報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

土壤調查與評價實驗報告篇一

土壤學作為主要研究土壤中的物質運動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關系的科學，是農業(yè)科學和資源環(huán)境科學的基礎學科之一,。土壤學在農業(yè)生產、環(huán)境保護以及工程建設中發(fā)揮著直接而又重要的作用,，特別是土壤學的研究成果在農業(yè)生產上所做出的重大貢獻，為土壤學的進一步發(fā)展奠定了基礎,。

土壤學實習，是土壤學教學的重要環(huán)節(jié)之一,，通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來,，印證、鞏固,、充實和提高課堂所學的理論;另一方面通過對野外土壤觀察研究,，初步掌握土壤調查的基本技能和方法,，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學生初步科研能力;同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛,。

基于以上理由，作為學習土壤學的學生,，我們于12月12日至16日期間,，對珠江三角洲土壤進行了一次詳細地實習考察。

實習概況與記錄

實習工具：鐵鍬,、鎬、ph指示劑,、口盅、瓷塊兩塊,、卷尺,、比色卡,、采樣袋兩個,、刀。

我們的行程為三天,，路線是：中山民眾鎮(zhèn)—中山五桂山—中山三鄉(xiāng)鎮(zhèn)—珠海香洲區(qū)—廣州火爐山—廣州茶山—華南農業(yè)大學農場。在這三天中,，我們挖掘了各個地點的土壤剖面進行觀察、分析了其土壤類型及性質,、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品,、考察了一些土壤侵蝕的情況,、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式,。我們對各個地點和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第三天下午,，我們聽取了李華興院長的關于土壤學發(fā)展現狀和展望的專題講座，獲益匪淺,。第四天我們在實驗室里制備土壤樣品和精確測定它的ph值。第五天我們將各組的記錄做成報告,，進行了總結交流。

土壤調查與評價實驗報告篇二

名稱：土壤植物地理實習

地點：湖北應山自然保護區(qū)

時間：20xx年4月23日--20xx年4月25日

實習人員：城市與環(huán)境科學學院xx級地理科學專業(yè)

指導老師：***

土壤與植物地理學是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一,，是地理環(huán)境的產物和表證。土壤植物地理實驗是植物地理學教學重要的實踐環(huán)節(jié),，是地理學者基本功的訓練之一。

本實習目的是驗證課堂所學理論知識,，加學生深對課堂所學理論知識的理解，培養(yǎng)學生土壤與植物地理實驗分析,、結果計算、數據處理的技能和技巧,。

培養(yǎng)學生掌握和學習植物地理的實驗方法和研究的技能，提高分析自然地理現象相互聯系,、相互制約的能力。培養(yǎng)學生獨立思考和辨證唯物主義思想方法,，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和實事求是的工作作風。具體要求學生：

1.掌握土壤機械組成,、ph值、速效磷測定技術方法,。

2.對土壤地理研究的實驗室研究技術和方法有一點感性認識,。

3.對土壤粒級,、土壤機械組成,、土壤ph值,、速效養(yǎng)分有更深刻的認識,。

4掌握植物分類學 植物生態(tài)學? 植物群落學的基本理論知識與方法。認識常見植物得優(yōu)勢種40－50種,，認識和描述植物的形態(tài)特征。

以10-15人小組為單位進行實驗,。小組每個人共同按規(guī)程完成取得實驗結果，獨自撰寫實驗報告,。

實驗前必須預習實驗實習指導書的相關部分,，了解實驗的基本內容并把個人準備的實驗物品帶到實驗室。必須提前15分鐘到達實驗室,，做好實驗前的準備工作。

根據實驗指導內容獨立進行實驗,，按要求認真操作,，仔細觀察,，分析比較,。記錄與畫圖,，有困難時,，積極思考，分析原因,，自己排除障礙，實在解決不了才找老師幫助或同學之間互相幫住,。

