作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、鞏固本課生字詞,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,。

3、感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情,。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、朗讀課文，了解課文內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美麗,。

在朗讀的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

生字卡片,，媒體資源：視頻《首都北京》,、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》,、課前《北京歡迎你的歌曲》,。

2課時(shí)

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣,。）

2,、同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎,？那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢,？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢,？（生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國的首都,，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看,？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）

看完視頻你們有什么感受呢,？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了,，北京又有什么樣的景象呢,？我們一起來看看,。（播放視頻《北京亮起來了》）,。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣,？(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

1,、自讀課文,，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。

（1）學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊想象,。

（2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的,，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難,。）

（3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞,。

（4）出示詞語讀一讀,。（先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀）

1,、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么,？

2,、默讀課文,，想一想課文的第一自然段,，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景,？在課文中找到并圈出來（長安街,；天安門,；立交橋；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮）。

3,、結(jié)合學(xué)生的回答,，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方

“長安街華燈高照,，川流不息的汽車,，燈光閃爍，像銀河從天而降,?！?川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷,，每輛汽車的車燈都亮著,，燈光一閃一閃的，從高處看,，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)

一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣,，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說是不夜城,？”）

古老的故宮變得年輕了,，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,，銀光閃閃,，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻,。）

看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界,?！绷恕?/p>

1,、請同學(xué)們聽一段故事：

一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游,，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上,，商店關(guān)門,，街上沒有霓虹燈，道路很黑,，街上的車輛也很少??

后來老華僑聽說祖國改革開放后,，變化很大，但是自己由于身體的原因,，不能親自回來看看,，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的，你們愿意幫他嗎,？

2,、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作,，推選導(dǎo)游來介紹,。）

聽了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,，多么明亮,，多么輝煌！請你們也把這句話讀一讀,。問學(xué)生要用什么語氣來讀,？提示：最好能把對北京的喜愛之情讀出來,。

師：課文學(xué)到這里,，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）,。

1,、學(xué)了課文，你們有什么想說的,，把你最想說的話說出來大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京,，熱愛世界上的每一個(gè)地方,，熱愛我們的祖國。）現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,，把你們對北京的愛,，對祖國的愛表達(dá)出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》,。

2,、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對北京的熱愛,、贊美之情,。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

12,、北京亮起來了

明亮 輝煌

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

師生在人格上是完全平等的,，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主,、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展,。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間,、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙,。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金,。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生,，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感,、輕松感,、愉快感、享受感,。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí),，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情,，親切的語言,，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離,，讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己,，闖過暫時(shí)的難關(guān)。

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字,。

2．理解“煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如”等詞義,。用“猶如”說話。

3．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

自主探究識(shí)字,、朗讀感悟

課件

2課時(shí)

1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊 ,，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游,？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

2．（課件：飛機(jī)起飛聲,。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京,，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景,。

2．說說感受,。

板書課題：北京亮起來了

師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請打開課文,，自己讀一讀,。

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2．檢查自學(xué)情況,。

3．生字識(shí)記

4．認(rèn)讀詞語

夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降

5．分自然段讀課文

6．說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn),？

隨學(xué)生回答，板書（長安街,、環(huán)形路,、王府井、故宮）

1,、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫,，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。

2．學(xué)生自讀、自學(xué),、自悟

1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪,、宮”要注意上寬,，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾,、府” 要注意里面書寫的位置,。

1、卡片認(rèn)讀生字,。

2,、認(rèn)讀詞語。

1,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

2,、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：第二小節(jié)

（1）根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照,、燈光閃爍、從天而降,、金碧輝煌,、光彩奪目、勾畫,、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解。

（2）做做小導(dǎo)游,，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）。

（3）師：聽了剛才的介紹,，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

（1）理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么,？

（2）除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京,？

（3）說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（ ）猶如（ ）

如：第四小節(jié)

（1）師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮,、絢麗多彩,、五光十色、繁華）

（2）以前的王府井大街,、西單大街又怎樣,？（簡單介紹，看課件,，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年,。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書攤,，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,，云集其中,，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告,、櫥窗,，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹,；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里,，爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,，集購物、餐飲,、娛樂,、服務(wù),、辦公為一體的整潔、有序,、文明,、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

（1）“古老和年輕”矛盾嗎,？為什么,？

（2）簡介故宮,。

3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣,？該用怎樣的心情讀最后一段,。

1,、古老的北京,，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫,，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲,，此時(shí)你想對祖國說什么,？又想對全世界的朋友說什么呢？

2,、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來,。

北京亮起來了

燈 光 長安街 ：華燈高照 明 輝

的 的 環(huán)形路 ：道道彩虹

海 世 王府井 ：煥然一新

洋 界 故宮 ：銀光閃閃 亮 煌

總 分 總

夜晚的北京是燈的海洋,，光的世界，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景,，但課文里的很多詞語,、景色學(xué)生很少接觸,，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法,。

1,、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識(shí),，語文技能,，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,，孩子對待語文學(xué)習(xí),，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué),，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程,，也就是說,，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí),。這是學(xué)好語文的前提,。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文,，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情,。雖是第一次讀課文,，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受,，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線,，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美,。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力,。

2,、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng),。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”,?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面,、各個(gè)渠道之中,，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,，教師的語言是談話式的,，不是問答式的，不是生硬的,，是親切的師生無拘無束,，平等的對話,。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游）,，把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言,，加以運(yùn)用和創(chuàng)造,，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3,、感悟,。“悟”從左邊看是思考的我,，從右邊看是我的思考,。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化,，讓孩子“感”一定有個(gè)過程,，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴,，而是激勵(lì),、喚醒、刺激,、探究,、體驗(yàn)。首先從整體上感悟,，沒有把課文肢解,，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,，走出來,。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,，然后用“猶如”想象說話,，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目,。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí),，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟,，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

新課標(biāo)二年級語文下冊第十二課《北京亮起來了》

1,、理解“煥然一新,、金碧輝煌、從天而降,、猶如”等詞義,。會(huì)用“猶如”說話。

2,、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。

3,、通過課外資料的展示，更多地了解北京,，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情,。

1、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色,，增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情

2、結(jié)合課文插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因,。

理解課文重點(diǎn)詞句,，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

小組合作互動(dòng)式教學(xué)

1,、談話導(dǎo)入：小朋友們,，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2、配樂播放北京風(fēng)光圖,。

問：欣賞完北京風(fēng)光,，你們想說什么呢？（生交流感受）

3,、說的太好了,，連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢！聽,，（音樂：北京歡迎你）多美的景色?。偛盼覀兛吹降氖潜本┌滋斓娘L(fēng)光,，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎,？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文,。（板題,，齊讀課題）

（一）1、你們把詞語掌握的很好,，現(xiàn)在請打開課本50頁,，我請幾位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn),？（指名分段讀課文）

2、誰找出來了,？

（學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段,。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）

2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽,？（指名讀）

3,、當(dāng)你站在天安門城樓，等啊盼??！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來了,，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆,！誰來讀給大家聽？

4,、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事,，聽老師讀。誰再來讀,。

5,、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號！齊讀。

（二）課文從不同的景點(diǎn)寫北京亮起來了,，你再讀讀課文2—5自然段,，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？

