我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

中小學德育工作心得體會篇一

教育的根本在于育人,，培養(yǎng)品德高尚,，人格健全，素質優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責,，使德育為首,、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。我們要結合《中小學德育工作規(guī)程》,、《中小學德育綱要》等德育規(guī)章,，解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定實施計劃,，要從輿論宣傳和制度建立切入,，保證德育工作落到實處。同時,，確立正確的教育理念,，遵循教育規(guī)律，采取切實措施,，堅決扭轉重智育輕德育,，“一手硬、一手軟”的不良傾向,。

三字經(jīng)里說：養(yǎng)不教,，父之過.教不嚴，師之惰.前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育,，而無家庭教育，或只有家庭教育,，而無學校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致,、復雜的任務?！笨梢?，教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合,，只有家庭教育和學校教育密切配合,，才能促進青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師,，家庭是孩子的第一課堂,。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,，家長的一言一行,，一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了,。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,，加強家校聯(lián)系，及時了解學生在家里的思想發(fā)展,、心理變化,，并作好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解,，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導,。家庭教育是學校教育最好的補充，是學校教育與社會教育的連接紐帶.只有家校兩方面共同努力,，相互配合,，達成共識，才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁,。

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育,，但學生對于實際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對學生進行教育,，而更應該教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義,，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng),、愛學校,，讓他們從小事做起;教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境,，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地,，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶,，提高素質;各科教學是向學生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,，要開齊上好各門課程,。

只有教育思想正確，把學校德育擺在重要位置,，才能把我們學校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設人才的基地,。

中小學德育工作心得體會篇二

要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育,，堅持育人為本,，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務,，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程,。”不言而喻,，學校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂,，理應成為學生生命發(fā)展、生活質量和精神心靈成長的有效途徑,，讓學生在獲取知識和智慧的同時,，愉悅地體驗“內心的旅行。

現(xiàn)代學校德育應該關注學生生命發(fā)展價值,，激發(fā)學生生命力的涌動,，促進學生有靈性、有人性,、有個性地發(fā)展,。然而，當我們靜下來冷靜審視學校德育的現(xiàn)狀,，卻發(fā)現(xiàn)當前學校德育陷入尷尬的境地,，探其原因，大致有以下幾種,。

1.主體異化——教師越位包辦

德育的真正主體是學生,。但是現(xiàn)實德育中，學生往往被視為受動體,，而非生命體和道德的構建主體,，教師有意或無意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體,。如德育工作目標由教師一廂情愿制定,，蛻變成完人式標準要求;德育活動的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演,，德育成了過場作秀,，難以收到理想效果，于是，學生由德育主人邊緣化為局外人,，德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹娂右蟆?/p>

2.內容異化——教學脫離實際

德育的目的原本是為了學生的終身發(fā)展,，而生活又是學生終身發(fā)展的現(xiàn)實基礎,。因此,，德育與生活結合的緊密程度就決定了學生發(fā)展的結果。但是,，以往的德育存在脫離人的發(fā)展,、脫離現(xiàn)實生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念,、空洞道理,，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓,，以致德育內容孤立封閉,，脫離學生社會生活和學習生活，無法達成預定目標,。

3.過程異化——說教代替體驗

常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了,，你怎么就不聽進去?”做教師的委屈溢于言表,。殊不知,，完整德育過程本該是受教育者認知活動、體驗活動與踐行活動的有機結合,，只是在實際操作中,，學校德育重說教,，請體驗;重灌輸，輕交流;重認知,，輕實踐,，才使得德育不能有效地內化為學生的自身修養(yǎng)和道德素質，缺少應有的活力和效果,。工具理性主義使德育成了一壺燒不開的“溫水”,，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題,。

教育的.宗旨是促進人的發(fā)展,，而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此,，以新理念為引領,，從學生的生活實際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念,，創(chuàng)新德育內容,，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評價機制，激發(fā)學生的內在驅動力,，使其主動構建自己的德育大廈,，讓道德生活充滿活力，應該成為德育創(chuàng)新的突破口之一,。

1.理念創(chuàng)新——建構基于教育生態(tài)理念的學校德育觀

道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得,。引導人們去選擇和建構有道德、有意義的生活和生活方式,，提升人生的信念和生命的境界,，是更高價值德育追求。生態(tài)德育,，作為一種新的德育理念,，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解,、積極向上,、其樂融融的學習生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊,。從生態(tài)視角審視學校德育,，就會發(fā)現(xiàn)學校德育的出發(fā)點和歸宿點在于提升人的生命質量，關注學生的生命成長,，德育的終極目標是為學生終身獲得真正意義上的幸福,，使學習生活和社會生活更加美好，更有意義,，更有價值,，更加幸福?；谏鲜稣J知,，形成新型的生態(tài)學校德育觀，有益于德育思想的深刻變革,。

