作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇一

1,、學(xué)會(huì)10的加減法,。

2,、在分氣球的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系,。

3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題,。

4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法,。

情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

能力目標(biāo)：通過(guò)畫一畫，擺一擺，說(shuō)一說(shuō),，做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

教材分析： 本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋果一課，通過(guò)操作活動(dòng),，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要,。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理,、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流,、和諧共處,。

學(xué)校及班級(jí)狀況分析：班上有多媒體電腦一臺(tái),，我制作了精美的課件,。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放,，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組,。

學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散,，整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,。因?yàn)橛?,、8、9加減法的鋪墊,，學(xué)生對(duì)這一類型的加減法比較熟悉,，也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法,，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算,，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練,。借于此,，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí),，也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。

在生活中,，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法,，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著列算式,，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活,，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，生活中處處有數(shù)學(xué),。

根據(jù)低年級(jí)兒童好奇 好強(qiáng) 好動(dòng)的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑 靈活多變的練習(xí),。讓學(xué)生獲得成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)興趣,。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展,。

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)口,，多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài),，加深10的加減法的記憶，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過(guò)程中,，不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力,，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了信心,，找回了自己的價(jià)值。

如爬臺(tái)階,，小熊吹生日蠟燭等， 開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活,，學(xué)生必須憑借10的加減法,，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流,，自我評(píng)價(jià),，自我完善,，既活躍了課堂氣氛,。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題,。

從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì)，通過(guò)擺一擺,，分一分等，動(dòng)手操作學(xué)具,，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能,，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作,，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋果圖,，肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋果的個(gè)數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作,。

（1） 分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺(tái)階，表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階,，剩下臺(tái)階少的為勝。（運(yùn)用10的`加減法計(jì)算）

（2） 每小組之間競(jìng)賽（每組比誰(shuí)的紅旗多）

（3） 學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽（回答對(duì)了得一個(gè)金蘋果）

（4） 老師評(píng)價(jià),，學(xué)生互評(píng)（對(duì)錯(cuò)牌,，對(duì)了拍3下手）

師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 ,、 課件、學(xué)具（5個(gè)實(shí)物圖,、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片）

1,、天小熊就要過(guò)生日了,，他想開(kāi)一個(gè)生日party,，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加,，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員,，幫助小熊給小動(dòng)物寫一封信，邀請(qǐng)他們參加?。◣煖?zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6,、7,、8、9等數(shù)字的房子,。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上,。看誰(shuí)寫的又多又好?。?/p>

2、匯報(bào)：督察員拿出房子上的信,，大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物,，小熊想把他們掛在兩扇窗子上,，請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下,，該怎樣掛呢,？（師在黑板上貼出10個(gè)氣球）

1,、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球,，擺一擺（只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果，明顯不夠,，引導(dǎo)兩人合作）

2,、同桌合作交流,，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式

3,、匯報(bào)：全班整理有關(guān)10的加減法

（1） 請(qǐng)各小組代表上臺(tái),，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后,，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表,。

（2） 其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式

（3） 請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作,，理一理算式（有順序思考問(wèn)題）

小動(dòng)物又唱又跳可高興了,，都為小熊慶祝生日呢,！

1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái),，看看有什么奧秘,？請(qǐng)小朋友猜猜（個(gè)別學(xué)生回答，其余的說(shuō)悄悄話）

電腦顯示：四朵美麗的花,，點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7,，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,？（兩個(gè)數(shù)合成10）請(qǐng)你接著猜一猜,，另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么？

2,、找朋友的游戲

（1）師生互動(dòng)：找找找朋友,，誰(shuí)是我的好朋友,？

我是3來(lái)你是幾,？誰(shuí)是我的好朋友？（師生拍手唱）

（2）學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友,，不論哪種方式都行,。

3,、小白兔的節(jié)目,，猜數(shù)游戲,。

（1） 出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊,，請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,？（10-6=4）

（2） 有10只小貓?jiān)谝黄鹜妫F(xiàn)在只有3只小貓,，請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了,？（10-3=7）

電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容

4、小狗的游戲 ,，比賽爬臺(tái)階

（1） 引導(dǎo)學(xué)生看黑板,，說(shuō)一說(shuō),，誰(shuí)爬的高？男孩贏了還是女孩贏了,？（小組交流）

（3） 列算式

（4） 如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)什么情況（討論）

（5） 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作,，邊講故事，后列算式

小熊端出精美的生日蛋糕,，看看這副圖，你知道了什么,？如果小熊吹一口，會(huì)怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）

電腦顯示：一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕,，

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇二

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,、倒數(shù),、比的概念和計(jì)算,。

學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法,、倒數(shù),、比的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算 法則,、化簡(jiǎn)比與求比值的方法,。

(1)口答(課本第118頁(yè)復(fù)習(xí)第1題),。

(2)說(shuō)出下面各式的意義,。

×4 4× 4×0.75 4÷

(3)課本第132頁(yè)練習(xí)二十七第2題中的1、2題,。

(1)口答(課本第121頁(yè)第3題,。)

(2)下面各題做得對(duì)不對(duì)?若不對(duì)，請(qǐng)說(shuō)明理由,。

= ( )

3的.倒數(shù)是 ( )

1的倒數(shù)是 ( )

的倒數(shù)是4( )

0的倒數(shù)是0( )

(3)討論：

什么叫倒數(shù)?0為什么沒(méi)有倒數(shù)?