1,、學(xué)生自由讀課文2—5自然段,。

2、誰來說,？（指名說,，注意把話說完整。）

第一個(gè)景點(diǎn)：長安街

1,、生：我從長安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌,。

師：你能把這段話讀給大家聽嗎？其他同學(xué)邊聽邊思考：這一段一共有幾句話,？分別寫了哪幾個(gè)地方,？

2、指名說：（一共有三句話,。分別寫了長安街,、天安門城樓和廣場四周。）

3,、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心,、夜晚的長安街，誰來讀讀這句話,？（出示第一句：長安街花燈高照,，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降,。指名讀,。）

4、誰知道什么叫銀河,？

5,、夜晚的長安街又是什么樣的呢？請看圖片,。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,，使長安街燈光閃爍、燦爛無比,，就像天上那美麗的銀河落了下來?。?/p>

6、誰能讀好這句話,？

7,、請聽老師讀,。

8、再指名讀,、齊讀,。

9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢,？請讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌,，光彩奪目。）

10,、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓,，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃,，明亮耀眼,，所以說她金碧輝煌，光彩奪目,。）

11,、再讀這句話。

12,、（出示圖片）再看廣場四周的建筑物,，你看到了什么？指名說,。

13,、（出示句子：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,。）誰能讀好這個(gè)長句子,？指名讀。

14,、（出示第二自然段）誰能把這一段完整地讀下來？

15,、夜晚的長安街真美呀,！誰再來讀？

16,、男女生比賽讀,。

17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語,，你們和老師接讀,。

18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和老師接讀,。

19,、讓我們把這明亮、輝煌的長安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段,。

第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路

1,、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,，也顯得明亮輝煌,。快來讀讀這一段吧,。

2,、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹,?！蔼q如”是什么意思？誰能給它換個(gè)詞語來理解,？（仿佛,、好像）誰能用它說句話？

3,、請看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景,，你看后想說些什么？指名說,。

4,、把你的感受送如文中，再讀這一段,。（自由讀）

5,、誰來讀給大家聽？（指名讀,、師范讀,、再指名讀、齊讀）

第三個(gè)景點(diǎn)：王府井,、西單商業(yè)街

1,、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說第四自然段）

2,、你能讀給大家聽嗎,？

3、出示圖片（新舊王府井,、西單商業(yè)街的圖片對比）

師：請看,，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井,、西單商業(yè)街,，兩相對比,，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了,，更美了,，更新了。）師：這就是“煥然一新”,。

4,、誰再來讀這一段？指名讀,。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新,。

5、什么是“不夜城”,？指名說,。

6、你能不能用文中的句子來告訴大家,，為什么說王府井,、西單商業(yè)街是“不夜城”？

7,、誰再來讀,，能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？

8,、齊讀,。

第四個(gè)景點(diǎn)：故宮

1、對北京的故宮,，你又了解多少呢,？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。

2,、是呀,，故宮歷經(jīng)明、清兩代,，是世界上最大的皇宮,，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，所以說是古老的,。可書上為什么說她變得年輕了呢,？（出示句子：古老的故宮變得年輕了,。一束束燈光照著它，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,，銀光閃閃,，十分動(dòng)人,。）請你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話,，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎,？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了,，書上是“她”字）

3,、為什么用“她”而不用“它”呢？

4,、你能讀好這個(gè)長句子嗎,？誰來讀,。

5、你讀得真棒,！誰能領(lǐng)讀？

6,、在燈光的照射下,，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧,！

1,、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。我們的家鄉(xiāng)——安陽，也正在飛速的發(fā)展著,，安陽的夜景更是另一番風(fēng)味,，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧,。

2、放安陽夜景片

3,、“洹水安陽名不虛,，三千年前是帝都,?！敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽時(shí)也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎,？

指名說：

大家說得真好?。?shí)際上,，不僅北京亮起來了,，安陽也亮起來了，祖國各地也都亮起來了,。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化,！同學(xué)們,，相信等您們長大了，我們的祖國會(huì)變得更加明亮，更加輝煌,！

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

師：我們班上的同學(xué)特別聰明,，特別能干，你們愿意展示給大家看嗎,？

師：那好,，請看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo),。）多自豪的聲音呀！昨天,，老師給大家布置了作業(yè),，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎,？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

師：同學(xué)們知道得真多,！是呀，白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,，但是,，夜晚的北京更美更亮。今天,，我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》,。誰愿意把課題讀一遍？

師：老師注意聽了,，你的發(fā)音真準(zhǔn)確,，不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們,，一起讀一遍課題吧,！

1、（課件：飛機(jī)起飛,，并伴有起飛的聲音,。）

師：課題讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，我們坐上飛機(jī)去北京旅游,，好嗎？請大家上機(jī)吧,！注意像老師一樣系好安全帶,。游客們，準(zhǔn)備好了嗎,？好,，飛機(jī)起飛了,。

師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了，請大家閉上眼睛,，一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,，一邊想像一下你心目中的北京。咦,，可別偷看喲,！

師：親愛的旅客們，北京是我國的首都,，是祖國的心臟,，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史,，深厚的文化底蘊(yùn),，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？好，睜開眼睛吧,。

2,、（出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。）

3,、師：多美的北京夜景呀,！你們想自己讀讀課文嗎？那好,，請同學(xué)們打開書50面,，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請教書下的小海魚,，好嗎,？開始讀吧。

1,、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書,，現(xiàn)在，老師把書中的字寶寶請出來了,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？一起讀一遍,。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。）

2,、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,，（去掉生字上的拼音）請看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么,？那你們還會(huì)讀嗎,？我想請三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì),。

3、我們班上的同學(xué)非常聰明,，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多的生字,。你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？老師相信大家一定有很好的識(shí)字方法,。請你們把自己的識(shí)字方法在小組內(nèi)交流一下,。（學(xué)生分四人小組交流識(shí)字方法。）誰愿意把自己的識(shí)字方法推薦給大家,？

4,、師：老師也有一個(gè)謎語，同學(xué)們想猜嗎,？聽好了,，一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋,，南洋有個(gè)人,，只有一寸長。

5,、看來,，生字大家都會(huì)讀了。現(xiàn)在,，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧,！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方,。但首先得買票,。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降臨，華燈高照,、金碧輝煌,、燈光閃爍、銀光閃閃,、光彩奪目,、絢麗多彩,、煥然一新、從天而降,、繁榮昌盛,、幢幢高樓。）請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽,！每組派一個(gè)代表來買票,。我來檢票，讀對了,，才能加入旅游團(tuán),。請大家注意了，這個(gè)代表讀一遍,，全班同學(xué)跟著讀一遍,，好嗎？還有三張票,，優(yōu)惠一點(diǎn),，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧,！

6,、師：檢票完畢，要上車了,。這四輛車將去哪兒呢，請同學(xué)們快速默讀課文,，用筆在書上畫下來,。

7、師：誰告訴老師,，這四輛車將去哪兒,？（相機(jī)板書：長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕,。）

8,、自行選擇，上車,。師：你最喜歡哪個(gè)地方,，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀,。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好,。

師：同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第２節(jié)讀給大家聽,。其余同學(xué)邊聽邊想,，長安街的有哪些景物，在書上劃下來,。讀得真棒,！誰告訴老師長安街有哪些景物？這些景物白天也有,，可是在夜晚卻更美更亮,，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧,，作者把長安街寫得多美呀,！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽聽嗎,？（相機(jī)出示圖片）

師：同學(xué)們真會(huì)讀書,，聽了同學(xué)們的朗讀，連老師也愛上了亮麗的長安街,。那么,，北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,，看看環(huán)形路有哪些景物,？

