作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇一

1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè)性,。

2、培養(yǎng)幼兒注意力,、想象力,、自控能力,、敏捷的反應(yīng)能力,。

3、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

各種樂(lè)器若干,、幼兒自制的樂(lè)器若干，節(jié)奏卡片若干,。

一、復(fù)習(xí)歌曲,，感受歌曲的

1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊,。

2、復(fù)習(xí)歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3,、師：洋娃娃說(shuō)“我有些累了,，我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞，好嗎,？”

二、引導(dǎo)幼兒探索,，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái),。

2,、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮,？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，幼兒自由討論,。

3,、請(qǐng)全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分,。

4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,，小熊急的快哭出來(lái)了，你們,，你們，能不能也幫我來(lái)跳舞呀,？”

①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞,？

②幼兒自由選擇樂(lè)器,，分組創(chuàng)編,。

③教師巡回指導(dǎo),，請(qǐng)幼兒在小組中再分組,，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5,、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：

①他們敲得好不好,，為什么,？

②你認(rèn)為哪些地方可以在改一下,？教師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。

③師“請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,，接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場(chǎng)就要開始啦”

三、器樂(lè)表演,。

1、幼兒分別上來(lái)表演,，

2、教師講評(píng),。

3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場(chǎng)真高興,，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈,。”

4,、結(jié)束,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè),。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略,。在最后完整的表演,，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇二

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2,、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

1、布置環(huán)境：小樹林

2,、老虎頭飾兩個(gè),，音樂(lè)《兩只老虎》,。

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室,。

二、練聲曲：師生問(wèn)好,，要求用自然好聽的聲音演唱,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱,，并大膽表演。

四,、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

1、欣賞音樂(lè),，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽一首歌,，看看你們有沒(méi)有聽過(guò)（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí),？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲,。

2,、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友你們看，這是什么地方,？（小樹林）

聽說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,，我們來(lái)看看它們正在做什么,？

（1）播放音樂(lè),，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后,，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）

3、教師有表情地示范舞蹈,。

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,，好嗎？

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

師：小朋友,，老師跳得像不像啊,？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍,。

（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步,。

（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,，右腳膝蓋彎曲,，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽音樂(lè),，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈,。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五,、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室,。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧,！

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇三

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿,。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè),。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5．有感情地學(xué)唱歌曲,。

1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干,。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué),。

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么,？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的,？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練,，向前跳,、向后跳、跳得高,、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈,。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)

3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了,，對(duì)呀,，不見了,。

4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

（二）學(xué)唱跳跳糖。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲,。今天老師帶來(lái)了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽,，它是怎樣跳的,？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出,，教師再次范唱）

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的,？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱,。

（2）出示完整的譜子后,，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜,，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖,，跳舞的動(dòng)作。（配音樂(lè)）

4．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞,。

（三）有趣的跳跳糖游戲。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀,，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>

1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好,。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢,？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里,？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢,？

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢,？

4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),。并要聽清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？

5．幼兒游戲,。一部分幼兒扮演跳跳糖,，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換,。

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演,。

2．日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué),，再用動(dòng)作來(lái)表示,。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng),，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),，一方面是鞏固新受的歌曲,，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的快樂(lè),。因此，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖,。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色,、用聽覺(jué)來(lái)聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音,、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者,。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇四

體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一,。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差,、好動(dòng),，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn),，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng),，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體,。然后通過(guò)情景游戲的方法,，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義,，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí),，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容,，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬,、飛舞和拍打動(dòng)作。

3.通過(guò)聽,、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂(lè),、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè),。

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友,，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀,，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲,，好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)

分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示,，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上,，它咬了我一下,，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指,、手腕、手臂,、肩膀、耳朵,、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò),，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”

分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容,，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來(lái)了,，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了,，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興,，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技,。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái),。”

“小朋友,，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作,，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài),。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小朋友來(lái)聽一聽這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下,。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢,，小蚊子可真調(diào)皮呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后,，我又癢又難受，我一定要抓住它,，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論,。

“我用手去抓?！?/p>

“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子,。”

“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論,，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾,，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它,，相反的方向還有一只,，我們要努力呀,，終于抓住了,。”

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析：在此環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性,，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

6.重復(fù)之前的動(dòng)作,，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)

“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”

7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事,，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演

“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái),，跑到了我的身上，它咬了我的手指,、手腕、手臂、肩膀,、脖子、頭,。好癢呀!”

