無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

我是撫松二實(shí)驗(yàn)五年級(jí)年部組長(zhǎng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，很榮幸,，今天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流,、學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn),。這次交流活動(dòng)，是對(duì)我們開(kāi)展好教研工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。今天我與大家交流的題目是《在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4人,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。其中既有市骨干教師,，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，扎實(shí)有效的開(kāi)展主題教研活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)合作共同努力下,，去年教研組被評(píng)為“三星級(jí)優(yōu)秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”的稱號(hào),。這是對(duì)我們工作的極大肯定,，今年我們?cè)俳釉賱?lì)，申報(bào)了“四星級(jí)優(yōu)秀教研組”,。下面,，結(jié)合我們教研組一年的工作情況,，與大家交流幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè)，建立健全教研組管理制度

撫松二實(shí)驗(yàn)十分重視教研工作,，校長(zhǎng)親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認(rèn)真討論,，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)基本要求，對(duì)構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識(shí),，并建立健全了《常規(guī)教學(xué)制度》,、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》、《備課制度》,、《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》,、《幫扶制度》等,，為教研組工作指明了方向。

一個(gè)教研組的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)嚴(yán)格的管理,，同樣教研組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開(kāi)有效的管理，因此在教研組發(fā)展過(guò)程中,，我們制定《教研組工作制度》,、《主題教研制度》,、《聽(tīng)評(píng)課制度》、作業(yè)教案檢查以及期中,、期末的試卷分析制度，促進(jìn)推動(dòng)教研組有序穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃，將教研活動(dòng)開(kāi)展到位,。

學(xué)期初,，教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計(jì)劃和教研室的工作安排，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，制定切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃及日程安排,，使整個(gè)教研活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化,，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃,，安排好教研活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進(jìn)行,，學(xué)校規(guī)定每周五的下午開(kāi)展教研活動(dòng)，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組,，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書(shū)交流——主題教研——分科教研,。每次活動(dòng)都有記錄,、有重點(diǎn),、有布置、有準(zhǔn)備,、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，有評(píng)價(jià)反思和資料積累,。學(xué)期末針對(duì)計(jì)劃完成情況撰寫(xiě)教研工作總結(jié),。日常教學(xué)中,，教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。 我組織教師鉆研教材,、教參,梳理教材知識(shí)點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn)，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n形成共案，上好每一節(jié)課,，及時(shí)寫(xiě)個(gè)性補(bǔ)改和教后反思,，布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、質(zhì)量檢測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

三,、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),。以課題研究為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，提升教師科研能力,，實(shí)現(xiàn)主題教研的實(shí)效性。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究》,。此課題是20xx年上半年開(kāi)始，楊洪毅校長(zhǎng)與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長(zhǎng)共同研究決定,，在二實(shí)驗(yàn)開(kāi)展此項(xiàng)課題，李校長(zhǎng)與劉修良主任先后幾次到學(xué)校,，進(jìn)行動(dòng)員及細(xì)致的理論指導(dǎo)，并深入到課堂聽(tīng)評(píng)課做教學(xué)實(shí)踐研究的具體指導(dǎo),老師由開(kāi)始觀望質(zhì)疑,，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試,，到各教研組共同研究每位教師參與,，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式,，設(shè)計(jì)了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型,。歷時(shí)一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為課題開(kāi)題做了充足的準(zhǔn)備，20xx年3月,，宋玉春校長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究》這項(xiàng)課題的深入研究更推進(jìn)了一步,，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》,，把此課題申報(bào)為子課題。

什么是 “單元主題教學(xué)”,？我簡(jiǎn)單介紹一下：以一個(gè)單元作為教學(xué)的基本單位,，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排,，根據(jù)課程實(shí)施的水平、目標(biāo)來(lái)確立教學(xué)主題,，以主題為線索，開(kāi)發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，把感受、理解,、練習(xí),、整理,、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)不可分割的教學(xué)整體,。四種課型緊密結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1.感受課,。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。

2.理解課,。通過(guò)引導(dǎo)、討論,、動(dòng)手操作或相關(guān)練習(xí),，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)生成的初步規(guī)律，使知識(shí)與思維,、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3.練習(xí)課。通過(guò)基本練習(xí)（常規(guī)做法）,、變式練習(xí)、綜合練習(xí),、創(chuàng)造性練習(xí),，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力,。

4.整理課。把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、對(duì)比梳理，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化,，將容易模糊的知識(shí)清晰化。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教研組長(zhǎng)不僅是活動(dòng)的'組織者,，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者,， 我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師,，率先上教研課，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型,，提供了研究的案例。之后,，組織教師鉆研教材、梳理知識(shí)體系,，選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐研究，集體備課,，每人上一節(jié)研討課，互相聽(tīng)評(píng)課,，主題會(huì)診,，交流反思,，總結(jié)教學(xué)所得與困惑,。

