在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

大師作品點評篇一

該項目主體內(nèi)容為--------------------------------，項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策,，對促進當(dāng)?shù)匦袠I(yè)技術(shù)進步,、擴大就業(yè)、增加地方稅收,，都起到了積極的推動作用,。

該項目符合申請條件要求，所提供的如專項,、環(huán)評,、規(guī)劃、土地等必要支撐性文件基本齊全,。

該項目所采用的工藝路線成熟可靠;主要原輔材料可在當(dāng)?shù)鼗蚓徒鉀Q;項目產(chǎn)品潛在市場容量較大,，與同類產(chǎn)品相比具有一定的競爭優(yōu)勢，該項目的實施預(yù)計會取得較好經(jīng)濟效益和社會效益,。

項目資金申請報告主要內(nèi)容基本符合

專家組認為該《申請報告》內(nèi)容較齊全,，專家評審予以通過。建議編制單位應(yīng)對《申請報告》存在的不足和問題進行修改,、補充,。

二、不足和建議

1\------------------------------,。

2,、------------------的產(chǎn)品定位應(yīng)修改。

3,、總圖布置及建構(gòu)筑物中,，最好能說明建筑的長、寬、高,，及各層層高,。

4、補充說明各主要建(構(gòu))筑物的結(jié)構(gòu)形式,。

5,、補充說明當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)荷載、雪荷載及抗震設(shè)防烈度等內(nèi)容,。

6,、投資估算應(yīng)補充單項工程投資估算匯總表、工程建設(shè)其它費計算表,，細化建筑工程費,、設(shè)備購置費、安裝工程費及工程建設(shè)其它費的計算,。

7,、項目總投資中應(yīng)增加鋪底流動資金,。

8,、建議補充項目能耗狀況、能耗指標(biāo),、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析的內(nèi)容,。

9、應(yīng)明確說明項目吸納當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)人數(shù),。

10核實該項目立項報告時間的有效性,。

專家組

年9月24日

大師作品點評篇二

受教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組于20xx年*月*日,，對(學(xué)校)承擔(dān)的(省市區(qū))教育科學(xué)規(guī)劃課題“研究”(編號：)成果進行了鑒定驗收,。專家組通過認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料,，經(jīng)討論,，形成如下鑒定意見：注：所有課題均按此方式敘述。

一,、課題選題具有較強的實踐價值,。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實問題的解決為目標(biāo)，緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究,，對教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實意義,。

二、課題研究的組織管理工作扎實有效,。課題組組織結(jié)構(gòu)合理,，能認真組織開展各項培訓(xùn)活動，結(jié)合本校實際進行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo),，從課題的提出,、研究方案的制定、課題研究的組織實施,，到研究成果的總結(jié)提升,，都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué),。

三,、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性,、操作性較強,。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實踐,、著力于解決教育實踐中的具體問題,、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進行研究,。課題研究具有較強的實效性和一定的創(chuàng)新性,。

四、課題資料全面,、詳實,、豐富。課題研究過程中注意搜集,、整理各種資料,，并用文字、照片,、錄像等多樣化的形式進行了記錄,，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升,，并為同類研究提供了操作性較強的做法和經(jīng)驗,。

五、該課題研究構(gòu)建sop學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)體系,、形成了“成長三部曲”德育課程,、建立了班級自主管理的德育機制、開發(fā)了“我與共成長”月主題教育活動,、構(gòu)建了相對完善的“之星”多元評價機制,、提煉了“提高小學(xué)生自主能力的班集體建設(shè)”小策略，有力地促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展,，推動了班主任隊伍的專業(yè)化成長,，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

注：此意見僅供參考,。制定意見時必須根據(jù)具體課題草擬有針對性的鑒定意見,。

專家組認為,，該課題研究完成了預(yù)定的研究目標(biāo),，在市同類研究中居于領(lǐng)先水平,。專家組一致同意，通過對該課題的鑒定,。注：所有課題均按此方式敘述,。建議課題組在下一步的研究中，應(yīng)進一步研究班集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評價體系,，使策略研究,、活動實施與自主評價能有效結(jié)合，形成更為完整的操作體系,。注：根據(jù)課題實際研究情況,，提出課題研究建議。

大師作品點評篇三

1,、仲志祥：你是個很有原則的男孩,。對班級事務(wù)，認真負責(zé),，有很強的集體榮譽感,。而且你很聰明,，記得那道關(guān)于角的題目,，你能化繁為簡，一招取勝,。老師希望你今后能冷靜地面對同學(xué)之間小矛盾,，有時退一步姿態(tài)更高，會更快樂,！

2,、袁建濤：你待人真誠，能為班級著想,。對老師的話也肯聽,，有時老師沖你發(fā)火也許過了頭，但你從不記恨,。老師心里很明白,，也非常喜歡你。你字跡清秀,，書寫認真,，這表明你是個穩(wěn)重的男孩,。希望你對學(xué)業(yè)對同學(xué)都能“沉穩(wěn)”，老師非常期望你學(xué)習(xí)進步,，你能行,！

3、雖然本學(xué)期你又因為體弱多病,，缺席好多天,，但是你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁,，你分析問題總有獨到之處,，老師欣賞你的機敏；你制作的電腦小報別出心裁,。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時,，老師與同學(xué)們也在為你高興呀！愿你在渴求知識的同時,，不斷的提高自己的工作能力,，努力完善自我。下學(xué)期能增強體質(zhì),，努力學(xué)習(xí),！老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上,！

4,、當(dāng)你認真時，你非常出色,，學(xué)習(xí)成績進步極快,；當(dāng)你開朗的時候，你很愛笑,，樣子很可愛,；當(dāng)你上課專心聽講積極發(fā)言時，你是那樣的生動可愛……相信你還有更多的才能沒有展示出來,。如果能抓住機會,，做事更主動些，學(xué)習(xí)更勤奮些,，你一定會有更大的發(fā)展,。

5、 中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”,，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力,。班會課上，你講的鬼故事讓所有的同學(xué)都記憶猶新,；數(shù)學(xué)課上,，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解,，雖一次次被否定，仍是勁頭不減,。同學(xué)們不解地問你,，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心,。老師相信,，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙,，成為真正的男子漢,。隨著歲月的流逝，你將成為一個英俊少年,?；顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智,，希望下學(xué)期中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟沐\上添花,！

6、這學(xué)期,，你好像一下子長大了許多,。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了,，老師真高興?。∧闶莻€當(dāng)小干部的料,，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面,。我相信，要求上進不甘落后的你會更加嚴(yán)格要求自己,，成為班中最棒的學(xué)生,。

7、你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動,。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力,。紀(jì)律觀念不夠強,，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,，需努力提高學(xué)習(xí)成績,。作業(yè)拖拖拉拉馬馬虎虎，老師為你感到可惜,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高,。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績,，提高各項能力,！

8、如果生命是樹,，那么,，理想是根，勤奮是葉,，毅力是干,，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，又寫得一手好字,，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功,，你的生命之樹才會開花結(jié)果,。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，在班上始終并列前茅,，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人,！

9,、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生,，老師好喜歡你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了,，書寫速度也加快了,，但要記住快中還要求好，千萬別粗心,，這樣好成績會一直跟你交朋友的,。你還是一個敢講真話能做實事，善于思考,，具有一定辦事能力的人,，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息,，你能與同學(xué)朝夕相處融洽和睦,，愛好體育,，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短,，勤奮學(xué)習(xí),，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生！

