作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計“花寶寶”的造型,，并用漸變色裝飾,。

2．能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設(shè)計,。

3．感受身體能干的特點,，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

重點：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計

難點：漸變色裝飾

1．蠟筆,、畫紙（黑色）,。

2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲,。

1．觀察范例,，拓展想象。

（1）師：“春天來了,，花園里要舉行花寶寶舞會,，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看,?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎？”（手?。?/p>

“我們的身體真能干,，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?？”

教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆,，沿著手印描下來,，再把花朵涂涂色,，添上小手和小腳，我的花寶寶會跳舞,。

（2）“仔細看看,，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來的嗎,？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合,，淺色蓋在深色上。

2．手印花朵設(shè)計暢想,。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎,？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指,、拳頭,、側(cè)面）

（請3－4名幼兒回答，提醒他們結(jié)合手的不同方向,，不同造型可以設(shè)計不同的花寶寶,，教師跟著空手示范。）

3．操作要求

師走到操作臺前：“我們小朋友真能干,，用手印想出了這么多花寶寶的畫法,，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了,，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎,？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧?！?/p>

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫,，播放音樂（春天）

留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來,，提醒幼兒裝飾用漸變色,。

提示：試試看，手還可以怎么??？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧,。一朵花太孤單了,，再給它印個好朋友吧，能不能用不一樣的方法,？

5．展示作品

把幼兒作品貼在黑板上,，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’,，為什么,？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的,？”

“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下,?！?/p>

教師講評一張漸變色花朵。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,，原來我們的手這么能干,，告訴你們，其實我們的身體,，很多地方都可以用來畫畫的,，有機會，我們再試試,，好嗎,？”

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的標志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里,、馬路邊,、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影，它們對我們的生活起著指引和警醒的'作用,，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導幼兒認識一些常見的標志并了解這些標志的含義,，不僅可以增強幼兒對標志的理解能力,，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經(jīng)驗,，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索,、關(guān)注周圍生活的良好習慣，而且還能讓他們從小學會自律,，提高他們的自我管理意識。

1,、學會分辨一些常見的標志，并知道它們出現(xiàn)的場景,。

2,、嘗試設(shè)計有特色的標志。

3,、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習慣,。

1、課件《我們身邊的標志》

2,、繩子1條,；9個裝有畫紙、信封的

3,、分別貼有超市,、馬路和醫(yī)院標記的記錄表6份；常見的標志圖片九份,；糨糊9盒

1,、“你看到了什么？你在哪里看到過,？”

2,、“為什么要有這些標志？它告訴我們什么事情呢,？”

3,、小結(jié)：標志可以告訴我們在這里可以做什么，不可以做什么,，或者要注意什么事情,，我們每個人都應(yīng)該按標志的要求自覺遵守規(guī)則。

1,、教師交代游戲玩法和要求,。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，這游戲的名稱叫“找朋友”,，誰想玩呢,？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖，上面分別貼了3個標記,，它們表示什么呢,？對了，是馬路,、超市和醫(yī)院,。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標志,，再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友,，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標志是什么呀,？對了,，是紅綠燈的標志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標志呢,？（幼兒回答：馬路）對,，那我們應(yīng)該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢,？對了，應(yīng)該貼在“馬路”的格子里,。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確,，明白了嗎？這個游戲的時間是2分鐘,，我們請談老師幫忙計時,。好，游戲開始,。

2,、幼兒搬椅子回座位，合作操作,，教師巡回指導,。

3、展示幼兒的操作結(jié)果,，集體進行檢查,。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。

（2）時間到,！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,，我們一起來看看哪一個小組完成得最好。

4,、教師小結(jié),。

師：原來我們生活中的標志是多種多樣的，有的是一些圖形,，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同,，讓我們一看就明白它的意思了,，給我們的生活帶來了很多的方便，真有趣,。

1,、教師出示“參賽邀請信”，引起幼兒的興趣,。

師：今天,，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的,，我們一起來看看信里寫了什么,。

2、教師念信,，交代參賽要求,。

3,、請幼兒自己設(shè)計標志。

師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎,？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說,，希望小朋友設(shè)計的廁所標志要有特色、與別人不一樣,，你們有信心設(shè)計好嗎,？等一下，請你們拿好你的蠟筆,，然后回到座位上,，用盤子里的畫紙設(shè)計一個廁所標志，并把設(shè)計好的標志放進信封里,，再投放到課室門口的信箱里,，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。

4,、幼兒作畫,，教師巡回指導，對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,。

師：剛剛小朋友都能設(shè)計出與他人不一樣的標記,，值得表揚哦！我們一起來表揚一下自己,。其實在我們的周圍還有許多的標志,，請小朋友細心地看一看，并把它記錄在本子上,，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞,。

附：參賽邀請信

親愛的中三班小朋友：

你們好！我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計部,，我們想邀請你們參加我們公司“xx年標志設(shè)計大賽”,，希望每個小朋友能開動腦筋，為幼兒園里的廁所設(shè)計一個特別的標志,，男廁所或者女廁所都可以,，設(shè)計的標記要有特色、與別人的不一樣,，到時我們會評出積極參與獎,、最有創(chuàng)意獎和最佳設(shè)計獎，還會有獎品哦,！加油,，我們期待你們的參與。

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色,。

2,、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

油畫棒,，畫紙，蝴蝶圖片,。

一,、 故事導入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、以故事導入，引出主題

2,、說說自己對蝴蝶的認識

師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,，可是突然來了一場大雨，一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了,，沒有了翅膀該怎么辦,？

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

二,、出示圖片,，進一步鞏固對稱的特點與方法。

1,、觀察蝴蝶翅膀的特點

師：請你仔細看,，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2,、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性

三、幼兒操作,，教師指導

1,、幼兒自由創(chuàng)作

2、教師巡回指導

四,、展示作品,，選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看,？你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品,。

3.教師總評,。

五、總結(jié)評價,結(jié)束活動

1,、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度,。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話,。

3,、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學習了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。?，那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

本次活動,，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導,，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征,，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫,，示范操作的時候,，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色,，在個別幼兒示范畫時,，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好,，剛開始時幼兒不會用言語表達,，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后,，幼兒知道了對稱這一概念,。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的,，目標達成率也很高,，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

總之,，通過各種感官,，幼兒親自動手,，動腦去嘗試，探索,，并發(fā)現(xiàn)問題,，享受活動和成功的樂趣，我覺得,，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能,，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試,，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣,，增強學習興趣。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動物門、昆蟲綱,、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班美術(shù)教案小雨傘 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1,、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具,。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣,。

3,、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

歡快的音樂,；flash動畫,；裝飾好的面具；未裝飾的面具,；透明膠,；固體膠棒；彩色筆,；剪刀,；羽毛；亮片,；小粘貼,；舊掛歷；包裝袋上的圖案,；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊,；照相機,。

一、情境導入

1,、幼兒帶面具律動入場,。

2、請幼兒觀看flash動畫,，猜猜都是誰,？

二、師幼探討裝飾面具的方法

1,、引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2、引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀,、顏色,、材料)

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀,、顏色、材料）

4,、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的,、上面都有哪些裝飾物等等,。

5,、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

三,、幼兒制作面具

1、教師提出制作面具的要求,。

2,、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3,、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞,。

4,、游戲：猜猜他是誰四,、結(jié)束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

1．教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式,，以幼兒為中心,，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透,，各科教學互相融合的課程模式,，在活動中滲透了語言,、科學,、社會,、藝術(shù)等學科知識,，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。

2．教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法,、談話法、情景表演法,、探索發(fā)現(xiàn)法,，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

3．教學效果好（1）教學重,、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