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歷史教研組長發(fā)言稿篇一

本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動：

每次活動,，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄,。作為一名區(qū)教研組成員,，我積極參加區(qū)教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，及時傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們,，使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試,，達(dá)到共同提高的目的,。

第一次：活動時間9月27日

學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員,，對本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排,。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動計劃,。

第二次：活動時間10月27日

清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》,；在王立新主任的親自指導(dǎo)下，我校青年教師劉國鳳講了一節(jié)《東南西北》,。汪蕾,、劉國鳳兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備,，汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設(shè)計思路,，經(jīng)過一次次的試講，兩節(jié)課都取得了較好的效果,。教研組的老師們在活動中積極發(fā)言,、討論、評課,，提出了自己的見解,。通過活動，大家進(jìn)一步加深了對教材的理解,，解決了教學(xué)中存在的困惑,，收效還是較大的。正像劉國鳳老師所說：通過這一節(jié)課我真的收獲了很多,，也學(xué)到了很多,，在大家的幫助下，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上,，我一定會更加努力,，使自己早日成長起來。

第三次：活動時間11月30日

這次活動與區(qū)教研活動并軌,，在北大附小聽了三節(jié)課：《6的乘法口訣》,、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問》,。通過聽課,，對比自己的教學(xué)，找到了差距,，例如：《6的乘法口訣》一節(jié),，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設(shè)計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課,，但我們在設(shè)計中對學(xué)生開放的空間較大，這樣教師不好把握,，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊,，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑,。通過活動,，還開闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路,，明確了今后教學(xué)中努力的方向,。

同時，我將在區(qū)教研組活動中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的.前期測試的格式發(fā)給大家,，讓大家嘗試著去做,，從而達(dá)到了解學(xué)生的實際水平、學(xué)習(xí)的起點在哪等問題,。我校全體二年級各班率先對下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)進(jìn)行了前期測試,，測試卷的統(tǒng)計、分析,，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》找到了備課的切入口,，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。

第四次：活動時間12月26日

交流總結(jié)提高,。在這次活動中,，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動的體會進(jìn)行了交流。

育新學(xué)校的陳國燕老師說: 通過教研活動,，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念,，課程目標(biāo)，教育特點,，設(shè)計思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高,。 科大附小的崔紅梅老師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節(jié)課,，提問的重要性,。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預(yù)料性,。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念,，才能在實踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的,。

清河一小的汪蕾老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔(dān)了一節(jié)研究課,。通過這節(jié)課，不但鍛煉了我上課的技能，同時,，在我們教研的老師們真誠的提出

歷史教研組長發(fā)言稿篇二

新學(xué)期,，新開始，我們以高度的責(zé)任心,，十足的信心,，認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計劃。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以組風(fēng)建設(shè)為主線,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點,，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。為了能在本學(xué)期的教研活動中,，組織的及時,、高效，將活動真正落實好,，責(zé)任到人,，現(xiàn)組織本次教研活動，強調(diào)以下問題：

1,、加強教研組建設(shè)

把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好,，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強,，特別是對學(xué)生,、對學(xué)校發(fā)展有強烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論,，與領(lǐng)導(dǎo)交流,，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式,，增強教師的責(zé)任感和使命感,，同時教研組長配合教導(dǎo)處承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口,，抓好各項常規(guī)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的.各項計劃。

2,、組織好下周的聽評課活動

聽評課活動作為一項重要的教學(xué)常規(guī)活動,，能促使教師提高課堂教學(xué)水平,，加強教師間的相互學(xué)習(xí)，互相提高,。下周我們學(xué)校將組織

聽評課活動,，本次活動在以往的基礎(chǔ)上，學(xué)校做了嚴(yán)格的要求,，不遲到,，不早退，認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強集體備課,，提高課堂效率。聽課要認(rèn)真仔細(xì),，做好課堂記錄,，及時組織評課活動，評課要有深度,，提出合理的教學(xué)建議,。

3、本學(xué)期教研主題設(shè)計

教研活動一周一次,，本學(xué)期至少組織15次教研活動,，每次活動要求主題明確，思路清晰,，發(fā)言人必須精心準(zhǔn)備,，搜集材料，材料要打印,，活動本著自己有所提高,，所有教師都要提高的原則。每位教師要高度重重視,，積極參與,，自己設(shè)計內(nèi)容主題，內(nèi)容可以涉及（教學(xué)常規(guī),、課堂教學(xué)模式,、小組合作學(xué)習(xí)、課題研究,、案例論文研究,、課件制作、集體備課等等）

活動時間：每周周四下午一,、二節(jié),。

活動順序：九年級1、2、3,、4,、5八年級1、2,、3七年級1,、2、3,、4.

