作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

農(nóng)村小學心理健康教育教案 小學心理健康教育教案設計篇一

幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣,，培養(yǎng)學生健康,、科學的行為習慣和生活作風。

使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學的行為習慣和生活作風。

一,、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣,，有的是好習慣，有的是壞習慣,。好的習慣應發(fā)揚,，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣,。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學去了,。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止,，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食,，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

小結學法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來,，打上100分,。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗,，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣

(2)不誠實,、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

(4)如果你有這其中的壞習慣,，你打算怎么辦

3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣

(2)這是哪方面的壞習慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學,，小組討論,，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施,。

1.問：通過這節(jié)的學習,，你懂得了什么

2.師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,，并下決心糾正,，就能不斷進步,，健康成長。

明日復明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀。

同學們,，通過今天的學習,，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不要明日復明日,。

板書設計：不要明日復明日

明日復明日，明日何其多,。

我生待明日,，萬事成蹉跎。

農(nóng)村小學心理健康教育教案 小學心理健康教育教案設計篇二

勞逸結合,，合理復習

通過心理健康教育,，幫助學生認識自己、悅納自己,、充分發(fā)掘潛力,；學會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾,，以積極的心態(tài)投入考試,。

一、引入：

面臨考試,，有的同學產(chǎn)生了不少心理壓力,，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果,。我們要學會一定的調(diào)節(jié)方法,、和學習方法。在復習過程中,，要不斷地回顧,，考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進行自我診斷,，才能明確地知道自己的弱點,，才能更有效地利用時間，提高成績,。值得注意的是：千萬別盲從,，不要看見別人干什么,，自己就干什么。抓不住自己的重點,?？傋鲆恍ψ约禾岣叱煽儙椭⒉惶蟮氖拢菢訒貌粌斒У?。

二,、同學發(fā)言：談自己的復習迎考方法。

三,、集體總結迎考方法：

（一）,、身心上：

1、合理地

計劃和分配時間,。在有限的2個月里,，學會合理安排復習進度，忙閑得當,。

2,、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要,，不要壓縮和減少睡眠的時間,，。如果沒有很好的休息與睡眠,，就很難有充沛的體力與精力去學習和記憶,。

3,、勞逸結合,，身心平衡。

4,、多與同學溝通和交往,。

（二）、學習上

1,、讀,，即通過讀課本，看筆記,，翻作業(yè),，達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的,。

注意：

①要有目的有重點的去讀,，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的,，也是低效的,。

②讀,，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神,，也是造成復習膚淺的重要原因,。讀的同時應多動手，在書本上作些標記,、批示,；多動腦，積極思考,，上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡,，下聯(lián)到具體的知識點和習題。

2,、憶 運用嘗試回憶的方法將學過的'知識,，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉,、不清楚的地方及時翻閱資料,，請教老師，予以補救,。

3,、摘，將學習中的重點,、難點摘錄下來加深印象,，重點攻克。另外就是摘錯,，在獨立作業(yè)或考試結束后,，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確,、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒,。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，而且可以促進大腦的綜合活動,，提高創(chuàng)造思維的能力,。

四、練,，練是復習的重要手段,，練習的目的，一是檢查自己學習的效果,，對知識的掌握及靈活運用程度,；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度,。

練習時應做到：

①注意審題能力的培養(yǎng)和訓練,。

②解題過程要做到有理有據(jù),，思路清晰，書寫認真,。

③限時訓練,，既要克服拖沓，也不應匆匆忙忙,。

④獨立思考,。

⑤練后要及時小結，練而不結等于勞而不獲,。

五,、議，幾個同學以學習小組的形式互問互答,，互檢互助,。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學習興趣和學習的積極性,，對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助,。

農(nóng)村小學心理健康教育教案 小學心理健康教育教案設計篇三

1、讓學生想他人之所想,，急他人之所急,。

2、讓學生學會推己及人,，將心比心,。

：專題教育

：讓學生想他人之所想，急他人之所急,。

：圖片,、課件

一、觀察島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇,，你會想到什么,？

二,、活動營

活動一：妙手撕紙

每人準備一張紙,，按要求進行撕紙游戲。游戲結束后打開各自手上的紙,，相互看一看,。每個人撕完之后的形狀一樣嗎？為什么同一張紙,、同樣的游戲規(guī)則,，會有不同的結果？

撕紙步驟：

1,、將紙對折,。

2,、再次對折。

3,、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形,。

4、把手中的紙再次對折,，然后撕掉左上角的一個小小的扇形,。

活動二：一人分飾兩角

請上臺表演情景里的不同角色。準備兩張椅子,，當你坐在椅子a上時,，就扮演自己；當你坐在椅子b的時候,，就扮演童童,，并自己設計對話。

扮演不同的角色時,，你分別有什么感受,？

三、分享屋

當我做了錯事,，我希望別人指責我嗎,？不希望！我希望被原諒,！

當我遇到挫折,，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望,！我希望被理解,、被幫助！

當我不開心時,，我希望別人漠視我嗎,？不希望！我希望被關心,、被安慰,！

四、拓展園

想想最近與家人,、老師或同學的一次矛盾或沖突,。

讓我做一回你

沖突的事件：__________________________________________________________________

當時我是這樣想的：___________________________________________________________

當時他的想法是：_____________________________________________________________

現(xiàn)在我的想法是：_____________________________________________________________

如果當時我們能換位思考，結果將是：___________________________________________

農(nóng)村小學心理健康教育教案 小學心理健康教育教案設計篇四

1,、出示放大的《小白鴿》章,。

師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章,，大家看看,，上面是什么圖案？

生：小白鴿,。

師：對,！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白,，它最愛清潔,，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎,？