例如：五年級(jí)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》就非常適合進(jìn)行單元整合。根據(jù)單元知識(shí)特點(diǎn)和目標(biāo),，把獨(dú)立的四部分內(nèi)容整合為兩個(gè)主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算,，二是組合圖形的面積。第一主題按照四個(gè)課型整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。三種圖形面積的計(jì)算聯(lián)系比較緊密，在感受課上學(xué)生利用方格紙和割補(bǔ),、拼擺等動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，小組合作經(jīng)歷自主探索的過(guò)程,，感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系,，滲透“轉(zhuǎn)化”思想,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學(xué)過(guò)的圖形之間的聯(lián)系,，從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式，這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法,，更有利于學(xué)生建構(gòu)掌握知識(shí),，發(fā)展

學(xué)生思維和能力,。感受課時(shí)間不夠，可以增加課時(shí),，感受充分之后再上理解課。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰(zhàn),。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,，為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，要通盤(pán)規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展,，妥善解決單元主題的相對(duì)獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問(wèn)題,，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容,、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時(shí)重新合理分配等,。這樣真真正正、實(shí)實(shí)在在的課題研究給老師帶來(lái)了壓力,，也帶來(lái)了改變,。

課題研究深化了課堂教學(xué)改革,，有效提高了教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中,，我們組教師統(tǒng)一思想,，以學(xué)定教，以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動(dòng)為主線，自主探究為主旨”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建生命化課堂,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績(jī),。

四、重視讀書(shū)反思交流,，提升教師理論水平,。

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書(shū)情況，為教師購(gòu)買(mǎi)了大量的書(shū)籍,，閱覽室、微機(jī)室向大家開(kāi)放,，方便每位教師可以隨時(shí)讀書(shū),、查閱資料。校長(zhǎng)定期推薦同一本書(shū),、同一篇文章,，教研組長(zhǎng)每?jī)芍埽扑]大家齊讀共談一篇文章,。每位教師要讀出理解、體會(huì),，讀出問(wèn)題，做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)出讀書(shū)心得,，并在教研時(shí)間,，交流讀書(shū)感悟，與大家分享閱讀的快樂(lè),。我把年組訂閱的《人民教育》、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《吉林

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

開(kāi)學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題,，將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究,，注重課堂實(shí)效,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),。結(jié)合年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況,，制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作,，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問(wèn)題，挖掘潛能,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升,。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng)：

每次活動(dòng),，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員,，我積極參加區(qū)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研組活動(dòng)內(nèi)容,、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達(dá)到共同提高的目的,。

第一次：活動(dòng)時(shí)間9月27日

學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中,，會(huì)上蘇主任做了動(dòng)員，對(duì)本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排,。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,。

第二次：活動(dòng)時(shí)間10月27日

清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》；在王立新主任的親自指導(dǎo)下,，我校青年教師劉國(guó)鳳講了一節(jié)《東南西北》。汪蕾,、劉國(guó)鳳兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備,，汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，經(jīng)過(guò)一次次的試講,，兩節(jié)課都取得了較好的效果,。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言,、討論、評(píng)課,，提出了自己的見(jiàn)解。通過(guò)活動(dòng),，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑,，收效還是較大的。正像劉國(guó)鳳老師所說(shuō)：通過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多,，也學(xué)到了很多,，在大家的幫助下,，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上，我一定會(huì)更加努力,，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。

第三次：活動(dòng)時(shí)間11月30日

這次活動(dòng)與區(qū)教研活動(dòng)并軌,，在北大附小聽(tīng)了三節(jié)課：《6的乘法口訣》、《東南西北》,、《搭配中的學(xué)問(wèn)》。通過(guò)聽(tīng)課,，對(duì)比自己的教學(xué)，找到了差距,，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的`規(guī)律引課,，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開(kāi)放的空間較大,，這樣教師不好把握,，而且對(duì)怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度,，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過(guò)活動(dòng),，還開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路,，明確了今后教學(xué)中努力的方向。

同時(shí),，我將在區(qū)教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對(duì)學(xué)生的前期測(cè)試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做,，從而達(dá)到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問(wèn)題,。我校全體二年級(jí)各班率先對(duì)下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)進(jìn)行了前期測(cè)試，測(cè)試卷的統(tǒng)計(jì),、分析，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》找到了備課的切入口,，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

第四次：活動(dòng)時(shí)間12月26日

交流總結(jié)提高,。在這次活動(dòng)中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流,。

育新學(xué)校的陳國(guó)燕老師說(shuō): 通過(guò)教研活動(dòng),，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo),，教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。 科大附小的崔紅梅老師：通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹闹v課,，使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課，提問(wèn)的重要性,。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化,，使實(shí)際的課堂提問(wèn)活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性,。教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問(wèn)的正確觀念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問(wèn)的靈活性與有效性,，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。

清河一小的汪蕾老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔(dān)了一節(jié)研究課,。通過(guò)這節(jié)課，不但鍛煉了我上課的技能,，同時(shí)，在我們教研的老師們真誠(chéng)的提出

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo),、內(nèi)容,、重點(diǎn)和思路,。本從兩個(gè)方面來(lái)講：

1、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。

2,、抓好教學(xué)研究,。本校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為課題,，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。

3,、 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)載體,、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī),。

