作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾,。

2．能大膽介紹自己的作品,，說(shuō)出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì)。

3．感受身體能干的特點(diǎn),，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè),。

重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：漸變色裝飾

1．蠟筆、畫(huà)紙（黑色）,。

2．范畫(huà)2—3張（不同手印造型）,，歡快的兒童歌曲。

1．觀察范例,，拓展想象,。

（1）師：“春天來(lái)了，花園里要舉行花寶寶舞會(huì),，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都打扮好了,，我們來(lái)看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎,？”（手?。?/p>

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)花寶寶呢,?！薄爸牢沂窃趺串?huà)的嗎？”

教師示范：左手按在畫(huà)紙上,，右手拿好小蠟筆,，沿著手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色,，添上小手和小腳,，我的花寶寶會(huì)跳舞。

（2）“仔細(xì)看看,，我的花朵顏色有什么變化,？”（漸變色）“知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合,，淺色蓋在深色上,。

2．手印花朵設(shè)計(jì)暢想。

師：“你的手印能畫(huà)‘花寶寶’嗎,？”“能和老師的方法不一樣嗎,？”（手指、拳頭,、側(cè)面）

（請(qǐng)3－4名幼兒回答,，提醒他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶,，教師跟著空手示范,。）

3．操作要求

師走到操作臺(tái)前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫(huà)法,，想一想還能用手印畫(huà)出不一樣的花寶寶嗎,？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫(huà)出來(lái)嗎,？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫(huà)出來(lái)吧,。”

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫(huà),，播放音樂(lè)（春天）

留意有獨(dú)特想法的幼兒行為,，鼓勵(lì)他們把想法畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒裝飾用漸變色,。

提示：試試看,，手還可以怎么印？花寶寶不喜歡穿白衣服,，快給它涂上漸變的顏色吧,。一朵花太孤單了，再給它印個(gè)好朋友吧,，能不能用不一樣的方法,？

5．展示作品

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞,。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’,，為什么？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的,？”

“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法,，給我們介紹一下?！?/p>

教師講評(píng)一張漸變色花朵,。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來(lái)我們的手這么能干,，告訴你們,，其實(shí)我們的身體，很多地方都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的,，有機(jī)會(huì),，我們?cè)僭囋嚕脝?？?/p>

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),，越來(lái)越多的標(biāo)志出現(xiàn)在我們的周圍：商場(chǎng)里、馬路邊,、醫(yī)院里……所有的公共場(chǎng)所都有著它們的身影，它們對(duì)我們的生活起著指引和警醒的'作用,，是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn),。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志并了解這些標(biāo)志的含義，不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)標(biāo)志的理解能力,，活躍幼兒的思維,，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探索,、關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣，而且還能讓他們從小學(xué)會(huì)自律,，提高他們的自我管理意識(shí),。

1、學(xué)會(huì)分辨一些常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們出現(xiàn)的場(chǎng)景,。

2,、嘗試設(shè)計(jì)有特色的標(biāo)志。

3,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索周圍環(huán)境的良好習(xí)慣,。

1、課件《我們身邊的標(biāo)志》

2,、繩子1條,；9個(gè)裝有畫(huà)紙、信封的

3,、分別貼有超市,、馬路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份；常見(jiàn)的標(biāo)志圖片九份,；糨糊9盒

1,、“你看到了什么？你在哪里看到過(guò),？”

2,、“為什么要有這些標(biāo)志？它告訴我們什么事情呢,？”

3,、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴我們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么,，或者要注意什么事情,，我們每個(gè)人都應(yīng)該按標(biāo)志的要求自覺(jué)遵守規(guī)則。

1,、教師交代游戲玩法和要求,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，這游戲的名稱叫“找朋友”,，誰(shuí)想玩呢,？吳老師在每個(gè)小組的桌子上放了一張統(tǒng)計(jì)圖，上面分別貼了3個(gè)標(biāo)記,，它們表示什么呢,？對(duì)了，是馬路,、超市和醫(yī)院,。等一下，請(qǐng)你們看一看盤(pán)子里有些什么標(biāo)志,，再想一想這些標(biāo)志跟記錄表上的誰(shuí)是好朋友,，然后請(qǐng)你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個(gè)標(biāo)志是什么呀？對(duì)了,，是紅綠燈的標(biāo)志,，那在什么地方會(huì)出現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志呢？（幼兒回答：馬路）對(duì),，那我們應(yīng)該把這個(gè)紅綠燈的標(biāo)志貼在哪個(gè)格子里呢,？對(duì)了，應(yīng)該貼在“馬路”的格子里,。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準(zhǔn)確,，明白了嗎,？這個(gè)游戲的時(shí)間是2分鐘，我們請(qǐng)談老師幫忙計(jì)時(shí)。好,，游戲開(kāi)始,。