活動主題：第三,、四周準(zhǔn)備完成上發(fā)匯總。

第三周,、第四周教研活動以評課為主,，以上內(nèi)容從第五周開始，根據(jù)自己的安排,，提前準(zhǔn)備好材料。

4,、學(xué)習(xí)討論教研活動考核辦法

以上是本次教研活動的主要內(nèi)容,，還存在其他問題或好的建議望老師們積極發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，為了我們教研組的更好發(fā)展而努力,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇三

今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要,，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo),、內(nèi)容、重點和思路,。本從兩個方面來講：

1,、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2,、抓好教學(xué)研究,。本校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問題,，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉,。

3,、 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動。活動載體,、搭建平臺,，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī),。

組長在組內(nèi)要有威望,、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：

1,、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,、合作者、研究與交流,、實踐者,。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神,，去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書，走向大師,，與時代同步,。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐,。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展,、教師專業(yè)成長的程度,。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念,。生活中許多人想贏心切,，急急忙忙，手慌腳亂,，欲速則不達(dá),，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書,，踏踏實實,，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應(yīng)是一個合作者,。對于不同,、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納,，要學(xué)會“求大同,，存小異”,，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作,、與學(xué)生合作,、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn),。也正是組長的精誠合作,，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會,，取長補短,，相互借鑒，其樂融融,。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者,。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué),。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么,，明了為什么教和怎么教,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點,，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,，研并快樂著,，教并成長著！

教師如何成長,，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),，自本反思，同伴互助”的教師成長模式,，載體是校本教研,，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話,，就是在研究中成長,。教師只有成為研究者,，教育才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗的反思=成長”,。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的,、低效的.，甚至可能是,？瞎琢磨,？。

2,、組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。我們拿什么資本當(dāng)組長？不是憑借年齡大一點,、教齡長一點,。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”,。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛,。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，他要和教師

共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課,、評課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐,。唯有此,，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,，才能靠智慧點燃智慧,，才能引領(lǐng)起你的教研來！

（３）精細(xì)化管理,，樹立正確的質(zhì)量關(guān) 一,、教學(xué)常規(guī)

1、抓好備課關(guān),。備課是上好課的基本保證,，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課,，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案,。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查,。

要個人備課與集體備課相結(jié)合,。尤其是上公開課,、示范課和匯報課，必須要集體備課,，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作,，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討,；在集體備課中,，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容,；最后進(jìn)行討論,，對共性和個性的問題進(jìn)行深入研究，達(dá)成共識,；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性,、同級性、連續(xù)性,，組織同年級,、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課，在交流,、探討中實現(xiàn)資源共享,。

2、堅持聽課評課制度,，加強教師進(jìn)修,。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前,，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教,，在試教基礎(chǔ)上再修改教案,，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評,。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主,，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進(jìn)一步 提高,。

1,、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式 ,，注意精講精練,，課上得既生動又活潑,，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課,。

2,、要研究教材，并改革教材,，積累資料,，形成本組的校本材料。現(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢,，更不適應(yīng)高考的形勢,。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況,，進(jìn)行因材施教,；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊伍建設(shè),。

3,、加強本校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際,，結(jié)合本科的教學(xué)實際,，積極進(jìn)行課題研究。

4,、堅持不懈抓理論學(xué)習(xí)

作為教研組長,、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想,，分工不分家,；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素,，發(fā)揮各方面的綜合力量,，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo),。 教研組長在學(xué)校發(fā)展,、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長,，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家,、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模,、共享合作的贏家,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇四

時光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期即將結(jié)束,。這學(xué)期,，小語中高段教研組在“綠潤生命，盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,，在各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)下,，在全體教師通力配合下，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將一學(xué)期來本教研組工作開展情況簡要匯報如下：