師：（出示第三小節(jié)的圖）請看大屏幕，你們看到了什么,？

師：（出示第三節(jié)文字,。）同學(xué)們真會(huì)觀察。誰能讀一讀這一自然段,？

師：真不錯(cuò),。“猶如”是什么意思,？你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎,？

師：同學(xué)們真會(huì)想像，下面我想請男女生賽讀這一自然段,。

師：男同學(xué)讀得真有感情,，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信心超過他們嗎,？那好,，讀一遍吧。

師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽,。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受,。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧,！請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。

師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽,？還有哪個(gè)小組愿意讀,？

師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,，看到了什么,？

師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城,。請看大屏幕,，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo)，一起讀一遍吧,！誰來填,？?？磥硗瑢W(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子,，瞧，電腦娃娃也在表揚(yáng)大家了,。會(huì)填了,，還會(huì)用嗎？你可以任選一個(gè)做,。聽聽電腦娃娃的表揚(yáng)吧,！

師：聰明的小朋友，讓我們再一次體會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文）

師：聽了同學(xué)們朗讀,，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧,。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧,！老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,，好嗎？（師范讀課文,，出示這一節(jié)的圖片）

師：老師讀得怎么樣,，小評委們，評評吧,！那好,，也給老師來點(diǎn)掌聲吧,！聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎,？

師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑,，它有著五百年的悠久歷史，為什么說古老的故宮變年輕了呢,？想知道答案嗎,？答案在課文里，同學(xué)們,，一起讀一遍吧,！找到答案了嗎？誰來告訴大家,？你真會(huì)讀書,。

師：第一組的同學(xué)，你們能讀出故宮的年輕嗎,？讀得真好,，從你們的讀中老師確實(shí)感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn),？還有哪一組的同學(xué)想讀,？

師：今天，我們游覽了北京的夜景,，夜幕下的長安街．環(huán)形路,、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,，你能把自己的感受說說嗎,？

師：是呀！夜晚的北京多么明亮,，多么輝煌,！夜晚的北京，簡直就是燈的海洋,，光的世界,。我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲,，所以我們要對全世界的人說－－（大屏幕出示：我驕傲,，我是中國人！我們愛北京?。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,，帶著自己的感受朗讀全文。

古老的北京,，在不停地寫著新的一頁,，不停地畫著新的圖畫，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,，看看北京又有了哪些新變化,，下節(jié)課我們再交流，好嗎,？今天的旅游活動(dòng)到此結(jié)束,。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京改革以來的巨大變觀,。

自主學(xué)習(xí)、合作探究,。

１,、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。

２,、了解課文內(nèi)容,，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情,。

３,、正確、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美,，朗讀長句子,，理解詞義。

課件,、掛圖,、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料,。

三課時(shí),。

一、談話導(dǎo)入

１,、出示課件：

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,，感受一下北京夜晚的美景。

２,、板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１,、學(xué)生自由讀課文,，劃出生字,。

２、讀準(zhǔn)生字的字音,，再將生字連成詞,，讀一讀。

３,、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

４,、全體齊讀詞語,。

三、再讀課文,，理解新知

１,、你們的詞語讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎,？

２,、請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游,？

３、說說看,，他讀得怎么樣,？

４、指導(dǎo)朗讀,。

一,、復(fù)習(xí)

１、指名朗讀課文,。

２,、齊讀課文。

二,、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

１、教學(xué)第二自然段：

⑴ 出示掛圖,，展示東西長安街夜景,。

⑵ 說說你看到了什么？

⑶ 教師范讀第二自然段,。

⑷ 你讀懂了什么,？有什么不明白的問題。

２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示畫面,，讀相應(yīng)的自然段,。

⑵ 說說你看到了什么？你讀懂了什么,？有什么不懂的問題,。

⑶ 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

⑷ 分小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段,。

３、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 出示王府井,、西單等商業(yè)街的畫面,。

⑵ 方法同上，重點(diǎn)說說,，你在街道上看到什么,？

４、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 出示故宮夜景圖,，讓學(xué)生感受故宮的美,。

⑵ 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

⑶ 齊讀,。

５,、齊讀第五自然段：

⑴ 理解“輝煌”。

⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng),？

三,、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎(jiǎng)”

一,、復(fù)習(xí)檢查

１,、出示生字、詞卡片,、指名認(rèn)讀,。

２、指名朗讀全文,。

３,、看圖說一說，北京的夜晚,，給你留下了怎樣的印象,？

二、課外延伸

北京是我國的首都,，它歷史悠久,，景色美麗迷人,，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來,，讓大家欣賞。

三,、復(fù)習(xí)鞏固

１,、認(rèn)讀生字、詞語,。

２,、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫,。

３,、比一比，組成詞語：

問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四,、作業(yè)

１,、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

２,、把下列詞語補(bǔ)充完整：

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

【板書設(shè)計(jì)】

北京亮起來了

長安街

的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

《北京亮起來了》是一篇講讀課文,。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文,，難點(diǎn)在于詞語句子的理解。

第一課時(shí)

一,、賞圖引題,，激發(fā)興趣。

1,、談話導(dǎo)入：小朋友們,，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2,、配樂播放北京風(fēng)光圖,。

問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢,？(生談感受)

3,、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎,？今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文,。(板題，齊讀課題)

(設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件,，直觀感受北京風(fēng)光的美,。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，巧妙地引入新課,。)

二、初讀課文,，整體感知,。

1、師配樂范讀課文,，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的,？可用文中的詞語表述。

2,、配樂播放北京夜景圖片,。

俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們,，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

3,、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)

4,、作者感受到的美是否跟我們一致呢,？請同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順,，讀后標(biāo)自然段序號。

5,、交流標(biāo)自然段情況,，認(rèn)讀生字。

(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖,，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊,。)

三,、圖文對照，讀中感悟,。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。

1、請大家自讀第一自然段,，想一想作者把北京想象成什么,？(燈的海洋,，光的世界)

2、指名讀本自然段,，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片,，感受“燈的海洋，光的世界”

3,、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢,？(指名讀，齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重讀。

4,、質(zhì)疑,。(理解“夜幕降臨”)

(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1,、現(xiàn)在,，讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段,，想想一共有幾句,？分別寫了哪兒的美景？(指名回答,，相機(jī)出示長安街,、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

2,、多美的夜景?。空埻瑢W(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,，畫出不理解的詞語或句子,，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

3,、全班交流,，達(dá)成共識(shí)。

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思,。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,，它們居高臨下地照射著路面就叫高照,。

4、指導(dǎo)朗讀,。(范讀,、指名讀,，配樂齊讀)

(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1,、指名分段讀3—5自然段,，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？

2,、合作學(xué)習(xí),，探究新知。

出示學(xué)習(xí)提示：

(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,。

(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，找出你覺得美的地方，并說說美在哪,？

(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),。

(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

3,、全班交流達(dá)成共識(shí),。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

a、交流提示(2)

b,、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

c,、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告,、霓虹燈并感受它的美,。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

d,、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,，十分動(dòng)人?！?，以讀代講。

4,、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景,，請你讀一讀

5、配樂齊讀3—5自然段

6,、激情朗讀最后一段

今天,，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌,、亮麗,。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢,？(齊讀最后一段)

(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放,，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，圖文結(jié)合，自讀自悟,，感受北京夜景的美,。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教,。)

