行呢,，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）
二,、整體感知課文。
1,、真不錯(cuò),，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧,。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”,，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景,。）
2,、看了片子，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣,？
三,、圖文對(duì)照，讀中感悟,。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。
1、這是我們小朋友的感受,，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢,？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,，光的世界)
2,、是啊，每當(dāng)夜幕降臨,，整個(gè)北京城變成了燈的海洋,，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京,，感受這“燈的海洋,，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）
3,、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀,，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段,。
1,、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢,？老師有個(gè)建議,，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）
2,、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了,？用筆把這些地方圈出來(lái),。
3、集體交流,。
（1）說(shuō)一說(shuō)：北京的（）亮起來(lái)了,。讀相應(yīng)句子。
（2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件,，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車來(lái)來(lái)往往,，像水流不斷,，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）
長(zhǎng)安街上街燈,、車燈大放光明,，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降,。
齊讀這一句。
第三句：
（理解“彩燈勾畫(huà)”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà),？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆,，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,，
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4,、欣賞了這么美麗的夜景,，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段,。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1,、北京的市中心亮起來(lái)了,，課文的第3、4,、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了,，讓我們以小組為單位，快去讀一讀,，找一找吧,。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了,，把它圈出來(lái),，再美美地讀一讀。
2,、小組合作學(xué)習(xí),。
3、全班交流達(dá)成共識(shí),。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
（1）第三自然段
給“猶如”換個(gè)詞,，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）
用“猶如”說(shuō)一句話。
欣賞照明燈,、草坪燈,、噴泉燈、禮花燈,。
（2）第四自然段
王府井,、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史,，過(guò)去的王府井,、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,，就好像我們的小商品市場(chǎng),，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造,，整治,，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗,，絢麗多彩的廣告牌,，五光十色的霓虹燈,，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,，變成了比白天更美的不夜城,。
（3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫(huà)理解,，一束束燈光照著古老的故宮,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃,，十分動(dòng)人,。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻,，顯得年輕了。
4,、配樂(lè)齊讀3—5自然段
5,、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,，受到北京的輝煌,、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢,？(齊讀最后一段)
6,、有感情地朗讀全文。
四,、齊唱歌曲,，升華主題。
我驕傲,，我自豪,，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們,，讓我們齊唱一曲,。
北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)篇十四
1、會(huì)認(rèn)幕,、臨等15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)爍、煌、輝3個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色,。
1、掌握本課生字新詞,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2、感受北京夜景的美,。
課前播放《我愛(ài)北京天安門》,。
一、聯(lián)系舊知識(shí),，導(dǎo)入新課
1,、播放白天北京風(fēng)光。
2,、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候,，北京就亮起來(lái)。(板題)
二,、創(chuàng)設(shè)情景,，整體感知
1、師范讀全文,，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面,。
2、同學(xué)們,，你們看到了什么?感受到了什么?
3,、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象,，我們一起來(lái)讀讀課文吧!
4,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，遇到難讀的字要多讀幾遍。
5,、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?
小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍,。
6,、如果老師把音節(jié)去掉,，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎?
7、現(xiàn)在只剩下生字了,，我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)燈游戲吧,。請(qǐng)小組開(kāi)火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈,，想玩嗎?
三,、初讀課文，感知美
1,、生字讀準(zhǔn)確了,，相信能把課文讀得更流暢：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求,，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了,，用筆在課文里作上記號(hào)。
2,、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候,，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,，這真是讀書(shū)的好習(xí)慣,。
細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞,，很形象地告訴我們,，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?
3、句式：
每當(dāng)夜幕降臨,，北京的( )亮起來(lái)了,。
每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
4,、這么多的地方都亮起來(lái)了,，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?
──(燈的海洋，光的世界)
5,、同學(xué)們,，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下,，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋,，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢?
6,、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段,。
(指名讀，全班齊讀)
四、精讀課文,，感悟美
1,、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?
2,、老師有個(gè)建議,，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看,，好嗎?
3、指名讀,，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?
4,、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。
5,、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五,、寫(xiě)字
1,、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景,，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語(yǔ),，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍,、輝,、煌)
2、寫(xiě)字之前得先仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3,、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫(xiě),，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?
4,、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍,。
六,、拓展練習(xí)
1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片,，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,，看誰(shuí)說(shuō)得多：
詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照,、川流不息,、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋,、光的世界
2,、師小結(jié)。