實驗結果及時準確記錄并做實驗報告，按時交實驗報告,。實驗報告要求簡明扼要,，條理清楚,。

必須嚴格遵守實驗室的規(guī)則。

（一）環(huán)境條件

環(huán)境是指某個特定主體周圍一切事物及現象的總和,。影響植物生存是環(huán)境因素（生態(tài)因子）根據其性質可分為6個基本類型：

非生物因子：⑴氣候因子。如光,、溫度,、降水,、風等。

⑵土壤因子,。包括土壤結構、物理性質和化學性質,。

⑶地形因子。有海拔高度,、坡向、坡度,、坡位和坡型。

生物因子：? ⑴植物因子,。包括植物之間的機械作用,、共生、寄生和附生,。

⑵動物因子。如攝食,、傳粉和踐踏等。

⑶人為因子,。有墾殖、放牧和采伐等,。

環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯系，互相影響的,，任何一個單因子的變化，認識植物的生長,，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用,，而且植物生長發(fā)育的不同階段對生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對分布都很重要,。

下面從環(huán)境的多個角度來分析環(huán)境對植物生存的影響：

⑴光照條件。光照對于植物的生存來說是非常重要的的,，所有的綠色植物都需要通過光合作用來固碳,。同時光照的強度,、光質以及光照長短也對植物有影響,，這些影響是通過影響植物的光合作用來實現的。

⑵溫度條件,。植物吸水需要適宜的溫度范圍,，例如溫度過低的話會限制植物的吸水。溫度對蒸騰作用也有影響：一方面,，溫度高低會改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來說氣溫越高,，蒸騰越強；另一方面,，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關，葉面溫度比氣溫越高,，蒸騰越強,。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。溫度還對光合作用有影響,，這是通過暗反應實現的,。此外溫度還會通過影響酶的作用來影響呼吸作用。

⑶水分條件：水分是代謝作用過程的反應物質,，也是植物對物質吸收和運輸的溶劑。在光合作用,，呼吸作用，有機物合成和分解的過程中,，都有水分子的參與。各種物質只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內運輸,。植物體內水分在蒸發(fā)蒸騰散失過程中，可以減低植物體溫,，是植物熱量調節(jié)和熱代謝的主要方式。

⑷營養(yǎng)條件：

（1）礦質營養(yǎng)元素：礦質營養(yǎng)元素是植物生命活動所必需的，其生理作用：a細胞結構物質的組成成分b植物生命活動的調解者,，參與酶的活動c電化學作用，即平衡離子濃度,，穩(wěn)定膠體，中和電荷等,。

(2) 碳素營養(yǎng)：是植物的生命基礎，在植物體內占干重的45%,，是植物所有器官組織的組成物及有機化合物的主要骨架，這些有機物氧化釋放的能量為所有生物活動必需,。

⑸生物條件：

（1）動物對植物的影響：主要表現在動物對植物的攝食以及對植物傳粉的影響。

（2）植物對植物的影響：主要表現在對各種氣候因子的競爭及對空間的競爭,，還有各種植物間的寄生共生關系等。

⑹地形條件: 地形因子主要通過對光,，溫，水和營養(yǎng)等生態(tài)因子進行空間再分配,，形成多樣的生境，從而間接影響植物的生命活動,。

⑺氣候條件:不同植物對氣候的適應能力是不同的，所以植物分布會因氣候的不同而不同,。

（二）實習安排

月23日

上午：觀察路邊及附近植物，認識植物結構,，采集標本,。

喬木層?杉木,、馬尾松，若無人為影響,，還有闊葉林、灌木層? 茂密,，主要有竹子和檵木（金縷梅科）,、草本?林內有蕨類植物,，草本植被很少藤本? 野葛（豆科） 田里藤本狀 菝（百合科），常見的還有青葙,、蓼科植物、山茶科,、野牡丹科（柏拉木）等。