10,、你有較強的應(yīng)變力和適應(yīng)力,，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實,，表現(xiàn)較好,，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正,，正確對待學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己,，遇到問題敢于向老師請教,。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉,。希望今后能與同學(xué)友好相處,，團結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個建議,，希望你能接受：你有時很任性,，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心,，也許,，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒,。

11,、你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓,，能熱心助人,，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活,，積極參加課外活動,，愛勞動，講究個人衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)認真，上課積極舉手,，回答問題聲音響亮,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。你的古詩朗誦讓大家都沉浸在古韻中！你像沙地上溫暖的陽光,，給人關(guān)愛,，你像輕輕滴落的雨點，學(xué)習(xí)上的認真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象,。老師愿你敞開心扉,，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

12,、你,，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿,；處處遵守紀(jì)律,，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣,，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你！你是個盡責(zé)的紀(jì)律委員,，課前五分鐘,，你儼然是個小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們作好課前準(zhǔn)備工作,；課堂上你聚精會神地聽講,，認真的思考，積極的發(fā)言,，真是同學(xué)們的好榜樣,。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力,，讓自己真正在班中保持永遠的領(lǐng)先地位,！

13、你是一只活潑可愛的小燕子,，在音樂室里舞蹈,，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫,，在講演臺上慷慨陳詞,。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學(xué)們大開眼界,，社會課上你大談天南海北地方風(fēng)情……擁有多種特長的你,，身上那種進取不服輸?shù)膭艃海钔瑢W(xué)和老師佩服！老師希望你保持勤勤懇懇腳踏實地的作風(fēng),，把你的才華全部都展現(xiàn)出來,！

14、仲紅利：你很聰明乖巧,，平時做事認真,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。只要老師指出你的不足之處,，你就能立即改正,，這也讓老師很喜歡。希望今后在學(xué)習(xí)上集中注意力,，多用心思,，讓成績更上一層樓。

15,、徐偉：懂事大方的你,，剛開學(xué)就給老師留下了深刻的印象，你尊敬師長,，遵守紀(jì)律,，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)較為認真,，對班級工作也認真負責(zé),，是老師的得力小助手。希望今后不要偏科,，學(xué)習(xí)更上一層樓,。

大師作品點評篇四

在現(xiàn)代社會中，美或許已經(jīng)在大眾口中成了一種印象和一種膚淺的面相,。這就使得今天的美學(xué)研究變得尤為復(fù)雜,，讓人們感到困擾。如果我們將范圍再縮小到有著數(shù)千年審美歷史的中國,，美學(xué)研究者面臨的困境就更大,，諸如數(shù)千年的審美傳統(tǒng)，相對感性和飛揚生動的審美特點,，正在涌入的紛紜繁雜的西方美學(xué)理論,、通俗文化和大眾趣味的日益繁榮等等。這些都使得我們不得不在美學(xué)研究,，或者說美學(xué)學(xué)習(xí)中舉步維艱,，慎之又慎。于是,，很多人想到了1957年那場美學(xué)大討論,，想到了朱光潛和李澤厚,。而我的觀念中，對于中國審美實踐和中國的審美思想,，主觀和客觀的截然分開是極不合適的,。只要看看中國的園林藝術(shù),、書法,，想想中國美學(xué)中“氣”、“無”等概念就會明白了,。宗先生的《美學(xué)散步》開頭就說：“散步是自由自在,，無拘無束的行動”，將這句話作為論文的開頭,，本身就是一個啟示,，足以讓我們想見其人、其文,、其思想捧《美學(xué)散步》以入美學(xué)之門,。

宗先生的《美學(xué)散步》以生動的語言、精到的分析勾勒了中國美學(xué)思想史的大致脈絡(luò),，深刻挖掘了中國美學(xué)的思想的獨到之處和中國美學(xué)中對“美”的獨特看法,。

首先，宗先生對于中國美學(xué)思想史的勾勒主要體現(xiàn)在《中國美學(xué)史中重要問題的初步探索》,、《論〈世說新語〉和晉人的美》,、《唐人詩歌中所表現(xiàn)的民族精神》三篇文章中。

《中國美學(xué)史中重要問題的初步探索》主要梳理了中國美學(xué)史早期思想以及由之而來的中國美學(xué)思想的苗頭,。他提出不僅僅從文字成果上,，而且“應(yīng)該結(jié)合古代的工藝品、美術(shù)品來研究”,。于是,，他不僅從文學(xué)成果上來論證自己的觀點，而且更主要的從畫論和圖案美上來論證,。他指出,，先秦，甚至在漢代美學(xué)的特點主要是“雕繢滿眼”的美,，只是其中有了中國美學(xué)主要特點的苗頭,。一方面，他講述了楚國裝飾圖案,、楚辭,、漢賦、雕刻的凝重或古樸,；另一方面,，也花費了大量的篇幅介紹“鶴蓮方壺”的飛揚姿態(tài)和《考工記》中在樂器制造過程中的虛實響應(yīng)。在宗先生的眼中，先秦和兩漢時期是中國美學(xué)的準(zhǔn)備期,，雖然還沒有成熟的形成自己獨特的特點,，但很多方面已經(jīng)顯示了萌芽。

《論〈世說新語〉和晉人的美》這篇文章主要論述了魏晉時期的文化風(fēng)氣和美學(xué)實踐的特點,。最后,，宗先生將論述的重點集中在晉人的美上。認為那是“全時代的最高峰”,。那對于生命的熱情,、風(fēng)神俱佳的藝術(shù)心靈、往來于山水之間的虛靈胸襟——自由而解放,、待人接物的真誠,，都深深的吸引了宗先生，也啟發(fā)了一代又一代的心靈向往,，對后世的美學(xué)實踐和美學(xué)思想產(chǎn)生了很大的影響,。關(guān)于這一點，從他關(guān)于中國美學(xué)特點的論述中可略窺一二,。無論是講中國的空間意識時將其最早形

成和定型放在中國山水畫的成熟上,，還是將中國藝術(shù)意境說成是“植根于一個活躍的、至動而有韻律的心靈”,，都是將中國美學(xué)的形成和奠基期放在魏晉時代,。山水畫的成熟正是在魏晉時期，宗先生說：“晉代是中國山水情緒開始和發(fā)達時代”,；而那活躍的,、至動的心靈也是在魏晉時代才出現(xiàn)的。魏晉時代可說是中國美學(xué)形成和奠基的時代了,。正如宗先生自己說的,，“魏晉六朝是一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，劃分為兩個階段,。從這個時候起,，中國人的美感走到了一個新的方面，表現(xiàn)出一種新的美的理想,?！?/p>

其實，《唐人詩歌中所表現(xiàn)的民族精神》只是宗先生舉出的一個標(biāo)示,。在這篇文章中,，宗先生并沒有涉及到具體美學(xué)思想的論述，只是論及了唐代的詩歌,，并將之作為中國民族詩歌的成熟期,。同樣,，詩歌作為美學(xué)實踐中的重要方面，在宗先生的眼中,，中國美學(xué)在魏晉六朝以后就走向了成熟和發(fā)展的道路,。這一觀點在其他的一些零星論述中說的非常清楚。

通過具體的論述,，宗先生深刻挖掘了中國美學(xué)的特點和精神,，并且將這種藝術(shù)美學(xué)精神貫穿在自己的具體論述中。這種特點主要是意境論,，這種意境論又深深的植根在中國的哲學(xué)思想中,，深深地和中國的宇宙觀和空間感受相結(jié)合。意境論主張藝術(shù),、美是對自然世界的組織，并且不僅是自然物質(zhì)世界的表現(xiàn),，更重要的是體現(xiàn)了生命的`豐富和飛揚,，人生的超然境界。這是《美學(xué)散步》的核心所在,。他的這些思想表現(xiàn)在一系列的文章中,，主要體現(xiàn)在全書的第一部分。