7,、有感情地朗讀全文。

四,、拓展思維,、強(qiáng)化感受。

同學(xué)們,，國家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活,，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化,。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng),。小朋友們作為國家的小主人,，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么,？

出示：我想對祖國說-------------------------

我想對世界各地的朋友說---------------

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說個(gè)性化語言,，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新,。)

五,、齊唱歌曲，升華主題,。

我驕傲,，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們,，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國,、愛首都之情,，把教學(xué)推向高潮。)

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情地朗讀課文,，背誦自已喜歡的段落。

簡評：

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神,，主要表現(xiàn)在：

1,、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離,。由于低年級學(xué)生對北京了解甚少,，教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言,。

3,、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn),。

4,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦

自已喜歡的句段,，創(chuàng)建和諧,、民主、的教學(xué)氛圍,。

第二課時(shí)

碰撞：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，學(xué)生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球,。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),，將本課的字、詞、句,、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,，而且通過寓教于樂的游戲形式,，字、詞,、句,、篇得到有效的鞏固。

靈感：

上學(xué)期,，我講了《大熊貓出國》一課,，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大,。本學(xué)期,，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合,。通過游戲的形式,，使本課的字,、詞,、句、篇得到鞏固,。

課堂特色：

在低年級教學(xué)中,，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn),。在本課的設(shè)計(jì)中,，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字,、鞏固讀詞,、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來,，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率,。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

（一）,、激情導(dǎo)入，再游北京,。

導(dǎo)語：

上節(jié)課,，我們與張老師和王老師一同游覽了北京，親近了北京,，這節(jié)課,，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪，你們說,，好嗎,？

1、出示：《我愛北京天安門》歌曲,，配上北京的圖片欣賞,，以幻燈片的形式出現(xiàn)。

思考：你有什么感受,，想說一說嗎,？

2、激情頌讀課文

北京真是太美了,，讓我們帶著對北京的熱愛,、再來頌讀一下北京吧。

（二）,、闖關(guān)游戲,，鞏固生詞。

過渡語：大家讀得非常好,，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片,。（出示課文中的插圖）

（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）

（1）提問：為什么這些漂亮的燈不亮了,？

（2）提出要求：只有順利闖關(guān),，才能使這些燈亮起來。

（進(jìn)入字,、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）

（三）,、記憶片段，再賞北京,。

過渡語：瞧,，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎,，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。

1、播放北京夜景的錄像,。

2,、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么,？

3,、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽,。

4,、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音,，讓學(xué)生聽一聽游客們對北京的贊美,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，這些游客說的話不完整,，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說的每一句話完整,。

（進(jìn)入句子的訓(xùn)練,，學(xué)生操作完成練習(xí)。）

6,、朗讀要求：最喜歡誰說的話,，你可以讀一讀。

7,、開展小小朗讀競賽,。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話,。

（四）,、你眼中的北京，展示自我,。

過渡語：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,，誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下,。

1,、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片,，并配有解說,。

長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：

王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：

（五）、背讀結(jié)合,，頌揚(yáng)北京,。

同學(xué)們，北京是我國的首都，是我們的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了,，不僅僅是指北京的燈亮起來了,，更重要的是指，祖國強(qiáng)大了,、繁榮昌盛了,，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎,？就讓我們帶著對祖國北京的熱愛,，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué),，可以背著讀,。

（六）、總結(jié)學(xué)習(xí),，提出要求,。

今天，我們學(xué)習(xí)到這里,，回家后,，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào),。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,，以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情。金碧輝煌的天安門,，煥然一新的商業(yè)街,，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,，層次清晰,，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材,。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語言,。

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫“束”等幾個(gè)字

2．有感情朗讀課文,，結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。

3．通過課外資料的收集,，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情,。

1．在語言環(huán)境中識(shí)字,，指導(dǎo)寫字。

2．感受首都北京夜晚的美麗景色,，激發(fā)對首都北京的熱愛之情,。

積累運(yùn)用詞語，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

出示圖片,，點(diǎn)明課題：、

師出示以下景物的圖片：東西長安街,；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮、角樓,，讓學(xué)生說說這是什么地方,？簡要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣,？（漂亮）

師：夜幕降臨了,，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案,。教師板書課題：《北京亮起來了》,。

初讀課文，整體感知,，詞句中識(shí)字

學(xué)生自由朗讀

點(diǎn)名說從文字中對北京夜晚的感覺（亮,、美、繁 華）

從那些詞中看出來北京夜晚的亮,、美,、繁華？

（夜幕降臨,、五光十色,、銀光閃閃,、光彩奪目,、華燈高照,、川流不息、金碧輝煌,、絢麗多彩）

出示這些詞語,，學(xué)生齊讀，在詞語中認(rèn)讀生字“幕,、臨,、閃、奪,、”,。

找出帶這些詞語的句子讀一讀，句中認(rèn)讀生字“勾,、噴,、府、紫,、禁,、束”

出示生字卡，檢查生字,。

再讀課文（鞏固生字,，讀通課文）。

三,、精讀課文,，深入理解

1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美,。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,，光的世界）

2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方,？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語,。

引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）

3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段,。（多種形式讀）

4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句,。

5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo),。

（1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句，想象出立交橋,，拱型的橋身,，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈,、草坪燈……”等,，體會(huì)燈的形狀和色彩,，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀,。

（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受,。并指導(dǎo)感情朗讀,。

（3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”,、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語,，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受,。

6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮,、輝煌）

四、積累運(yùn)用

1,、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,，用以下詞語說話，看誰用得多,。（教參p69高大的建筑物）

2,、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。

本單元教材圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,，光的世界”,。文章文質(zhì)兼美，語言生動(dòng),、優(yōu)美的`詞語,，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：

夜晚的北京燈光絢麗多彩,、璀璨奪目,，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美,，但這一切對于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,，更何況二年級的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,，使學(xué)生享受到審美的樂趣，我的做法是：

多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，用圖片縮短時(shí)空的距離,。例如：師出示景物的圖片：東西長安街,；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋,；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮,、角樓，讓學(xué)生對北京有所認(rèn)識(shí),，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺,，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識(shí)字,、寫字教學(xué)”部分明確提出：“要在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,，把字的音、形,、義緊密地結(jié)合起來,。”在語言環(huán)境中識(shí)字,，有助建立字的音,、形、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義,，提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量,。

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。在教學(xué)中,，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。因此,，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,，我讓學(xué)生全方位的讀書,，有個(gè)人讀,，引讀、齊讀,、賽讀,，小組讀，男,、女同學(xué)分別讀,，感悟后讀等，讓學(xué)生在讀中自解,、自悟,。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感,；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言,。本著“以人為本”的教學(xué)理念，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過個(gè)人說，大家說,，討論說等形式,，讓他們表達(dá)自己感受，表達(dá)見解,。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,，讓學(xué)生在看、讀,、劃,、問、說,、之中學(xué)得輕松自如,，生動(dòng)活潑。

陶行知先生曾經(jīng)說過,，處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,。課堂上,，角色的轉(zhuǎn)換，擴(kuò)展想象,、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn),。因此，我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間，給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,，用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng),。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情,。感受到祖國日新月異的變化,，為我們是中國人而自豪。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、正確,、流利有感情地朗讀課文。