本學(xué)期，我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨學(xué)習(xí)兩種形式,。一是每雙周二集中學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革政策、文件,，認(rèn)真鉆研《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》,，清楚掌握不同學(xué)段對教學(xué)的不同要求，準(zhǔn)確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念,、新要求,、新動向；學(xué)習(xí)《課堂設(shè)問,、提問策略》,、《從想象出發(fā)，喜歡寫作》等文章,，擴大交流視野,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向,，探討教學(xué)過程中的不解和疑惑,，從而實現(xiàn)集思廣益，提高語文教學(xué),。另一方面,，本組老師私下也在不斷學(xué)習(xí)，有的老師鉆研,、探討課型,，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題……從而不斷豐富自己的教學(xué)方法,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力,。

在教科室工作帶領(lǐng)下,，本學(xué)期，本組展開了課題研討課,。其中梁仕齊,、劉衣,、黃艷、王靜四位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教,。雖然這是個人執(zhí)教的課程,，但更是我們組共同的事情。因此執(zhí)教前,，三位老師通過大家的`選題建議,、自己鉆研課本教參、同年級或同名師工作室成員的磨課,，完善了自己的課,；執(zhí)教中，我們每人都參與聽課,，并有所收獲和思考,；執(zhí)教后，我們“趁熱打鐵”,，立刻組織在一起,，開展說課、評課小會,，了解執(zhí)教老師的思路,、暢談自己的收獲和看法、探討困惑,，這既提升了我們的教學(xué)方法,，又有利于執(zhí)教老師教學(xué)案例的完善。最后,，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式,，可以說是個“共贏”的局面。

在學(xué)校辦學(xué)理念,、教研室的指導(dǎo)下,，本學(xué)科參加了國家、市論文,、課件評選活動,，微課制作評選活動。本組老師認(rèn)真對待,，積極參加,。為了讓老師們能盡快學(xué)會微課制作，本組開了一次“微課制作說明”的活動,，并請梁仕齊老師為我們講解,。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎。與此同時,，好的微課在網(wǎng)站上展示,，實現(xiàn)資源共享。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。由于本組人員較多，所以集體備課時,，我們是分年級組進(jìn)行,。在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長補短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我們中高段語文,，根據(jù)每個年級不同的特點，分別開展了有特色的活動,。比如：三年級的形近字組詞比賽,、四年級的閱讀節(jié)手抄報比賽、五年級的聽寫比賽，六年級的語文大課堂比賽等等,，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法，提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組可謂是一個團結(jié)的大家庭：當(dāng)有老師需要幫助時,，大家都樂于助人,；當(dāng)有老師提出困惑時，大家就開誠布公的提出自己的看法,；當(dāng)有老師有好的教學(xué)資源時,，他會無私的和我們一起共享？,？所以,，本要感謝本組的老師們。但本也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會做得更好,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇五

在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中,，我校與時俱進(jìn)，以有效課堂教學(xué)研究為切入點,，全面拉開課堂教學(xué)改革的序幕,。 我們數(shù)學(xué)教研組圍繞學(xué)校課改的總體目標(biāo)提出了“以生為本，根植課堂,，強師為基,，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析,、集體備課,、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為主要途徑,，全面開始了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革?，F(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報。希望各位同仁多提寶貴意見。

一,、深入學(xué)習(xí)新課改理念,，不斷提升思想意識，扎實穩(wěn)步的進(jìn)行課堂教學(xué)改革

我們深深知道不進(jìn)行課改,，就沒有出路,。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，及時總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的思想認(rèn)識。爭先恐后的參加學(xué)校組織的各種教研教學(xué)活動,。多次 “走出去”參觀學(xué)習(xí),，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。如我們?nèi)ズ愂恢?、武安市二中,、實驗、五中等學(xué)校學(xué)習(xí),?；貋硪院笪医M成員認(rèn)真分析這些學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗，并且進(jìn)行了大膽的嘗試,，取得了一些成效,。但是，在借鑒和學(xué)習(xí)的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)只靠一味的照搬和模仿,，不能從根本上解決我們在教學(xué)中遇到的實際問題。因此全組成員通過不斷地學(xué)習(xí)和探索,，認(rèn)為只有立足我?，F(xiàn)狀，不斷挖掘潛力,，尋找一條適合我校校情和學(xué)生特點的教學(xué)模式,，從根本上解決“教與學(xué)”的矛盾，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生

被動學(xué)習(xí)的情況,，讓學(xué)生樂學(xué),，善學(xué)，享受到在知識海洋中遨游的快樂,。

另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果,，我組加強了集體備課和教研學(xué)習(xí)，通過集體備課和學(xué)習(xí),，切實解決教學(xué)中遇到的實際問題,。經(jīng)過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣,，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的'新的教學(xué)模式。