(1) 什么叫比?比的意義是什么?

(2) 求比值(課本第118頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題,。)

(3) 思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)?怎樣化簡(jiǎn)比?

(4) 化簡(jiǎn)比(課本第122頁(yè)練習(xí)二十七第4題,。)

(5) 討論：比與除法,、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?

怎樣計(jì)算 +

怎樣計(jì)算0.5+ ,， -0.15

怎樣計(jì)算 ×

怎樣計(jì)算 ÷ ，20÷

問(wèn)題：百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)之間的互化是什么?

課本第122頁(yè)第5,、6題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇三

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,，分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元所學(xué)內(nèi)容屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能,，這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,、比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)切實(shí)讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義,，掌握一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法,，并能解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題,，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

六年級(jí)共有24名學(xué)生,，部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力也還有待加強(qiáng),；大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物比較敏感，喜歡動(dòng)手操作,，但思想不易長(zhǎng)時(shí)間集中；有30%的同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。

1,、使學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程,。

2,、能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

3,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的'能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和自主探索的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法（先約分后相乘）,。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)乘整數(shù)先約分再相乘的書(shū)寫格式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇四

1．重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),。

為使所學(xué)知識(shí)有條理地展示在學(xué)生面前，加深學(xué)生的記憶,，本設(shè)計(jì)先引導(dǎo)學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí),，嘗試把所學(xué)知識(shí)有層次地?cái)⑹龀鰜?lái)，并形成結(jié)構(gòu)圖,，然后依據(jù)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行復(fù)習(xí),，不僅起到了進(jìn)一步鞏固知識(shí)的作用,，還提高了學(xué)生整理信息的能力。

2．重視圖形特點(diǎn)及圖形運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

本設(shè)計(jì)注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地,、多種形式地訓(xùn)練,，使學(xué)生加深對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象的理解,。同時(shí)結(jié)合各種具體圖形,，讓學(xué)生描述圖形的運(yùn)動(dòng)，使表達(dá)與理解相互促進(jìn),，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

教師準(zhǔn)備 ppt課件

⊙引入課題,，明確目標(biāo)

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)圖形與幾何的知識(shí)。(板書(shū)課題：圖形與幾何)

⊙分工合作,，梳理知識(shí)

1．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用適當(dāng)?shù)姆绞礁爬ㄐ缘卣淼谌龁卧膬?nèi)容,，可以用文字、表格等方式表示出這部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．提示整理知識(shí)的.一般方法,。

3．讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，教師尋找整理得較全面,、較有邏輯性的學(xué)生作品，全班展示,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4．教師將自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示,，并結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)：

圖形的運(yùn)動(dòng)(一)

5．教師引導(dǎo)學(xué)生交流質(zhì)疑：對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，你有什么疑問(wèn),？

組織學(xué)生質(zhì)疑,、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì),。

設(shè)計(jì)意圖：提倡自主整理,、合作交流的復(fù)習(xí)方式,。通過(guò)讓學(xué)生回顧知識(shí),，討論知識(shí)之間的聯(lián)系,，自主整理所學(xué)知識(shí)并形成網(wǎng)絡(luò),，經(jīng)歷“回顧—整理—提升”的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力及合作意識(shí)。

⊙復(fù)習(xí)重點(diǎn),，強(qiáng)化提高

1．復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形,。

(1)結(jié)合教材115頁(yè)2題中軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生回顧軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),。

(2)學(xué)生討論，集體交流,。

預(yù)設(shè)

生：像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形,。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

(3)課件出示教材117頁(yè)9題,，學(xué)生先獨(dú)立判斷哪些是軸對(duì)稱圖形,，然后集體訂正,。

2．復(fù)習(xí)平移,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材115頁(yè)2題中的平移現(xiàn)象,，舉例說(shuō)明平移的特點(diǎn),。

預(yù)設(shè)

生：平移就是物體沿著直線移動(dòng),，像拉風(fēng)箱的運(yùn)動(dòng)就是平移現(xiàn)象。

(2)課件出示教材117頁(yè)10題,，學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流：判斷平移現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該注意什么,？然后匯報(bào),。

預(yù)設(shè)

生：平移時(shí),，圖形的方向和大小沒(méi)有變化，只是位置發(fā)生了變化,，可以上下,、左右、斜著移動(dòng),，但是要沿著直線移動(dòng),。

3．復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材115頁(yè)2題中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，舉例說(shuō)明旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生小組交流,，并匯報(bào)。

預(yù)設(shè)

生：旋轉(zhuǎn)就是物體的每個(gè)部分都繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng),。像圖中的竹蜻蜓,，生活中鐘面的指針、風(fēng)車,、螺旋槳,，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)(或一個(gè)軸)運(yùn)動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

(3)課件出示練習(xí)題,。

(4)學(xué)生獨(dú)立完成,，集體交流。