作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇一

１、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

3,、認(rèn)識(shí)泉水“多,、清、甜,、美”的特點(diǎn),，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

小朋友們,，你們見過泉水嗎,？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識(shí)嗎,？誰能說一說呢,？

1、讀第一自然段“哦,，原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句,，認(rèn)識(shí)生字“哦、股,、縫”,。“哦”要在問答中,，領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語氣,。“股”和“縫”可借助手勢(shì),、實(shí)物或圖畫顯示字義,。

2、出示“杜鵑花”圖片,，結(jié)合插圖,，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”,，并可結(jié) 合姓氏識(shí)記“杜”字,，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事,。

3,、借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字,。

4,、在探究“天然水塔”的過程中，認(rèn)識(shí)“塔”字,。

5,、小組交流識(shí)記生字的方法,。

要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上,，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上,。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨,、鵑、股,、脆”四個(gè)字在田字格里放大,，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎,。此外,，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少,；“泉”字下邊是“水”,，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆,；“脆”字右下的“ ”,，不要寫成“巳”。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。

2,、有感情的朗讀課文,。背誦自己喜歡的那一部分。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì),。

1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字,。

2,、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分,。

1,、“瓦”、“脆”的記憶和書寫,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。

生字詞卡片,，媒體資源：視頻《泉水》,，動(dòng)畫《泉水：生字學(xué)習(xí)》

2課時(shí)

第一課時(shí)

一自讀識(shí)字

1.導(dǎo)入新課

春天里,，泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池，流過平地,，流到果園,，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢,？今天我們就來看一看,。板書并齊讀課題。

2,、自讀課文,。利用視頻《泉水》進(jìn)行聽讀，要求：讀準(zhǔn)字音,，劃出生字詞多讀幾遍,。

二、合作交流

1,、卡片認(rèn)讀生字（注意“哦”和“我”讀音的不同,；“脆”是平舌音。）：

哦,、股,、縫、罐,、塔,、杜、鵑,、脆

教學(xué)方式：自讀,、齊讀、指名讀

注：“哦”的音是“”,，不是“w”,；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

2,、自讀課文,。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

3,、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀,，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

4,、泉水都流過了那些地方,？（板書：山腰平地果園山谷）

【低年級(jí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)共享,。在民主,、和諧的氛圍中體驗(yàn)到讀書的樂趣，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,?！?/p>

三、品讀領(lǐng)悟

,、理解課文,，熟讀課文，背誦課文（組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文,，做到讀音正確,，不丟字、不添字,、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正,，反復(fù)多讀幾遍,。）。

1,、小組讀課文,，討論：泉水快樂嗎？為什么,？

2,、在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：

（1）泉水（高興地）說：“來吧，來吧,！我的水很多很多,，山上有一座天然水塔?！?/p>

（2）泉水（快樂地）說：“照吧,，照吧！我的水很清很清,，像一面明亮的大鏡子,。”

（3）泉水（愉快地）說：“喝吧,，喝吧,！我的水很甜很甜，喝飽了,，你們能結(jié)出更大更甜的果子,。”

（4）泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧,！我的琴聲很美很美,，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

注：1,、括號(hào)中的詞語為教師所加，教師在教學(xué)中相機(jī)提示,，可讓學(xué)生填空,，也可自己引導(dǎo)。

3,、引讀二,、三、四,、五自然段,。

4、學(xué)生選讀二,、三,、四、五自然段,。（方式：自讀,、挑戰(zhàn)讀。）

5,、學(xué)生選背二,、三、四,、五自然段,。

6、這股泉水是從那里來的呢,？指導(dǎo)讀好第一自然段,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“沖出來”。

7,、讀好六,、七兩個(gè)自然段。（方式：跑呀,，跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo),。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的,？讀一讀,。）

【讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，利于培養(yǎng)審美情趣，提高寫字質(zhì)量,。同時(shí)教師以伙伴的身份參與學(xué)生活動(dòng),，更營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

8,、通讀全文。

第二課時(shí)