在宗先生看來,，意境是中國藝術(shù)或美學(xué)中最代表性的追求與境界,，它深深的植根于中國的哲學(xué)和空間意識中，并且在長期的發(fā)展中形成了一個境界的兩個互相融通的兩面：充實和空靈,。他把意境作為藝術(shù)之為藝術(shù)的靈境,，作為詩人藝術(shù)家“游心之所在”，從而將之放在一個極高的位置上,。意境的根基是中國的宇宙觀和哲學(xué)思想,。那么中國的宇宙觀又具有哪些特點呢？他說：“我們宇宙即是一陰一陽,、一虛一實的生命節(jié)奏,，所以它根本上是虛靈的時空合一體，是流蕩的生動氣韻”,。我們的宇宙是一個節(jié)奏化的空間結(jié)構(gòu),，是對山水自然的組織。在這樣的空間,、宇宙中游心,，藝術(shù)家用“追光躡影之筆”寫出了按實寫虛，由空靈而入充實的藝術(shù)境界,，表現(xiàn)了包含藝術(shù)家飛揚生命的人生境界,。

宗白華先生的意境論只是一個框架,，是一個藝術(shù)的境界，或者說目標(biāo),。他并沒有將它說成一個死板和固定的東西,。意境具有互相融通的兩個方向：充實和空靈。在這兩個方面的論述中,，宗先生還在另一個層面上給了我們一個很大的啟示：在討論中國的藝術(shù)和審美的特點時,，它往往會參照西方的美學(xué)思想，將它們不自覺的融化到中國的美學(xué)思想中,，從而使我們能更加深入明了地認識到中國的藝術(shù)特征,。

在我的問題討論中，我將主要關(guān)注的問題是：宗先生的《美學(xué)散步》在什么樣的意義上給了我們今天的美學(xué)研究,、文藝學(xué)研究以啟示,？宗先生給我們啟示的所在意義本身又有著什么樣的問題或者有著怎樣的價值？在那個意義上,，宗先生的《美學(xué)散步》和同類的作品相比有著怎樣的優(yōu)點和不足,？

縱觀全書可以發(fā)現(xiàn)，宗先生在緊扣中國藝術(shù),、美學(xué)的特色的同時,，很大程度上融合了西方的近代的美學(xué)成果。這就使得宗先生的美學(xué)具有了明顯的現(xiàn)代性特征,，甚至因為宗先生的《美學(xué)散步》,，中國的美學(xué)也開始具有明顯的現(xiàn)代性特征?！睹缹W(xué)散步》給與我們的啟示便是,，我們?nèi)绾尾拍芨忧‘?dāng)?shù)慕鉀Q中國美學(xué)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)向的問題。這實質(zhì)上包含了兩個問題：一是,，如何利用中國美學(xué)資源和西方涌入的美學(xué)資源,；二是，將中國當(dāng)代的美學(xué)導(dǎo)向何方,，即我們用這些美學(xué)資源來達到什么樣的目的,。

對于第一個問題，在這本書中宗先生很好的吸收了西方的思想,，并且最終將之于中國的美學(xué)傳統(tǒng)相聯(lián)系,，得出了中國美學(xué)典型特征的核心范疇：意境。他很好的把握了西方思想在這些方面的建樹,，使自己的理論具有一種世界性的視角,。也就是說，宗先生在對于西方的理論和思想并不是跟著西方的走,，以至于喪失了自己的理論立場,，丟失了自己的所要解決的問題,。如果我們來看中國當(dāng)代的美學(xué)或者文學(xué)理論的研究，就會發(fā)現(xiàn)其中大多數(shù)人不是著眼于問題研究,，不是落腳于實際,，而是跟著西方的思想跑。

第二個問題則更加的重要,，因為它涉及到美學(xué)研究或者說它是美學(xué)研究的指導(dǎo)和方向,。但是奇怪的是，在這個問題上看到的幾乎又是一致的意見：化洋為中,，化古為今,。盡管很多研究者一直做的都是用西方的理論來比劃、切割中國自己的美學(xué)思想,。要解決這個問題,，辦法只有一個，那就是立足現(xiàn)實,，準(zhǔn)確的把握中國審美情趣的核心,，用相應(yīng)的范疇或者理論加以貫穿之。

宗先生的《美學(xué)散步》是中國現(xiàn)代美學(xué)的一個典范,。從宗先生出發(fā)，我們能找到中國藝術(shù),、美學(xué)的特點和發(fā)現(xiàn)中國藝術(shù),、美學(xué)中的現(xiàn)代性精神，并且還為現(xiàn)代的美學(xué)研究和探索提供了極大的幫助,，帶給我們有效和明確的啟示,。

大師作品點評篇五

1、該生遵紀(jì)守法,，積極參加社會實踐和文體活動,。集體觀念強，勞動積極肯干,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己,。學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨立完成各科作業(yè),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。一年來，堅持出滿勤,，注重德,、智,、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì),。

2,、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強的集體觀念,，擔(dān)任學(xué)生干部,，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦,，成績優(yōu)異,，有理想，上進心強,，是個綜合素質(zhì)高,，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

3,、該生遵紀(jì)守法,，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強,，勞動積極肯干,。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認真,，肯鉆研,，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實,，時間觀念強,，能認真地按時、按量,、保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),，成績優(yōu)異。能吃苦,，幫助同學(xué),，尊敬師長。有理想抱負,，各科發(fā)展全面,，具有較好的綜合素質(zhì)。

4,、該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，積極參加社會實踐和文體活動,，集體觀念強，勞動積極肯干,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負,，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

5、該生遵紀(jì)守法,，積極參加社會實踐和文體活動,，集體觀念強，勞動積極肯干,。是一位誠實守信,，思想上進，尊敬老師,，團結(jié)同學(xué),，熱心助人，積極參加班集體活動,，有體育特長，學(xué)習(xí)認真,，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,。

6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì),，積極參加社會實踐和文體活動。在學(xué)習(xí)上肯下功夫,，勤學(xué)好問,，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，勞動積極,。是德,、智,、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

7,、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),。集體觀念強，勞動積極肯干,。積極參加各種集體活動和社會實踐活動,。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認真,，成績穩(wěn)定,，是一個有理想、有抱負,，基礎(chǔ)扎實,，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

8,、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長,，能與同學(xué)和睦相處,，勤學(xué)好問，有較強的獨立鉆研能力,，分析問題比較深入,、全面，在某些問題上有獨特的見解,，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

9,、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強的集體榮譽感,，學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，能吃苦，肯下功夫,，成績穩(wěn)定,。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實,，品德兼優(yōu)的好學(xué)生,。

10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體,，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作,，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認真,，勤學(xué)好問,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實,，堅持出滿勤,，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極,。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生,。

11、你是個做事小心翼翼,，感情細膩豐富的女孩,，每次看你認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的,，周邊有很多人都在關(guān)愛著你,，所以，對他們,，尤其是父母,，記得不要太莽撞，不要太任性,，要學(xué)著體諒,，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事,。另外，今后要多運動,、多鍛煉,，有健康才能成就美好未來！

12,、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子,，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅強隱忍,，能從大局出發(fā)考慮問題,，在很多時候能獨當(dāng)一面。你獨立能力強,，能夠吃苦,，但在進入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘,，找對方法,，好好加油，世上沒有絕望的處境,，只有對處境絕望的人,，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步,！