下午：分組壓制標本,。

土壤調查與評價實驗報告篇三

土壤是在地球表面生物、氣候,、母質、地形,、時間等因素綜合作用下所形成的能夠生長植物、具有生態(tài)環(huán)境調控功能,、處于永恒變化中的礦物質與有機質的疏松混合物，是我們日常生活中最常見的物質之一,，也是人類生產和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質條件,，深刻影響著整個地球的生態(tài)環(huán)境。過去,、現在和將來,，人類的生存和發(fā)展都離不開土壤資源,。土壤是植物生長繁育的基地,，是農業(yè)的基本生產資料,，是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎,，沒有土壤就沒有農業(yè),。

土壤學作為主要研究土壤中的物質運動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關系的科學,，是農業(yè)科學和資源環(huán)境科學的基礎學科之一,。“民以食為天,，食以土為本 ?！蓖寥揽茖W今后必須為提高糧食產量和改善生態(tài)環(huán)境服務。但由于我國人口眾多,，而且后備土壤資源嚴重不足，人類生存環(huán)境前景也不容樂觀,，土壤科學面臨的挑戰(zhàn)和問題也日益增多，土壤科學在國民經濟中的戰(zhàn)略地位也日益增強,。

土壤學實習是土壤地理學的一個重要組成部分，是野外研究土壤的一項重要手段,。通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來,，鞏固、充實和提高課堂所學的理論,；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法,，并通過實習報告的書寫，培養(yǎng)學生初步科研能力,。

一、實習概況與記錄

實習目的：認識主要的土壤類型,，在自然狀態(tài)下能夠進行識別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關系,，掌握土壤剖面的挖掘技術。

實習時間：20xx年12月2日到12月5日

指導老師：***老師,、***老師、***老師

實習人員：****級全體同學

實習工具：鐵鍬,、ph指示劑、比色卡,、采樣袋、剖面刀,、比色卡、卷尺,、瓷塊、布袋,、衛(wèi)生紙等

實習記錄：12月2號集體觀看了有關土壤樣本化驗、土壤農化分析的電視節(jié)目,，下午領取了實習工具,。3,、4號兩天進行野外實習。我們的實習路線是：棘洪灘水庫附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽北坡村-萊陽紅土崖,，在這兩天中，我們挖掘了各個地點的土壤剖面進行觀察,、分析了其土壤類型及性質、探討了其土壤形成因素,、并粗測土壤樣品的ph值和石灰反應。采集了一些土壤樣品,、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式,。我們對各個地點和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報告,，進行了總結交流。

土壤剖面情況見表1-5,。

二、實習內容

我們的實習內容有八個方面：

1,、不同成土條件對土壤性質的影響：

在土壤學中，將影響土壤形成的各種自然條件,，歸納為地形、氣候,、成土母質,、植被,、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素,，或簡稱成土因素。也就是說,，地球陸地表面的任何一種土壤,，都是在這五種因素的共同作用下形成的,。但是，在不同的地區(qū),，各因素的具體內容和特點不同，各因素還以不同作用強度相配合,，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素,，并不是各自孤立地去作用

于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質,。相反，它們之間也在相互影響,，相互作用,，以它們的綜合起來的特點去制約土壤形成的方向的,。

除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素,。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產活動通過不同的土地利用方式,，對土壤形成方向的改變和對土壤性質的改造。在各種土地利用方式中,，以農業(yè)利用方式對土壤的影響最為深刻,。但是,，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關系,，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約,。但是對影響土壤形成過程來說，人為因素與自然因素畢竟有著本質上的區(qū)別,。人類是根據自己的需要,，按照自己的意圖,，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤,，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產的方向演變,，這是自然因素所不可比擬的,。如果土地利用不合理,。那么,，生產活動對土壤的影響就會是不良的和破壞性的。例如,，濫伐森林、陡坡開荒,、過度放牧,，等等,，都會造成土壤水蝕或風蝕。土壤侵蝕的結果,，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤,，而且蝕去的泥沙還會淤塞溝渠,、河道，埋沒農田,，造成很難補救的不良后果，這是必須高度警惕的,。

