作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

美術(shù)

中班

通榆縣幼兒園 王廣源

一,，設(shè)計意圖

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點,，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

二,，活動目標

1通過幼兒動手操作,，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色,。

2豐富詞匯,，顏色，混合,，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力,。初步了解紅黃藍為三原色。

三,，活動準備

1,，物質(zhì)準備,，：紅。黃,。藍三種顏色若干,，調(diào)色盤若干，每人一張圖畫紙,，一塊舊毛巾,，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

2,，經(jīng)驗準備,，了解常見的顏色。

四,，教學方法,，講授法，操作法,，實驗法,，總結(jié)法

五，教學過程

（一）課前觀色

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,，同時看看教室里增添了什么,？（幼兒隨意說）

（二）課堂講授

1。教師佩戴絲巾,，引起幼兒的好奇心,，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的,？（紅,。黃。藍三種顏色）

2,。教師出示裝有紅,，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,，紅色和藍色混合在一起就成了紫色,，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

3。幼兒自己動手操作,，觀察自己變出的顏色,，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色,？

4,。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,，紫色，綠色,。

5,。教師小結(jié)，紅黃藍為三原色,，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具,，桌椅等等我們長大了,，學會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6幼兒操作

幼兒棉簽畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫,。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面,，一根棉簽蘸一種顏色,，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品,，并向同伴介紹自己的作品,。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

六，活動延伸

幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,，繼續(xù)用棉簽作畫學會調(diào)色,，學會使用顏色

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

（一）學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

（二）樂意用小圓點,、小線條裝飾手表,，感受細心創(chuàng)作的樂趣。

重點：學習用搓,、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點,、小線條裝飾手表，感受細心創(chuàng)作的樂趣,。

難點：萌生守時的意識,。

物質(zhì)準備：橡皮泥人手一份，手表圖案,。

經(jīng)驗準備：了解手表的的基本特征,。

（一）好孩子要守時

1.教師出示范例。

師,；今天老師做了一只手表,，你們喜歡嗎,？它跟平時看到的手表有什么不同？

幼：用橡皮泥制作,，紅色愛心形狀,。

2.幼兒欣賞各種手表的圖片，知道手表由表和表帶組成,。表面上有指針和表示數(shù)字的小點,，表帶有小圓洞。

師：手表可以有各種顏色,、形狀,，你想設(shè)計一只什么形狀、什么顏色的手表呢,？

（二）做只手表戴一戴

1.教師示范,、講解做圓形手表的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，細心裝飾,。

（三）戴上手表做游戲

1.幼兒互相幫助戴上手表，教師幫助個別有困難的幼兒,。

2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表,。

3.教師帶幼兒做“好孩子，好孩子,，幾點鐘”的游戲“好孩子,，好孩子，幾點了,？”幼兒看一下手表答：“7點鐘,。”教師說：“上幼兒園了,?！庇變毫⒓醋龀錾嫌變簣@的動作。依此類推,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

最近,，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動,，我設(shè)計了這一活動,。

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程,。

3.學習與同伴合作使用作畫工具,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

“五彩鳥”課件,，示范用品一份,，紅、黃,、藍,、綠顏料，棉簽,，白紙若干,。

1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰的顏色跟他一樣的,？”

１.師邊操作課件邊講述故事,。

２.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮,，

它就飛呀飛,，飛到一顆長著紅色、黃色,、藍色果子的樹上,，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了,，它的身上怎么樣？” （長出了紅色,、黃色,、藍色的羽毛）

1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣,。

出示沒有顏色的鳥的圖片,，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）

它也想變得非常漂亮,，怎么辦呢,？”“給它吃顏料?！?/p>

問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢,？”

2.一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙,，介紹記錄紙的記錄方法,，老師示范操作,。

——小白鳥我請你吃一些紅（黃、藍）顏料,，（師和一名幼兒一起用棉

簽將紅（黃,、藍）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）

——欣賞示范品,，師：“瞧,，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅,、

黃,、藍色的顏料，成了五彩鳥,，它的變化可真神奇呀,！

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了xx顏色，小鳥變成xx顏色,。了

“這邊還有許多白色的小鳥,，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧,！

3.講解操作規(guī)則

（1）每只棉簽都有自己的家,，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

錯家,。

（2）顏料是給小鳥吃的,，不能給自己的手、衣服吃,。

（3）給每只小鳥吃顏料之前,，要先在記錄紙上記下來。

4,、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作,，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你

現(xiàn)在變成了什么顏色,。

讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來,，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色,？

最近,，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動,，我設(shè)計了這一活動,。,，教學目標基本完成,，幼兒參與度較高,，完成“五彩鳥”色彩鮮艷,，課堂效果比較好,！

但是在課中由于緊張,，將示范與出示示范作品顛倒,，以后課中一定要注意,，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1,、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計發(fā)型。

2,、體驗自主表現(xiàn),，創(chuàng)造的快樂。

1,、ppt圖片

2,、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)

3、背景音樂(幼兒動手操作)

一,、情景導入

1,、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發(fā)店，你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來做什么的?你們平時見過哪些發(fā)型?

2,、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設(shè)計了一個什么發(fā)型?

3,、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現(xiàn)在是一個什么新發(fā)型?