“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技,，慢慢地落了下來(lái)?！?/p>

“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢,，我們一定要抓住它，快,，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只,，那邊還有一只,。好累呀!休息一下,。”

分析：在此環(huán)節(jié)中,，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化,，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng),，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲,。

8.活動(dòng)結(jié)束

將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感,。

“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?！?/p>

小班音樂(lè)跳舞教案篇五

1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂(lè)。

2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

音樂(lè)

1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng),。

山山山，山上有個(gè)木頭人,。

你們現(xiàn)在是木頭人了,，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師,，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了,。

游戲兩次。

2.感受音樂(lè)第1段,。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?

夏天到了,，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀,。(叮手臂，換個(gè)地方,，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀,。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂(lè),。

(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?

(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?

抹一抹，擦一擦,。

4.完整感受1,、2段音樂(lè),。

(1)又飛來(lái)了一只蚊子,，會(huì)叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲,。

(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦,，我來(lái)叮你們，叮到哪兒,，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏,。

(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子,，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人,，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。

小班音樂(lè)跳舞教案篇六

1,、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映,。

2,、展開想象,，創(chuàng)編蚊子飛、叮人,、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作,。

3,、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

大蚊子圖片,、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片,、寶寶打蚊子圖片,、蚊子貼貼

一、故事導(dǎo)入：

有一天,，寶寶們正在玩游戲，他們很開心,，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……

二,、分析音樂(lè),，創(chuàng)編動(dòng)作

1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?

仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀,、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)

(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作,。

(3)配合音樂(lè)a段表演大蚊子飛,。

2,、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?

(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,，創(chuàng)編動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)b段表演蚊子叮人,。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片,，寶寶被蚊子叮了，身上很癢,，他要干什么?(抓癢)

(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作,。

(3)配合音樂(lè)c段表演寶寶抓癢。

4,、(1)出示寶寶打蚊子圖片,。

(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作,。

(3)配合音樂(lè)d段表演打蚊子

5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

三,、角色扮演游戲

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,，另一組幼兒扮演寶寶

a段：蚊子圍著寶寶飛飛。

b段：蚊子做叮人動(dòng)作

寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映

c段：蚊子到處飛

寶寶抓癢

d段：寶寶打蚊子

蚊子做逃跑狀

小班音樂(lè)跳舞教案篇七

1.通過(guò)傾聽音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化,，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲,，并知道蚊子會(huì)飛。

材料準(zhǔn)備：蚊子圖片

一,、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效,，師：聽，誰(shuí)飛來(lái)啦?

2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!

二,、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏,，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。

師：聽了剛才的音樂(lè),，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?

你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?

仔細(xì)聽音樂(lè)，蚊子飛了幾下?

2.聽音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏,，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作,。

師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?

誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作,。

3.聽音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色,，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動(dòng)作都很棒,，現(xiàn)在老師是蚊子,，小朋友做寶寶一起聽音樂(lè)表演(音樂(lè))

5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三,、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

跟隨著音樂(lè),，完整地游戲,。

《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲,，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小,，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣,。

《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題,，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合,，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭?dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系,，讓幼兒在享受作品的同時(shí),，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸,，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。

首先,，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了,。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂(lè),，熟悉音樂(lè),。老師則在幼兒傾聽音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣,。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作,，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn),。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中,，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作,。

孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性,，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力?！毒V要》指出,，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),，并且大膽表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情,，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè),。

小班音樂(lè)跳舞教案篇八

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖,。

2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂(lè)、課件,。

2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子,、小勺與幼兒人數(shù)相等。

(一)導(dǎo)入

1.熱身,。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè),，老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

2.送禮物引出跳跳糖。

師：小朋友們跳的真棒,，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物,，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察,。它有顏色嗎?(有,，紅色的,、橙色的,、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,，(香香的,，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦,，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

(二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)課件,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望,。

師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳,，今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲，你想來(lái)聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的,。

播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來(lái)表演一下,，誰(shuí)還想試一下，我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下,。

2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣,。

師：寶貝們,，現(xiàn)在跳跳糖遇到問(wèn)題了,，跳跳糖說(shuō)，他就會(huì)一種跳法,，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧,。