組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望,、能調(diào)控組員和工作,，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,、合作者、研究與交流,、實(shí)踐者,。

做一名終身學(xué)習(xí)者,，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神,，去激勵(lì)周?chē)慕處熯h(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書(shū)，走向大師,，與時(shí)代同步。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí),，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度,。所以,，每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì)輸”的`理念,。生活中許多人想贏心切,，急急忙忙，手慌腳亂,，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”,。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí),，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”,。

組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者,。對(duì)于不同、差異,、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長(zhǎng)合作,，在合作中多贏共進(jìn),。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒,，其樂(lè)融融,。

組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者,。教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué),。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識(shí),，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè)著,，教并成長(zhǎng)著,！

教師如何成長(zhǎng),，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),，自本反思,，同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式，載體是校本教研,，平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話,，就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者,，教育才能有高度,。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長(zhǎng)”,。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的,，甚至可能是？瞎琢磨,？。

2,、組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng),？不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn),。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”,。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講,，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，他要和教師

共同成長(zhǎng),，他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。唯有此，我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”,，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)！

（３）精細(xì)化管理,，樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān) 一、教學(xué)常規(guī)

1,、抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,，必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課,，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組,、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,。尤其是上公開(kāi)課,、示范課和匯報(bào)課,，必須要集體備課,，在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作，又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),，還強(qiáng)調(diào)了理論探討,；在集體備課中,，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,，即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容,；最后進(jìn)行討論，對(duì)共性和個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行深入研究,，達(dá)成共識(shí),；同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性,、同級(jí)性,、連續(xù)性，組織同年級(jí),、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在交流,、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。

2,、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，加強(qiáng)教師進(jìn)修,。我們要求做到每人每學(xué)期開(kāi)設(shè)有特色的組內(nèi)公開(kāi)課或示范課一次,。開(kāi)課前，組織同教材的教師一起討論教案,，聽(tīng)取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案,，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),，以求進(jìn)一步 提高。

1,、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式 ,，注意精講精練,，課上得既生動(dòng)又活潑,，又有密度與質(zhì)量,，這樣的課才算是好課。

2,、要研究教材，并改革教材,，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開(kāi)放的形勢(shì),，更不適應(yīng)高考的形勢(shì),。通過(guò)資料的收集，一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行因材施教,；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

3、加強(qiáng)本校兩個(gè)全國(guó)課題的研究,。結(jié)合本實(shí)際,，結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課題研究,。

4、堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)

作為教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想，要有全局一盤(pán)棋的思想,，分工不分家,；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量,，在工作中互相幫助,、共同指導(dǎo),。 教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用,。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家,、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家,。

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,！

今天,，非常榮幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言,。英語(yǔ)教研組的全體老師在過(guò)去的一學(xué)期里精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)作,，教學(xué)、教研工作踏踏實(shí)實(shí),，備課組活動(dòng)井然有序，老教師起到了率先垂范,，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué),，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教,，教育教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績(jī)的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。這些成績(jī)的取得,，離不開(kāi)教務(wù)處的悉心關(guān)心,、重視和指導(dǎo)，更是我們?nèi)M教師和全體學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，努力拼搏的結(jié)果。我們的做法不足為道,，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，是想要鞭策我們英語(yǔ)組繼續(xù)努力,，今后我們定會(huì)不負(fù)眾望?，F(xiàn)在我將我們一些不成熟的做法匯報(bào)給在座的各位,，真誠(chéng)地希望得到大家的指正和幫助。觀點(diǎn)不同之處,，敬請(qǐng)諒解！

學(xué)期初,，我們英語(yǔ)教研組就開(kāi)始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神,，根據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的計(jì)劃、安排,，制定適合英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃,，對(duì)一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，盡量做到合情、合理,、合適。把學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分,。對(duì)于計(jì)劃安排的內(nèi)容,，如果因?yàn)槠渌囊蛩乇粵_擊掉的,，也會(huì)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)或者是在下一次的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。盡量做到計(jì)劃的全面實(shí)施,。確保教研組工作計(jì)劃的有效性,！

在平時(shí)教研活動(dòng)以及備課組活動(dòng)的時(shí)候,，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，文章有的是我們自己寫(xiě)的,，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報(bào)刊雜志上面的論文,。但是在下載或者是學(xué)習(xí)之前,，要進(jìn)行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動(dòng)的內(nèi)容,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科、也是基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)言教學(xué)涉及的知識(shí)面廣,，可以說(shuō),，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運(yùn)。我們這幾年學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，厭學(xué)已經(jīng)是不爭(zhēng)事實(shí)。不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒(méi)有任何的興趣可言,。教研組在活動(dòng)的時(shí)候,，對(duì)這方面的.問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的探討和研究,。大家經(jīng)過(guò)比較，覺(jué)得在學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下滑的情況下,，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng),，才能確保學(xué)生不掉隊(duì)。不拖后腿或者是少拖后腿,！盡自己最大的努力來(lái)改變比較困難的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,。