四,、鞏固延伸

1,、丁冬的泉水還會(huì)流到哪里？一路上它還會(huì)看到什么,？為大家做些什么,？

2、補(bǔ)充說句子：

泉水流到,，它看見了,，泉水說：“”

【發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮,、想象的空間,，訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性，體會(huì)泉水給人類帶來的好處,?！?/p>

(一積累：

讀課文,，自愿摘抄文中的好詞佳句,，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個(gè)詞語或句子。

（如很多很多,、很清很清,、很甜

很甜、很美很美……“唱吧,，唱吧,！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏,?！保?/p>

【讓學(xué)生讀、摘,、寫詞語,，加深了對(duì)詞語的理解，激發(fā)了學(xué)生積累語言的興趣,，提高了運(yùn)用語言的能力,。】

（二）練習(xí)：

1、填空

（）的杜鵑花（）的身影（）的鏡子

（）的山谷（）的歌聲（）的`果子

2,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

（1）泉水有（）、（）,、（）,、（）的特點(diǎn)。

（2）泉水流過（）,、（）,、（）、（）,。

（3）,、根據(jù)課文內(nèi)容連線：

流進(jìn)山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

注：本題旨在鞏固流進(jìn)、流過,、流到,、穿過這4個(gè)詞的搭配，教師可依據(jù)自己實(shí)際出其它題型區(qū)別這4個(gè)詞,。

3,、照樣子寫一寫：

例：很多很多

很多很清

很甜很美

4.延伸

泉水快樂是因?yàn)樗鼛椭私憬恪⒍霹N花,、果樹,、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子,。

出示名言

人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出,。------愛默生-

《泉水》是一篇文辭皆美的小散文，無論是文字還是內(nèi)容,，都像一股清泉,，潺潺地流淌著，讀起來富有音樂感,，讓人心情舒暢,。這樣一篇美文無疑是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好教材。而教師恰到好處的范讀更是能把學(xué)生引入那歡快的泉水邊,，和泉水一路歡歌,，一路灑下愛心，享受奉獻(xiàn)的快樂,。因此,，在設(shè)計(jì)這課的教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了好幾處自己親自參與的,、和學(xué)生共同完成的朗讀過程,，有范讀,，也有引讀。我希望自己能帶著學(xué)生一起去欣賞這篇美文,，和他們一起在品讀詞句中感悟課文內(nèi)容,，接受課文思想的熏染。

終于等到上這一課了,，然而,，因?yàn)楦忻埃业纳ぷ铀粏?，幾乎發(fā)不出聲音,，更不用說讀出泉水“丁冬丁冬”的那份清脆、悅耳與歡樂了,。焦急的我努力讓自己的情緒放松,，再放松，試圖借助電教媒體和比較生動(dòng)的描述讓學(xué)生展開想象,，把他們帶到泉水邊上,，然后讓學(xué)生自己體會(huì)朗讀。如此啟發(fā),，學(xué)生終于進(jìn)入了情境,，在互讀互評(píng)中大多數(shù)學(xué)生找到了讀這篇文章的感覺，讀起來有了一番神韻,，讓我稍稍感到欣慰,。

課后細(xì)想，我覺得真是對(duì)不起學(xué)生,，對(duì)不起這篇美文,。假如我的嗓子不是這番不中用，我一定會(huì)讓學(xué)生從我的范讀中切身體會(huì)到讀書的美妙,，使課文內(nèi)容如清泉般流淌進(jìn)學(xué)生稚嫩的心田,，讓他們的情感得到更好的激發(fā)和表達(dá),，一定能給學(xué)生更具個(gè)性化的朗讀指導(dǎo)……為了學(xué)生,，為了這一篇篇美文，為了不再愧對(duì)“范讀”,，我得珍惜自己,！

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇三

1、 理解課文內(nèi)容,，了解水和人類的密切關(guān)系,，理解“水就是生命”，讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境,、珍惜水資源

2,、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法,。

3、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

1,、 了解水和人類的密切關(guān)系,，理解“水就是生命”