2,、幼兒搬椅子回座位,，合作操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、展示幼兒的操作結(jié)果，集體進(jìn)行檢查,。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上,。

（2）時(shí)間到！請(qǐng)小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,，我們一起來(lái)看看哪一個(gè)小組完成得最好,。

4、教師小結(jié),。

師：原來(lái)我們生活中的標(biāo)志是多種多樣的,，有的是一些圖形，有的帶有文字,，而且它們的顏色也各有不同,，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,，真有趣,。

1,、教師出示“參賽邀請(qǐng)信”,，引起幼兒的興趣。

師：今天,，吳老師收到了一封寫(xiě)給我們中三班小朋友的信,，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過(guò)來(lái)的，我們一起來(lái)看看信里寫(xiě)了什么。

2,、教師念信,，交代參賽要求。

3,、請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說(shuō),，希望小朋友設(shè)計(jì)的廁所標(biāo)志要有特色,、與別人不一樣，你們有信心設(shè)計(jì)好嗎,？等一下,，請(qǐng)你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上,，用盤(pán)子里的畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廁所標(biāo)志,，并把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志放進(jìn)信封里，再投放到課室門(mén)口的信箱里,，到時(shí)我們請(qǐng)郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽,。

4、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。

師：剛剛小朋友都能設(shè)計(jì)出與他人不一樣的標(biāo)記,，值得表?yè)P(yáng)哦,！我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。其實(shí)在我們的周圍還有許多的標(biāo)志,，請(qǐng)小朋友細(xì)心地看一看,，并把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞,。

附：參賽邀請(qǐng)信

親愛(ài)的中三班小朋友：

你們好,！我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計(jì)部，我們想邀請(qǐng)你們參加我們公司“xx年標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”,，希望每個(gè)小朋友能開(kāi)動(dòng)腦筋,，為幼兒園里的廁所設(shè)計(jì)一個(gè)特別的標(biāo)志，男廁所或者女廁所都可以,，設(shè)計(jì)的標(biāo)記要有特色,、與別人的不一樣，到時(shí)我們會(huì)評(píng)出積極參與獎(jiǎng),、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),，還會(huì)有獎(jiǎng)品哦,！加油，我們期待你們的參與,。

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

1,、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2,、對(duì)對(duì)稱畫(huà)感興趣,，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

油畫(huà)棒,，畫(huà)紙,，蝴蝶圖片。

一,、 故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、以故事導(dǎo)入,，引出主題

2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨,，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒(méi)有了翅膀該怎么辦,？

師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶,？

二、出示圖片,，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法,。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

師：請(qǐng)你仔細(xì)看,，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn),？

2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作

2,、教師巡回指導(dǎo)

四,、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶,。

1.幼兒觀看做品,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么,？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評(píng),。

五,、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3,、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作,。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法（轉(zhuǎn)印）,，那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢,？

本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情,。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候,，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱,，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí),，幼兒感知了對(duì)稱畫(huà)的特點(diǎn),，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念,。從幼兒的繪畫(huà)作品看,，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高,，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí),。

總之,，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手,，動(dòng)腦去嘗試,，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能,，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱,。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具,。

2,、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

3,、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望,。

歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà),；裝飾好的面具,；未裝飾的面具；透明膠,；固體膠棒,；彩色筆；剪刀,；羽毛,；亮片；小粘貼,；舊掛歷,；包裝袋上的圖案,；黑板一塊；小鏡子若干,；大鏡子一塊,；照相機(jī)。

一,、情境導(dǎo)入

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng),。

2,、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí),？

二,、師幼探討裝飾面具的方法

1、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀,、顏色,、材料)

3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀,、顏色,、材料）

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的,、上面都有哪些裝飾物等等,。

5、幼兒帶上面具照鏡子,，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

三、幼兒制作面具

1,、教師提出制作面具的要求,。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾,。

3,、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4,、游戲：猜猜他是誰(shuí)四,、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì),。

1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式,，以幼兒為中心,，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透,，各科教學(xué)互相融合的課程模式,，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué),、社會(huì),、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展,。

2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法,、情景表演法,、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn),，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3．教學(xué)效果好（1）教學(xué)重,、難點(diǎn)突出,，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)