為了搞好教研活動(dòng),，不搞花架子。扎扎實(shí)實(shí)地做點(diǎn)事情,。英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行大組活動(dòng)。每月舉行一次集體活動(dòng),，由三個(gè)年級(jí)組輪流承擔(dān),。針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容,，指定專人準(zhǔn)備,，拿出具體的教學(xué)方案,。再由備課組全體老師共同分析教案,，確定上課的方式,，教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，甚至是教學(xué)的過(guò)程中所要使用的教學(xué)語(yǔ)言，都進(jìn)行細(xì)致的推敲,、確定。然后利用公開(kāi)課的形式,，展現(xiàn)在所有老師的面前！通過(guò)教學(xué)研討,、全體老師能夠得到實(shí)實(shí)在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升,。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促,、輔導(dǎo)、幫助之下,，膽子練得更大了，臉皮更堅(jiān)韌了,，水平和經(jīng)驗(yàn)也豐富了。而那些沒(méi)有上課的老師,，通過(guò)自己的觀摩學(xué)習(xí)，再加上聆聽(tīng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師們的精彩的點(diǎn)評(píng),，受益匪淺，他們對(duì)英語(yǔ)教研活動(dòng)的理解,、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),。

在教研活動(dòng)時(shí)，我們并不是簡(jiǎn)單的,、一味地通過(guò)說(shuō)好話來(lái)進(jìn)行評(píng)課，而是采取嚴(yán)格的程序,。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)課,，談?wù)勛约旱氖窃趺礃?gòu)思、安排這一節(jié)課的,。當(dāng)初有什么打算,，在其他老教師的點(diǎn)撥之后，有什么想法,，做法,；通過(guò)一節(jié)課的備課、修改,，再備課,，上課,、有哪些收獲。然后分別由每個(gè)備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言,。認(rèn)真剖析教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝?tīng)課以后的感受和體會(huì),。一般說(shuō)來(lái)，即使就是一個(gè)非常年輕的沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，通過(guò)這樣的2-3年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，肯定會(huì)成為淮海中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的一面旗手,！

英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實(shí)際成效的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練,，學(xué)生可以反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)的得與失,。由于時(shí)間的限制,，五嚴(yán)禁令的發(fā)布,，不少教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容難以及時(shí)完成,。因此充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的主觀能動(dòng)性，加快工作的節(jié)奏和效能,，確保教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的及時(shí)完成。這就勢(shì)必要求全體學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合老師,，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組,，主要是做好對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提醒，幫助教師及時(shí)做好教學(xué)備課,、上課、批閱,、輔導(dǎo),、考試,、講評(píng)工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù),，提高教師的教學(xué)成績(jī),。按照教務(wù)處的指令，定期對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,，并做好記錄,，做好上傳下達(dá)的作用。確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展,。

在我們英語(yǔ)教研組,，我們嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求,，強(qiáng)化對(duì)年輕老師的業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助。特別是沒(méi)有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺的老師實(shí)行青藍(lán)工程,。師傅聽(tīng)徒弟的課每周不少于一節(jié),，徒弟每周至少要聽(tīng)指導(dǎo)老師兩節(jié)課。并且在聽(tīng)課筆記上要寫(xiě)出聽(tīng)課的實(shí)際感受,！自己對(duì)課堂設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等等,，在上學(xué)期，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的青藍(lán)工程的培養(yǎng),，莊倩倩,、徐華平,、朱小香、周云,、陳靜、楊曄,、郭桂賢、支立功,、黃海云、馮妮妮,、馮菊,、沙志娟,、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語(yǔ)教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高,，甚至超過(guò)了自己的指導(dǎo)老師,！老教師犧牲自己,、甘為人梯的精神值得我們?nèi)w英語(yǔ)教師的敬佩。

高三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是我們教研組工作的主力線,，全體高三英語(yǔ)老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功，在李成斌,、徐周文兩位備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)教學(xué)的研討,，制定出高三年級(jí)組的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用一切可以利用的方法和手段,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生雙基能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫(xiě),。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和聽(tīng)力技能的培養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生的成績(jī),。在日常教學(xué)的過(guò)程中，年輕教師主動(dòng)分擔(dān)各種繁雜的工作,，老教師們細(xì)心關(guān)懷幫助年輕教師的成長(zhǎng),。高三年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)廣播電視口語(yǔ)大賽獲得二等獎(jiǎng)。這些工作成績(jī)都是全體高三英語(yǔ)老師通力協(xié)作的結(jié)果,！他們的辛勤勞動(dòng)，必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功勞,。

高二年級(jí)英語(yǔ)組在杜鳳伯組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致向前看,。大家齊心協(xié)力，共同謀劃,。鄭遠(yuǎn)、李錦榮,、顏兆順,、程永春,、蔣其國(guó)、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識(shí),、能?chē)?yán)格按照備課組的布置，按時(shí)完成教案電子稿的編寫(xiě)工作,。能主動(dòng)分擔(dān)練習(xí)的編寫(xiě)、印制,、分發(fā)工作,。高二年級(jí)英語(yǔ)備課組的各項(xiàng)教學(xué)工作得以順利的開(kāi)展,，既要?dú)w功于杜鳳伯組長(zhǎng)的人格魅力,，全體老教師的以身作則,，更要感謝的是全體老師的合作精神。