4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計的發(fā)型,，想請我們班的小朋友幫他設(shè)計一個新穎的發(fā)型,。

如果請你幫大獅子設(shè)計的話，你會設(shè)計一個什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

二,、講解示范

1,、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2,、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔,，如果是你,，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設(shè)計一個獨特的發(fā)型)，請一個幼兒上來嘗試一下,。

3,、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下,。(樹葉貼畫,，棉簽作畫，撕紙貼畫)

小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計了幾種發(fā)型,，都很棒,，大獅子很滿意，請老師謝謝你們,。

三,、幼兒動手操作：

1、現(xiàn)在就請小朋友們選擇你喜歡的材料,，為大獅子設(shè)計一款發(fā)型,。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫成了小病貓,。我的頭發(fā)可多了可多了。

3,、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,，教師巡回指導。

4,、重點提醒幼兒注意畫頭發(fā)時線條應(yīng)多而密,。

四、展示欣賞,，評價幼兒作品,。

大獅子說謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計了這么美麗的頭發(fā),。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇五

教幼兒練習使用畫筆的正確方法,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

1,、大白紙若干張,，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）

2,、蠟筆若干

3,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編,。

1,、教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個害蟲的王國,。

2,、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望,。

教師告訴幼兒：“教室里來了許多的害蟲,，有吸血的蚊子，散布細菌病毒的蒼蠅……,，它們都停在我們的墻上,，讓我們把它們都消滅掉吧！”

請小朋友把花送到自己認為進餐好的小朋友,。

教師示范使用蠟筆的正確方法,，帶領(lǐng)幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色，將它們都“消滅”,。

幼兒“殺”害蟲,。

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的,，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標,。在活動中，通過看一看,、說一說,、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的.神秘,，感受顏色的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇六

1,、學習用團、搓,、捏等方法制作水果——香蕉,。

2、能用完整的語言講述香蕉的特征,。

3,、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂,。

1,、彩泥。

2,、情景布置“水果店”,，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干,。

一,、情景表演：水果店。

師：小朋友看,，這是哪里,？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn),，水果都賣完了,。請你們看，什么水果沒有了,？（香蕉）香蕉都賣光了,，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天,，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉,，你們想來試一試嗎？

二,、欣賞實物香蕉,，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法,。

師：看,，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的,？什么顏色的,？長的像什么？

師：香蕉是彎彎的,、粗粗的,，有的是黃黃的，有的是綠綠的,，有的是黑黑的,。

三、幼兒嘗試制作香蕉,。

1,、香蕉怎么做呢,？（自由討論）

2、教師示范教師以兒歌的方式示范,。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團,，手中拿，團一團,，變圓球,，搓一搓，變小棒,，彎一彎,，變小橋，捏個柄,，變香蕉,。

2、幼兒嘗試制作香蕉,，教師觀察幼兒活動情況,，并適時進行指導。

3,、幼兒交流制作的過程,，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法,。

師：你們做成功了嗎,？誰來介紹一下。

4,、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比,，幼兒修改自己的香蕉。

四,、展示作品：送到水果店,。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧,。

五,、游戲：買水果，水果品嘗會,，體驗活動的快樂,。

師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧,！

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇七

1,、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的高腳杯畫下來,。

2,、大膽地刻畫高腳杯,，把自己看到的用勾線筆畫下來。

3,、對美術(shù)活動感興趣,，喜歡畫畫。

1,、高腳杯一只

2、ppt

你們看,，今天老師給你們帶來了什么,？（杯子）

這個杯子有什么作用？

：這種杯子叫做高腳杯,，是拿來喝紅酒時用的杯子,。

這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣,，像什么,？

：這個高腳杯是由杯口、杯肚,、杯莖,、杯座4個部分組成的。

老師這里還有很多不一樣的高腳杯,，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯,，為什么？（出示各種形狀的高腳杯）

今天我們就要來畫一畫高腳杯,，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口,，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖,，最后畫上一個扇形的底座,。

1、把你看到的高腳杯大膽畫下來,。

2,、保持良好的作畫習慣，不吵鬧,，畫好后好畫具,。

1、自評

誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的,？

2,、他評

你最喜歡誰的作品，為什么,？

3,、師評（選取獨特的作品）

我覺得xxx的作品很有意思,，因為……

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的房子》篇八

1 、認識與了解動物的基本特征,。

2 ,、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏,、粘,、卷、揉,、搓,、揉等技能。

3 ,、培養(yǎng)學生的立體造型能力,。

4 、激發(fā)學生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神,。

5 ,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物,。

教學難點：動物的特征

一、創(chuàng)設(shè)情景,，認知體驗

1 ,、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友,，看!是誰呀,，它們有什么特征?

2 、教師播放課件,，學生觀看有關(guān)動物的影片,。教師板書課題：動物

二、師生互動,，深入體驗

師：你們看了這些動物,，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?

1 ,、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征,。

2 、教師出示用橡皮泥做的動物,，板書課題：捏泥動物

三,、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏,、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征,，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,，一年級我們學過什么方法來做食品?

3 ,、復習舊知識：搓、捏,、壓,、粘、卷,、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四,、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園,。教師巡視指導鼓勵。

五,、作品展示,，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園,。請小組代表手拿著作品上臺表演,。

六、回味體驗,，課外延伸,。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受,。動物是人類的好朋友,，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然,，愛護動物,，共同保護環(huán)境。