13,、可愛、熱情,、謹(jǐn)小慎微,，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻,。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情,、成就每一個細節(jié)的，因此,，希望你能珍惜時間,，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油,！

14,、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子,。老師總是很喜歡看到你的笑容,，靦腆乖巧，純樸善良,。希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒樱竽懕磉_自己想法,，這也是提高自我能力的重要途徑,。

15、你是個可愛善良,，懂事乖巧的女孩,。作為語文科代表,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。你對人也是特別真誠熱情,，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道,，成長就是破蛹成蝶的過程,，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧,，享受成長帶來的所有痛苦和快樂,！

16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情,，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成,。你謹(jǐn)慎認真，穩(wěn)重內(nèi)斂,，學(xué)習(xí)上也很自覺,，真是難能可貴！但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢,？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容,，多聽到你開朗的笑聲聲。

17,、你是個敏感單純的女孩,，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是,，意玲啊,，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。作為一個社會人,，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的,。但是遵紀(jì)就需要沒有懈怠地堅持下來啊,！希望下個學(xué)期能夠看到你的改變,！在學(xué)習(xí)方面也得好好努力才是！可不能將散漫情緒也波及到學(xué)習(xí)上,，知道嗎,？

18、你是一個平日里安靜的女生,，為人隨和,，內(nèi)心細膩。課下看到你和密友聊天說笑,，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師,、同學(xué)們的交流面吧,！學(xué)習(xí)上，請注意細致與踏實,，一分耕耘一分收獲?。?/p>

19,、你是個能獨立,、有主見的女孩，有自己的想法,，有一定的決斷力,。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為,。令人高興的是,，你在這點上做的還是不錯的。晟君,，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠,，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。

20,、你外表睿智,，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚,，會是個很有出息的孩子,。在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變,。我希望你明白,，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的,，不要再熬夜了,，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！

21,、你是一個美麗善良,、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上,，你一向勤勉上進,，生活里，你說話總是細言細語,，不溫不火,。其實裘爍,，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學(xué)老師交流,，有展示自己能力的機會就請盡情表現(xiàn)吧,！

22、不論在體育場還是教室里,，看到你神采奕奕的樣子,，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌,。你做事認真,，顧全大局，真的非常難得,。希望能保持這樣良好的狀態(tài),，繼續(xù)前進！也希望能夠多和老師同學(xué)交流,，多提些對班集體建設(shè)的好建議,！

23、在我看來,，你一直是個處事冷靜,、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真,，這也是老師信賴你的最大原因,。很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩,、愛憎分明,，難能可貴。但是希望你知道,，坦直不代表偏激,，凡事需三思而后行，深思而慎獨,。并且,，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗,，你能取得更大成就,。

24、雖然平日里你不多言語,，但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強,，渴望參與班級工作的孩子。學(xué)習(xí)上,，有時稍欠自覺,，略顯粗心,，在新的學(xué)期，要多多努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，逐步改掉缺點，爭取更大的進步,！

25、看起來,，你是多么乖巧的一個男孩,，老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時候經(jīng)常犯些小迷糊呢,？想想,，每次作業(yè)有沒有真的全心貫注去完成？回家有沒有真的再認真復(fù)習(xí)今日所學(xué),？有沒有真的聚精會神于課堂的每一分鐘,？這其實也是習(xí)慣的養(yǎng)成過程，當(dāng)一個小小的想法變成行為時,，便成了習(xí)慣,；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗,。希望你能及時糾正壞習(xí)慣,，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上,，在適當(dāng)時刻也大膽表現(xiàn)你自己,。

26、你是個亦靜亦動,，很有主見的女孩,。你的勤勉努力、篤志進取,、善于置疑讓你在學(xué)習(xí)上能夠不斷收獲新的進步,。是的，黑夜如果不黑暗,，美夢又何必向往,？破曉會是堅持的人最后獲得的獎賞！望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒,，并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來,。

27、你堅強勇敢,、樂觀大方的性格讓老師非常欣賞,。學(xué)習(xí)上始終保持著上進好學(xué)的決心和韌性,，生活中始終能做到豁達開朗，還有著良好的審美和繪畫的專長,，令人欽佩,！以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人,，這是我送你的一句話,，希望你保持好心態(tài)，迎接新的學(xué)習(xí)生活,。

28,、你是同學(xué)擁護、老師信任的班委,，乖巧懂事,、伶俐開朗、自信大方,、樂觀合群,，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你愛護集體榮譽,，有很強的工作能力,，總是及時協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手,。你心性坦蕩,，個性鮮明，能大膽說出自己的想法,，難能可貴,。而你在運動場上的爆發(fā)力更讓老師同學(xué)們驚嘆！潛力深厚,，希望在高中時期能逐漸發(fā)掘出來,！

29、其實你擁有你自己都不確知的才華,，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中,，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開心扉,，多與旁人交流你快樂的體驗和想法,，不要吝嗇展示自己！還有,，成功需要成本,，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。請務(wù)必抓緊每寸光陰,，努力學(xué)習(xí),！

30、你聰穎活潑,，渾身洋溢青春氣息,。你愛好廣泛,，善鉆精思,，具備一定能力,，潛質(zhì)無限。但是在有些時候,，在面臨一些問題的時候,，你總表現(xiàn)得太過緊張，其實,，征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,，就是大膽地去做你認為害怕的事,，直到你獲得成功的經(jīng)驗。繼續(xù)努力,！

31,、“靜能生慧?！蹦闶且粋€充滿了才氣和靈氣的女孩,，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道,，不激進,，少與人爭鋒。你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補上,，也努力與同學(xué)和老師多交流,！

32、最有希望得成功者,，并不是才干出眾的人,，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子,，老師希望你能把握好機會,，求得上進。你聰明,，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力,，若能集中精力持之以恒,，堅定目標(biāo)致力于學(xué)習(xí)，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智,！

33,、其實,任何事都是有重量的,那么，就看你把它變成壓力還是重力了,。在這個方面,，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺,，成績便是努力的證明,。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識、大局意識和管理能力,，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn),！

34、老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進心的孩子,，在班級需要的時候,，你承擔(dān)了勞動委員的重任，經(jīng)常最后一個離開,，就為了班級能有個整潔的環(huán)境,。老師很感謝你！而更可貴的是,，你懂得安排自己的時間,，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè)。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升,，加油,，羽騰！

35,、你聰穎,，沉穩(wěn)，內(nèi)秀,，靜雅,，還有良好的朗讀天賦。一個學(xué)期以來,，我知道你時常憂心于學(xué)習(xí)成績的難于提高,。其實，除了勤奮努力,，善于鉆研,，掌握方法，還需要時間。有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠,，時間給煤炭的定義是鉆石,。靜心省思過去，真心體會現(xiàn)在,，常心看待將來,，你會成功的！

大師作品點評篇六

1.本課題具有可操作性,、針對性強,。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng)，建議能調(diào)整其研究的先后順序,，有步驟地開展課題研究,。

3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點，考慮到農(nóng)村中學(xué)英語的實際情況,，口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán),，建議將其列入研究重點。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),，建議能確立一至兩種重點研究方法,，便于可操作，增強可行性,。

5.組織、分工,、進度安排合理,，建議在具體操作過程中還可以進行適當(dāng)?shù)募毣⒁酱俸酶髡n題組成員及時完成好自己的研究任務(wù),，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作,。

6.針對研究經(jīng)費的有限，將研究經(jīng)費主要用于資料的采購和收集是合理的,。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料,，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費開資,。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適，種類較豐富,。建議能有一定的經(jīng)驗總結(jié)和反思報告,。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