2、土壤剖面點的野外選擇原則

（1）要對所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性,，要求地形條件比較平穩(wěn),，即有一個相對穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性,。

（2）不宜在路旁、住宅四周,、溝渠附近,、積肥坑周圍和墳墓附近等一切人為干擾較大而沒有代表性的地方挖掘剖面,。

（3）如果發(fā)現土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體,，除了研究熟化土壤外，一般應改變剖面點位,，或重新增設剖面。

（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復雜,，應根據調查目的和精度選擇不同高度和坡地的上,、中,、下部挖掘剖面,。

3,、剖面挖掘時應注意的事項

（1）剖面觀察面應垂直、向陽,、便于觀察和拍照,。

（2）挖掘出來的表土和底土應分別堆放在土坑的兩側,，不宜相混合,，以便然觀察后再分層回填,。

（3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來的土壤,，也不宜在其上方走動踩踏，以免破壞表層結構而影響剖面的觀察結果。

（4）在壟作的農田進行土壤剖面觀察時,，剖面的觀察面應垂直壟溝走向,，使剖面垂直面上能同時看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育,。

4,、自然剖面的優(yōu)缺點

這次實習中我們利用了較多的自然剖面,，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設,，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面,，并被長期保留下來,，成為土壤調查中可以利用的現存剖面,。

自然剖面的優(yōu)點：垂直面往往開挖較深,，延伸面較廣,，連續(xù)性較好,。

缺點：不是因土壤調查需要開挖的垂直面,，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性,；其次,，自然剖面長期露在大氣中，日曬雨淋,，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化,。

5,、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述：

土坑挖好后,，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進行觀察和記錄。觀察剖面時，應先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色,、質地,、松緊度,、結構,、根系分布等作為劃分層次的依據）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征,，并作好記

錄。觀察項目主要有：土層厚薄,、干濕度、顏色,、質地、結構,、松緊度、酸堿度,、新生體、侵入體以及根系情況等等,。

6、采集和制備土壤樣品的技術和方法：

通過對各個地點土壤樣品采集的實踐,，較好地掌握了采集土壤樣品的技術和方法。

a,、樣品采集的方法，應根據研究、分析目的來確定,。如果是為了研究土壤的發(fā)生,、發(fā)育情況,，就應按照剖面層次來取樣,。如果是為了研究某地土壤的肥力特性,，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中,，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品,。如果是為了某一特定目的，如研究高產田,、高產園或低產田低產園,，或分析某一土壤的障礙物質，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品,。取樣必須在有代表性的地方進行,，如植株生長特殊的地方、路旁,、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應避開,。

b、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應及時進行風干,，以免發(fā)霉引起土壤性質的改變。用木槌壓散土塊,，撿出雜質?；靹蛲寥溃瑴蚀_稱取300克,。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過3毫米孔徑的土篩（不能通過的石礫,，在稱重后可棄去，但要計算其所占的百分比）,。從通過3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過1毫米的土篩,。不能通過者，用研缽反復研磨,，使之全部通過。各種樣本制備完畢后,，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標簽,，其內容有：樣本編號、土壤名稱,、采樣地點、采樣深度,、通過篩孔大小、制備實踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等,。

三,、個人實習總結

這次實習,，收獲挺大的。一方面,，它讓我們和老師們一起渡過了一段美好的時光，加深了師生之間的情誼,，也加深了同學們之間相互合作,、相互幫助的友情。另一方面,，它讓我們走出課堂，走向大自然,，對于一個學習農業(yè)方向的學生來說,，這一點是很重要的,，這不僅開拓了我們的眼界,，而且還是我們應用課堂知識的重要途徑。通過這次實習,，使我能夠將課堂上講的知識與實際應用結合起來，這不僅使我加深了對課堂知識的鞏固,，也激發(fā)了我對這一門課程的熱愛。這次實習還使我認識了幾種土壤的類型并知道了它們的性質特征,，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，我覺得最重要的一點是,，使我認識到土壤學的重要性。

