作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇一

自進(jìn)入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮,、環(huán)境干凈,、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視,，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn),，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同，因此,，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在,，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望,，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程,，對此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》,，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù),、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

1,、感受過濾現(xiàn)象,。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

棉花,、沙子、漏斗,、毛巾,、海綿、筷子,、調(diào)羹,、紗布、金魚缸等

一,、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較,。（幼兒自由探索）

2,、交流分享：幼兒介紹自己的方法

二、第二次探索：我的水更干凈了

1,、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,，同時把你的辦法和結(jié)果記錄下來。

（幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)）

2,、交流分享，經(jīng)驗(yàn)提升：

（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示,。

（2）師小結(jié)：過濾---把臟東西擋住,，把水變干凈的方法叫過濾。

（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法,？

是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少,，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾，就變成了我們吃的自來水,。為了保護(hù)我們的水資源請大家節(jié)約用水,。

這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子,，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）,。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的，但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急,，其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時間來驗(yàn)證的,，在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會得到孩子們所要的結(jié)果，這對孩子來說無疑是種遺憾,。今天的活動我明白到：一次活動的成功,，考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力，而是各方面的綜合素質(zhì),。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇二

“水的溶解”是一個科學(xué)活動，是“有趣的水”這個主題中的內(nèi)容,。水是幼兒物體,，幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,，通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的欲望,。因此，預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動,。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn),，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動內(nèi)容，注重教學(xué)問題的提問有效性,，來激發(fā)孩子的興趣,。

1、通過實(shí)驗(yàn),，初步感知溶解這一現(xiàn)象,。

2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣,。

1,、每人一份記錄表、透明杯子若干,、石頭,、黃沙、芝麻油,、紅糖,、鹽,、咖啡粉、冰糖,、小勺若干個,、筷子若干。

2,、認(rèn)字卡：石頭,、黃沙、芝麻油,、紅糖,、鹽、咖啡粉,、冰糖,、溶解

一）、出示實(shí)驗(yàn)材料,，激起幼兒活動興趣,。

t：小朋友們好！有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀,？

你們可以看一看,、聞一聞,，有的還可以摸一摸,，看看到底這都是些什么

（幼兒觀察討論）

有誰愿意來說說這些都是什么材料呢？

追問：你是如何知道的,？

小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料,，它們分別是：石頭、黃沙,、芝麻油,、紅糖、鹽,、咖啡粉,、冰糖。

石頭摸起來硬硬的,，有點(diǎn)沉,；黃沙看上去是黃色的，摸起來細(xì)細(xì)軟軟的,；芝麻油聞起來有股芝麻的香味,；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色,，鹽是白色的,；咖啡粉是咖啡色的,，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹,。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝,，有的可以玩,，但是今天我們要用它們做什么呢？

二）,、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄,，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

t：請你猜一猜,，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個杯子中,，然后攪拌，充分地?cái)嚢?，再看一看,，會發(fā)生什么變化？

t：好,，請小朋友開動腦筋猜一猜吧,。

2、對幼兒的猜想提出疑問,，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn),，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

t：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,，我怎么才能知道誰猜對了,？誰猜錯了？

t：好,，那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實(shí)驗(yàn)了,。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來。現(xiàn)在請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察,，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

3,、交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果,。

t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：把這些材料放到水里后,，石頭沉了下去,，芝麻油浮了起來,，黃沙也沉在水底，鹽,、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了,。咖啡粉變成了好喝的咖啡,，顏色也變成了咖啡色,，紅糖也把水變成了紅褐色,，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水,。

三）、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流,。

t：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料,，到底哪些能取出來,？哪些不能取出來？

能取出來的我們可以怎么記錄,？那不能取出來的呢,？

t：這個實(shí)驗(yàn)有趣嗎,？

哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊,？

小結(jié)：今天通過做試驗(yàn),，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生,。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了,，芝麻油油放進(jìn)水中,，浮起來了；但是它們都能用調(diào)羹取出來,。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中,，水的顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中,，雖然顏色沒有改變,，但是通過充分的攪拌最后看不見了，溶化在水中了,，最后調(diào)羹取不出來,。

