作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂跳舞教案篇一

1,、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2,、培養(yǎng)幼兒注意力,、想象力、自控能力,、敏捷的反應(yīng)能力,。

3、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干,，節(jié)奏卡片若干,。

一、復(fù)習(xí)歌曲,，感受歌曲的

1,、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊,。

2、復(fù)習(xí)歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的,。

3、師：洋娃娃說“我有些累了,，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞,，好嗎？”

二,、引導(dǎo)幼兒探索,，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器,，進(jìn)行分組創(chuàng)編,，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來,。

2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮,？”請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,，幼兒自由討論。

3,、請(qǐng)全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜,，教師伴奏小熊跳舞的部分。

4,、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,，小熊急的快哭出來了，你們,，你們,，能不能也幫我來跳舞呀？”

①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音,？它會(huì)跳哪些舞,？

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編,。

③教師巡回指導(dǎo),，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏,。

5,、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：

①他們敲得好不好,，為什么,？

②你認(rèn)為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定,。

③師“請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場(chǎng)就要開始啦”

三、器樂表演,。

1,、幼兒分別上來表演，

2,、教師講評(píng),。

3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場(chǎng)真高興,，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈,。”

4,、結(jié)束,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略,。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中,。

小班音樂跳舞教案篇二

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣,。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

1,、布置環(huán)境：小樹林

2,、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》,。

一,、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二,、練聲曲：師生問好,，要求用自然好聽的聲音演唱。

三,、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱,，并大膽表演,。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

1,、欣賞音樂,，學(xué)唱歌曲,。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后,，提問：這首歌里面唱到了誰,？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲,。

2,、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友你們看,，這是什么地方？（小樹林）

聽說,，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂,，"兩只老虎"在跳舞,、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀,？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）

3、教師有表情地示范舞蹈,。

師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎,？

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

師：小朋友,，老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾韺W(xué)一學(xué),？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步,。

（2）幼兒練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲,，上身挺直,。

（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作,。

（4）幼兒聽音樂,，有表情地完整跳一遍舞蹈,。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了,，我們一起開火車把老虎送回家吧,！

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂跳舞教案篇三

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖,。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5．有感情地學(xué)唱歌曲,。

1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂,。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干,、實(shí)物跳跳糖若干,。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,，說說吃跳跳糖的感覺。

（一）好吃的跳跳糖,。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么,？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺,？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的,？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練,，向前跳、向后跳,、跳得高,、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈,。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)

3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎,？沒有了，對(duì)呀,，不見了,。

4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

（二）學(xué)唱跳跳糖,。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲,。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽,，它是怎樣跳的,？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出,，教師再次范唱）

2．幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜）,，一起來唱一唱,。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱,。

（3）一次拿掉幾張圖譜,，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖,，跳舞的動(dòng)作,。（配音樂）

4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戲,。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀,，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>

1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好,。跳跳糖先在什么地方跳舞,？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢,？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里,？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢,？

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢,？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法,。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？

5．幼兒游戲,。一部分幼兒扮演跳跳糖,，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演,。

2．日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng),。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺,，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,，這樣孩子們就比較容易記住,。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),，一方面是鞏固新受的歌曲,，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂,。因此,，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,，用視覺觀察跳跳糖的顏色,、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者,。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

小班音樂跳舞教案篇四

體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法,，是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一,。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無意注意占優(yōu)勢(shì),。我根據(jù)他們的特點(diǎn),，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng),，使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體,。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知,、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感,、韻律感,，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí),，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容,，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,，并激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的興趣,。

1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,。

2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬,、飛舞和拍打動(dòng)作。

3.通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂,、完整的《幽默曲》音樂,、小蚊子跳舞音樂。

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀,，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友,，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲,，好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲,，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下,，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指,、手腕、手臂,、肩膀,、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過,，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容,，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來了,，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友,，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興,，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來,，另一只小蚊子也落了下來,。”

“小朋友,，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換,，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài),。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下,。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了,，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后,，我又癢又難受，我一定要抓住它,，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西,。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓,?！?/p>

“我做一個(gè)蒼蠅拍來打蚊子?！?/p>

“那我們?cè)鯓觼戆缪菖淖幽?”(通過討論,，大家同意握緊雙手來扮演拍子,，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了,，這里面還有一只我們趕緊抓住它,，相反的方向還有一只，我們要努力呀,，終于抓住了,。”

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：在此環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法,，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力,，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

6.重復(fù)之前的動(dòng)作,，將音樂分段進(jìn)行表現(xiàn)

“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉淮魏脝?”