幼兒演示

雙腳跳,、單腳跳,、兔子跳、雙手跳,、聳聳肩、搖搖頭,，你們想的辦法真多,，真聰明,，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。

播放音樂(lè),，幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了,。

變成大跳跳糖,。

小朋友跳得真棒,，老師也想和你們一起跳,，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

播放音樂(lè)隨老師一起跳,。

變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖,。

現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖,。最后一種選擇小兔跳,，跳到大嘴巴旁邊,。

(三)游戲：開心跳跳糖

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地,，示范游戲玩法,。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn),、跳出。

師：這里還有一張大嘴巴呢,，你想到大嘴巴里跳一下嗎?

教師清唱，示范游戲規(guī)則,。

師：噓，仔細(xì)觀察,，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來(lái)的,。

教師清唱，和幼兒一起跳,。

播放音樂(lè)，幼兒自由跳,。

(四)活動(dòng)結(jié)束

播放跳跳糖音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作離開,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇九

1,、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲,。

2,、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜,，伴奏

教師：“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人，看看他們是誰(shuí),？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”

教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好,，猜猜我們來(lái)到大二班干什么的？”幼兒猜測(cè)……

教師：“我們是來(lái)跳舞的,！”出示“來(lái)跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞,！”

1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段,。

（1）（伴奏）教師唱：“恐龍來(lái)跳扭扭舞,。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次?？”幼兒答：“扭扭舞,?！?/p>

教師：“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作,。

教師：“我們來(lái)看恐龍?jiān)趺刺模俊?/p>

（伴奏）教師邊唱邊指圖片,。

教師：“怎么跳的？”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來(lái)回答我,？”（伴奏）

（2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來(lái)跳踢噠舞”,。

教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞,。”

教師：“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞,？”幼兒創(chuàng)編。

教師：“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的,？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。

教師：“怎么跳的,？”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來(lái)唱著回答我,？”（伴奏）

2,、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段,。

出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么,？”幼兒：“手和很多嘴巴！”

教師：“這些嘴巴都一樣嗎,？”“哪里不一樣,？”

教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,，看看能發(fā)出什么聲音,？”幼兒嘗試。

教師：“馬上老師要唱四句聲音,，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對(duì)？”

（伴奏）教師演唱：“嘩嘩,，哈哈哈。噢噢,，呵呵呵?！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮?。

教師：“請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)老師唱的順序來(lái)給圖片排隊(duì)?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。

教師：“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì),？”

（伴奏）我們看著圖譜來(lái)一遍。

3,、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜,。）

教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌,。請(qǐng)聽歌曲《來(lái)跳舞》”

4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,。

（1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱,。

（2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱,。

5,、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。

“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,，請(qǐng)小朋友唱歌，老師來(lái)給你們伴舞,。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作?！?/p>

（伴奏）老師跳舞幼兒唱歌,。

（伴奏）“小朋友們,，我們一起來(lái)做恐龍和鱷魚，一起來(lái)跳舞吧,？”

（伴奏）“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧,？”

小班音樂(lè)跳舞教案篇十

1．嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯,。

2.感受眼隨音樂(lè)舞動(dòng)身體的樂(lè)趣。

3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間,。

從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤中,，并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦ppt節(jié)目菜單,，以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻,。

幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊ppt節(jié)目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻,，并跟隨視頻一起跳舞,。

1．在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀看視頻,，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞,、感受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,，當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商,、輪流。

3,。在交流、分享環(huán)節(jié),，可以邀請(qǐng)幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演,，給予他們展示的機(jī)會(huì),。

1.在制作ppt時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo),，點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂(lè)而不顯示視頻畫面。在幼兒通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后,，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂(lè),，一是為了保護(hù)幼兒視力,，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，要求時(shí)間短,，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù),。如，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的舞蹈,，適合低幼觀看的動(dòng)畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等,。

3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節(jié)目,，每組節(jié)目時(shí)長(zhǎng)是8～10分鐘,，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右,，以防止幼兒因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。

4．隨著幼兒能力的增強(qiáng),，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵,，從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十一

1,、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1、錄音磁帶,。

2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人,。

1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢(shì)。

3,、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作,。

4,、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演,。

5、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,。

6、幼兒隨音樂(lè)自由舞動(dòng)身體,，要求音樂(lè)停止時(shí)找一幼兒合作，頭對(duì)頭,、肩對(duì)肩。

7,、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做四肢運(yùn)動(dòng)。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音,、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱,，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中,，讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè)，去感知音樂(lè),，去表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得很大的快樂(lè),。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十二

隨著音樂(lè)旋律,，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài),。

遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

小鳥,、老鷹頭飾各一個(gè)。

音樂(lè)磁帶,，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》,、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂(lè)片斷,。

快樂(lè)的氣球。

——我們一起來(lái)聽音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!