2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

3．抓住重點(diǎn)語句,，體會(huì)文章的說明方法

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生自由讀文，根據(jù)第一節(jié)課所學(xué)完成提綱,。

小黑板出示提綱表格,。

過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容,，今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法,。

（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）

二,、品讀課文,，感受水的偉大

1．出示：液、汗,、淚,、尿、泄,，齊讀,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答,，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）

這些都與我們的健康息息相關(guān),，它們又都和水有關(guān)系。

2．水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學(xué)師”,、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”,、“體溫的調(diào)節(jié)器”、“良好的潤滑劑”,、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”等角色,，哪些段落對(duì)這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹？

3．（學(xué)習(xí)2～6自然段）

為什么說水是：“技藝高超的化學(xué)師”,、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”,、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書,，劃出有關(guān)語句，標(biāo)出重點(diǎn)詞語,，讀讀這些詞句體會(huì)一下,。

4．品讀句子,，體會(huì)水的偉大，并理解“新陳代謝”,、“晝夜不?！薄ⅰ安谎宰悦鳌钡仍~語的意思,。

（1）第二自然段：技藝高超的化學(xué)師：過渡：孩子們,，你們知道各種食物所含的營養(yǎng)，怎樣才能被身體吸收和利用嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）,。

（2）是呀，因?yàn)橛辛诉@些液體,，我們才能讓自己的身體變得這么強(qiáng)健,，所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體，這些了不起的液體,，讀讀這一段,，讀出它的了不起。

（3）第三自然段：優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”：讀讀這一段,，思考什么叫“新陳代謝”,？人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的？（指名感情朗讀）

（4）同樣,，“良好的潤滑劑”,、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的，誰能讀出有關(guān)的句子,，并且讀出潤滑劑的“良好”,，讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠”？（學(xué)生感情朗讀）

5．再次品讀課文第四段,，說說水是一個(gè)怎樣的調(diào)節(jié)器,。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書“準(zhǔn)確的”或“了不起”等詞語

孩子們，課文中說,，水是：“技藝高超的化學(xué)師”,、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”,、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”,，但是,，沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器,，你能讀讀課文第四自然段，體會(huì)一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎,？為什么,？

6．指讀板書,。由此可見，水的重要性不言自明,。齊讀第七自然段,。

7．看到水對(duì)于我們的身體這么重要，你想對(duì)水說些什么,？（學(xué)生暢所欲言）

8．的確,，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成,！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究科學(xué)飲水。（板書：科學(xué)飲水）

9．應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢,？讀讀課文的相關(guān)段落,，和小組同學(xué)說一說，然后幫助老師完成板書（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力） 共5頁,，當(dāng)前第1頁12345

三,、總結(jié)升華、補(bǔ)充資料,，課外延伸

1．補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料,。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）

2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),，水就是我們的生命,，讓我們愛護(hù)水吧，否則,，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境,、珍惜水資源）

四、作業(yè)：

1,、課下自己搜集,、交流有關(guān)水的資料。

2,、辦一份關(guān)于水的手抄報(bào),。板書設(shè)計(jì)：

高超的化學(xué)師 優(yōu)秀的運(yùn)輸兵 維持生命 準(zhǔn)確的調(diào)節(jié)器

水就是生命 良好的潤滑劑 勤奮、忠誠的衛(wèi)士 多喝水,，少喝飲料 科學(xué)飲水 自然冷卻的新鮮白開水 每天早晨喝一杯淡鹽水,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇四

1．使學(xué)生理解我國年降水量的分布特點(diǎn)及其成因，并記住400,、800毫米年等降水量線的分布,。

2．使學(xué)生理解季風(fēng)活動(dòng)對(duì)降水季節(jié)變化,、年際變化的影響，并記住季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的范圍,。

3．使學(xué)生知道我國四類干濕地區(qū)的分布,。

4．使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀我國年降水量分布圖，分析我國降水量地區(qū)分布的特點(diǎn),。