7.教師依據(jù)音樂講解故事,，并和幼兒共同隨音樂進(jìn)行表演

“夏天來了,，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上,，它咬了我的手指,、手腕、手臂,、肩膀,、脖子、頭,。好癢呀!”

“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來,，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來,?！?/p>

“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢,，我們一定要抓住它,，快，拿起拍子,，用力地拍.這邊有一只,，那邊還有一只。好累呀!休息一下,?！?/p>

分析：在此環(huán)節(jié)中,，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化,，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng),，并主動(dòng)地表演整首樂曲。

8.活動(dòng)結(jié)束

將活動(dòng)延伸到家庭中,，以增進(jìn)幼兒與父母共樂的情感,。

“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?！?/p>

小班音樂跳舞教案篇五

1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂,。

2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在游戲中體驗(yàn)快樂,。

音樂

1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng),。

山山山，山上有個(gè)木頭人,。

你們現(xiàn)在是木頭人了,，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師,，我的魔法小棒碰到木頭人的手,，木頭人的手就可以動(dòng)了。

游戲兩次,。

2.感受音樂第1段,。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?

夏天到了,，蚊子都出來了,，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,，換個(gè)地方,，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀,。找到了才叮上去,。

3.感受第2段音樂。

(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?

(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?

抹一抹,，擦一擦,。

4.完整感受1、2段音樂,。

(1)又飛來了一只蚊子,，會(huì)叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲,。

(1)現(xiàn)在我是蚊子,，你們?cè)谒X哦,，我來叮你們，叮到哪兒,，你們就哪兒會(huì)癢癢,，要擦藥膏。

(2)找個(gè)好朋友,，一個(gè)人做蚊子,，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人,，木頭人跟著音樂擦藥膏,。

小班音樂跳舞教案篇六

1、感受音樂快慢節(jié)奏的變化,，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映,。

2、展開想象,，創(chuàng)編蚊子飛,、叮人、身體不同部位抓癢,、打蚊子的動(dòng)作,。

3、感受音樂游戲的快樂,。

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片,、寶寶抓癢圖片,、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

一,、故事導(dǎo)入：

有一天,，寶寶們正在玩游戲，他們很開心,，可是有一群壞家伙飛了過來……

二,、分析音樂，創(chuàng)編動(dòng)作

1,、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰?

仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀,、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)

(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作,。

(3)配合音樂a段表演大蚊子飛,。

2、(1)出示蚊子叮人圖片,，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?

(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

(3)配合音樂b段表演蚊子叮人。

3,、(1)出示寶寶抓癢圖片,，寶寶被蚊子叮了，身上很癢,，他要干什么?(抓癢)

(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作,。

(3)配合音樂c段表演寶寶抓癢。

4,、(1)出示寶寶打蚊子圖片,。

(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。

(3)配合音樂d段表演打蚊子

5,、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

三,、角色扮演游戲

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,，另一組幼兒扮演寶寶

a段：蚊子圍著寶寶飛飛,。

b段：蚊子做叮人動(dòng)作

寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映

c段：蚊子到處飛

寶寶抓癢

d段：寶寶打蚊子

蚊子做逃跑狀

小班音樂跳舞教案篇七

1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作,。

2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

3.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲,，并知道蚊子會(huì)飛,。

材料準(zhǔn)備：蚊子圖片

一、教師播放音效吸引幼兒注意力,。

1.播放音效,，師：聽，誰飛來啦?

2.師：原來是小蚊子飛來啦!

二,、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作,。

師：聽了剛才的音樂,，你覺得蚊子怎么飛的?

你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?

仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下?

2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏,，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作,。

師：蚊子飛來干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?

誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作,。

3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰的動(dòng)作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色,，小朋友做寶寶一起表演,。

師：你們的動(dòng)作都很棒,，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了,。

三,、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。

跟隨著音樂,，完整地游戲,。

《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首,，整篇樂曲篇幅雖小,，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng),，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣,。

《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合,，通過“蚊子飛”,、“蚊子叮”的動(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié),，并游戲和音樂之間的聯(lián)系,，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過蚊子咬寶寶,，寶寶撓癢癢逗引身體接觸,，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂,。

首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了,。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂,，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來,，幼兒對(duì)游戲更有興趣,。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作,，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn),。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，自己被蚊子咬過會(huì)有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中,，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”,、“撓癢癢”的動(dòng)作。

孩子們都喜歡玩游戲,，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性,，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出,，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任,。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。

小班音樂跳舞教案篇八

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖,。

2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂、課件,。

2.實(shí)物跳跳糖若干,，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等,。

(一)導(dǎo)入

1.熱身,。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

2.送禮物引出跳跳糖,。

師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們,，還為你們準(zhǔn)備了禮物,，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察,。它有顏色嗎?(有,，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,，(香香的,，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦,，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿,。

(二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

1.播放課件,，激發(fā)孩子跳的欲望,。

師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳,，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲,，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的,，你來表演一下,，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下,。

2.設(shè)置難題,，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

師：寶貝們,，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了,，跳跳糖說，他就會(huì)一種跳法,，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法,，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。

幼兒演示

雙腳跳,、單腳跳,、兔子跳、雙手跳,、聳聳肩,、搖搖頭，你們想的辦法真多,，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來跳一跳,。

播放音樂,，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

變成大跳跳糖,。

小朋友跳得真棒,，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

播放音樂隨老師一起跳,。

變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖,。

現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳,，跳到大嘴巴旁邊,。

(三)游戲：開心跳跳糖

帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法,。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿,。聽清音樂中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出,。

師：這里還有一張大嘴巴呢,，你想到大嘴巴里跳一下嗎?

教師清唱,，示范游戲規(guī)則,。

師：噓，仔細(xì)觀察,，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的,，什么時(shí)候跳出來的。

教師清唱,，和幼兒一起跳,。

播放音樂，幼兒自由跳,。

(四)活動(dòng)結(jié)束

播放跳跳糖音樂,，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動(dòng)作離開,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

小班音樂跳舞教案篇九

1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲,。

2,、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜,，伴奏

教師：“今天我們班來了兩個(gè)客人，看看他們是誰,？”幼兒：“鱷魚和恐龍,！”

教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的,？”幼兒猜測(cè)……

教師：“我們是來跳舞的,！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞,！”

1,、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

（1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞,?！苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの??！?/p>

教師：“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作,。

教師：“我們來看恐龍?jiān)趺刺?？?/p>

（伴奏）教師邊唱邊指圖片。

教師：“怎么跳的,？”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來回答我,？”（伴奏）

（2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”,。

教師：“什么舞,？”幼兒：“踢噠舞,。”

教師：“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞,？”幼兒創(chuàng)編。

教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的,？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片,。

教師：“怎么跳的？”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來唱著回答我,？”（伴奏）

2,、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

出示圖譜,，教師：“圖譜上都畫了些什么,？”幼兒：“手和很多嘴巴,！”

教師：“這些嘴巴都一樣嗎,？”“哪里不一樣？”

教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,，看看能發(fā)出什么聲音,？”幼兒嘗試,。

教師：“馬上老師要唱四句聲音，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對(duì),？”

（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈,。噢噢,，呵呵呵?！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮?。

教師：“請(qǐng)小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì),?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。

教師：“我們來唱一遍來看看他排的對(duì)不對(duì),？”

（伴奏）我們看著圖譜來一遍。

3,、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜,。）

教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌,。請(qǐng)聽歌曲《來跳舞》”

4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,。

（1）（伴奏）教師大聲范唱,，幼兒輕聲跟唱,。

（2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。

5,、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。

“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,，請(qǐng)小朋友唱歌,，老師來給你們伴舞。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作,?！?/p>

（伴奏）老師跳舞幼兒唱歌,。

（伴奏）“小朋友們,，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧,？”

（伴奏）“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧,？”

小班音樂跳舞教案篇十

1．嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語匯,。

2.感受眼隨音樂舞動(dòng)身體的樂趣。

3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間,。

從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤中,，并通過“超鏈接”的方式制作電腦ppt節(jié)目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻,。

幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊ppt節(jié)目菜單,，播放自己喜歡的舞蹈視頻,，并跟隨視頻一起跳舞。