——播放音樂(lè)《氣球跳舞》,，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,，自由表現(xiàn)氣球高興快樂(lè)的樣子。

——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出氣球快樂(lè)的樣子? (如做跳躍、擊掌,、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)谋砬?

——幼兒再次聽音樂(lè)表演,，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

小鳥,、老鷹來(lái)了。

——一只小鳥看見快樂(lè)的氣球,，飛來(lái)一起跳舞。

——播放音樂(lè)《小鳥飛來(lái)了》,，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情景,。

——后來(lái)又飛來(lái)了一只老鷹，氣球看見老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被啄破,，變成癟氣球的)

——播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球,，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景,。

——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞,，遇見老鷹則逃跑,，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上,。

——連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片斷，幼兒扮演氣球,，教師扮演小鳥和老鷹,，共同表演,。

——跟隨音樂(lè)旋律，幼兒分組游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)結(jié)束后可放到日?；顒?dòng)中讓幼兒充分感受、表現(xiàn),。

游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥,、老鷹。伴隨著音樂(lè)《氣球跳舞》,，幼兒四散做氣球飛舞,、飄蕩的動(dòng)作,。當(dāng)聽到《小鳥飛來(lái)了》的音樂(lè),，扮演小鳥的幼兒上場(chǎng),?！皻馇颉迸c“小鳥”自由結(jié)伴，隨著音樂(lè)舞蹈,。當(dāng)聽到《老鷹來(lái)了》的音樂(lè)時(shí),，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng),，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。

小朋友一起探討,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十三

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條,，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞,。通過(guò)改編,，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力,，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色,，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具,。

這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，也鍛煉他們的小肌肉,。通過(guò)游戲,，培養(yǎng)他們的交往能力,。

廢舊果盒,、吸管、皺紋紙,、紙筒、乒乓球,、毛線、煙盒紙,、果凍殼,、筷子

1,、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷,；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃,；

3、用筷子做成鼓棒,；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾,，安裝4個(gè)彩燈；

5,、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”,；

6,、將盒子裝飾好后,，放上小娃娃。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),，使小娃娃跳舞,，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊,。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。,；本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十四

感受樂(lè)曲《小鴨的舞》,，知道樂(lè)曲的名稱，想象樂(lè)曲中小鴨子的音樂(lè)形象,，培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。

1,、各種小鴨舞蹈的ppt。

2,、音樂(lè)錄音,。

3,、小鴨胸飾,。

(一)初步欣賞

1、引出主題

t：春天來(lái)了,，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，你們看看是誰(shuí)? (出示叫,、鴨0ppt,，圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨,。)

2,、再次完整欣賞

t：小鴨在草地上干什么? (教師彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒初步想象,。)

3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的動(dòng)作,。 (進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,，并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟示幼兒想象。)

(二)分段欣賞

t：開始的音樂(lè)告訴我們什么?小鴨子是怎么出來(lái)的?小鴨子出來(lái)干什么? (老師彈奏音樂(lè)第一段引導(dǎo)幼兒想象情節(jié),。)

t：這個(gè)音樂(lè)像什么聲音?小鴨可能在干什么? (聽賞中間一段音樂(lè),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水,、戲水、吐水),。

t：這段音樂(lè)聽過(guò)嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么? (教師彈奏最后一段音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒聽出這音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，想象小鴨子歡快地跳舞回家,。)

(三)再次完整欣賞樂(lè)曲

邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲。

(四)動(dòng)作表現(xiàn)

t：我們也來(lái)做一只會(huì)跳舞的小鴨,。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè))

操作提示

教師可根據(jù)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)提出不同要求，在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，讓幼兒找一找有哪兩段音樂(lè)是一樣的，并用拍手或其他動(dòng)作表示,。如：當(dāng)?shù)谌我魳?lè)開始時(shí)，只要幼兒通過(guò)聽辨知道這音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同(重復(fù)出現(xiàn))立刻可用拍手表示,。