大師作品點評篇七

第一項內(nèi)容,，講課有熱情,，精神飽滿。這點我在各個學(xué)校聽課的時候這項原則基本上都能打a，為什么呢,，學(xué)校反復(fù)動員,，專家組都進校了，講課還是萎靡不振太丟人,，所以要求老師一定要講課熱情,，精神飽滿，這點還是能做到的,。但是有個問題,，我們也發(fā)現(xiàn)，采用多媒體教學(xué)以后,，很多老師是坐在控制臺后面,，按鼠標(biāo)來講課，這種情況專家認為是非常不合適,，你坐在控制臺后面,，學(xué)生都看不到你的臉，你在課堂上的表演實際上就取消了,，沒有了,。所以最近有個學(xué)校做了個決定，把控制臺后頭的椅子給撤了,，規(guī)定如果誰要是坐在控制臺后講課,，算是教學(xué)事故，做出處理,，這個決定一出來以后,，多數(shù)教師是歡迎的，因為你坐在控制臺后頭,，沒有表演的余地,，學(xué)生看不見你，也不能引導(dǎo)學(xué)生深入到教學(xué)任務(wù)里去,，所以講課有熱情,，精神飽滿看起來很容易做到。實際上,，在很多方面也還是要加以注意的,。

第二項內(nèi)容講課有感染力。能吸引學(xué)生的注意力,，講課是一種視聽藝術(shù),，要想感動學(xué)生，首先講課有激情,，抑揚頓挫,，有節(jié)奏感,，聲形并茂，親切誠懇,，能夠產(chǎn)生一定的影響,，能夠吸引全班同學(xué)全神貫注。我們都有經(jīng)驗,，回憶自己在念書的時候,，哪個老師好，哪個老師不好,，有很多很深刻的印象,。某某老師在講課的時候神采飛揚，就跟演戲一樣,，哪個老師上課就是念稿子,，萎靡不振，不愛聽,，所以這一點還是很關(guān)鍵的,。教師應(yīng)該在課堂上表現(xiàn)出自己對所講的學(xué)科的內(nèi)容的熱愛，引起學(xué)生的興趣,。最近,，我和一些學(xué)生座談，就專門談一個老師的講課問題,，學(xué)生講的非常好,，學(xué)生說老師上課給我們最深刻的印象就是他對自己這門課的內(nèi)容和學(xué)科特別熱愛，想起來那真是有點得意洋洋,，神采飛揚,，他們說他這種精神感染我們，我們也對這個課,，對這個學(xué)科非常熱愛，聽起來很有意思,，聽起來很有勁,。如果學(xué)生能夠熱愛你所講的內(nèi)容，能夠引起學(xué)生的興趣,，那么就必然能引起學(xué)生積極探索事物的認知傾向,。如果學(xué)生對這門課的內(nèi)容沒有興趣，這課就完了,，我們經(jīng)?？吹秸n堂上有好多學(xué)生，要不就是看外語,，要不就在看報,，要不就在聽音樂,，什么原因？因為他沒有興趣,，他覺得你講的東西沒意思,。所以我們講，講課有感染力,，能吸引學(xué)生的注意力,，這是一個很重要的指標(biāo)，課堂教學(xué)質(zhì)量很重要的指標(biāo),。

第三項內(nèi)容對問題闡述深入淺出,，有啟發(fā)性。每一堂課都要精心準(zhǔn)備,，重點難點要反復(fù)的推敲,，對各種不同的描述方式既要明白易懂，又要引起學(xué)生探究未知的興趣,，感受學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)創(chuàng)新的興趣，學(xué)生從中會獲得很大的喜悅和滿足,，從而產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)熱情,，這點，有經(jīng)驗的老師都是很清楚的,。

第四項內(nèi)容對問題闡述要簡練準(zhǔn)確,，重點突出，思路清晰,。課堂講述的基本概念,、定理、定律和科學(xué)的求證,，事物的本質(zhì)是一脈相承的,，課堂教學(xué)是在有限的時間內(nèi)，傳授給學(xué)生盡可能多的東西,，當(dāng)然應(yīng)該精挑細選,，教學(xué)內(nèi)容要重點突出，這里就牽扯到一個背景問題,，你要精挑細選,，要重點突出，你的背課必然要下很大的功夫,，要厚積而薄發(fā),，也就是說看了很多，收集了很多資料,，在講課的時候,，就是其中的精華,，課堂教學(xué)，時間很少,，盡可能多的給學(xué)生東西,，現(xiàn)在有這么個趨勢，我們青年教師的負擔(dān)太重,，昨天徐校長講了,，他們學(xué)校規(guī)定不許超過12課時，有的學(xué)校是16到18個課時,。那么我們問老師,，老師說哪有背課的時間。他說我就是兩個小時背課,，兩個小時講課,，如果是一比一的背課的話，這課肯定講不好,，為什么,？他沒有這么多時間去仔細的分析，精挑細選,，課講不好,，所以說一定要對問題闡述得簡練準(zhǔn)確，重點突出,，思想清晰,，這個基礎(chǔ)應(yīng)該是在充分背課的基礎(chǔ)之上的。

第五項內(nèi)容對課程內(nèi)容嫻熟,，運用自如,。這一點我在聽了這么多課之后，感到這一點都是比較好的,，特別是在評估階段,，我們幾乎可以看到很多老師都不用講稿，把一堂課講下來,。為什么呢,？他知道這個禮拜是專家組進校考察,，專家組要來聽課,，所以反反復(fù)復(fù)的背得滾瓜爛熟,，內(nèi)容嫻熟,，運用自如這一點大多數(shù)都能得a，這個是個好現(xiàn)象,，當(dāng)然我們希望平時也這樣,，專家組考察的時候是這樣,。如果老師的業(yè)務(wù)熟悉，背課充分,，要做到這一點不會有太大困難,。

第六項內(nèi)容，講述內(nèi)容充實,，信息量大,。在越來越緊張的學(xué)習(xí)中，可以對課程要求做出選擇,，哪些內(nèi)容必須要反復(fù)推導(dǎo),，哪些可以留給學(xué)生自己練習(xí)，省出來的學(xué)時,，用來講解一些原創(chuàng)性的成果,，創(chuàng)造者們是怎樣在實踐基礎(chǔ)上增加提煉，實現(xiàn)突破,，信息量大與教學(xué)大綱要求是不矛盾的,，也就是說在教學(xué)大綱的范圍內(nèi)，盡量多的向?qū)W生提供各種觀點,，實際情況,，發(fā)展趨勢，以及參考資料來擴大學(xué)生的眼界這是很重要的,。我們發(fā)現(xiàn)在聽課的評價指標(biāo)體系里,，得分最低的就是這一項，講述內(nèi)容充實,，信息量大這一項,，大多數(shù)教師這一項的得分都比較低，什么原因,？就是說觀念沒有解決,，他認為課堂上講課就是教材里的內(nèi)容，把教材上的內(nèi)容講完了就行了,，教材是按照教學(xué)大綱來的,。而且認為如果特別強調(diào)擴大信息量的話,一定是超綱了,所以我剛才強調(diào),信息

量大并不是說超越了教材大綱，而且在教材大綱的基礎(chǔ)上,，擴大了學(xué)生的眼界,，同樣一個問題從不同的角度引述了不同的觀點，信息量就大,，而且給學(xué)生推薦了很多參考資料,，這就是信息量大。有些老師錯誤的認為信息量大就是講快一點,，結(jié)果講課跟機關(guān)槍一樣,，一句不重復(fù),，上完以后，學(xué)生也聽得莫明其妙,，所以并不是說講話越快信息量就大,，不是這個道理。