二,、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在上學(xué)期我們以聽,、說、評課為教研活動的主要方式,，在聽評課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點,、分散教學(xué)難點的思路與措施；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,；如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識,，起到對學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果,；如何在課堂中擴大學(xué)生的參與度等各個方面進(jìn)行了有益探索?？偨Y(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測評”，四個環(huán)節(jié),；“1”就是指在整個課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的點撥和提升,。

創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：

1、針對本節(jié)課的內(nèi)容,，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容,。或是書本知識點,，或是提出具體問題,。讓學(xué)生思考。這就要求教師能吃透大綱,，吃透教材,，了解學(xué)生。提出的問題既要有針對性又要符合學(xué)生的實際情況,。這樣,，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識要點，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,。

2,、針對問題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。也就是說為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù),，教師利用各種手段讓學(xué)生融入到問題中,。

引導(dǎo)探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解,。在教者的啟發(fā)和引導(dǎo)下,，利用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式開始互助解決問

題,，同時對有能力的學(xué)生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進(jìn)行拓展和提升,，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的,。

訓(xùn)練與展示：通過學(xué)生對知識的感知，教師有針對性的出示練習(xí)題,。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實際情況,，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深,，層層遞進(jìn),，面面俱到。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問題,，統(tǒng)一展示解決,。

小結(jié)測評：每節(jié)課根據(jù)實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行測評，了解學(xué)生對知識的掌握情況,，并把學(xué)生所反饋上來的信息進(jìn)行總結(jié),。

點撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時的對學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯點,、易混點,、關(guān)鍵點、最難點的點撥,，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò),，掌握解決問題的方法，使學(xué)生在知識上得到提升,。

三,、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的

在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀,。特別是訓(xùn)練展示這個環(huán)節(jié),，學(xué)生動口、動手,、動腦能力得到了充分的展現(xiàn),，他們在講題過程中不僅能引導(dǎo)大家去思考，有的還總結(jié)了解題思路和技巧,。學(xué)生講出來的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點,。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時,，他們想象成兩軍打仗，同號兩數(shù)相加,，就是同一個軍隊,，異號兩數(shù)相加,，就是正反兩個軍隊打仗，-8+5學(xué)生解釋為反方8個兵,，正方5個兵,，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是-3,，他們在講解時還特意強調(diào),，正負(fù)號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了,。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事,，

學(xué)生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學(xué)生講課時,，總有驚喜產(chǎn)生,，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結(jié)合,，學(xué)生真正體會到，一道題,，你第一次做,，掌握的是數(shù)學(xué)知識，第二次做體會的是數(shù)學(xué)方法,，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想,。有學(xué)生說，老師這道題我做了好多遍總是忘,，但我講了一遍就記住了,，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會聽不如會做，會做不如會講,，會講不如會總,。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果,。

總之,，有效教學(xué)的一個重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師,。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意,，但持之以恒，加上老師的正確引導(dǎo),，相信一定會有意想不到的效果,。課堂教學(xué)，沒有最好,，只有更好,， 打造有效課堂,，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標(biāo)。如何真正達(dá)到“有效”,，是一個永無結(jié)論的研究話題,。只有在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷探索,、實踐,，改革我們的教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,，才能使這門藝術(shù)少一點“遺憾”,，多一點“成功”。

最后,，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校教研工作的大力支持,！及各位同仁的幫助指導(dǎo)！我們的進(jìn)步離不開教育局,、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷,，特別感謝石老師對我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助！

謝謝大家,！

歷史教研組長發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好！

我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學(xué)教研組長,，很榮幸,，今天有這樣的機會和大家一起交流、學(xué)習(xí),。其實在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗,。這次交流活動,，是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現(xiàn)自我超越》,。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4人,，是一個團結(jié)向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干教師,，又有經(jīng)驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師,。我們以課堂教學(xué)改革為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，扎實有效的開展主題教研活動,，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”,，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號,。這是對我們工作的極大肯定,，今年我們再接再勵，申報了“四星級優(yōu)秀教研組”,。下面,，結(jié)合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做法和體會：

一,、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè),，建立健全教研組管理制度

撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件,，組織各教研組認(rèn)真討論,，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)基本要求,，對構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識,，并建立健全了《常規(guī)教學(xué)制度》、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》,、《備課制度》,、《教研組長職責(zé)》,、《優(yōu)秀教研組評選制度》,、《幫扶制度》等，為教研組工作指明了方向,。