高一年級(jí)英語(yǔ)備課組在唐洋和羅斌兩位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊密合作，大家心往一處想,、勁往一處使，積極配合備課組工作,，對(duì)于備課組分配的任務(wù)積極、主動(dòng),、按時(shí)完成,。許多老師不講價(jià)錢(qián),，記得上次，周云老師上公開(kāi)課,，全體英語(yǔ)老師通力協(xié)作,，對(duì)教案進(jìn)行修改,、補(bǔ)充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見(jiàn),，周云老師本人放棄吃午飯和午休,，在辦公室里面修改教案,。莊倩倩老師能夠認(rèn)真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，切合班級(jí)的具體實(shí)際,，大膽地對(duì)集體備課教案進(jìn)行整編組合,、公開(kāi)課上得精彩，上出了特色,，得到了同行們的好評(píng)。他們的刻苦精神真的令人感動(dòng),、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿,。同時(shí)也充分地說(shuō)明并代表了淮海中學(xué)英語(yǔ)教研組的全體老師的工作熱情,、個(gè)人的內(nèi)涵,，以及努力拼搏的精神,。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,！面對(duì)過(guò)去,，我們感慨萬(wàn)千,！面對(duì)未來(lái)，我們豪情滿懷,！今后，我們將一如既往,、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作,，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗,！

謝謝大家！

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中,，我校與時(shí)俱進(jìn)，以有效課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn),，全面拉開(kāi)課堂教學(xué)改革的序幕。 我們數(shù)學(xué)教研組圍繞學(xué)校課改的總體目標(biāo)提出了“以生為本,，根植課堂,，強(qiáng)師為基,，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析,、集體備課、課堂教學(xué)示范,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為主要途徑，全面開(kāi)始了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革?，F(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報(bào),。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn),。

一、深入學(xué)習(xí)新課改理念,，不斷提升思想意識(shí)，扎實(shí)穩(wěn)步的進(jìn)行課堂教學(xué)改革

我們深深知道不進(jìn)行課改,，就沒(méi)有出路。所以全組教師以校本教研為依托,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，及時(shí)總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)。爭(zhēng)先恐后的參加學(xué)校組織的各種教研教學(xué)活動(dòng),。多次 “走出去”參觀學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。如我們?nèi)ズ愂恢?、武安市二中,、?shí)驗(yàn)、五中等學(xué)校學(xué)習(xí),?；貋?lái)以后我組成員認(rèn)真分析這些學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并且進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一些成效,。但是，在借鑒和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。因此全組成員通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索,，認(rèn)為只有立足我?，F(xiàn)狀,，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式,，從根本上解決“教與學(xué)”的矛盾，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生

被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，善學(xué),，享受到在知識(shí)海洋中遨游的快樂(lè),。

另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果,，我組加強(qiáng)了集體備課和教研學(xué)習(xí),，通過(guò)集體備課和學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團(tuán)中實(shí)用的新的教學(xué)模式,。

二,、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在上學(xué)期我們以聽(tīng),、說(shuō)、評(píng)課為教研活動(dòng)的主要方式,，在聽(tīng)評(píng)課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn),、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施,；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧；如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,；如何在課堂中拓展和延伸知識(shí),，起到對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果,；如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個(gè)方面進(jìn)行了有益探索,。總結(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測(cè)評(píng)”,，四個(gè)環(huán)節(jié),；“1”就是指在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)撥和提升。

創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：

1,、針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容,。或是書(shū)本知識(shí)點(diǎn),，或是提出具體問(wèn)題,。讓學(xué)生思考,。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材,，了解學(xué)生,。提出的問(wèn)題既要有針對(duì)性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣,，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識(shí)要點(diǎn),，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,。

2、針對(duì)問(wèn)題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,。也就是說(shuō)為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù)，教師利用各種手段讓學(xué)生融入到問(wèn)題中,。

引導(dǎo)探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解,。在教者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，利用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始互助解決問(wèn)

題,，同時(shí)對(duì)有能力的學(xué)生提出更高的'要求就是獨(dú)立解決問(wèn)題，并對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行拓展和提升,，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的。

訓(xùn)練與展示：通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知,，教師有針對(duì)性的出示練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，力求覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn),，由淺入深,，層層遞進(jìn)，面面俱到,。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問(wèn)題，統(tǒng)一展示解決,。

小結(jié)測(cè)評(píng)：每節(jié)課根據(jù)實(shí)際情況留出5到10分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并把學(xué)生所反饋上來(lái)的信息進(jìn)行總結(jié),。

點(diǎn)撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時(shí)的對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),，掌握解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在知識(shí)上得到提升,。