水寶寶把紅糖、鹽,、冰糖,、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,，還把水寶寶的顏色,、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”,。

石頭,、黃沙和芝麻油能取出來嗎？

石頭和油 ,，我們用工具還可以從水中取出來,，它們不能溶解在水中。

t：誰能告訴我,，你在生活中,，還見過那些東西可以溶解在水中？

（白糖,、味精,、果珍、奶粉……）

師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì),，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,，老師先不告訴你們?；丶液笞鲎鰧?shí)驗(yàn),，明天告訴大家好不好？

這是一節(jié)科?；顒?，設(shè)計(jì)活動時候,，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會。這一點(diǎn)在互動進(jìn)行的過程中,，已經(jīng)完成了,。

活動中最大的問題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中,，物品種類過多,，造成整節(jié)活動有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,，所以很多環(huán)節(jié),，都變成了我來“說”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動的本意了,。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

教研活動的開展得到了全組人員的積極參加,。從說課活動到第二研,，組員們每次討論都非常的積極，從中尋找問題,，找出更好的解決方法,。效果也是非常的良好。

李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,，活動中針對大家的意見，李佳老師也是做了一定的調(diào)整,，將第一研中的一些問題進(jìn)行了改善,。活動中,，李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改,，提問也更加的簡練,。可以看出,，經(jīng)過大家對提問的推敲,，提問的有效性大大提高了。當(dāng)然活動中,，還是存在一些問題,。比如：活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中，各種物品種類過多,，造成整節(jié)活動有點(diǎn)拖拉,，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動，所以很多環(huán)節(jié),，都變成了老師來“說”,，這一點(diǎn)背離了計(jì)這節(jié)活動的本意了。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇三

1,、學(xué)習(xí)凈化水的方法：過濾和用明礬凈化,，并將結(jié)果記錄下來。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力,。

3、通過活動,，促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識,，懂得要保護(hù)水源。

材料準(zhǔn)備：自制實(shí)驗(yàn)瓶,、漏斗,，棉花、布,、紙若干,，明礬少許，記錄卡人手一份,，污水一大瓶,。

課前帶幼兒參觀運(yùn)河，感受污水給人們帶來的影響,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶參觀運(yùn)河的過程，說說運(yùn)河的水是怎樣的?你想怎樣幫助運(yùn)河?

2,、出示污水,，模仿“污水弟弟”的語調(diào)，請幼兒來幫忙，引起幼兒的興趣,。并請幼兒說說該怎樣使污水變得干凈,。

3、教給幼兒過濾的方法,。出示棉花,、紙、布等材料,，請幼兒嘗試用這些材料來過濾水,，并將結(jié)果記錄下來。

4,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、教師演示用明礬凈化水的方法,。

6、評價幼兒記錄卡,。

7,、小結(jié)：每個人都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境里,，讓我們以后一起來保護(hù)我們的運(yùn)河,，保護(hù)我們的環(huán)境。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇四

1.進(jìn)一步了解水的特性，嘗試?yán)盟畞懋嫯嫛?/p>

2.愿意與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作的快樂,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動,，對水的特性具有感性認(rèn)識,。 材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面,，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成ppt）,，《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。

一,、回憶上次活動的已有經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)語：這些天,，我們一直在和水做朋友,，水究竟有什么用,？可以幫助用來做什么呢？

二,、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16,、17頁

請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁,。

指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢,？鼓勵幼兒學(xué)說畫面上的短語。

三,、欣賞范例作品,，感受水畫的創(chuàng)意。

1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成ppt）,。

指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的,？在什么地方作畫？

小結(jié)：這些畫是在水泥地面上,，用水畫出來的,，十分有趣，這叫做水畫,。

2. 欣賞個別有創(chuàng)意的作品,，教師示范做法。

指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆,，來教你們畫畫,。

四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

1．提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

教師將幼兒領(lǐng)到戶外,，指導(dǎo)語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好,？,。