一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴(yán)格的管理,，同樣教研組的教學(xué)常規(guī)工作的落實與完善也離不開有效的管理,，因此在教研組發(fā)展過程中,，我們制定《教研組工作制度》,、《主題教研制度》,、《聽評課制度》,、作業(yè)教案檢查以及期中,、期末的試卷分析制度,，促進(jìn)推動教研組有序穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃,，將教研活動開展到位,。

學(xué)期初,，教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計劃和教研室的工作安排，從教學(xué)實際出發(fā),，制定切實可行的教研組活動計劃及日程安排,，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化,，并且嚴(yán)格按照計劃,，安排好教研活動的每個環(huán)節(jié),。為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校規(guī)定每周五的下午開展教研活動,，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組,，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書交流——主題教研——分科教研。每次活動都有記錄,、有重點,、有布置、有準(zhǔn)備,、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié),，有評價反思和資料積累,。學(xué)期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學(xué)中,，教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。 我組織教師鉆研教材,、教參,梳理教材知識點及測評要點，科學(xué)地制定教學(xué)計劃,。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n形成共案,，上好每一節(jié)課，及時寫個性補改和教后反思,，布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

三,、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。以課題研究為切入點,，深化課堂教學(xué)改革,，提升教師科研能力，實現(xiàn)主題教研的實效性,。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實踐研究》,。此課題是20xx年上半年開始，楊洪毅校長與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長共同研究決定,，在二實驗開展此項課題,，李校長與劉修良主任先后幾次到學(xué)校，進(jìn)行動員及細(xì)致的理論指導(dǎo),，并深入到課堂聽評課做教學(xué)實踐研究的具體指導(dǎo),老師由開始觀望質(zhì)疑,，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試,，到各教研組共同研究每位教師參與,，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式,，設(shè)計了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型,。歷時一年的教學(xué)實驗研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備，20xx年3月,，宋玉春校長對《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實踐研究》這項課題的深入研究更推進(jìn)了一步,，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃重點課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題,。

什么是 “單元主題教學(xué)”,？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學(xué)的基本單位，從單元整體出發(fā),，統(tǒng)籌安排,，根據(jù)課程實施的水平、目標(biāo)來確立教學(xué)主題,，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，把感受,、理解、練習(xí),、整理,、考查等環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，形成一個不可分割的`教學(xué)整體,。四種課型緊密結(jié)合,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1.感受課。創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中,。

2.理解課,。通過引導(dǎo)、討論,、動手操作或相關(guān)練習(xí),，讓學(xué)生領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律,，使知識與思維,、情感、態(tài)度有機結(jié)合起來,。

3.練習(xí)課,。通過基本練習(xí)（常規(guī)做法）、變式練習(xí),、綜合練習(xí),、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運用知識的能力,。

4.整理課,。把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理,，將零散的知識系統(tǒng)化,，將容易模糊的知識清晰化。設(shè)計多樣化的練習(xí)題,，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識,，解決實際問題的能力。

教研組長不僅是活動的組織者,，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者,， 我作為課題組實驗教師，率先上教研課,，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型,，提供了研究的案例。之后,，組織教師鉆研教材,、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實踐研究,，集體備課,，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診,，交流反思,，總結(jié)教學(xué)所得與困惑。

例如：五年級上冊第五單元《多邊形的面積》就非常適合進(jìn)行單元整合,。根據(jù)單元知識特點和目標(biāo),，把獨立的四部分內(nèi)容整合為兩個主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,，二是組合圖形的面積,。第一主題按照四個課型整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。三種圖形面積的計算聯(lián)系比較緊密,，在感受課上學(xué)生利用方格紙和割補,、拼擺等動手操作和實驗活動，小組合作經(jīng)歷自主探索的過程,，感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系,，滲透“轉(zhuǎn)化”思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學(xué)過的圖形之間的聯(lián)系,，從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式,，這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法，更有利于學(xué)生建構(gòu)掌握知識,，發(fā)展

學(xué)生思維和能力,。感受課時間不夠，可以增加課時,，感受充分之后再上理解課,。這種教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn),。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,，為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué),，要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容、教學(xué)過程以及評估標(biāo)準(zhǔn),，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展,，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容,、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),、單元課時重新合理分配等,。這樣真真正正,、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。