2,、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色,。

3,、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情,。

正確、流利有感情地朗讀課文,。

重點(diǎn)詞,、句的理解。

北京夜景的課件,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市,。

北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎,，北京的夜景更迷人,。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2,、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語朋友也聞?dòng)嵹s來,，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎,？那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀）

二、整體感知課文。

1,、真不錯(cuò),，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧,。俗話說：“百聞不如一見”,，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景,。）

2,、看了片子,，你覺得北京的夜景怎么樣？

三,、圖文對照,，讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。

1,、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢,？請大家自由朗讀第一自然段,。(燈的海洋，光的世界)

2,、是啊,，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋,，光的世界,，讓我們再次走進(jìn)北京，感受這“燈的海洋,，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）

3,、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀,，齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,，光的世界”重讀。

(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段,。

1,、過渡語：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢,？老師有個(gè)建議,，我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件）

2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,，找一找,，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來,。

3,、集體交流。

（1）說一說：北京的（）亮起來了,。讀相應(yīng)句子,。

（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！（播放課件,，理解句子）

第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,，街道上汽車來來往往，像水流不斷,，課文中用了哪個(gè)詞語,？（川流不息）

長安街上街燈、車燈大放光明,，燈光一閃一閃的,，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降,。

齊讀這一句。

第三句：

（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來勾畫,？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景,，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,，

你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎,？

4、欣賞了這么美麗的夜景,，讓我們再來美美地讀一讀這一段,。

(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1,、北京的市中心亮起來了,，課文的第3、4,、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,，讓我們以小組為單位，快去讀一讀,，找一找吧,。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí),，找找什么地方亮起來了，把它圈出來,，再美美地讀一讀,。

2、小組合作學(xué)習(xí),。

3,、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

（1）第三自然段

給“猶如”換個(gè)詞,，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣,，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

用“猶如”說一句話,。

欣賞照明燈、草坪燈,、噴泉燈,、禮花燈。

（2）第四自然段

王府井,、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,，有700年的歷史，過去的王府井,、西單商業(yè)街是各種小攤,、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場,，而現(xiàn)在的王府井,、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治,，煥然一新,，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌,，五光十色的霓虹燈,，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們,，來自五湖四海的外國賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,，變成了比白天更美的不夜城,。

（3）第五自然段

“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解,，一束束燈光照著古老的故宮,，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,，銀光閃閃，十分動(dòng)人,。故宮雖然古老,，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻,，顯得年輕了,。

4、配樂齊讀3—5自然段

5,、激情朗讀最后一段

今天,，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌,、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣,？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6,、有感情地朗讀全文,。

四、齊唱歌曲,，升華主題,。

我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲,。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

在上學(xué)期,，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦,，讀到了綠樹成陰;讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫,。在本課,，我們與北京又一次相見。當(dāng)太陽的光芒隱去,，夜幕剛剛降臨,，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋,，看不到邊,，望不到頭;各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城,。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,，光的世界”,，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,，璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,，使課文也亮起來了。

1,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分;

2、通過結(jié)合圖片,、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”,、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,，會(huì)用“猶如”說一句話;

3,、感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對首都北京的熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”,、“夜幕降臨”等詞語來感受首都北京的“亮”,。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來的北京嗎?(喜歡)好,，今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》(板書課題),。

2、指導(dǎo)朗讀課題,。

師：誰愿意把題目都給大家聽?(生讀)師：聲音真洪亮!誰還愿意讀?(環(huán)顧四周)師：有一點(diǎn)亮,，但不太亮!誰再讀?師：又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師：你這么一讀,，老師感覺眼前驀然一亮!生齊讀課題,。師：(示范朗讀)北京亮起來了!生再讀。

3,、師：同學(xué)們,，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美,，想不想去看一看呀?生：想

1,、師：那就請同學(xué)們和萬老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件：聽配樂朗誦)師范讀課文

2,、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真,，看得也很認(rèn)真,，看到這美麗的北京夜景，此時(shí)此刻,，你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1,、師：好了,，同學(xué)們，此時(shí)此刻,，北京變成了什么?生：燈的海洋,，光的世界!(課件出示第一段)

2、指名讀,。(師：誰愿意讀給大家聽)大家想一想,，為什么說整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師：是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù),，讓整個(gè)北京城像海洋一樣,，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來讀,。(齊讀)

3,、師指導(dǎo)讀“燈的海洋，光的世界”,。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀,，師屢次示范后說：無論說話還是朗讀課文，都要干脆利落,。指名讀

(二)學(xué)習(xí)其他自然段

1,、好了，同學(xué)們,，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請同學(xué)們打開書,，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,，邊讀邊想：你知道了什么,，還有什么不明白的地方?(生讀文)

師：(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課文的過程中,，邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方,，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,，言歸正傳，誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)

2,、第二自然段(長安街,、天安門城樓、廣場四周)

(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?

(2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思,，再做詳解,。

“華燈高照”：明亮華麗的燈高高照著;

“燈光閃爍,，像銀河從天而降”：這是什么意思?(出示對比圖)像嗎?川流不息的汽車，燈光閃爍,，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄?，璀璨輝煌。

“金碧輝煌”：(金碧是指圖畫顏料中的泥金,、石青和石綠,，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗,、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門,。什么感受，快來說說!天安門城樓眾多光交相輝映,，看上去異常華麗,、光彩奪目;

“光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼;

“勾畫,、輪廓”：(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖,，指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來，想圈了一個(gè)圈一樣,。

(3)指導(dǎo)朗讀

好了,，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長安街,，看到了金碧輝煌的天安門,，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物,，使我們流連忘返,，你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長能讀好嗎?聽萬老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢斷句)“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓?！边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,，誰試試這一句?

(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)

3,、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路,、立交橋)

(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段，問：你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,，立交橋和街道上有很多燈,。

(2)釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說，你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思,，真了不起!

師：為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,，你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)

(3)指導(dǎo)朗讀。師：是啊!在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色,，五彩繽紛,，就像一道道美麗的彩虹，美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)

4,、學(xué)習(xí)第四段(王府井,、西單商業(yè)街)

(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生：我喜歡王府井)那你讀一讀吧!

(2)釋疑

“不夜城”是什么意思?(生提出來或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光，十種顏色?(不是,，是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?

“煥然一新”(煥然：鮮明光亮的樣子,，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮,，現(xiàn)在有很多燈,，都照著它，很亮!)課件出示王府井,、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖,。問：什么感受?(此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀!)

(3)指導(dǎo)朗讀

自讀——指名讀(聲情并茂啊)

同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)

5,、學(xué)習(xí)第五段(故宮)

(1)誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)

(2)釋疑：還有哪里不明白的嗎?

為什么說古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫錯(cuò)了嗎,，我們來改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈，照著故宮,，使古老的故宮更明亮了,，顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?

老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,，為什么是形容女子的“她”，文章又錯(cuò)了,，我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮,，使故宮很漂亮，像一個(gè)美麗的小女孩,，所以用“她”,，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫作之中,，可以使文章更生動(dòng),、更逼真)

(3)指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮,、年輕嗎?(同桌互讀)

剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長安街,，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井,、西單商業(yè)街,，銀光閃閃的故宮，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,，這些地方此時(shí)此刻都亮起來了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車西站亮了嗎?(亮了)師：也就是說——(師手指課題)生：北京亮起來了

我們再讀一讀課文的第一段,，看看與開始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻，你能用一句話來形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,，多么輝煌!)指名讀最后一段,。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》文章描寫了北京的夜景，作者不僅感嘆,，北京是燈的海洋,，光的世界。還把北京的燈光一一描述,，燈光絢麗多彩,，璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,，使課文也亮起來了,。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?