第七項內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容能夠反映或者是聯(lián)系學(xué)科的新思想,，新概念,，新成果。課堂教學(xué)應(yīng)該注意向?qū)W生提供21世紀(jì)所必需的知識,，可以靈活的,，簡明扼要的引用學(xué)科前沿的研究進展來說明基本概念的外延，基本原理的應(yīng)用,，基本技術(shù)的拓展?，F(xiàn)在有些老師用的是一門課一本教材的教學(xué)模式，教材內(nèi)容系統(tǒng)完整,，教師基本上是按教材來背課,，按教材來講課有些甚至不寫講稿，完全是照本宣科,。學(xué)校聽課的時候就遇到過一個老師,，他拿著教材從頭到尾的念，念完了,，念到哪一折,，做個記號，下一節(jié)上課了,，打開書,，一翻開那一折的地方，接著講,，自己不背課,。這樣的課，我們老師是白搭,，讓學(xué)生自己看教材不就得了嗎,，干嘛要你來念？完全是一本教材的那樣的講課方式,，是不可能做到吸引學(xué)生的,。如果你這樣講課學(xué)生也不做筆記，教材上全有,，做的好的學(xué)生能集中精力聽課的學(xué)生,，往往就是按照教材內(nèi)容在里畫畫勾勾就完了，考試的時候，又是考的這個教材,。我看有的考題，填空題目是怎么出的呢,，就是教材上的一句話,，把中間兩個字摳出來這就是填空題，這樣來培養(yǎng)學(xué)生,，學(xué)生不就是死背書嗎,。所以這種課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該講是極差的。我們看到北京大學(xué)的一個學(xué)生問卷,，這個學(xué)生問卷很好,，北京大學(xué)的學(xué)生問卷里，說這個學(xué)期這門課的老師,，向你推薦過幾本參考書,，少于五本，大于五本到十本,，十本以上,，讓學(xué)生來填，填完以后,，教務(wù)處就掌握了,。這個老師挺好，這學(xué)期給學(xué)生推薦了十本參考書,，讓學(xué)生課余去看,，這個教師就不行，一本參考書都沒有推薦?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校的老師確實都是一本參考書都沒給學(xué)生推薦,，如果是這樣的話，怎么能夠反映學(xué)科的新思想,，新概念和新成果,。有些老師誤解了，我講課要聯(lián)系新概念,，新思想,，新成果，一定是課堂的內(nèi)容,，要把新成果拿到這里來,，給你講得很透徹。實際上我覺得非得要把昨天剛發(fā)布的一個成果就拿到課堂上來,，講講得詳詳細細,，并不是這個意思，而是說要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個學(xué)科的新發(fā)展，新概念,，新成果,。

第八項內(nèi)容要給予學(xué)生思考，聯(lián)想,，創(chuàng)新的啟迪,，有教學(xué)經(jīng)驗的教師會有同感。到了大學(xué)所有問題都在課堂上講清楚的老師不是好老師,，也就是百分之百的教死書的老師,，絕對不是個好老師。在課堂上要留給學(xué)生思維的空間,，覺得聽完以后很有意思,，還有好些問題沒解決，還需要自己去捉摸,，這樣的課講的才有味道,。我們要鼓勵學(xué)生獨立思考，要引導(dǎo)學(xué)生多提問題,，多思考問題,，啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于啟迪學(xué)生的思維，訓(xùn)練思維技巧,，思維方法,。超越任何一門課程，而又寓于每一門課程之中,。我們訓(xùn)練學(xué)生的思維能力是每一門課程的共同任務(wù),，訓(xùn)練思維能力又是在每一門課程之中來表現(xiàn)。所以啟發(fā)式教學(xué),，內(nèi)容是非常豐富多彩的,，課堂教學(xué)中可以選擇時機與教學(xué)目的，教學(xué)要求,，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,，借題發(fā)揮，點到為止,，自然的引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟,，開放思維，動態(tài)思維的整體思維,。我們聽過的課程里,，能夠做到這一點的不多。這幾項的得分一般都是比較少的,。第九項內(nèi)容,，調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂氣氛活躍。目前,，在課堂教學(xué)中,，常常是教師一堂課從頭講到底，普遍缺少與學(xué)生的雙向交流,，很少提問討論,，學(xué)生總是處在被動的接受狀態(tài)，課堂的氣氛比較沉悶,，教師的教學(xué)是培養(yǎng)人才，教師的主導(dǎo)作用是重要的,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動的參與，高質(zhì)量就無從談起,，這一點我們很有體會,。有的時候在評估的學(xué)校聽課，一看課堂的氣氛不是太沉悶,，也很活躍,。因為學(xué)校知道，老師知道專家要來聽課,，所以想辦法要調(diào)動課堂氣氛,。有的時候問：“是不是這樣”？學(xué)生馬上響應(yīng)：“是”,，聲音很大,，“你們說這樣對不對？”“對”,，喊起來了,，好像課堂氣氛很活躍，但是仔細一捉摸,，你提的那些問題,，就跟小學(xué)課堂上提的問題一樣，“一加一是不是等于二,？”你提這個問題沒有思考性,，訓(xùn)練不了學(xué)生思維，學(xué)生聽了很自然的就反應(yīng),，對就是對,，錯就是錯，這種氣氛的活躍那是刻意營造的,，而不是想盡辦法去設(shè)計達到的,。就跟說相聲一樣，如果說相聲的都很直白，一說出來就哄堂大笑,，也不用去回味的話,，這個相聲就沒有意思了。課堂教學(xué)也是一樣的道理,。

第十項內(nèi)容是能有效的利用各種教學(xué)媒體,。利用各種教學(xué)媒體現(xiàn)在各個學(xué)校都很關(guān)注，因為在指標(biāo)里有一些指標(biāo),，比如說要求多媒體授課的課時數(shù)要超過15%,。相對應(yīng)一些指標(biāo)是24號文件規(guī)定的,所以目前很重視。利用各種媒體,，可以擴大教學(xué)的信息量,，可以提高課堂的教學(xué)效率，也可以使教學(xué)的內(nèi)容更加形象和生動,，特別強調(diào)的是有效的利用,，而不是形式上的利用。講究效率,，要根據(jù)各門課程的不同特點,，教學(xué)媒體的選取是有區(qū)別的，不能搞一刀切,。多媒體教學(xué)現(xiàn)在很多,，是不是所有的課程都適合多媒體，這是可以探討的,。有的多媒體的課,，我在這個學(xué)校聽一次多媒體的課，整整50分鐘的課,，在屏幕上就打了一個標(biāo)題,。比如說，《xxx思想概論》第一次反圍剿是怎么怎么,，這一個標(biāo)題講了50分鐘,，下來以后我就向這個老師提出意見，我說你知道不知道燈泡多少錢一個,，這50分鐘就打了這么幾個字,，這值不值。所以,，多媒體的應(yīng)用要講究有效性,。另外還有一個課程，他把教材通過掃描儀一掃描,，就做成了片子,。完了就往上拿,，一篇一篇的翻，這就等于說是教材搬家了,，教材搬到屏幕上去了,，效果又是什么樣的呢？我們評價課堂教學(xué)是不是用多媒體,，還是要看是不是有效的利用了各種教學(xué)媒體,，而不是看形式。