課題研究深化了課堂教學(xué)改革,，有效提高了教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中，我們組教師統(tǒng)一思想,，以學(xué)定教,，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線,，自主探究為主旨”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，構(gòu)建生命化課堂,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績。

四,、重視讀書反思交流,，提升教師理論水平。

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書情況,，為教師購買了大量的書籍,，閱覽室、微機室向大家開放,，方便每位教師可以隨時讀書,、查閱資料。校長定期推薦同一本書,、同一篇文章,，教研組長每兩周，推薦大家齊讀共談一篇文章,。每位教師要讀出理解,、體會，讀出問題,，做好讀書筆記,，寫出讀書心得，并在教研時間,，交流讀書感悟,，與大家分享閱讀的快樂。我把年組訂閱的《人民教育》,、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《吉林

歷史教研組長發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好,！

今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這里發(fā)言,。英語教研組的全體老師在過去的一學(xué)期里精誠團結(jié),，同心協(xié)作，教學(xué),、教研工作踏踏實實,，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂范,，以身作則的示范作用,。年輕老師虛心好學(xué)，真誠地向老教師請教,，教育教學(xué)水平有了長足的發(fā)展,，教學(xué)經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。這些成績的取得,，離不開教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導(dǎo),，更是我們?nèi)M教師和全體學(xué)生團結(jié)合作,，努力拼搏的結(jié)果。我們的做法不足為道,，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會,，是想要鞭策我們英語組繼續(xù)努力，今后我們定會不負(fù)眾望?，F(xiàn)在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位,，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處,，敬請諒解,！

學(xué)期初，我們英語教研組就開始按照市,、縣教研室的有關(guān)文件精神,，根據(jù)校長室和教務(wù)處的計劃、安排,，制定適合英語教研組的工作計劃,，對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，盡量做到合情,、合理,、合適。把學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分,。對于計劃安排的內(nèi)容,，如果因為其他的因素被沖擊掉的,，也會利用適當(dāng)?shù)臋C會或者是在下一次的教研活動時進(jìn)行彌補。盡量做到計劃的全面實施,。確保教研組工作計劃的有效性,！

在平時教研活動以及備課組活動的時候,，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網(wǎng)上下載的,，還有的是報刊雜志上面的論文,。但是在下載或者是學(xué)習(xí)之前，要進(jìn)行充分的修改,，盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容,。

英語是語言學(xué)科、也是基礎(chǔ)學(xué)科,，語言教學(xué)涉及的知識面廣,，可以說，學(xué)生英語成績的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運,。我們這幾年學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實,，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實。不少學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有任何的興趣可言,。教研組在活動的時候,，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過比較,，覺得在學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)英語的興趣下滑的情況下,，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng),，才能確保學(xué)生不掉隊,。不拖后腿或者是少拖后腿！盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學(xué)現(xiàn)狀,。

為了搞好教研活動,，不搞花架子。扎扎實實地做點事情,。英語教研組定期進(jìn)行大組活動,。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔(dān),。針對實際教學(xué)中的某一個具體問題進(jìn)行探討,。由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準(zhǔn)備,，拿出具體的教學(xué)方案,。再由備課組全體老師共同分析教案,，確定上課的方式，教學(xué)的目標(biāo),、教學(xué)的重點和難點,，甚至是教學(xué)的過程中所要使用的教學(xué)語言，都進(jìn)行細(xì)致的推敲,、確定,。然后利用公開課的形式，展現(xiàn)在所有老師的面前,！通過教學(xué)研討,、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升,。特別是一些參與上課的年輕的老師,，在老教師的督促、輔導(dǎo),、幫助之下,，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了,，水平和經(jīng)驗也豐富了,。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學(xué)習(xí),，再加上聆聽一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的'精彩的點評,，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解,、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強,。

在教研活動時，我們并不是簡單的,、一味地通過說好話來進(jìn)行評課,，而是采取嚴(yán)格的程序。首先,，由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課,，談?wù)勛约旱氖窃趺礃?gòu)思、安排這一節(jié)課的,。當(dāng)初有什么打算,，在其他老教師的點撥之后，有什么想法,，做法,；通過一節(jié)課的備課、修改，再備課,，上課,、有哪些收獲。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言,。認(rèn)真剖析教學(xué)的閃光點和不足之處,。并且深刻地談?wù)勛约郝犝n以后的感受和體會。一般說來,，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師,，通過這樣的2-3年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，肯定會成為淮海中學(xué)高中英語教學(xué)的一面旗手,！