作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景,。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)字。

2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,，積累喜歡的詞句,。

3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情,。

圖片投影,、生字、詞卡片,、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料,。

第一課時(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，新舊遷移引入新課

1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎,？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的,。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段,。

2．白天看北京,，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎,？（課件播放北京長安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說,，引人情景。

二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,，讀中感悟積累

1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長安街的夜景,，美不美？我這位導(dǎo)游

介紹得怎么樣,？北京還有很多地方的夜景也很美,？誰想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀？那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游,。

2．請大家看書上的第二自然段,，這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀,，一邊讀一邊畫出生字,，注意讀準(zhǔn)字音。

3．出示本段出現(xiàn)的生字爍,、奪,、幢、偉,、輝粕請生開火車讀,。

4．指名讀文，在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語,。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，積累運(yùn)用喜歡的詞句,。

感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情,。

1,、識(shí)字。

2,、有感情地朗讀課文,。

詞語句子的理解和朗讀。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?/p>

1,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離,。通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動(dòng)手操作中,，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,，體會(huì)文中的意境和情感。

3,、以網(wǎng)絡(luò)為載體,，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,，朗讀課文談感受,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

5,、以讀代講,，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,，圖文結(jié)合理解詞句含義,，突破難點(diǎn)。

6,、運(yùn)用 “自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 ,、民主,、的教學(xué)氛圍。

7,、培養(yǎng)口語交際能力,，把自己當(dāng)成一位游客,，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,，各抒己見,。

8、注重積累,，拓展實(shí)踐,。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì),。能讓學(xué)生說真話,，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1,、（播放北京美景）談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都,，有著燦爛的文化和悠久的歷史,。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟,，人民的向往,。北京，就像一顆璀璨的明珠,，閃爍在中國人民的心中,。

想去看看今天的北京嗎？

2,、配樂播放北京風(fēng)光圖,。

多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題,，齊讀）

(設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件,，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，巧妙地引入新課。)

1,、檢查預(yù)習(xí),。

咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎,？不過,，從咱們合川到北京,，路上有好多車站呢！小朋友,，想不想坐特快火車,？好，我們的火車就要開?。ㄩ_火車檢查生字詞）

2,、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧,！

（播放范讀視頻）

3,、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗,，明亮,，壯觀，繁華……)

(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻,，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容,，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊,。)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1,、在作者眼里,，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了,？請大家默讀第一自然段 ,，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來,。(板書：燈的海洋,，光的世界)

2、指名讀,，其余學(xué)生邊聽觀看課件,，感受“燈的海洋，光的世界”

3,、評讀,。

4、范讀,。

5,、齊讀。

（二）自主合作學(xué)習(xí)二至五段,。

1,、現(xiàn)在,，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請同學(xué)們快速默讀2－5段,，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方,？

2、生讀,，回答,。

長安街，環(huán)形路,，王府井,、西單商業(yè)街，紫禁城,。

（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）

3,、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn),，開始今天的游覽吧,！別急，先看看導(dǎo)游的要求,。

出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。

（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí),。

（3）細(xì)讀課文,，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線,，讀一讀,。

（4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容,。

4,、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn),。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,，說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）

（1）東西長安街

a、你看到了哪些地方的美景,？（指導(dǎo)說話：來到長安街,，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）

b,、哪些詞語寫出了長安街亮起來了,？具體地介紹。

借助圖片感知：華燈高照,、川流不息,、燈光閃爍,、金碧輝煌、光彩奪目,、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思,。

c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,，你漫步在長安街街頭,，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降,，想象你就身處其中,，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）

d,、誰來讀出你的感受？

e,、評讀,。

f、范讀,。

g,、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。

（2）環(huán)形路

a,、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎,？

b,、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

c、除了立交橋上的燈,，你還看到了哪些燈,？

d、你能讀讀你喜歡的句子嗎,？

讀,，評讀，引讀,，男女分讀,，齊讀

（3）商業(yè)街

a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句,。

b,、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎,？（用“因?yàn)椤浴闭f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）

c,、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語,。

d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子,。引讀,。

e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀,。

（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走,。

a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了,？（扣住“亮”）

b,、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”,、“年輕”,。

c、指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人,?！?/p>

d、范讀,，自由品讀（這兒美不美,？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀,，師生合作讀,，（引讀）。

5,、（結(jié)合板書小結(jié)）今天,，我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街和紫禁城,，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景,，此時(shí)你的心情怎么樣,？

是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆,！

（1）引讀,。（板書：輝煌，亮麗）

（2）北京亮起來了，（結(jié)合板書點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了,，煥發(fā)出青春的活力,。范讀，今天的北京,，多么輝煌,，多么亮麗！

（3）孩子們,，讓我們一起讀出此刻你的心情,！引讀。

（4）讀得真有激情,！再來一次,！齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,，圖文結(jié)合,，自讀自悟，感受北京夜景的美,。利用精美圖片理解詞句含義,，避免了枯燥說教。）

北京是一本厚厚的書,，書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造,。

北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花,，飄動(dòng)著車流和人流,。

北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍,、金碧輝煌”,，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛,、璀璨奪目！

（設(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕,，扣住板書中的“亮”,，總結(jié)課文，激勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情,。）

今天,，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京,。

1,、寫一寫

在留言本上選擇一方面寫一寫：

（1）摘抄你喜歡的好詞佳句。

（2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。

（3）寫你想對首都北京,，對世界各地的朋友想說的話,。

3、網(wǎng)上沖浪,，走進(jìn)北京,。

（設(shè)計(jì)意圖：注重積累，拓展實(shí)踐,。根據(jù)孩子的不同需求,，從積累、運(yùn)用,、拓展幾方面讓孩子自主選擇,，廣泛參與。）

板書設(shè)計(jì)：

10,、北京亮起來了

燈的海洋 光的世界

長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城

（輝煌,、亮麗）

1、北京簡介,。

2,、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂）

3、課題（背景為北京夜景圖）

4,、全文朗讀視頻

5,、自學(xué)要求：

（1）自讀課文，勾劃生詞,，讀一讀,。

（2）借助拼音把課文讀通順。

（3）標(biāo)出自然段序號,。

6,、整體感知檢查：生字新詞

7、“夜幕降臨”,，“燈的海洋,，光的世界”動(dòng)畫。

以下和學(xué)生機(jī)相同

學(xué)生機(jī)部分：

1,、自讀提示：

（1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。

（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí),。

（3）細(xì)讀課文,，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線,，讀一讀,。

（4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

2,、長安街

長安街,，天安門，廣場四周夜景圖片及課文內(nèi)容,。

環(huán)行路

立交橋夜景和各式彩燈圖片,，課文內(nèi)容。

商業(yè)街

王府井百貨大樓,，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容,。

紫禁城

新舊圖片及課文。

1,、寫一寫

在留言本上選擇一方面寫一寫：

（1）摘抄你喜歡的好詞佳句,。

（2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。

（3）寫你想對首都北京,，對世界各地的朋友想說的話,。

2、網(wǎng)上沖浪,，走進(jìn)北京,。

(1)北京簡介

(2)風(fēng)光欣賞

(3)習(xí)作選登

(4）錄像資料

(5）老北京網(wǎng)