1．在活動(dòng)初期,，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞,，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己想要觀看,、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商,、輪流,。

3。在交流,、分享環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演,，給予他們展示的機(jī)會(huì)。

1.在制作ppt時(shí),，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo)，點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂而不顯示視頻畫面,。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后,，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂，一是為了保護(hù)幼兒視力,，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單,、重復(fù)。如,，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的舞蹈，適合低幼觀看的動(dòng)畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等,。

3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時(shí)長(zhǎng)是8～10分鐘,，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右,，以防止幼兒因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。

4．隨著幼兒能力的增強(qiáng),，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記,，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵,，從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。

小班音樂跳舞教案篇十一

1,、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

能根據(jù)音樂的節(jié)奏,，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

1,、錄音磁帶,。

2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人,。

1,、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢(shì),。

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作,。

4,、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演,。

5,、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,。

6、幼兒隨音樂自由舞動(dòng)身體，要求音樂停止時(shí)找一幼兒合作,，頭對(duì)頭,、肩對(duì)肩。

7、播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒做四肢運(yùn)動(dòng),。

幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音,、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱,，跳一跳，玩一玩的過程中,，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂,，去表現(xiàn)音樂,，從而獲得很大的快樂,。

小班音樂跳舞教案篇十二

隨著音樂旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài),。

遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)角色扮演的快樂,。

小鳥,、老鷹頭飾各一個(gè),。

音樂磁帶,，包括《氣球跳舞》,、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂片斷。

快樂的氣球,。

——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!

——播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作,，自由表現(xiàn)氣球高興快樂的樣子,。

——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出氣球快樂的樣子? (如做跳躍、擊掌,、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)谋砬?

——幼兒再次聽音樂表演,，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

小鳥,、老鷹來了,。

——一只小鳥看見快樂的氣球,，飛來一起跳舞。

——播放音樂《小鳥飛來了》,，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景,。

——后來又飛來了一只老鷹,，氣球看見老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被啄破,，變成癟氣球的)

——播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球,，教師扮演老鷹,，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞,，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到,，就做漏氣狀倒在地上。

——連續(xù)播放四個(gè)音樂片斷,，幼兒扮演氣球,，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演,。

——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)結(jié)束后可放到日常活動(dòng)中讓幼兒充分感受,、表現(xiàn),。

游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥,、老鷹,。伴隨著音樂《氣球跳舞》,，幼兒四散做氣球飛舞,、飄蕩的動(dòng)作,。當(dāng)聽到《小鳥飛來了》的音樂,，扮演小鳥的幼兒上場(chǎng),。“氣球”與“小鳥”自由結(jié)伴,，隨著音樂舞蹈,。當(dāng)聽到《老鷹來了》的音樂時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng),，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。

小朋友一起探討,。

小班音樂跳舞教案篇十三

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條,，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編,，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn),，幼兒喜歡夸張的顏色,，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣,，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,，培養(yǎng)他們的交往能力。

廢舊果盒,、吸管、皺紋紙,、紙筒、乒乓球,、毛線、煙盒紙,、果凍殼,、筷子

1,、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝,，顏色鮮艷；

2,、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3,、用筷子做成鼓棒；

4,、在盒子四周用果凍盒裝飾,，安裝4個(gè)彩燈,；

5,、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

6,、將盒子裝飾好后,，放上小娃娃,。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞,，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。,；本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí),，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的,。

小班音樂跳舞教案篇十四

感受樂曲《小鴨的舞》,，知道樂曲的名稱,，想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力,。

1,、各種小鴨舞蹈的ppt,。

2、音樂錄音,。

3、小鴨胸飾,。

(一)初步欣賞

1、引出主題

t：春天來了,，草地上來了一群小動(dòng)物，你們看看是誰? (出示叫,、鴨0ppt，圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨,。)

2、再次完整欣賞

t：小鴨在草地上干什么? (教師彈奏樂曲,，引導(dǎo)幼兒初步想象。)

3,、我們來學(xué)學(xué)小鴨的動(dòng)作,。 (進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,，并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)

(二)分段欣賞

t：開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么? (老師彈奏音樂第一段引導(dǎo)幼兒想象情節(jié),。)

t：這個(gè)音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么? (聽賞中間一段音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲,，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水,、戲水、吐水),。

t：這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么? (教師彈奏最后一段音樂,，引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，想象小鴨子歡快地跳舞回家,。)