5．使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用年降水量分配柱狀圖,，分析我國降水量季節(jié)分配的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用降水量年際變化曲線圖,，分析,、概括我國降水年際變化特點(diǎn)。

1．我國降水量的地區(qū)分布,、季節(jié)分配和年際變化的特點(diǎn)及其成因

2．我國干濕地區(qū)的分布,。

季風(fēng)活動(dòng)、鋒面雨帶與降水的關(guān)系

1．我國年降水量分布圖

2．我國干濕地區(qū)劃分圖

2課時(shí),。

第一課時(shí)

（新課引入）

氣溫和降水是最重要的氣候要素,。前面二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國氣溫和溫度帶方面的知識(shí)，下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)我國降水和干濕地區(qū)的知識(shí),。

[板書]第三節(jié)降水和干濕地區(qū)

（講授新課）

[提問]讓學(xué)生看本節(jié)課文前面的“想一想”小欄目,，提問：七月份正值雨季，這時(shí)候出差去吐魯番是否需要帶雨具,？九月份我國多數(shù)地方秋高氣爽,，這時(shí)期出差去廣州是否要帶雨具？為什么,？（答案：七月份出差去吐魯番不需要帶雨具,，因?yàn)橥卖敺娜杲邓苌伲词乖谄咴路菀埠苌俳涤?；九月份出差去廣州應(yīng)該帶上雨具,，因?yàn)檫@時(shí)雖然我國大多數(shù)地方秋高氣爽，但廣州雨季還沒有結(jié)束,，經(jīng)常有陰雨天氣,。）

[講述]從上面回答的問題可以看出，了解我國各地降水的時(shí)間和空間分布,，在生活實(shí)際中是有用處的,。在生產(chǎn)建設(shè)中也要具有這方面的知識(shí)。如修建水庫或建橋梁時(shí),，要考慮當(dāng)?shù)叵募咀畲蠼邓亢徒邓畯?qiáng)度,。否則，遇有特大暴雨，水庫有溢洪,、橋梁有坍塌的危險(xiǎn),。

[讀圖]展示《我國年降水量分布圖》,，讀圖完成以下練習(xí)：

1．找出年降水量超過1600毫米的地區(qū),。

（答案：我國東南沿海一帶。）

2．800毫米等降水量線通過什么地方,？它與一月份的哪條等溫線大體上是一致的,？

（答案：①大致通過淮河－秦嶺一線，西接青藏高原的東南邊緣,；②0℃等溫線,。）

3．400毫米等降水量線大致通過哪些地方？

（答案：大致從大興安嶺斜向西南,，經(jīng)過張家口,、蘭州和拉薩附近，到達(dá)喜馬拉雅山脈東段,。）

4．找出年降水量在200毫米以下的地區(qū),。

（答案：西北內(nèi)陸地區(qū)和青藏高原的西部、北部）

5．找出學(xué)校所在省,、區(qū),、市的年降水量大約是多少毫米。（答案：略）

4．比較圖上東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)房屋的建筑形式有何不同,，這與當(dāng)?shù)亟邓闆r有什么關(guān)系,？

（答案：東南沿海的房屋多有屋脊，房頂坡度較大,，上面砌有防水的磚瓦,，并留有流水溝，易于排水,。西北內(nèi)陸地區(qū)房屋多為平頂,，上面也沒有流水溝。這兩種不同形式的房屋建筑,，反映了東南沿海地區(qū)降水豐沛,，而西北內(nèi)陸地區(qū)降水稀少的特點(diǎn)。）

[提問]從以上讀圖活動(dòng)可以看出,，我國年降水量在地區(qū)分布的總趨勢(shì)是什么,？

（可讓學(xué)生討論，然后再回答）

[歸納]我國年降水量分布的總趨勢(shì)是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,。

[板書]一,、降水量從東南向西北遞減

[復(fù)習(xí)]引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)東南季風(fēng)和西南季風(fēng)對(duì)東亞、南亞降水的影響,。

[提問]為什么我國年降水量的空間分布,，具有從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的特點(diǎn)呢？