以上十項評價指標(biāo),，實際上指標(biāo)的設(shè)計是好些專家經(jīng)過反復(fù)的研討以后確定的,。以上十項評價指標(biāo)，實際上是針對當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的一些弊病而設(shè)計的?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)里,，第一課堂教學(xué)重推理缺少綜合；第二課堂教學(xué)重視課程的系統(tǒng)性,，缺乏留給學(xué)生的思維空間,；第三重視課程的灌輸,，缺乏啟發(fā)式教學(xué),；第四重視傳統(tǒng)的方法，缺乏現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),。所以指標(biāo)體系的設(shè)計本身是有針對性的,。希望學(xué)校在自評過程中，能夠針對過去課堂教學(xué)中存在的問題改進課堂教學(xué),。我們應(yīng)該重視改變課堂教學(xué)過于微觀,，傳授很多具體細節(jié)知識，而在

宏觀思維能力訓(xùn)練很少的局面,。要強調(diào)宏觀思維能力的訓(xùn)練,，改變知識繼承型和單純灌輸式的傳統(tǒng)觀念，采用現(xiàn)代教育技術(shù),，提倡學(xué)生參與式的教學(xué),，注意實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，各學(xué)校在教改過程里很重視這一點,。比如說清華大學(xué)，作為一個研究型大學(xué),，他現(xiàn)在是研究型學(xué)習(xí),，怎么和研究型大學(xué)相適應(yīng)的研究型學(xué)習(xí)，作為一個教改的課題我覺得很恰當(dāng),。

大師作品點評篇八

1. 誠實,，謙遜,，純樸，大方,，愛集體,，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長,，我很欣慰,。祝福你，美還的明天在向你招手,。

2. 活潑,、開朗、熱情,、大方,，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂,。同學(xué)們?yōu)槟刈院?，老師為你祝福，為你喝?

3. 同學(xué)們喜歡你的熱情助人,，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神,。你身邊所有的人都在為你祝福，為你喝彩!

4. 你誠實,、純樸,，你熱情、大方,。你的每一點進步,，老師都看在眼里，喜在心上,。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己，你就會將心中的藍圖變成現(xiàn)實!

5. 你誠實,、謙虛,、純樸、活潑,，渴望取得更大進步,，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著,，明天的你會更加出色,，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!

6. 雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,，但是，你還有很大的潛力,。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高、更強的目標(biāo)奮斗,，你就會擁有光輝燦爛的明天!

7. 聰明的你,，已經(jīng)懂得了腳踏實地地學(xué)習(xí)的重要。老師為你高興,，同時也希望你能在不斷成長的過程中揚長避短,，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進步成為你學(xué)習(xí)生活中的閃光點。

8. 這學(xué)年即將過去了,，因為你不斷進取,，勤學(xué)苦練，所以,，你的成績一次比一次優(yōu)秀,。相信新學(xué)期的你會百尺竿頭，更進一步,。

9. 有決心,，有信心，有恒心,，有耐心,，愿這四顆“心”,，永遠伴隨著你的人生!

10. 老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽; 教師里有你那“小老師”的倩影,，使同學(xué)們個個遵守紀(jì)律;你是難得的好生,，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話,，那就會更令同學(xué)們佩服,，令老師欣賞!

11. 你熱情，有一顆火熱的心;你友善,，做事總是設(shè)身處地地為別人著想,。在成績面前，你是否又有了新的奮斗目標(biāo)了?

12. “是玫瑰總要吐露芬芳,，是金子總要閃耀光芒,。”你是一個前程似錦的人,，勝利在向你招手,，曙光在前頭,。

13. 人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時候，要能夠笑對困難,，笑對人生;當(dāng)你身處順境的時候,，切莫驕傲自滿，得意忘形,。

14. 老師很喜歡你,，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真,，踏踏實實,。在班級工作中，關(guān)心集體,，樂于助人,，是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣,。這一切都是你的可貴的之處,。

大師作品點評篇九

閑閑的碎語，但字字珠璣,，品味雕琢的文字,，暢游美學(xué)的境界，仿佛美玉一般,，絢爛之極歸于平淡,。體會一份清閑的淡泊，感悟一遭情景交融,，寧靜的心中,，獨戀一份美的意韻。

宗白華先生美的態(tài)度即是超俗的,，又是入世的,。他在書中為我們展示了一個美的人生和宇宙，這里充滿了親切感與家園感,。宇宙之大,，無非虛實相生，美無處不在,。宗先生從一丘一壑一花一鳥中發(fā)現(xiàn)了“宇宙是無盡的生命,，豐富的動力學(xué)”，也發(fā)現(xiàn)了它是“平整的秩序,，圓滿的和諧”,。英國詩人勃萊克的“一花一世界，一沙一天國”就是這種描述的最景致的詩句,。沒有一種以天地為廬而又悠悠自足的博大情懷,，沒有一種能澄情以觀道的空明澄澈,。新鮮活潑的心境，是不可能發(fā)現(xiàn)這種生動與清和的美的統(tǒng)一,。而宗白華先生似乎輕而易舉的領(lǐng)悟到了美的神韻,，如在拈花微笑間頓悟了一切聲光，色彩和形象中微妙精深的律動和氣韻,。這種境界是“一內(nèi)在自足的境界,，無待于外而自成意義豐富的小宇宙，啟示著宇宙人生的更深的一層真實,?！彼皇菑臒o邊的空間指向無限，而是從無邊回到萬物,，返回自身,，回歸“小宇宙”。它屬于有限之中,，又讓人從有限中發(fā)現(xiàn)永恒,。可以說,，宗先生中的美學(xué)思想已然把中國傳統(tǒng)的哲學(xué),、美學(xué)——儒佛道三合而一了。

在閱讀中思考,，我感到書中的每一篇文章皆是一顆珍奇的寶石,，它們折射著理性與感性的光芒?；蛘撛姰嬇c書法,，或論音樂與舞蹈，或論建筑與雕塑,，自然與藝術(shù)的乃至整個人生宇宙之美的事物,。凡宗先生所論及的,，他總在直觀的把握后,，欣賞它，贊美它,，評判它,。他以散文的抒情方式，以詩人靈感閃現(xiàn)時的思維方式,，表達自己精辟的美學(xué)見解,。如他在評羅丹的雕刻時這樣寫到：“我這次看到了羅丹的雕刻，就是看到了一種光明……你看那自然何等調(diào)和,，何等完滿,，何等神秘不可思議,！這大自然的全體不就是一個理性的數(shù)學(xué)，情緒的音樂,，意志的波瀾么,？一言以蔽之，我感到這宇宙的圖畫是個大優(yōu)美精神的表現(xiàn),?！弊x了這樣的文字，誰會以為他是在評價藝術(shù)作品,？而又有誰能說這不是在評藝術(shù)作品呢,？

清代王船山在論詩時說：“以追光躡影之筆，寫通天盡人之懷,，是詩家正法眼藏,。”好一個“以追光躡影之筆,，寫通天盡人之懷”,！這正是可用來總結(jié)《美學(xué)散步》中所體現(xiàn)的宗先生的美學(xué)追求。其篇幅短小,，其筆墨簡淡,，而微言大義昭著?！八钦胬淼奶綄ふ?，他是美學(xué)的醉夢者，他是精神和肉體的勞動者,?！弊谙壬鷮α_丹的評語又可恰如其分的用來評價他自己。