（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀,。

那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢,？我們請白鴿姐姐來講講,。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

音樂停,。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿,。小朋友，你們要和我交朋友,，要做到：勤洗手剪指甲,，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣,，勤刷牙漱口,。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿,。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物,，不隨地吐痰,，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿,。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑鹤x寫姿勢要正確,，用眼衛(wèi)生要注意,，認真做好眼保健操,。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎,？

生：愿意,。

白鴿：請你們快快行動,。從今天起，只要認真學,，我們相信你們一定能爭得小白鴿章,。

（白鴿下）

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住,，眼保健操認真做,，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求,。我們再來把達標要求齊讀一遍,。（生齊讀）

師：接下來，我們一起來學習一首兒歌,。

好孩子,，講衛(wèi)生，

“四勤四不”要牢記,。

每天帶好小手帕,，

讀寫姿勢要正確，

用眼衛(wèi)生要注意,，

我們從小愛清潔,，

身體健康樂哈哈，

樂哈哈,！

小結：剛才的兒歌大家念得很好,，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了,，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣,。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

通過本次活動,，讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要,，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時,，也了解了《小白鴿》章的達標要求,，激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。

農(nóng)村小學心理健康教育教案 小學心理健康教育教案設計篇五

挫折中勇敢站起來

通過有意識地對孩子加強挫折教育,，增強其心理承受力,，讓他們身心俱健，全面發(fā)展,。,。

一、引入：

有一首歌唱得好：“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”,。外面的世界很精彩,，有時也很無奈。我們生活在社會這個大家庭中,，難免會遇到挫折,，要如何勇敢的站起來，面對挫折,，這需要我們有一個良好的承受能力和堅強的意志,。下面我們請同學們來談談自己經(jīng)歷過的挫折和解決的方法。

二,、同學交流

三,、講述科學家戰(zhàn)勝挫折的故事。

四,、戰(zhàn)勝挫折的方法

切實有效地開展對青少年學生的挫折教育,，以增強其社會心理適應能力。

1,、承受挫折的心理準備教育,。在挫折教育實施過程中，讓自己明確并認同：一是挫折不可避免,，人生的道路不會總是一帆風順的,；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地,，進入新境界的起點,，是人生的一種“特殊財富”。

2,、正視挫折的非凡勇氣教育,。

孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣,，提高自己的心理承受力,，學會戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。

3,、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育,。人的行為，只有以堅定的信念作支撐,，才能不屈不撓,，持之以恒。對于青少年學生來說,，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴重挫折,，如果缺乏信念,，失去信心，就會前功盡棄,。如果信念堅定坦然面對,，吸取教訓,，重振旗鼓,，就會條條大道通羅馬。

五,、總結

人生道路上不可能萬事如意,、處處順利。常言道“天有不測風云,，人有旦夕禍?！薄Ｕl敢斷言永遠不會遭遇挫折?從社會心理學意義上講,，挫折是指由于妨礙達到預期目標的現(xiàn)實的或想像的阻力,，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快,、不安,、失望或憤怒等。這些心理反應的強度則依賴于受阻行為的重要性,，以及與達到目標的主觀距離,。在遭受挫折情況下的行為反應會因人而異，有的表現(xiàn)為侵權行為,、逃避行為,、否認行為、沖動行為,、自傷自殺行為和簡單化行為等,；有的為擺脫挫折困境而進入反思，并作出積極的心理調(diào)適,。

挫折既可能磨礪意志,，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信心喪失,、行為能力降低,面隊挑戰(zhàn),，為了將來不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗,，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前,，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，要經(jīng)受起挫折的考驗,。讓他們成為經(jīng)風雨,、見世面,、搏擊長空的雄鷹。

農(nóng)村小學心理健康教育教案 小學心理健康教育教案設計篇六

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事,，學會共同生活，學會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關,。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力,。

1,、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

1,、心理小測試題(抽獎紙條8張)

2,、小花54朵

(明天我提供)

(一)快樂的花兒

a

同學們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

b

這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花)

老師(手指畫面)：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

a

我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒,，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

(二)心情變化

今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取,。(一個盒子有8張紙團,，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個,，多則取消)大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化。)

(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒,，失落與喜悅,，羨慕與沮喪，成功與機遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

a,、剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,，這時我們要學會堅持不懈的精神,。

b、格言“

我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅”

故事1

放影像 (海倫姐姐)

同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答,。

(a、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的自己喜愛的事……c,、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……d,、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……)

名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學點格言,，名言。

a

故事2

前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事

有個同學他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學,，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院,，而耽誤了學習,，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn),。

b

故事3

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學習上我們應該正確認識自己，事在人為,，勇往直前,，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,，也就問心無愧了,。

五、總結《陽光總在風雨后》放歌曲

老師講：成長的路上有陽光,，有風雨,，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W會與命運抗爭,，笑著完成每一次作業(yè),，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天,，讓挫折成為你成長的階梯,，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你,、有我,、有他，讓我們共同面對,。不經(jīng)歷風雨哪里才能見到彩虹呢