三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的

在新模式的啟用后,，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀。特別是訓(xùn)練展示這個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦能力得到了充分的展現(xiàn),，他們?cè)谥v題過(guò)程中不僅能引導(dǎo)大家去思考，有的還總結(jié)了解題思路和技巧,。學(xué)生講出來(lái)的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑,，哪里是盲點(diǎn)。他們會(huì)富有想象力的去解題：例如加法運(yùn)算時(shí),，他們想象成兩軍打仗，同號(hào)兩數(shù)相加,，就是同一個(gè)軍隊(duì)，異號(hào)兩數(shù)相加,，就是正反兩個(gè)軍隊(duì)打仗,，-8+5學(xué)生解釋為反方8個(gè)兵，正方5個(gè)兵,，反方派5個(gè)和正方5個(gè)同歸于盡,，反方還剩3個(gè)所以是-3,，他們?cè)谥v解時(shí)還特意強(qiáng)調(diào)，正負(fù)號(hào)就是旗幟,，千萬(wàn)別讓反方的三個(gè)兵給叛變了。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事,，

學(xué)生掌握加法運(yùn)算自然不在話下了。每次在聽(tīng)學(xué)生講課時(shí),，總有驚喜產(chǎn)生,，而我們老師就是見(jiàn)證奇跡的人,。如此講練結(jié)合，學(xué)生真正體會(huì)到,，一道題，你第一次做,，掌握的是數(shù)學(xué)知識(shí)，第二次做體會(huì)的是數(shù)學(xué)方法,，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想,。有學(xué)生說(shuō),，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了,，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會(huì)聽(tīng)不如會(huì)做，會(huì)做不如會(huì)講,，會(huì)講不如會(huì)總。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果,。

總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師,。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意,，但持之以恒，加上老師的正確引導(dǎo),，相信一定會(huì)有意想不到的效果。課堂教學(xué),，沒(méi)有最好,，只有更好,， 打造有效課堂，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標(biāo),。如何真正達(dá)到“有效”，是一個(gè)永無(wú)結(jié)論的研究話題,。只有在新課程理念的引領(lǐng)下,，不斷探索,、實(shí)踐,，改革我們的教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能使這門(mén)藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”，多一點(diǎn)“成功”,。

最后,，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教研工作的大力支持,！及各位同仁的幫助指導(dǎo)！我們的進(jìn)步離不開(kāi)教育局,、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷,，特別感謝石老師對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助,！

謝謝大家！

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

我們茅山小學(xué)語(yǔ)文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線,，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為根本任務(wù),，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近兩年我們教研組開(kāi)展的工作分四大塊簡(jiǎn)單地向大家介紹一下：

1,、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程,。

我們教研組切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》,，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說(shuō)略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，語(yǔ)文教師一起學(xué)習(xí)了特級(jí)教師錢(qián)正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽(tīng)課”》，研究了蔡林森“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的,、薛法根老師點(diǎn)評(píng)的課堂實(shí)錄《我為你驕傲》。

20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩(shī)教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)踐智慧》,，并且針對(duì)作文教學(xué)難的問(wèn)題，組織全體語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語(yǔ)文教師》里的《教好“教材里的作文”》,。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級(jí)閱讀教學(xué)怎么教》，并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》,。

在這些活動(dòng)中,，我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄,，相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識(shí)，并積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,。

2、積極鼓勵(lì)教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，近兩年來(lái)我們教研組語(yǔ)文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn),，主要是聽(tīng)課、評(píng)課,、講座等。我們還積極參加區(qū)教研室,、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)。選派優(yōu)秀教師參加省,、市,、區(qū)級(jí)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時(shí)間,。在這6周的時(shí)間里，他們?cè)诿Ｂ?tīng)課,、上課、參加教研組活動(dòng),、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過(guò)學(xué)習(xí),，定能給我們補(bǔ)充新鮮的血液。

（一）集體學(xué)習(xí)，深入了解教材,。

每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞,，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，也可以給與其他的老師以思考,。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個(gè)體,，整體上去了，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到更大的提升,。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取,，開(kāi)展教研教改公開(kāi)課。

1,、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動(dòng),。

（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動(dòng)之外,，我們還對(duì)文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)的研討和學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)的形式是“集體備課-課堂實(shí)踐-集體修改-再次實(shí)踐”,。我們有幸請(qǐng)來(lái)了華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師給我們的老師進(jìn)行上課、聽(tīng)課指導(dǎo),。這次教研活動(dòng)我們吳樂(lè)燕老師上了公開(kāi)課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點(diǎn)課文,。課后,，鄭小強(qiáng)老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，并對(duì)如何理解教材，怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析,。

（2）第二學(xué)期我們有幸請(qǐng)來(lái)了區(qū)教研員方老師和趙老師來(lái)校指導(dǎo),。通過(guò)課堂教學(xué)展示，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處,，以此對(duì)癥下藥，給我們今后的課堂教學(xué)帶來(lái)一劑良方,。兩位老師柳靜君老師和吳樂(lè)燕老師分別上了兩堂公開(kāi)課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法,，收到了良好的效果。

2,、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng),，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級(jí)《長(zhǎng)城》，令人耳目一新,；我們學(xué)校的吳樂(lè)燕老師執(zhí)教的《桂花雨》，教學(xué)過(guò)程由扶到放,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng),，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,，朗讀指導(dǎo)和寫(xiě)法的滲入把握得非常有度,；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級(jí)的《頤和園》，受到了同來(lái)聽(tīng)課的華泰小學(xué)老師的肯定,。