在想象樂(lè)曲內(nèi)容、角色形象的時(shí)候,，鼓勵(lì)幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞,，還有的在水中游，為之后動(dòng)作表現(xiàn)豐富情節(jié),。在分段欣賞環(huán)節(jié)后,，教師一定要再次完整彈奏樂(lè)曲,，讓幼兒完整欣賞。

教師還可從節(jié)奏上對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,，如一、三段音樂(lè)表示小鴨走和跳舞時(shí)可讓幼兒聽著音樂(lè)用腳踩拍率,，手拍旋律節(jié)奏。在最后動(dòng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié),，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞舞蹈，增強(qiáng)美的感受,，為自己創(chuàng)編做鋪墊。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十五

1,、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn),，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重,，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型,。

2,、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑,、歡快的情緒。

3,、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣，并能有感情地演唱,。

鼓,、彩色米粒

一,、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型,。

1、師：“看,，這是什么?聽,，小鼓在歌唱,。”

1,、x x x xx x

(1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚,，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué),。

(2) 聽小鼓又唱了什么?x.x xx x小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2、創(chuàng)編節(jié)奏型,。

小鼓還會(huì)怎樣唱呢?

二、出示小米粒,，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕,、響,，強(qiáng)弱,，米粒跳躍的高低變化。

師：“瞧,，你們動(dòng)聽的聲音把可愛(ài)的米粒也吸引來(lái)了，它想在鼓上為你們跳舞了,，想看嗎? 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂(lè)敲)

師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),。

小結(jié)：原來(lái),，小鼓敲得響，米粒跳得高,，小鼓敲的輕，米粒跳得低,。

師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”

師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?x.x xx x(2次)”

“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō),。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋??！?/p>

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。”

三,、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容,，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子,，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦，原來(lái)是這樣跳舞的,。我們一起學(xué)學(xué)。

師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽,。”(聽音樂(lè)范唱)

四,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、師：“嗯，聽的真仔細(xì),，下面我們跟著小鼓一起來(lái)唱一唱吧,?！?/p>

2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽,，還想聽一次，你們?cè)敢獬獑?

3,、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓,，一只手做米粒,，邊唱邊表演,。

師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低,，其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮?lái)表演一次,。”

五,、分析、處理歌曲,。

1,、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高,，小鼓敲的輕,，米粒跳的低,，你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱,。

2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽了,，我們把它們唱到歌曲里去吧?！?/p>

3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉,，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”

4,、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯,，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀伞?/p>

六,、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱,。

1,、師：“剛才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚這樣唱的,，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”

2,、師：“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去,?！?2-3個(gè))

七、拓展練習(xí),，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。

師：“嗯唱的真好聽,。小朋友，你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎?你覺(jué)得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué),、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓,，我們做小米粒聽著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎?”

隨音樂(lè)跳出去。

2,、大班音樂(lè)活動(dòng)鼓上的小米粒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率,。

2,、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容,，有興趣地學(xué)唱歌曲，并能用肢體表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱,、快慢。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色小米粒;音樂(lè)碟片;五個(gè)大鼓、鼓槌若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鼓和米粒,，引出歌曲。

播放音樂(lè)《小鼓響咚咚》入場(chǎng),，坐好后教師出示小鼓，并用小鼓表演一段節(jié)奏：∣x x x∣x x x∣xx x x∣x —∣“是誰(shuí)在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”) “小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?”(教師用鼓槌一敲,，鼓就會(huì)振動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“咚咚”的聲音,。)“我們一起跟著小鼓來(lái)唱歌吧,，小鼓怎么敲,，我們就怎么唱,?！?/p>

幼兒模仿小鼓唱歌，邊唱邊拍出小鼓的節(jié)奏：

a：∣xx x∣xx x∣xx xx∣x —∣;

b：∣xx xx∣xx x∣xx xx∣x —∣;

c：∣ x · x∣xx x∣xx xx∣x — ∣;

小鼓還能怎么唱?(引導(dǎo)幼兒敲出不同的節(jié)奏,，其他幼兒學(xué)唱、學(xué)拍,。)