英語教學(xué)的實質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實際成效的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習(xí)的得與失,。由于時間的限制，五嚴(yán)禁令的發(fā)布,，不少教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容難以及時完成,。因此充分發(fā)揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節(jié)奏和效能,，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時完成,。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作,。作為教研組,，主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提醒，幫助教師及時做好教學(xué)備課,、上課,、批閱、輔導(dǎo),、考試,、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù),，提高教師的教學(xué)成績,。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,，并做好記錄,，做好上傳下達(dá)的作用。確保教學(xué)工作的正常開展,。

在我們英語教研組,，我們嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助,。特別是沒有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實行青藍(lán)工程,。師傅聽徒弟的課每周不少于一節(jié),，徒弟每周至少要聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課。并且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受,！自己對課堂設(shè)計的評價等等,，在上學(xué)期，經(jīng)過近年來的青藍(lán)工程的培養(yǎng),，莊倩倩,、徐華平、朱小香,、周云,、陳靜、楊曄,、郭桂賢,、支立功、黃海云,、馮妮妮,、馮菊、沙志娟,、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語教學(xué)的骨干,。他們的教學(xué)的成績有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至超過了自己的指導(dǎo)老師,！老教師犧牲自己,、甘為人梯的精神值得我們?nèi)w英語教師的敬佩。

高三年級的英語教學(xué)是我們教研組工作的主力線,，全體高三英語老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功,，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領(lǐng)下,，加強教學(xué)的研討,，制定出高三年級組的英語教學(xué)進(jìn)度計劃和復(fù)習(xí)計劃。利用一切可以利用的方法和手段,，強化對學(xué)生雙基能力的培養(yǎng),，加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫,。通過對學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和聽力技能的培養(yǎng),，來提高學(xué)生的成績。在日常教學(xué)的過程中,，年輕教師主動分擔(dān)各種繁雜的工作,，老教師們細(xì)心關(guān)懷幫助年輕教師的成長。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語廣播電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協(xié)作的結(jié)果,！他們的辛勤勞動,，必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功勞。

高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領(lǐng)下,，團結(jié)一致向前看,。大家齊心協(xié)力，共同謀劃,。鄭遠(yuǎn),、李錦榮、顏兆順,、程永春,、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識,、能嚴(yán)格按照備課組的布置,，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔(dān)練習(xí)的編寫,、印制,、分發(fā)工作,。高二年級英語備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開展,，既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則,，更要感謝的是全體老師的合作精神,。

高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領(lǐng)下，緊密合作,，大家心往一處想,、勁往一處使，積極配合備課組工作,，對于備課組分配的任務(wù)積極,、主動、按時完成,。許多老師不講價錢,，記得上次，周云老師上公開課,，全體英語老師通力協(xié)作,，對教案進(jìn)行修改、補充,、提出各種各樣合理的建議和修改的意見,，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認(rèn)真地閱讀集體備課教案,，把握教學(xué)的重點和難點,，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，切合班級的具體實際,，大膽地對集體備課教案進(jìn)行整編組合,、公開課上得精彩，上出了特色,，得到了同行們的好評,。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜,，更值得我們大家的學(xué)校和效仿,。同時也充分地說明并代表了淮海中學(xué)英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內(nèi)涵,，以及努力拼搏的精神,。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,！面對過去,，我們感慨萬千！面對未來,，我們豪情滿懷,！今后，我們將一如既往,、準(zhǔn)確定位,、扎實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗,！

謝謝大家,！

歷史教研組長發(fā)言稿篇八

我們茅山小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線，堅持發(fā)展學(xué)生的思維,、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù),，教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：

1,、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程。

我們教研組切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》,，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，語文教師一起學(xué)習(xí)了特級教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》,，研究了蔡林森“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的,、薛法根老師點評的課堂實錄《我為你驕傲》,。

20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩教學(xué)的價值取向和實踐智慧》，并且針對作文教學(xué)難的問題,，組織全體語文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》,。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級閱讀教學(xué)怎么教》，并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》,。

在這些活動中,，我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄，相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識,，并積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,。