（3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開(kāi)課的教研活動(dòng)，第一次是柳靜君老師給我們帶來(lái)的《數(shù)星星的孩子》,。評(píng)課活動(dòng)中，老師們對(duì)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力和教師如何開(kāi)展有效的識(shí)字教學(xué)提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議,。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開(kāi)匯報(bào)課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師,，她上了《畫(huà)家和牧童》,；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師,，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中,，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采,，也感受到了兩位老師通過(guò)學(xué)習(xí),，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》，受到海小老師的一致好評(píng),；海小的李翔老師給我們帶來(lái)了一節(jié)《三個(gè)兒子》，讓我們?cè)僖淮蔚母惺艿胶Ｊ镄W(xué)良好的課堂教學(xué)過(guò)程,，體會(huì)到我們的孩子們的潛力是也是無(wú)窮的,，只要你關(guān)于開(kāi)發(fā),。

（4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文,。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示,，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的不同的效果,，也意識(shí)到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評(píng)課活動(dòng)中,，大家都感覺(jué)到受益匪淺。

（5）6月份,，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動(dòng)。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒(méi)有得到參加區(qū)里的比賽的機(jī)會(huì),，但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距,，不僅僅是一個(gè)人的,，而是整個(gè)語(yǔ)文教研組的差距,。

通過(guò)這些公開(kāi)課,，展現(xiàn)了我們?cè)谡n改過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也感到了自身的不足,，相應(yīng)的也就增加了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平,，這也給我們以后的工作指明了方向,，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高,。

（三）積極組織集體備課，共同探討一起成長(zhǎng),。

近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動(dòng)中,，大家都能積極地參與，發(fā)表各自的觀點(diǎn),，有些教師還制作了ppt,，并對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法,，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn)，收到了比較好的.效果,。通過(guò)集體備課確實(shí)為我們的成長(zhǎng)提供了空間，大家積極參與,、共同探討,，發(fā)揮了集體的智慧,。可以說(shuō),，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動(dòng)了，因?yàn)檫@里是群策群力最好的展示平臺(tái),。

兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級(jí)的語(yǔ)文競(jìng)賽,，讓孩子在競(jìng)賽中獲得成功的喜悅。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。學(xué)校“月薦稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)生寫(xiě)作能力,，為學(xué)校校報(bào)《小星星報(bào)》和?？蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧?xí)作數(shù)量,。低年級(jí)講故事比賽、拼音過(guò)關(guān)比賽,，中高年級(jí)古詩(shī)詞競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。另外，語(yǔ)文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,，并到各級(jí)各類報(bào)刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級(jí)各類征文比賽,，也獲得了一些成績(jī)。如孫惠妹,、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國(guó)級(jí)二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂(lè)燕老師還被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。相信這樣的競(jìng)賽能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作做得比較好,，師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

我們教研組鼓勵(lì)老師積極參加區(qū)里組織的比賽,。但是鼓勵(lì)是鼓勵(lì),，但老師們的興趣總鼓動(dòng)不起來(lái),，也許是自覺(jué)能力不夠，也許是對(duì)教育科研這方面的積極性不高,。近兩年來(lái)，少有論文,、課題、學(xué)科競(jìng)賽在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫(xiě)寫(xiě)論文,，發(fā)表于各級(jí)刊物上,，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點(diǎn)。

通過(guò)傾聽(tīng)各個(gè)學(xué)校的教研組簡(jiǎn)介,，我真的是羨慕忌妒，但絕對(duì)沒(méi)有恨,，只有心中感慨萬(wàn)千,。但我想差距不是問(wèn)題,，地域不是距離，雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū),，但我相信，我們沒(méi)有一位語(yǔ)文老師愿意自己的學(xué)校,、自己的語(yǔ)文教研組被“邊緣化”的。爭(zhēng)取進(jìn)步將會(huì)成為我們工作上的目標(biāo)，前進(jìn)中的動(dòng)力,。我們茅山小學(xué)全體語(yǔ)文老師將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好,！相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體老師的努力下，茅山小學(xué)語(yǔ)文教研組的路一定會(huì)走得越來(lái)越好,，越來(lái)越踏實(shí)！謝謝,！

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

時(shí)光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期,，小語(yǔ)中高段教研組在“綠潤(rùn)生命,，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)下，在全體教師通力配合下,，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)本教研組工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

本學(xué)期,，我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨(dú)學(xué)習(xí)兩種形式,。一是每雙周二集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育改革政策、文件,，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，清楚掌握不同學(xué)段對(duì)教學(xué)的不同要求,，準(zhǔn)確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求,、新動(dòng)向,；學(xué)習(xí)《課堂設(shè)問(wèn),、提問(wèn)策略》、《從想象出發(fā),，喜歡寫(xiě)作》等文章，擴(kuò)大交流視野,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向,，探討教學(xué)過(guò)程中的不解和疑惑,，從而實(shí)現(xiàn)集思廣益,，提高語(yǔ)文教學(xué)。另一方面,，本組老師私下也在不斷學(xué)習(xí)，有的老師鉆研,、探討課型,，有的老師酷愛(ài)摸索多媒體,，還有的老師研究課題……從而不斷豐富自己的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力。