(三)再次完整欣賞樂曲

邊看圖片邊欣賞樂曲。

(四)動(dòng)作表現(xiàn)

t：我們也來做一只會(huì)跳舞的小鴨,。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)

操作提示

教師可根據(jù)幼兒的音樂素質(zhì)提出不同要求，在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的，并用拍手或其他動(dòng)作表示,。如：當(dāng)?shù)谌我魳烽_始時(shí)，只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復(fù)出現(xiàn))立刻可用拍手表示,。

在想象樂曲內(nèi)容、角色形象的時(shí)候,，鼓勵(lì)幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走,，有的在跳舞,，還有的在水中游,，為之后動(dòng)作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后,，教師一定要再次完整彈奏樂曲，讓幼兒完整欣賞,。

教師還可從節(jié)奏上對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，如一,、三段音樂表示小鴨走和跳舞時(shí)可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率，手拍旋律節(jié)奏,。在最后動(dòng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié),，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈,，增強(qiáng)美的感受,，為自己創(chuàng)編做鋪墊。

小班音樂跳舞教案篇十五

1,、通過觀察、感受體驗(yàn),，區(qū)分音的強(qiáng)弱,、輕重,，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

2,、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑,、歡快的情緒。

3,、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱,。

鼓、彩色米粒

一,、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型,。

1、師：“看,，這是什么?聽,，小鼓在歌唱,。”

1,、x x x xx x

(1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚,，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué),。

(2) 聽小鼓又唱了什么?x.x xx x小鼓唱了什么?一起來說一說,。

2,、創(chuàng)編節(jié)奏型。

小鼓還會(huì)怎樣唱呢?

二,、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察,，區(qū)分音的輕、響,，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化,。

師：“瞧,，你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了,，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎? 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)

師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的高?”說說學(xué)學(xué),。

小結(jié)：原來，小鼓敲得響,，米粒跳得高，小鼓敲的輕,，米粒跳得低。

師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”

師：“聽,，小鼓敲的有什么不一樣?x.x xx x(2次)”

“敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋?。?/p>

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說,。”

三,、感受歌曲,，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱,。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦,，原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué),。

師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮砺犚宦牎,！?聽音樂范唱)

四,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、師：“嗯,，聽的真仔細(xì),，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧,?！?/p>

2,、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次,，你們?cè)敢獬獑?

3,、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓,，一只手做米粒，邊唱邊表演,。

師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮肀硌菀淮??！?/p>

五,、分析,、處理歌曲,。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響,，米粒跳的高,，小鼓敲的輕,，米粒跳的低,，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué),。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱,。

2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了,，我們把它們唱到歌曲里去吧,。”

3,、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉,，那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”

4,、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個(gè)名字吧,。嗯，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀?。

六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。

1,、師：“剛才我的小鼓是：咚咚 咚 ,，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué),。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”

2,、師：“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去?！?2-3個(gè))

七,、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂趣,。

師：“嗯唱的真好聽,。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學(xué)一學(xué),、跳一跳啊,，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”

隨音樂跳出去,。

2,、大班音樂活動(dòng)鼓上的小米粒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率,。

2,、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲,，并能用肢體表現(xiàn)音樂中的強(qiáng)弱,、快慢。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色小米粒;音樂碟片;五個(gè)大鼓、鼓槌若干,。

活動(dòng)過程：

一,、出示鼓和米粒，引出歌曲,。

播放音樂《小鼓響咚咚》入場(chǎng),，坐好后教師出示小鼓,，并用小鼓表演一段節(jié)奏：∣x x x∣x x x∣xx x x∣x —∣“是誰在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”) “小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?”(教師用鼓槌一敲，鼓就會(huì)振動(dòng)起來,，發(fā)出“咚咚”的聲音,。)“我們一起跟著小鼓來唱歌吧，小鼓怎么敲,，我們就怎么唱,?！?/p>

幼兒模仿小鼓唱歌,，邊唱邊拍出小鼓的節(jié)奏：

a：∣xx x∣xx x∣xx xx∣x —∣;

b：∣xx xx∣xx x∣xx xx∣x —∣;

c：∣ x · x∣xx x∣xx xx∣x — ∣;