(6）留言本

(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照,、川流不息的東西長安街,；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋,；繁華的王府井,、西單商業(yè)街；古老的故宮,、美麗的角樓,，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情,。

全篇課文共有六個(gè)自然段,。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜,。第二自然段主要介紹了三個(gè)場景：華燈高照,、川流不息的東西長安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓,；廣場四周的高大建筑物,。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈光,、靜止的燈光,，這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光,。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹,。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街,，那里有絢麗的燈光,，仿佛變成了比白天更美的“不夜城?！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑,，即：故宮、角樓,，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻,。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了作者對首都夜景由衷的贊嘆,！

關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思,，不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思,，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解,。理解“光彩奪目”時(shí),，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景,，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解,。

關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的,？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語,、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖,，結(jié)合語言文字去體會(huì),，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合,，體會(huì)北京的美麗,。

關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景,，邊朗讀,，在朗讀的過程中加深對課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀,、同桌互相讀,、師生賽讀、邊表演邊讀等,，在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，初步理解新詞在課文中的意思,，能認(rèn)讀“輝、煌,、幢,、繁”4個(gè)字。

2,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文的能力。

4,、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，大家互幫互助，提高識(shí)字能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、正確掌握本課生字新詞,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利朗讀課文的能力。

教具準(zhǔn)備：

詞語卡片,、圖片,。

教學(xué)過程：

一,、出示圖片，點(diǎn)明課題：

師點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋,；王府井、西單商業(yè)街,；故宮,、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方,？簡要的介紹介紹,。

師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢,？讓我們從課文中找到答案,。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二,、師生互動(dòng),，識(shí)記生字：

1、讓學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀,。

2,、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

打開課后的生字表，分別讀一讀,，如果讀得不正確,，進(jìn)行糾正，互相幫助,。

兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,。

學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

3,、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

教師出示生字卡片,，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀,、開火車讀）

幕,、臨、街,、閃,、奪,、勾、噴,、府,、紫、禁,、束

在讀生字的過程中,，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)聽的能力）

看電腦畫面,，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色,、銀光閃閃,、光彩奪目、華燈高照,、川流不息

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀,，如果有問題及時(shí)請教。

（2）指名小組讀,，比一比誰讀的正確,，開展組際競賽。

說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住,，教師在黑板上板書,，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字,，上邊是一個(gè)“莫”,，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個(gè)形聲字,，外形內(nèi)聲,，里面是“付”

奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分,。

紫：.注意與“緊”區(qū)分,。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

4,、再讀課文,，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號,，然后打手勢告訴老師,。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確,、流利,，結(jié)合學(xué)生讀書情況,，進(jìn)行評價(jià)。

三,、練習(xí)鞏固：

做游戲：教師把生字寫在小星星的背面,，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘,，摘下后,，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,，達(dá)到記憶的目的。

如：這個(gè)字的偏旁是什么,？

這個(gè)字可以組成什么詞語,？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹,。

這個(gè)游戲以小組為單位,，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià),，展示學(xué)習(xí)成果,。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,，觀察每個(gè)生字的占格情況,。

讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

在書中練習(xí)描寫,。師走下去巡視,，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

進(jìn)行展示,，進(jìn)行表揚(yáng),，指出需要改進(jìn)的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字,。

提出問題,。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情,。

2,、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌,、亮麗的原因。

3,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、朗讀課文,，了解課文內(nèi)容。

2,、結(jié)合課文插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化,，體會(huì)北京輝煌,、亮麗的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解重點(diǎn)詞句,，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、電腦,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，變換角色,。

請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí),，一到晚上,，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈,，道路很黑,，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,，變化很大,，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看,，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢,？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受,。）

教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹,？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》,。并

進(jìn)行板書,。

按照要求，完成任務(wù),。

出示題目：

指名分段讀,，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌,、亮麗）板書詞語后,，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

分配任務(wù),，深入理解：

默讀課文,，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街,；天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；王府井,、西單商業(yè)街；故宮,、角樓,，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面,。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句,。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。

大家有語氣地讀讀,。

（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句,。可以借助課文中的插圖,，還可以借助找到的課外資料,。）

（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來,，大家共同解決,。）

2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解,。）

重點(diǎn)圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照,，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降,?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多,，多得像水流不斷,，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的,，從高處看,，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

環(huán)形路上,，一座座立交橋猶如道道彩虹,。（這里的燈光各種各樣，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌,，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客,，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧,。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,，銀光閃閃,。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老,，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻。）

（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),，可以參考插圖,、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,，感受北京之夜的輝煌與亮麗,。）

練習(xí)有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀,，說說你為什么這樣讀,。

教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。

（廣場四周,，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓,。）

（一束束燈光/照著古老的故宮,，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃,。十分動(dòng)人,。）

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀,。

評一評誰的語氣好,，為什么？

3,、聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說,。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào),。

播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞,。

三,、教師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照,、川流不息的東西長安街,；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋,；繁華的王府井,、西單商業(yè)街；古老的故宮,、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色,、燦爛迷人的夜景,，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情,。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京,，使首都的夜景更輝煌,，更亮麗。

四,、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文,。

以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí),。

在摘錄本上積累詞語,。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌、亮麗

探究活動(dòng)：

1,、在教室的墻壁上貼

上圖片,，讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色，介紹北京城的夜景,。

2,、晚上和家長走出家門，到大街上走一走,，看看美麗的夜景,，動(dòng)手拍下來，動(dòng)筆畫下來,，與老師同學(xué)共同分享,。

3、積累描寫燈光的詞語,，與同學(xué)進(jìn)行詞語接龍,，看看誰記得詞語多。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^北京嗎,？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過：那你們對北京知道多少呢,？能來說說嗎,？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京,，北京是我國的首都，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整,，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎,？下面,，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件,，出示夜景圖]看了這么多圖片,，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎,？請打開課文,，自己讀一讀,。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請老師的要求了嗎,？那好,，開始吧。

師,；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真,，老師很高興。現(xiàn)在,，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京,。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方,。但首先得買票,。師出示第一張?jiān)~語的票（點(diǎn)擊課件的詞語）請輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位,，組長進(jìn)行檢票,。再出示第二張生字的票，組長檢票,。全班齊讀一遍,，兩張票都讀對了，才能加入我們的旅游團(tuán),。

師：檢票完畢,，要上車了。先找六位同學(xué)起來讀讀課文,，其他同學(xué)想一想老師的這四輛車將去哪兒,？（長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車,？想好了嗎,？

咱們同學(xué)都將游覽不同的地方,，一會(huì)你要起來給我們介紹一下,，你游覽的地方是什么樣的？好嗎,？（好,，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧,。）

第二段

1．師：你去了哪里,？先給我們讀一讀吧,。那里怎么樣？你在游覽長安街時(shí),，看到了什么,？

2．愿意做個(gè)小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖,，邊介紹）,。生介紹完，師：“川流不息”是什么意思,？你能找別的詞換換嗎,？“金碧輝煌”，“光彩奪目”是什么意思,？

3．師：聽了剛才的介紹,，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話,。）

第三段

1,、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧,。你覺得那里怎么樣,？

2．環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹,?！蔼q如”是什么意思？（好象）這是個(gè)什么句子,？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎,？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來說一句話嗎？

3．除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈,？到處都是燈，到處都有燈,，真可謂是“燈的世界,，光的海洋”。就像第一自然段所說的,，找生起來讀第一自然段,，這“燈的世界，光的海洋”說明燈怎么樣,？（燈很多）對啊,，燈多就顯得很亮，感覺真的是很美,。[夜幕降臨是什么意思,？找生說]