2、積極鼓勵教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn),，主要是聽課、評課,、講座等,。我們還積極參加區(qū)教研室、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽課活動,。選派優(yōu)秀教師參加省,、市、區(qū)級“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時間,。在這6周的時間里,，他們在名校聽課、上課,、參加教研組活動,、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學(xué)習(xí),，定能給我們補充新鮮的血液,。

（一）集體學(xué)習(xí)，深入了解教材,。

每學(xué)期我們都會進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動,。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞,，可以相互學(xué)習(xí)，取長補短,，也可以給與其他的老師以思考,。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個體，整體上去了,，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會得到更大的提升,。

（二）團結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取,，開展教研教改公開課,。

1、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動,。

（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動之外,，我們還對文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點的研討和學(xué)習(xí)。教研活動的形式是“集體備課-課堂實踐-集體修改-再次實踐”,。我們有幸請來了華茂外國語學(xué)校的鄭小強老師給我們的老師進(jìn)行上課,、聽課指導(dǎo)。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》,，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點課文,。課后，鄭小強老師對這節(jié)課進(jìn)行了點評,，并對如何理解教材,，怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析。

（2）第二學(xué)期我們有幸請來了區(qū)教研員方老師和趙老師來校指導(dǎo),。通過課堂教學(xué)展示,，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處，以此對癥下藥,，給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方,。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語學(xué)校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法,，收到了良好的效果,。

2、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實踐活動,。

（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動,，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》，令人耳目一新,；我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》,，教學(xué)過程由扶到放，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,。

（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動,，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,，朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級的《頤和園》,，受到了同來聽課的華泰小學(xué)老師的肯定,。

（3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》,。評課活動中,，老師們對低年級學(xué)生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開匯報課,。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師,，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師,，她上了《觸摸春天》,。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采,，也感受到了兩位老師通過學(xué)習(xí),，自身得到了一定的.提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動,。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》,，受到海小老師的一致好評；海小的李翔老師給我們帶來了一節(jié)《三個兒子》,，讓我們再一次的感受到海曙小學(xué)良好的課堂教學(xué)過程,，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的，只要你關(guān)于開發(fā),。

（4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動,。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示,，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計所帶來的不同的效果,，也意識到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評課活動中,，大家都感覺到受益匪淺,。

（5）6月份，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動,。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機會，但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距,，不僅僅是一個人的,，而是整個語文教研組的差距。

通過這些公開課,，展現(xiàn)了我們在課改過程中的點點進(jìn)步,，也感到了自身的不足,，相應(yīng)的也就增加了見識，提高了認(rèn)識水平,，這也給我們以后的工作指明了方向,，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。

（三）積極組織集體備課,，共同探討一起成長,。

近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動中,，大家都能積極地參與,，發(fā)表各自的觀點，有些教師還制作了ppt,，并對課的設(shè)計提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法,，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn)，收到了比較好的效果,。通過集體備課確實為我們的成長提供了空間,，大家積極參與、共同探討,，發(fā)揮了集體的智慧,。可以說,，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動了,，因為這里是群策群力最好的展示平臺。

兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽,，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅,。重視學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)?！霸滤]稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機會,，提高了學(xué)生寫作能力，為學(xué)校校報《小星星報》和?？蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧?xí)作數(shù)量,。低年級講故事比賽、拼音過關(guān)比賽,，中高年級古詩詞競賽,、現(xiàn)場作文比賽，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。另外，語文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作,，并到各級各類報刊雜志上投稿,。組織學(xué)生參加各級各類征文比賽,，也獲得了一些成績。如孫惠妹,、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優(yōu)秀獎,，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎,。相信這樣的競賽能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍,。

在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對工作做得比較好,，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高,。

我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽。但是鼓勵是鼓勵,，但老師們的興趣總鼓動不起來,，也許是自覺能力不夠，也許是對教育科研這方面的積極性不高,。近兩年來,，少有論文、課題,、學(xué)科競賽在各級比賽中獲獎,。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文，發(fā)表于各級刊物上,，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點,。

通過傾聽各個學(xué)校的教研組簡介，我真的是羨慕忌妒,，但絕對沒有恨,，只有心中感慨萬千。但我想差距不是問題,，地域不是距離,，雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū)，但我相信,，我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校,、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭取進(jìn)步將會成為我們工作上的目標(biāo),，前進(jìn)中的動力,。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往、再接再厲,，力爭把工作做得更好,！相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體老師的努力下,，茅山小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實,！謝謝,！