小鼓還能怎么唱?(引導(dǎo)幼兒敲出不同的節(jié)奏，其他幼兒學(xué)唱,、學(xué)拍,。)

二、通過老師的演示,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞,，并學(xué)習(xí)演唱。

1,、鼓的聲音哪里來,。

“鼓的聲音是它振動(dòng)起來才發(fā)出的，我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?”老師出示彩色米粒：“看,，小米粒漂亮嗎?它不但漂亮,，而且還會(huì)跳舞呢!今天，小鼓和米粒要做游戲呢,，請(qǐng)你仔細(xì)聽,、認(rèn)真看”。

2,、教師交代要求,，幼兒探究擊鼓輕重過引起的米粒變化。

教師：“等會(huì),，我們把米粒放在鼓面上,，分別用輕、重不同的力度擊鼓,，小朋友看看米粒有什么變化?”幼兒探索,，教師巡回觀看、指導(dǎo),。提問：“小鼓唱得怎么樣?”“米粒跳得怎么樣?”得出結(jié)論“小鼓唱得響,，米粒跳得高”，“小鼓唱得輕,，米粒跳得低”,。

3,、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱,，邊念邊表演以上兩句歌詞,，要求幼兒在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

4,、教師：“這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢,。”老師邊擊鼓邊范唱歌曲,。(根據(jù)歌詞內(nèi)容把握敲擊的輕重快慢)提問：

1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)

2)小鼓唱得響,，米粒怎么樣?(小鼓唱得響，米粒跳得高,。)小鼓唱得輕,，米粒又怎么樣?(小鼓唱得輕，米粒跳得低)

5,、播放歌曲,，幼兒跟著音樂旋律徒手打節(jié)拍，在三,、四樂句時(shí),，幼兒按節(jié)奏表演米粒跳躍(高低)。

6,、教師教唱,，幼兒學(xué)唱歌曲。

1)分句學(xué)唱：教師唱一句,，幼兒學(xué)一句,。

2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句,，然后互換,。

3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整學(xué)唱,。 要求：唱出第三,、第四樂句的強(qiáng)弱。

7,、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

三,、游戲：《我是鼓,，你是小米粒》

1,、地板代表鼓,，幼兒蹲在“鼓”上,，部分幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒,，邊唱邊游戲,。敲鼓者用手敲地板，或快或慢,，或輕或重,，扮演米粒的幼兒相應(yīng)地變化跳躍動(dòng)作。(游戲角色可以輪換,，反復(fù)游戲,。)

2、引導(dǎo)幼兒給歌曲取名,?！靶∨笥眩@首歌好聽嗎?可是這么好聽的歌還沒取名字呢?現(xiàn)在,，我們一起來幫它取個(gè)好聽的名，怎樣?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容幫歌曲取名,，教師小結(jié),。)

教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺得還可以在哪里跳呢?(幼兒自由回答),然后隨音樂出活動(dòng)室(我們現(xiàn)在到到操場(chǎng)這個(gè)“大鼓”上去跳舞吧),。

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！罚诮裉斓幕顒?dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,，幼兒興趣濃，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。活動(dòng)中,，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞,，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái),。其次，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn),。在活動(dòng)中,，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米?！返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系,。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了,，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,。”本來,，我也想多準(zhǔn)備些鼓,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒,，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。

小班音樂跳舞教案篇十六

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞,。通過改編,，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn),，幼兒喜歡夸張的顏色,，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具,。

：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉,。通過游戲,，培養(yǎng)他們的交往能力。

選用材料：廢舊果盒,、吸管,、皺紋紙、紙筒,、乒乓球,、毛線、煙盒紙,、果凍殼,、筷子

1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝,，顏色鮮艷;

2,、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

3、用筷子做成鼓棒;

4,、在盒子四周用果凍盒裝飾,，安裝4個(gè)彩燈;

5,、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

6、將盒子裝飾好后,，放上小娃娃,。

適用年齡：4-5歲

操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞,，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊,。

1、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

2、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),，感受樂曲歡快,、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力。

小班音樂跳舞教案篇十七

1,、在觀察圖譜的過程中,，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

：

1,、打擊樂器：鈴鼓,、雙響筒、圓舞板,、木魚（人手一件）,。

2、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

3、圖譜一幅、

1,、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,，初步感受3拍子樂曲的旋律。

2,、熟悉音樂《會(huì)跳舞的葉子》,，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。

（1）傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》,，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受,。