第四段

1．師：這位旅客,，你去了哪里？給我們讀一讀吧,。你覺得那里怎么樣,？你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么,？其實(shí),，王府井和西單商業(yè)區(qū)就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣，在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣的東西,?！盁ㄈ灰恍隆钡耐醺臀鲉紊虡I(yè)區(qū)，“煥然一新”是什么意思,？那以前的王府井大街,、西單大街又是怎樣？“比白天更美的‘不夜城’”,，說明晚上的王府井和西單商業(yè)區(qū)更怎么樣,？（美）“不夜城”什么意思？

王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久,，它小而全,，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書攤,，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有?，F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造,，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告,、櫥窗,，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春,，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,，集購物,、餐飲,、娛樂,、服務(wù)、辦公為一體的整潔,、有序,、文明、繁華的商業(yè)街,。

第五小節(jié)

1．師：你去了哪里,？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣,？你有什么問題想問嗎,？

2．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么,？（古老是說它的年代很久,，年輕是指它現(xiàn)在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點(diǎn)擊課件,，播放圖片,。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美，那讓我們從內(nèi)心帶著贊美的語氣一起來把最后一自然段齊讀一遍

同學(xué)們,，不知不覺中,，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎,？或者說你有什么感受呢,？同學(xué)們說得真好，這節(jié)課就上到這里,，下課,。

北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

本課是一篇寫北京夜景的文章。作者把視角投向北京具有代表性的事物,，以優(yōu)美的文字,，描寫了華燈高照、川流不息的長安街,，金碧輝煌的天安門城樓,，環(huán)形路上的立交橋，繁華的王府井,、西單商業(yè)街,，古老的故宮、美麗的角樓,，從不同方面介紹了我國首都北京五光十色,、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息,，以及日新月異的變化,。

文章文質(zhì)兼美,，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都,、學(xué)習(xí)語言的好教材,。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句,，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等,，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。本課識(shí)字量較大,，有很多新詞,，要求會(huì)寫的字也很多，要用已有的多種識(shí)字方法,，突破識(shí)字寫字難點(diǎn),。這篇課文適合朗讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情,。課后有資料袋,，主要介紹北京有名的景點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文字資料,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，開辟資源空間，豐富學(xué)生閱讀,。

1.用已有的多種識(shí)字方法,，識(shí)記15個(gè)生字。能正確讀寫12個(gè)生字及組成的詞語,?！敖鸨梯x煌”、“絢麗多彩”等一些優(yōu)美的詞語,，結(jié)合相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)詞語的意思。

2.通過多種方式的朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生感悟,，培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并背誦自己喜歡的句子和段落,。

3.了解課文內(nèi)容，通過觀察圖片和閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情,。

學(xué)會(huì)生字新詞，流利,、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗,。積累優(yōu)美的詞句,。

理解新詞的意思，朗讀,、理解幾個(gè)長句子,。

1.學(xué)生：復(fù)習(xí)二上冊課文《北京》、《我們成功了》,。預(yù)習(xí)本課,。收集有關(guān)北京景點(diǎn)、歷史等方面資料,。

2.教師：收集北京夜景的資料,，課件（或圖片），生字,、詞語卡片,，小黑板。

：兩課時(shí)

一,、多媒體展示北京風(fēng)光,，激發(fā)興趣，引入課題,。

１.談話導(dǎo)入：

小朋友們,，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

２.多媒體展示北京風(fēng)光,。(北京的圖片欣賞,，可以配上《我愛北京天安門》的歌曲,可以朗讀圖片下面有關(guān)的詞語,如：莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑、雄偉的天安門城樓,、寬闊的長安街,、熱鬧的西單商業(yè)街、綠毯似的草坪等,。)

欣賞完北京風(fēng)光,，你有什么感受，想說一說嗎？（學(xué)生暢所欲言）

３.這就是我們美麗的首都,！它白天美,，到了夜里，就更美了,！你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎,？

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫北京夜景的課文,。（板書課題,，齊讀課題）

二、自學(xué)課文,，整體感知,。

1.自由朗讀全文,讀正確，讀流利,，難讀的句子多讀幾遍,。

2．檢查自學(xué)情況：

（1）認(rèn)讀詞語：（課件或小黑板）

mùlín shuò huī huánɡ

夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌

duó huàn xuàn

光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩 銀光閃閃 從天而降

fǔ fán zhuànɡ

長安街 王府井 繁華 一幢幢 一束束

重點(diǎn)指導(dǎo)：前鼻音：臨、煥,、絢,、繁、扮

后鼻音：煌,、幢,、宮、雄

指名讀,、男女生賽讀,、開火車讀

（2）我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友。瞧,，他們和小朋友玩起了捉迷藏游戲,，躲到文章里去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？個(gè)別分段讀課文,，正音。

（3）夜晚的北京多迷人,。你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞是什么,？

板書：燈的海洋 光的世界 明亮 輝煌

三、感悟第一自然段,。

1.夜晚到了,，課文中用哪個(gè)詞來寫？（板書：夜幕降臨）請大家自讀課文第一段,，感受夜晚的北京是“燈的海洋,，光的世界”,。

2.那會(huì)是一幅怎樣的畫面呢？用自己的話說說,。

3.學(xué)生觀看夜景圖,，感受“燈的海洋，光的世界”,。說說自己的感受,。

4.把你的感受帶到這個(gè)句子中去，美美地讀一讀,。（指名讀）

相互評價(jià)后,，悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重點(diǎn)突出讀,。

四,、感悟第六自然段,。

1.誰來讀讀有這兩個(gè)詞的句子,？（明亮 輝煌）指導(dǎo)朗讀。

2.學(xué)習(xí)生字：輝,、煌,。（兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝,，火皇煌”口訣記憶,。）

五、初讀感知,。

1．自由朗讀２～５段,，劃劃自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀,。課文寫了北京的哪些景點(diǎn),？劃出來。

２．交流自己讀書的收獲,。

把自己最喜歡的句子讀給大家聽,。（結(jié)合交流讀的句子寫的是哪些景點(diǎn)，板書：長安街環(huán)形路商業(yè)街故宮）

六,、學(xué)習(xí)生字,。

1.再次出現(xiàn)生詞，朗讀鞏固,。

川流不息的汽車 絢麗多彩的廣告 煥然一新的王府井

五光十色的霓虹燈 金碧輝煌的城樓 繁華的大街 閃爍的燈光

夜幕降臨 光彩奪目 雄偉 猶如 裝扮 故宮

一幢幢 一束束 隱隱約約 銀光閃閃

2.（把生字寫成紅色）紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的生字,。請你自學(xué)生字，想辦法記住字形,。

3.學(xué)生自由發(fā)言,，說說是怎么記住這些字的,，并提出難寫的字。

4.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫,，學(xué)生練習(xí),。（課堂作業(yè)本第一題）

束、單：貫穿整個(gè)字的主筆是豎,，寫在豎中線,，寫得挺直，左右基本相稱,。

勾,、府：都是半包圍結(jié)構(gòu)?！肮础钡钠舱?，“府”的“寸”，稍露在包圍外面,。

“輝煌”：“光軍輝,，火皇煌”，注意兩個(gè)左偏旁稍收,，以讓右,。

七、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第１,、３題,。