（讓學(xué)生充分討論后,，再回答）

[歸納]主要是受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響,。

[板書]1．原因：受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響

[讀圖]讓學(xué)生閱讀課本圖4·11和圖4·12，回答下列問題：

1．東南季風(fēng)主要影響我國哪些地區(qū),？西南季風(fēng)主要影響我國哪些地區(qū),？

（答案：①東南季風(fēng)主要影響我國東部地區(qū)。②西南季風(fēng)主要影響我國西南,、華南地區(qū),，長江中下游地區(qū)，甚至黃河中下游地區(qū),。）

2．從海陸位置和地形影響考慮,，為什么西北內(nèi)陸地區(qū)受不到夏季風(fēng)的影響？

（答案：①深居內(nèi)陸,，距海遠(yuǎn),。②地形閉塞，有山脈阻擋）

3．季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),，大致以哪些山脈為界,？

（可輔以《中國地形圖》，或使用疊加投影片效果會(huì)更好,。）

（答案：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山）

[講述]習(xí)慣上,，我們把受夏季風(fēng)影響顯著的地區(qū)稱為季風(fēng)區(qū)，受夏季風(fēng)影響不顯著的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū),。一般來講,，季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水較多，非季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水稀少,。季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)大致以大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線為界,。此線西北是非季風(fēng)區(qū)，此線東南是季風(fēng)區(qū),。

[板書]2．季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界：

大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山

[讀圖]讓學(xué)生閱讀課文中的“哈爾濱,、北京、武漢,、廣州降水量年變化柱狀圖”,，回答以下問題：

1．四個(gè)城市降水較多的各是哪幾個(gè)月？

（答案：廣州5～9月,，武漢5～8月,，北京7,、8兩月，哈爾濱7,、8兩月,。）

2．比較四地降水量的年變化有什么共同點(diǎn)，又有什么明顯的差異,？

（答案：共同點(diǎn)是降水集中在夏季,，7、8兩月降水多,。不同點(diǎn)是廣州,、武漢雨季時(shí)間長,，年降水量比較大,；北京和哈爾濱雨季時(shí)間短，年降水量比較小,。）

[小結(jié)]我國各地降水量的季節(jié)分配很不均勻,，就全國大多數(shù)地方來說，降水多集中在夏秋兩季,，這個(gè)時(shí)期的降水量約占全年的80％,。

各地的雨季長短也不一樣。一般來講,，南方雨季開始早,、結(jié)束晚，雨季長,；北方雨季開始晚,、結(jié)束早，雨季短,。

[板書]二,、降水集中夏秋兩季

1．南方雨季開始早、結(jié)束晚,，雨季長

北方雨季開始晚,、結(jié)束早，雨季短

[承轉(zhuǎn)]那么,，為什么我國南方和北方的雨季長短不一樣呢,？

[板書]2．季風(fēng)活動(dòng)與鋒面雨帶

[講述]在我國東部地區(qū)，各地雨季開始和結(jié)束的遲早,，主要是由季風(fēng)活動(dòng),、夏季風(fēng)的進(jìn)退所決定的。請(qǐng)同學(xué)們看課文中的“鋒面雨帶示意圖”：當(dāng)夏季風(fēng)的暖濕氣流登陸北上時(shí),，與從北方南下的冷空氣相遇,。暖空氣輕，冷空氣重，較輕的暖濕氣流上升到冷空氣之上,。暖濕氣流在上升過程中,，由于氣溫降低，水汽冷卻凝結(jié),，成云致雨,，形成鋒面雨，從而在我國東部地區(qū)冷,、暖氣流交匯的地帶出現(xiàn)一條降水較多的鋒面雨帶,。