2.內容創(chuàng)新——與時俱進,，豐富德育內涵

德育內容是德育的核心，應與時俱進,，不斷充實,。學校德育只有符合時代要求，針對學生需要,，不斷拓展學校德育內容,，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果,。為從“體現(xiàn)時代精神,、貼近學生實際,、符合學生需要”的基本要求出發(fā)，努力構建科學的德育內容體系,，使德育內容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),，又體現(xiàn)時代特色，貼近學生的生活實際,。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心

為了更好地塑造學生的美好心靈,，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩,、內涵深刻的德育活動載體,，讓學生在主動參與,、真切體驗,、實踐磨練中，感悟德育的要求,，接受思想的啟迪,，最終將外在的德育要求內化為健康的情感品質，轉化為良好的行為習慣,，從而實現(xiàn)德育對學生的人生成長與發(fā)展的巨大引導和提升作用,。

4.評價創(chuàng)新——發(fā)揮評價的激勵功能

德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢查,、督導,、評估德育質量的重要機制。斯塔弗爾比姆說過,，評價最重要的意圖不是為了證明,，而是為了改進。因此,，我們要有效地改革創(chuàng)新學校的德育評價體系,，建立與素質教育相適應的德育評價制度，以發(fā)揮評價的教育,、導向功能,，有利于學生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項工作,。

(1)是評價要強調過程化和多元化,。在素質教育的評價體系中，學生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù),，更應注重學生成長中的收獲,、綜合素質的提高及發(fā)展?jié)摿Γ褜W生綜合素質中的品質與素養(yǎng),、實踐與探究,、科技與創(chuàng)新,、審美與表現(xiàn)、運動與健康等五方面要求結合起來,，對學生做出貼切的綜合評價,。比如，在我們實施的“學生成長檔案”舉措中,，“成長足跡”欄幫助學生明確學期目標,、學年目標、學段目標,，并記錄各階段目標的達成情況;而“收獲園”欄則記錄下學生每一個階段的進步,，除了獲獎證書，更多地是反映了學生成長的作品樣本,。

(2)是評價主體要多元化,。構筑包括學生自己、家長,、教師,、同伴(同學)在內的多元、互動評價結構,，使評價更能發(fā)揮激勵,、促進的作用。如開展“我眼中的自己”評價活動,，讓學生分析自己的優(yōu)點和不足,，得出自我的總體評價，能體現(xiàn)學生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權;而“心靈留聲”活動則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構成,，由教師,、家長、同伴分別做出評價,。通過多角度的綜合評價,，能使每個學生更客觀、全面地認識自己,。

總之,，德育是一項博大精深而富有藝術的陽光工程，需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經(jīng)營,，以新理念引領學校德育創(chuàng)新,，凸顯學生在學校德育中的主人翁地位，從而使學生更好地體悟人生的真正意義,，張揚生命之力,，煥發(fā)生命之美，快樂地生活,、學習,，享受成長的喜悅,。

中小學德育工作心得體會篇三

學校可以把主題教育分解成為內容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月,，4月為革命傳統(tǒng)教育月,，5月作為法制紀律教育月，6月為理想前途教育月,，7-8月為社會實踐教育月,，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國主義教育月,，11-12月作為藝術活動月等,。這些主題教育，既各有側重,，又互為依存,，構成了一個多姿多彩的德育系列。讓學生的情操在活動中得到了陶冶和升華,。增添了他們的德育“內力”,。

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn),，為了做好學校德育工作，必須做到校長重視德育工作,，提高教師德育水平,，加強校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動,，拓寬德育途徑,，方能撐起教育的一片晴空。

課堂教學作為學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,，其“威力”無庸置疑,，然而學生的心靈是廣闊的，,，思維是活躍的,。面對紛繁復雜，瞬息萬變的社會,，德育,，如何有效的“釋疑解惑”，讓學生“不畏浮云遮望眼”,。顯而易見,，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,，學校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈,。德育,，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內涵是豐富而博大精深的,。為了適應學生身心特點和社會的變化，在堅持發(fā)揮課堂教學主渠道,，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,，也要開辟”輔戰(zhàn)場“，開展好日常行為規(guī)范教育,，主題教育等,。