二,、通過(guò)老師的演示,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱,。

1、鼓的聲音哪里來(lái),。

“鼓的聲音是它振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出的，我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?”老師出示彩色米粒：“看,，小米粒漂亮嗎?它不但漂亮，而且還會(huì)跳舞呢!今天,，小鼓和米粒要做游戲呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽,、認(rèn)真看”。

2,、教師交代要求,，幼兒探究擊鼓輕重過(guò)引起的米粒變化,。

教師：“等會(huì),，我們把米粒放在鼓面上，分別用輕,、重不同的力度擊鼓,，小朋友看看米粒有什么變化?”幼兒探索,，教師巡回觀看,、指導(dǎo)。提問(wèn)：“小鼓唱得怎么樣?”“米粒跳得怎么樣?”得出結(jié)論“小鼓唱得響,，米粒跳得高”，“小鼓唱得輕,，米粒跳得低”。

3,、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱,，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求幼兒在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱,。

4、教師：“這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢,?！崩蠋熯厯艄倪叿冻枨?。(根據(jù)歌詞內(nèi)容把握敲擊的輕重快慢)提問(wèn)：

1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)

2)小鼓唱得響，米粒怎么樣?(小鼓唱得響,，米粒跳得高。)小鼓唱得輕,，米粒又怎么樣?(小鼓唱得輕，米粒跳得低)

5,、播放歌曲,，幼兒跟著音樂(lè)旋律徒手打節(jié)拍,，在三,、四樂(lè)句時(shí)，幼兒按節(jié)奏表演米粒跳躍(高低),。

6、教師教唱,，幼兒學(xué)唱歌曲。

1)分句學(xué)唱：教師唱一句,，幼兒學(xué)一句。

2)師生接唱：教師唱第一句,，幼兒接唱第二句，然后互換,。

3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂(lè)完整學(xué)唱,。 要求：唱出第三、第四樂(lè)句的強(qiáng)弱,。

7、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

三,、游戲：《我是鼓，你是小米?！?/p>

1、地板代表鼓,，幼兒蹲在“鼓”上，部分幼兒扮演敲鼓的人,，部分幼兒扮演米粒，邊唱邊游戲,。敲鼓者用手敲地板，或快或慢,，或輕或重，扮演米粒的幼兒相應(yīng)地變化跳躍動(dòng)作,。(游戲角色可以輪換,，反復(fù)游戲,。)

2、引導(dǎo)幼兒給歌曲取名,。“小朋友,，這首歌好聽嗎?可是這么好聽的歌還沒(méi)取名字呢?現(xiàn)在，我們一起來(lái)幫它取個(gè)好聽的名,，怎樣?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容幫歌曲取名，教師小結(jié),。)

教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺(jué)得還可以在哪里跳呢?(幼兒自由回答),然后隨音樂(lè)出活動(dòng)室(我們現(xiàn)在到到操場(chǎng)這個(gè)“大鼓”上去跳舞吧)。

這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米?！罚诮裉斓幕顒?dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃,，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。活動(dòng)中,，以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō),。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次,，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我注重游戲教學(xué)的方法,，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn),。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米粒》的游戲中,，幼兒玩得特別高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒(méi)有親身體驗(yàn),?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?lái)，我也想多準(zhǔn)備些鼓,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色,，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十六

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條,，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞,。通過(guò)改編,，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn),，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,，也鍛煉他們的小肌肉,。通過(guò)游戲,，培養(yǎng)他們的交往能力。

選用材料：廢舊果盒,、吸管、皺紋紙,、紙筒、乒乓球,、毛線、煙盒紙,、果凍殼、筷子

1,、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝，顏色鮮艷;

2,、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

3,、用筷子做成鼓棒;

4,、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈;

5,、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

6、將盒子裝飾好后,，放上小娃娃,。

適用年齡：4-5歲

操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊,。

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快,、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力,。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十七

1、在觀察圖譜的過(guò)程中,，感受3拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

：

1、打擊樂(lè)器：鈴鼓,、雙響筒、圓舞板,、木魚（人手一件）。

2,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

3,、圖譜一幅、

1,、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂(lè)曲的旋律,。

2、熟悉音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》,，進(jìn)一步感知3拍子樂(lè)曲的旋律。

（1）傾聽音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

（2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè),。

3、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）觀察圖譜,，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。