（2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。

3,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）觀察圖譜,，提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符,。

4,、樂器演奏。

（1）出示樂器,，討論不同的敲擊方法,。

（2）幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。

（3）幼兒看圖譜,，用打擊樂器為樂曲伴奏,。

（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)不同樂器演奏帶來的快樂,。

小班音樂跳舞教案篇十八

幼兒園的孩子,，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌,，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂活動(dòng),，因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡(jiǎn)單的歌曲,，如4/4、3/4,、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識(shí)：弱起、附點(diǎn)節(jié)奏,。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起,、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂理論知識(shí),。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱,，特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂理論知識(shí),，讓孩子們了解更多的音樂理論,，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。

1,、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起,、附點(diǎn)節(jié)奏,。(重難點(diǎn))

2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。

1、星空背景圖,，發(fā)光星星,、眨眼星星、跳舞小人,。

2,、音樂磁帶《小星星》。

一,、感受歌曲,，學(xué)習(xí)歌詞。

1,、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

——“今天,，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲,。

(在這一環(huán)節(jié),，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力,，幫助幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容,。)

2、提問：

——你聽到了什么?(一閃一閃),，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星,。

——請(qǐng)幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃,，好像眨眼睛,?！?跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂嗎?

3、剛剛沒聽清楚沒關(guān)系,，我們?cè)賮砺犚宦?，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。

(在這一環(huán)節(jié),，教師采用多次演唱,、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì),。)

4、提問：

——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中,，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”,。

——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說出“我想飛上天,，陪著小星星,。在那天空中，一同來跳舞,，快樂地來跳舞,。”

5,、你們真厲害,，聽出來這么多了。我們?cè)賮砺犚宦?，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn),。教師再次演唱歌曲。

(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來,，那么進(jìn)行第三次演唱,。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

6,、提問：

——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈),。明凈的夜空夜空里怎么樣?

如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說出“看夜空明凈,，閃閃發(fā)光,，星星亮晶晶?！?/p>

7、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍,。

(在這一環(huán)節(jié),，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來,，所以需要念歌詞,。)

二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。

(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來歌唱,。

(3)教師退出演唱,，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

(這一環(huán)節(jié),，教師采用一般的教學(xué)手段,，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助,，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢,。)

2、出示節(jié)奏譜,，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍),，指出/---x/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是),。

(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),，在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn),，教師采用圖譜的形式,，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始,，附點(diǎn)的延長(zhǎng)要多長(zhǎng),。)

：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”,。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn),，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的'稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好,，我們?cè)賮砭毩?xí)一下吧,。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句,。用手臂的肢體動(dòng)作,、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的,，就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí),。

3,、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足,，指出后繼續(xù)演唱,。

三、分角色演唱,、表演歌曲,。

1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星,、小朋友,。

2、那我先來唱小星星的部分,，你們來唱小朋友的部分,，你們一定要注意好我的手勢(shì)，我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開始的哦!先是我來唱,。然后交換,。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組),。

(這一環(huán)節(jié),，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒,。)

3,、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀,，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指,，在不同的方位閃爍等等。

4,、小星星在閃爍的時(shí)候,，小朋友能做什么動(dòng)作呢?

5、現(xiàn)在,，我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友,，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱,，就用小手指著星星,，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦,。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍,。

(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒,，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中,。)

四,、游戲：和星星跳舞

1、小星星,、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞,。

請(qǐng)一組幼兒做小朋友,，其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂曲唱到“我想飛上天……”時(shí),，小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來,，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背,，一手側(cè)向打開),，邀請(qǐng)“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈,。

(這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒明白，音樂活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱,，還能表演,，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

2,、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單,，并提出、強(qiáng)調(diào)要求,。

3,、邀請(qǐng)其他組小朋友，重復(fù)游戲,。

五,、結(jié)束

——“天快要亮了。小星星要休息了,。小星星們,，我們休息去吧!”

這次教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平,，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂表演,，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點(diǎn)時(shí),，附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及,，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義,，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn),。而弱起,，因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí)，我們看著圖譜分析從何處開始演唱,，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始,，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義,，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開始,。在歌曲演唱方面，因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望,，歌曲曲調(diào)優(yōu)美,，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛,。