2．介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

指導(dǎo)語：這里有我們小朋友收集的瓶子,，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準(zhǔn)備畫什么,？怎樣節(jié)約水,？

3．提出創(chuàng)作要求。

指導(dǎo)語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧,！

五,、欣賞作品，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),。

1.鼓勵幼兒互相欣賞,，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。

2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因,。

3.表揚(yáng)用水省,，畫得多的幼兒小組。

將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū),，并附上幼兒的介紹,，收藏在成長檔案中。

在本次藝術(shù)活動中,，我充分尊重孩子的生活和活動,，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會,。活動中,，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,，作品生動鮮活。在活動中,，我注重兼顧群體需要與個別差異,，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn),，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇五

1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化,。

2,、通過認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛自然的意識,。

3,、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

重點(diǎn)：認(rèn)識冰和水的.變化,。

難點(diǎn)：冰和水的變化過程,。

若干冰塊,，熱水幾盆。

一,、游戲引導(dǎo),。

課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊,，老師和你們一起來做做操,，讓我們的小手小腳熱起來好不好。

二,、活動過程,。

1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,，向幼兒說明兩點(diǎn),；

第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>

第二點(diǎn)：冰塊加熱后會變成水,。

2,、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的,。（冷）

3,、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺,。

4,、為了證明第一條的兩個觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽下,，定期觀看,，并告訴孩子冰塊是如何融化的；

5,、冰塊全部融化后,，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼,。

6,、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊,，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西,，沒有大自然我們就不能生存,，所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。

延伸活動：水是怎樣變成冰的,，在冰塊盤上灌滿水,，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲,。

經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,，使得能力弱的幼兒并沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知,，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細(xì)致些,，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇六

水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命,，水是人類的寶貴資源,，是生命之泉。通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問題,、會主動地運(yùn)用不同的途徑去解決問題,。特設(shè)計(jì)了以下活動。

1,、嘗試用不同的途徑去尋找水源,，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2,、學(xué)會從各種途徑查資料,，增加幼兒的知識面。

水果,、蔬菜,、鮮花、宣紙,、各種榨汁工具,、塑料刀、切菜板,、餐具,、電腦、制作課件,、一大張中間畫有水滴的紙,、一盒油畫棒,、書、分享器,、磁帶等

一,、談話活動引入。

師：“手臟了怎么辦,？”“那口渴了泥,？”

師：“你們在那兒見過水寶寶？”

師：“水是我們的好朋友,，我們都離不開它,。”

二,、探究活動：找水,。

1、介紹活動的材料及要求：

師：“今天,，老師準(zhǔn)備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里,？”“小朋友可以到每組玩一玩,，用不同的方法找一找水寶寶?！?/p>

3,、幼兒自由地分組操作活動：

a組：動手操作

①從水果中找水。（梨子,、橙,、西瓜、草莓）

②從蔬菜中找水,。（西紅柿,、青菜、紅蘿卜,、黃瓜）

③從其它植物中找水,，如：花、仙人掌,、蘆薈,。

b組：從圖書里查資料、用分享器聽有關(guān)于水的故事,。

c組：：從電腦中找有關(guān)水的資料,。（下載有關(guān)江、河,、湖,、海,、小溪、泉水,、動物的奶等）

4,、集中交流：（小朋友，快到這來,，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。）

（1）幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。

（2）提問：“誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里,？”（課件）

師小結(jié)：小朋友真能干，有的做實(shí)驗(yàn),、有的從電腦,、從書中查資料、還有的聽事故,，用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶,。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里,，還有的躲在了大自然里（總表）,。

5、討論有關(guān)水的問題引出下次活動內(nèi)容,，

師：“我們找到了水寶寶,，大家有什么關(guān)于水的問題要問水寶寶的？”（根據(jù)幼兒的提問,，用圖畫的形式記下網(wǎng)絡(luò)圖）

6,、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣：

師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法,，尋找答案,。”