在教科室工作帶領(lǐng)下,，本學(xué)期,，本組展開(kāi)了課題研討課。其中梁仕齊,、劉衣,、黃艷,、王靜四位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。雖然這是個(gè)人執(zhí)教的課程,，但更是我們組共同的事情,。因此執(zhí)教前,，三位老師通過(guò)大家的選題建議、自己鉆研課本教參,、同年級(jí)或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課,；執(zhí)教中,，我們每人都參與聽(tīng)課,，并有所收獲和思考；執(zhí)教后,，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起,，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課小會(huì),，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法,、探討困惑,，這既提升了我們的教學(xué)方法,，又有利于執(zhí)教老師教學(xué)案例的完善。最后,，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式，可以說(shuō)是個(gè)“共贏”的局面。

在學(xué)校辦學(xué)理念,、教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)科參加了國(guó)家,、市論文,、課件評(píng)選活動(dòng),，微課制作評(píng)選活動(dòng)。本組老師認(rèn)真對(duì)待,，積極參加。為了讓老師們能盡快學(xué)會(huì)微課制作,，本組開(kāi)了一次“微課制作說(shuō)明”的活動(dòng),，并請(qǐng)梁仕齊老師為我們講解,。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎(jiǎng),。與此同時(shí)，好的微課在網(wǎng)站上展示,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),?！泵總€(gè)人都有他的`長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。由于本組人員較多,，所以集體備課時(shí),，我們是分年級(jí)組進(jìn)行,。在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們中高段語(yǔ)文,，根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，分別開(kāi)展了有特色的活動(dòng),。比如：三年級(jí)的形近字組詞比賽,、四年級(jí)的閱讀節(jié)手抄報(bào)比賽、五年級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)比賽,，六年級(jí)的語(yǔ)文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法,，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組可謂是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭：當(dāng)有老師需要幫助時(shí),，大家都樂(lè)于助人；當(dāng)有老師提出困惑時(shí),，大家就開(kāi)誠(chéng)布公的提出自己的看法,；當(dāng)有老師有好的教學(xué)資源時(shí),，他會(huì)無(wú)私的和我們一起共享？,？所以，本要感謝本組的老師們,。但本也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過(guò)我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在各位教師的共同努力下,，我們組在今后的工作中會(huì)做得更好,。

歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

新學(xué)期,，新開(kāi)始,，我們以高度的責(zé)任心，十足的信心,，認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計(jì)劃。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以組風(fēng)建設(shè)為主線,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn),，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,，以提高隊(duì)伍素質(zhì),，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高,。為了能在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，組織的及時(shí),、高效，將活動(dòng)真正落實(shí)好,，責(zé)任到人,，現(xiàn)組織本次教研活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)以下問(wèn)題：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)

把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好,，教研風(fēng)氣濃,，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng),，特別是對(duì)學(xué)生,、對(duì)學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過(guò)組內(nèi)討論,，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德,，聽(tīng)專家講座等形式,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,，同時(shí)教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口,，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃,。

2,、組織好下周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)常規(guī)活動(dòng),，能促使教師提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí),，互相提高。下周我們學(xué)校將組織

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，本次活動(dòng)在以往的'基礎(chǔ)上,，學(xué)校做了嚴(yán)格的要求,，不遲到，不早退,，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課,，提高課堂效率,。聽(tīng)課要認(rèn)真仔細(xì),，做好課堂記錄,，及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng),，評(píng)課要有深度，提出合理的教學(xué)建議,。

3,、本學(xué)期教研主題設(shè)計(jì)

教研活動(dòng)一周一次,，本學(xué)期至少組織15次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要求主題明確,，思路清晰，發(fā)言人必須精心準(zhǔn)備,，搜集材料,，材料要打印,，活動(dòng)本著自己有所提高，所有教師都要提高的原則,。每位教師要高度重重視，積極參與,，自己設(shè)計(jì)內(nèi)容主題，內(nèi)容可以涉及（教學(xué)常規(guī),、課堂教學(xué)模式,、小組合作學(xué)習(xí),、課題研究、案例論文研究,、課件制作、集體備課等等）

活動(dòng)時(shí)間：每周周四下午一,、二節(jié),。

活動(dòng)順序：九年級(jí)1,、2、3,、4、5八年級(jí)1,、2、3七年級(jí)1,、2、3,、4.

活動(dòng)主題：第三,、四周準(zhǔn)備完成上發(fā)匯總,。

第三周、第四周教研活動(dòng)以評(píng)課為主,，以上內(nèi)容從第五周開(kāi)始,，根據(jù)自己的安排，提前準(zhǔn)備好材料,。

4、學(xué)習(xí)討論教研活動(dòng)考核辦法

以上是本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容,，還存在其他問(wèn)題或好的建議望老師們積極發(fā)言,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，為了我們教研組的更好發(fā)展而努力。