1、開展豐富多彩的主題教育,。德育,，作為一種教育過程，是永恒不變的,，作為一種教育現(xiàn)象,，其內容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內容,，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的,。學校要把握住德育特點，順應時代變化,，捕捉學生需要,，處理好德育過程持續(xù)性和內容靈活性的關系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措,。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育,。首先搞好入學教育,，在學校，學生最先接觸的是入學教育,，教育內容除學習目的,、方法的教育外，大多涉及洗漱,、衣著,、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,，日常行為規(guī)范很多,，習慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”,。學校應結合實際制定可行的《學生日常行為規(guī)范.》,，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,，每天早習前，強化學生齊頌,。

文字,，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求,。讓學生變成自覺的習慣,，真正對學生具有約束力，學校要專門設立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,，對學生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進行實地監(jiān)督,。若學生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,，每位學生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤，這樣學生就不敢“輕易妄動”了,，久而久之,，好的行為習慣就養(yǎng)成了。

目前,，上面對學校的評估體系中突出了教學質量(智育)方面的評價,，滋生了許多校長以分數(shù)論英雄的單一學校發(fā)展模式，忽視了“士有百行,，以德為首”的古訓,。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰,，無不把道德的追求放在至高無上的位置?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當下人們發(fā)自內心的渴盼。在學校教育中,，道德與之相伴的德育,，始終被人奉為圭臬，道德成了社會全面,、和諧發(fā)展的核心,，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長,，就是一所好的學校,。”的確,，校長的辦學理念,，人格魅力,，學識水平和管理能力，不僅引領著學校的辦學方向,，還決定德育目標實現(xiàn)的程度,，因此要求校長做到行勝于言，做到校務公開,、公平,、公正，學校的重大決策,，大額開支一律班子集體研究,，一個集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,，比太多的的約法三章來得“美麗”,，彰顯了校長的高尚情操，為學校營造良好師德之風開啟了一扇門,。

只有加強學校德育工作,，培養(yǎng)新世紀的接班人，建設一支高素質的教師隊伍,。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,，樹立正確的教育觀、質量觀,、人生觀,、具有良好的師德，熱愛學生,，尊重學生的人格,，掌握對學生進行正確評價的方法，才能促進學生健康成長,。為達到此目的,，必須做到：

1、務實教師教學基本功,，提高“言傳”效率,。成立專門的德育教研組，在教師中開展崗位技能比賽,，每年開展評選“教學新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動,。組織教師認真學習和貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》,，不斷提高教師的德育工作水平,。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準，增強“身教”的效能,。從抓師德教育入手,，在教師中深入開展“講師德、育新人,、講奉獻,、爭先進”和“樹師表形象、鑄偉大師魂”活動,。要求教師做到“五心五提倡”,，即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學生一片誠心;服務學生周到熱心;了解學生全面細心;教育學生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),，獻身教育;提倡奉獻敬業(yè),，崗位成才;提倡為人師表，教書育人;提倡園丁育人,，循循善誘;提倡健康娛樂,，崇尚科學。在教師中樹立起無私奉獻,、敬業(yè)愛生,、自尊自重、艱苦奮斗,、奮發(fā)爭先的忠告形象,。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動，讓榜樣的力量感化每一個心靈,。

2,、做好學校的德育工作，教師首先要以身作則,，為人師表,，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德》，嚴禁體罰與變相體罰學生,，侮辱學生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為,。

3、教師還要不斷更新德育內容,、德育方法和德育途徑，形成符合素質教育的思想,、觀念,。因為新時期的學生思想活躍，求知欲強,，他們的愛好和興趣具有開放性,、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅定,、思想過硬,、品德高尚,、知識淵博、精于教學勤于育人的能勝任思想政治工作,，實施素質教育的精兵強將,。

關心和保護學生的健康成長，維護好校園治安秩序,，是實施學校德育工作的重要保證,。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學校的職責,，也是全社會的共同責任和義務,。只有動員社會力量積極參與，齊抓共管,，校園治安綜合治理才能落到實處,，學校才能安定、穩(wěn)定,。充分發(fā)揮法制副校長的功能,，組織師生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領導小組,，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況,。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內的網(wǎng)吧,，電子游戲室,，桌球室，整治好校門口亂擺攤設點,，亂停車的現(xiàn)象,。

當今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，人們的道德水平良莠不齊,，不良的德行不斷沖擊者學校這方凈土,，對學生實施“超強社會化”影響，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。本人通過十多年分管學校德育工作的經(jīng)歷,，略談如何做好學校德育工作的點滴體會。