4,、樂(lè)器演奏。

（1）出示樂(lè)器,，討論不同的敲擊方法。

（2）幼兒自由組合選擇樂(lè)器為圖譜配奏,。

（3）幼兒看圖譜，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

（4）交換樂(lè)器演奏,，體驗(yàn)不同樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

小班音樂(lè)跳舞教案篇十八

幼兒園的孩子,，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌,，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂(lè)活動(dòng),，因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4,、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè)理論知識(shí)：弱起,、附點(diǎn)節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起,、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解,，豐富幼兒的音樂(lè)理論知識(shí)。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱,，特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè)理論知識(shí),，讓孩子們了解更多的音樂(lè)理論，培養(yǎng)孩子愛(ài)好唱歌的情緒,。

1、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起,、附點(diǎn)節(jié)奏,。(重難點(diǎn))

2,、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),。

1、星空背景圖,，發(fā)光星星、眨眼星星,、跳舞小人。

2,、音樂(lè)磁帶《小星星》。

一,、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞,。

1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

——“今天,，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲,，我們來(lái)聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。

(在這一環(huán)節(jié),，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力,，幫助幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。)

2,、提問(wèn)：

——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

——請(qǐng)幼兒完整把“看一閃一閃,，一閃一閃，好像眨眼睛,。”(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè)嗎?

3,、剛剛沒(méi)聽清楚沒(méi)關(guān)系,，我們?cè)賮?lái)聽一聽,，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。

(在這一環(huán)節(jié),，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式,，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì),。)

4,、提問(wèn)：

——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè)嗎?(快樂(lè)的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè)地來(lái)跳舞”,。

——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天,，陪著小星星。在那天空中,，一同來(lái)跳舞，快樂(lè)地來(lái)跳舞,。”

5,、你們真厲害，聽出來(lái)這么多了。我們?cè)賮?lái)聽一聽,，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲,。

(如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱,。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

6,、提問(wèn)：

——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈),。明凈的夜空夜空里怎么樣?

如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒,，并引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈,，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶,。”

7,、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

(在這一環(huán)節(jié),，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞,，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞,。)

二,、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。

1,、我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱,。

(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來(lái)歌唱,。

(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱,。

(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段,，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱,，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助,，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)

2,、出示節(jié)奏譜,，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---x/這一節(jié),，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。

(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),，在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn),，教師采用圖譜的形式,，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始,，附點(diǎn)的延長(zhǎng)要多長(zhǎng)。)

：樂(lè)曲由拍子的弱拍或者后半拍開始,，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”,。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的'稍微長(zhǎng)一點(diǎn),。剛剛這兩句我們唱得不太好,，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起,、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作,、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的,，就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)。

3,、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足,，指出后繼續(xù)演唱。

三,、分角色演唱、表演歌曲,。

1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星,、小朋友。

2,、那我先來(lái)唱小星星的部分,，你們來(lái)唱小朋友的部分,，你們一定要注意好我的手勢(shì)，我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開始的哦!先是我來(lái)唱,。然后交換,。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女,、小組)。

(這一環(huán)節(jié),，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱,，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒,。)

3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài),。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指,，在不同的方位閃爍等等,。

4、小星星在閃爍的時(shí)候,，小朋友能做什么動(dòng)作呢?

5、現(xiàn)在,，我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星,，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著星星,，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦,。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。

(配合肢體動(dòng)作的表演,，讓幼兒避免長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中,。)

四,、游戲：和星星跳舞

1,、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看,，那現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞,。

請(qǐng)一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星,。當(dāng)樂(lè)曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來(lái),，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背,，一手側(cè)向打開)，邀請(qǐng)“星星”朋友,，然后手拉手一起表演星星舞蹈,。

(這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒明白,，音樂(lè)活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演,，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

2,、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出,、強(qiáng)調(diào)要求。

3,、邀請(qǐng)其他組小朋友，重復(fù)游戲,。

五、結(jié)束

——“天快要亮了,。小星星要休息了。小星星們,，我們休息去吧!”

這次教學(xué)活動(dòng),，在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平,，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè)表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及,，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義,，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn)。而弱起,，因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí)，我們看著圖譜分析從何處開始演唱,，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下,，孩子們都能理解弱起的意義,，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開始,。在歌曲演唱方面，因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望,，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高,，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛(ài)。