（教師可邊講述邊畫出冷、暖氣流交匯和鋒面雨帶形成的示意圖,。）

[板書]3．雨帶推移與各地雨季

[讀圖填表]閱讀我國東部地區(qū)雨帶推移示意圖（圖17～20）,，并結(jié)合課文內(nèi)容，填出下表：

[提問]說出我國東部地區(qū)夏季風(fēng)進(jìn)退和雨帶移動(dòng)的規(guī)律是怎樣的,。

[歸納]一般年份,，從五月中旬開始夏季風(fēng)便在我國南部沿海登陸，這里最早進(jìn)入雨季,。隨著夏季風(fēng)勢(shì)力增強(qiáng)北進(jìn),，鋒面雨帶隨之向北推移。六月中旬到達(dá)長江中下游地區(qū),，七,、八月份到達(dá)華北、東北,。我國由南向北開始進(jìn)入雨季,。九月，夏季風(fēng)勢(shì)力減弱南退,，雨帶隨之迅速南撤,，我國由北向南雨季雨帶結(jié)束。因此,，我國各地雨季長短差別很大：南方雨季開始早,、結(jié)束晚，雨季長,；北方雨季開始晚,、結(jié)束早，雨季短,。

[板書]4．長江中下游地區(qū)的梅雨和伏旱

[讀圖]看我國東部地區(qū)雨帶示意圖,，說出六月和七、八兩月雨帶的分布與長江中下游地區(qū)的關(guān)系,。

[講述]六月,，夏季風(fēng)北進(jìn)到達(dá)長江中下游地區(qū),。北上的暖濕氣流與冷空氣交匯、相持,，使鋒面雨帶在這里徘徊時(shí)間長達(dá)一個(gè)月左右,，形成連綿細(xì)雨。這時(shí)正值梅子黃熟季節(jié),，因此人們稱之為梅雨,。七、八月份,，雨帶移出長江中下游地區(qū),，這里隨之出現(xiàn)晴朗天氣，降水相對(duì)減少,，形成伏旱,。伏旱時(shí)期，炎暑驕陽,，蒸發(fā)旺盛,，又正是水稻生長旺盛

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇五

1,、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí),。

2、初步了解水污染的原因,，懂得水與人類,、動(dòng)植物的關(guān)系。

3,、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法,。

1、了解淡水的有關(guān)知識(shí),，收集水污染的資料,。

2、玻璃杯人手一份,，白開水,、鹽開水、糖開水各一壺,，透明水盆2只（分別裝清潔的水,、被污染的水）。

1,、了解水具有溶解的特性,。

教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮韲L嘗加過糖的或鹽的水,，味道有什么不一樣為什么,？

還有哪些東西能溶解在水里呢 （幼兒自由討論）教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里,，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了,。

2,、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論,。

課件演示：生活污水,、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流,。

3,、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀,、討論,，然后放在黑板上大家一起觀看）。

引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康,。水污染影響動(dòng)植物生長,。

教師：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。

小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中,，就會(huì)得病,，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。

4,、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的方法,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇六

1,、感受水的流動(dòng)性。

2,、知道珍惜水,，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望,。

一盆水、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子,、吸管、扎有小孔的小提桶,、海綿。

1,、游戲：水站搬家,，引發(fā)幼兒玩水的興趣,。

2、提問：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個(gè)桶里,？

提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn),？

1,、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2,、提問：我們用什么方法可以知道,？

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性,。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？

2,、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了,？

3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對(duì)岸,。

進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

水對(duì)我們有那些用處,？

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇七

學(xué)生：以小組為單位，共同尋找礦泉水瓶,、小石子,。

教師：（1）烏鴉圖片。（2）小實(shí)驗(yàn)用具：裝少許水的小口瓶子,，碎石子,。（3）有條件地區(qū)，可以制作課件,。內(nèi)容：①制作一張放大的烏鴉圖片,。②根據(jù)書上插圖制作動(dòng)畫視屏。③設(shè)計(jì)瓶子旁邊沒有小石子的場(chǎng)面,，烏鴉使用的其它辦法,。