藝術(shù)的欣賞就是對美的發(fā)現(xiàn)和感情,，那么美在哪里呢,？美就在你的心中。畫家詩人創(chuàng)造的美,，就是他們心靈創(chuàng)造的意象,，獨辟的靈魂，那么什么是意境呢,？因人于世界接觸關(guān)系層次的不同而有不同的表現(xiàn),。或是為滿足生理的物質(zhì)的需要而有功利的境界,；或是因人群公共互愛的關(guān)系而有倫理的境界,；或是因人群組合互制的關(guān)系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的學(xué)術(shù)境界；或是因欲近本人歸真,，冥合天人而有的宗教境界,。功利境界主于利，倫理境界主于愛,，政治境界主于權(quán),，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神,?；瘜嵕岸鵀樘摼常瑒?chuàng)形象而為象征,，使人類最高的心靈具體化,，肉身化。

對藝術(shù)的投入,，就有美感的誕生,；對藝術(shù)的展示就有美麗的縮放！或許一切美的光都來自心靈的源泉,。一個意韻,，我想就應(yīng)該是一個情與景的結(jié)晶，深入了才可得鏡中花,，水中月,。散步于美學(xué)中，亙古不變的——芳香泗溢,！

大師作品點評篇十

宗白華一生著述不多,，雖與朱光潛先生是同時代的人，年紀(jì)相仿,，但是他卻不像朱光潛一樣著述甚多,，宗先生極少寫作，《美學(xué)散步》是先生生前唯一一部美學(xué)著作,。這部著作教給我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)作品,，如何理解欣賞美及怎樣建立審美態(tài)度?！懊缹W(xué)散步”顧名思義,，我們應(yīng)當(dāng)懷著一種輕松愉悅像散步一樣徜徉肆恣，有感即發(fā),。我們可以一邊散步一邊享受宗先生在這部書里給我們搭建的亭臺樓閣,，花草樹木。

1 用美產(chǎn)生的影響來表現(xiàn)美本身

宗先生翻譯萊辛的《拉奧孔》里有一段具有代表性的文字,，“凡是荷馬不能按照著各部分來描繪的，他讓我們在它的影響里來認識。詩人呀,，畫出那“美”所激起的滿意,、傾倒、愛,、喜悅,，你就把美自身畫出來了?！迸e個例子,，特洛伊戰(zhàn)爭是以爭奪世界上最美麗的女人海倫為起因，當(dāng)海倫到特洛伊人民的長老集會面前,，那些尊貴的長老們瞥見她時,，一個對一個耳邊說：“怪不得特洛伊人和希臘人為了這個女人這么久忍受苦難呢，她看來活像一個青春永駐的女神,?！边€有什么能給我們一個比這個更生動的美的概念，當(dāng)這些冷靜的長老們也承認她的美是值得這一場流了許多血,，灑了那么多淚的戰(zhàn)爭呢,？所以，有時候通過“美”周圍的人事物襯托出來的美以及“美”自身給周圍人事物產(chǎn)生的影響比直接描述‘美’更有渲染力和表現(xiàn)力,。

2 詩和畫的辯證關(guān)系

書中在《詩和畫的分界》一章中提到：“詩和畫各有它的具體的物質(zhì)條件,，局限著它的表現(xiàn)力和表現(xiàn)范圍，不能相代,，也不必相代,。但各自又可以把對方盡量吸進自己的藝術(shù)形式里來。詩和畫的圓滿結(jié)合（詩不壓倒畫,，畫也不壓倒詩,，而是相互交流交浸），就是情和景的圓滿結(jié)合,，也就是所謂的‘藝術(shù)意境’”,。詩寫的好自然而然就在我們心里描繪出一幅畫，而一副好的畫也是充滿了詩意,。

詩中有畫的藝術(shù)意境

在我國古代抒情詩里有不少是純粹的寫景,，描繪一個客觀世界，不寫出主題的行動,，甚至于不直接說出主觀的情感但卻充滿了詩的氣氛和情調(diào),，如唐朝詩人王昌齡的《初日》：“初日凈金閨，先照床前暖,。斜光入羅幕,，稍稍親絲管,。云發(fā)不能梳。楊花更吹滿,?！边@詩里的境界很像一幅近代印象派大師的畫，詩里并沒有直接描繪這金閨少女,，然而一切的美是歸于這看不見的少女的,，這是多么艷麗的一幅油畫啊，在一個晨光射入的香閨,，日光在這幅畫里是活躍的主角,，它從窗門跳進來，跑到閨女的床前接著穿進了羅帳,，輕輕撫摸一下榻上的樂器,，枕上的如云美發(fā)還散開著，楊花隨著晨風(fēng)春日偷進了閨房親昵的躲上那枕邊的美發(fā)上,。這首詩雖寫“無我之境”,，而每句每字卻反映出自己對物的撫摸，和物的對話,，表現(xiàn)出對物的熱愛,，像這首詩里，純粹的景就成了純粹的情,，就是詩,。

畫中有詩的藝術(shù)意境

德國近代大畫家門采爾有這樣一幅油畫：那畫上也是燦爛的晨光從窗門撞進了一間臥室，乳白的光輝浸漫在長垂的紗幕上,，隨著落上地板又返跳進入穿衣鏡,，又從鏡里跳出來，撫摸著椅背,，我們感到晨風(fēng)清涼,，朝日溫煦。室里的主人是在畫面上看不見的,，她可能在屋角的床上坐著,。門采爾這幅畫全是詩，也全是畫,。畫里本可以有詩,。但若把畫里的每個部分都飽吸進濃情蜜意那就成了畫家的抒情作品。

雖說詩畫相通相容但有相互獨立,，但個人總覺得詩比畫更有意境,，雖然詩歌不如油畫那樣光彩奪目，直射眼簾,，但詩歌的這種看不見的意境更能豐富和加深情緒的感受,。

3 美是客觀存在的,，我們要善于發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美

美從何處尋？如果我們的心靈起伏萬變,，經(jīng)常碰到情感的波濤,，思想的矛盾,，當(dāng)我們身在其中時,，恐怕嘗到的是苦悶，而未必是美,。只有將你自己的心具體的表現(xiàn)在形象里,，那是旁人會看見你的心靈的美，你自己也才真正的切實地具體地發(fā)現(xiàn)自己的心靈美,。同樣,，你也可以發(fā)現(xiàn)美的對象，這“美”對于你是客觀存在,，不以你的意志為轉(zhuǎn)移,。書中寫到你的意志只能指使你的眼睛去看她或不去看她，而不能改變她,。這就是美的客觀性,，我們認識到美的客觀性了，就不要試圖去改變她,，徒勞無功,，美不但是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，反過來,，它影響著我們教育著我們,，提高我們生活的境界和情趣。宗先生在書中說只有你把美表現(xiàn)出來別人才會發(fā)現(xiàn)你的美,，無論是樣貌還是心靈都需要表現(xiàn)出來才可以,。只有善于發(fā)現(xiàn)美才能更好的把她表現(xiàn)出來。

書中在《美從何處尋》這一章節(jié)里提到一個女子郭六芳為自己家鄉(xiāng)長沙作詩的事,，她沒有發(fā)現(xiàn)整天生活的地方有多么美,，而當(dāng)?shù)鹊阶约簩ψ约旱娜粘Ｉ钣邢喈?dāng)?shù)木嚯x后，從遠處來看,，才發(fā)現(xiàn)家在畫圖中,，融在自然的一片美的形象里。自己住在現(xiàn)實生活里,，沒有能夠把握它的美的形象,，由此可見，有時候,，發(fā)現(xiàn)美需要我們置身其外,，就像“當(dāng)局者迷旁觀者清”一樣的道理,。發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美在一定程度上也是培養(yǎng)一種審美意識。

4 精神的淡泊對寫作的重要性