當然,，實習過程中也讓我也知道了書本知識的重要性,，自己平時應該更加的努力學習知識。另外在實習中我還懂得了搞科學要認真嚴謹,，容不得半點馬虎，要多動手,，絕對不能偷懶，該做的就要動手去做,，不能憑空想像。我們還應該好好珍惜實習機會,，多學些有用的東西，為將來的工作打下牢固的基礎,。

土壤調查與評價實驗報告篇四

幾天前,，我們在老師的帶領下,，去戶外進行了土壤學實習，這次實習給我留下了很大的印象,。

一月十一日早上,，我們在實習老師的帶領下開始了土壤學實習。我們學校的后山即是我們的實習的第一站,。老師帶領我們來到了學校的后山，后山有一處天然的土壤剖面,。在老師的指導下，我們了解到,，學校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀察到剖面自上而下可分為：有機質層,、淋溶層,、淀積層、母質層,。有時候我們可以清楚地觀察到各個層次的分割線，但在這處切面我們沒有觀察到,，只能看到各個層次的逐漸遞減。

下午我們去了上甘林場,，也就是我們實習的第二站。去的時候,，天空飄起了鵝毛大雪，不一會,，外面就開始白了起來,，而更讓我們措手不及地是我們去的竟然是--墓地,。到了那里，經過一條長長地石階,，我們到達了目的地,。據說上甘林場原本是一片荒地,，后經我校領導和政府的聯合調查發(fā)現了其利用價值,，于是在其上種樹：有南酸棗,，元柏等,。這里雖是石灰性土,，且大多為巖石,，但這些樹木頑強地從巖石縫里汲取營養(yǎng),，并生活得很好。后被當地的政府看中,，將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土,，土壤分層明顯，我們能夠很清晰地看到有機質層與淋溶層的分界線,。林場的對面生長著一些灌木和一些草本,，無明顯高大喬木的痕跡,。

緊接著我們又去了青山毛竹林，這里是我們實習的第三站,。然而就是這里，成了這次實習最驚險的地方,。由于我們的實驗點選在山頂,，沒辦法,，我們只能硬著頭皮往山頂爬，這里的山路非常難走,，根本沒有向上甘林場那樣鋪好的石階，全是泥地,，但又由于下雪天，路變得異常的泥濘,。老師告訴我們這里的土壤粘性很大，所以才會是這里山路這般難走,。我一步三滑，和同學手拉手,，才勉勉強強安全到達了山頂,，但仍有一些同學不能幸免,，摔得一身泥。好不容易到了山頂,，這里的風很大，吹得我們的心都涼了,。好不容易等老師說完了注意情況，我們就開始動手了,。但問題又出現了，原來我們組負責帶工具的同學,，忘記把工具帶上來了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個任務,。

第二天我們來到了本次實習的最后一站--富陽。我們乘著校車,，兩個小時后我們到了實習地,。到了這里我們首先在農科院的姐姐的指引下來到了銅-鎘污染土壤修復的試驗點了解情況。那里生長著好多對銅,，鎘污染的超富集植物如：東南景天，銅草,，香根草，海洲香薷等,。隨后我們來到環(huán)山中學對面的農田挖土,，那里的土質為水稻土,，它的剖面分層很明顯,，主要可分為有機質層,，犁底層,，諸育層等，老師要求我們每人挖一麻袋土回去,，作為下屆學弟學妹們的實驗材料?；厝サ能嚿希蠹叶妓煤芟?，想必大家都累了吧,，呵呵~~~我也很累,，睡得很香呢!

實習就這樣結束了,，我覺得自己得到了很大的收獲，雖然一路上驚險刺激,，但好在大家都完成了實習的目的。