烏鴉喝水優(yōu)秀教案

（一）激趣導(dǎo)入

1.出示烏鴉標(biāo)本或課件上的烏鴉圖。問：你覺得烏鴉好看嗎,？課文里介紹了一只可愛的烏鴉,。它可愛在哪里呢,？讀了課文你就知道了。

2.板書課題：烏鴉喝水 （前三個(gè)都是生字,，注意正音,、認(rèn)記字形）

（二）朗讀感悟

1.學(xué)生輕聲讀課文，遇到生字,，看清拼音,，讀準(zhǔn)字音。指名讀,，檢查是否讀正確,。

2.范讀課文。同學(xué)邊聽邊想,，故事里的烏鴉做了一件什么事,？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說多少,。

3.逐段朗讀,，邊讀邊悟。

（1）誰愿意來讀第1自然段,？其他同學(xué)想一想,，從這一段，你明白了什么,？有什么不明白的,？

誰能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語氣？（幾個(gè)同學(xué)練讀,，評(píng)議,。）誰能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作,？

結(jié)合看圖,，再往下讀課文。烏鴉遇到了什么困難,？你認(rèn)為該怎樣讀,？

情境表演：誰愿意把剛剛所讀的內(nèi)容表演一下？先四人一小組集體創(chuàng)作,，一人朗讀,，一人表演，另外兩人出主意,。再請(qǐng)一兩個(gè)小組在班上進(jìn)行表演朗讀,。大家既做觀眾又當(dāng)小導(dǎo)演，評(píng)價(jià)補(bǔ)充,。

（2）朗讀第二自然段,，分小組討論：看見許多小石子,，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎,？許多石塊兒行嗎,？

（3）朗讀第三自然段。老師提示：烏鴉多想馬上就喝到水呀,！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢,？

（三）指導(dǎo)背誦

1.激趣

能評(píng)價(jià)一下這只烏鴉嗎？想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人,？

2.教師示范背誦

3.學(xué)生一邊背一邊給課文內(nèi)容編些動(dòng)作,，以幫助記憶課文。

（1）對(duì)照課文自己創(chuàng)作,，嘗試把課文表演出來,。

（2）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。大家?guī)椭薷摹?/p>

（3）大家練習(xí)邊表演邊背誦,。

（四）識(shí)記生字,。

（一）朗讀課文

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1.探究活動(dòng)。

分四人小組進(jìn)行,，合作完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用礦泉水瓶子,，裝少許水，往里加小石子,。仔細(xì)觀察水漸漸升高的現(xiàn)象,。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.讀一讀,，說一說,，體會(huì)漸漸的含義。

3.比一比,，看誰想的辦法比烏鴉的辦法好,。教師可先演示課件或根據(jù)學(xué)生說到的隨機(jī)演示。

（三）識(shí)字寫字

1. 學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字,，連詞勾畫，再讀一讀,。

2.在“我會(huì)認(rèn)”的生字中,，有兩個(gè)字長得可像象了，誰最先找到,？（喝,、渴）它們哪里一樣，哪里不同,？怎樣記??？sjbwz/（看偏旁，想意思,。喝水要用口,，“喝”字是口字旁；口渴需要水,，“渴”是三點(diǎn)水,。）

3.識(shí)記“喝”和“渴”，用的是什么方法,？小結(jié)：是通過形近字比較識(shí)記生字,。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習(xí)過的漢字形近,？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎,？學(xué)生匯報(bào)。（烏—鳥 石—右 辦—為）

4.寫字指導(dǎo)

（1） 復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”,、“從上到下”,、“先中間后兩邊”。

（2） 找一找,，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是“從左到右”,？（找、許,、法）這幾個(gè)字書寫結(jié)構(gòu)有什么相同的地方,？（左邊都是部首邊，寫窄長一些,，右邊寫寬點(diǎn)）

（3）寫 “石”符合哪條筆順規(guī)則,？“辦”呢,？寫時(shí)要注意什么？

5.書寫練習(xí)

（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：“寫字時(shí)，要做到,，三個(gè)‘一’，不忘掉,。眼離本子有一尺,，手離筆尖有一寸?！睍鴮懥?xí)慣：“描一描,，寫一寫，看清筆畫寫正確,?！?/p>

（2）教師課堂巡查，個(gè)別輔導(dǎo)。 （課堂上適當(dāng)播放輕音樂）