作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂教案郊游篇1

活動目標(biāo)

1,、感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂；

2,、能創(chuàng)編跳躍,、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的

內(nèi)容；

3,、初步學(xué)唱歌曲,，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗,；

物質(zhì)準(zhǔn)備：

CD音樂《郊游》。

活動過程

一,、活動導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳躍,，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》,。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美好前景,。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里,？玩了些什么,？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。

提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎,？他們是怎么郊游的？看見了什么,？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu),。

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎,？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,，進一步理解熟悉歌詞,。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣,？青山,、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論,，發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲,。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式,？

五,、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”,，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。

六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱,。附歌曲：

中班音樂教案郊游篇2

中班打擊樂：

郊游

活動目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點,，能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點,，嘗試用鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴演奏歌曲,。

3、體驗與同伴共同演奏的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

事先會唱歌曲《郊游》,，節(jié)奏圖譜,、鈴鼓、圓舞板,、碰鈴若干,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

“小朋友，前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲,，你們還記得嗎,？”（伴樂輕唱）

二、感知結(jié)構(gòu),，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型,。

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,，看看老師用了哪些符號,？”

“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的,?！保ò闃俘R唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎,？”

師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

2,、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏,，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢,？誰來試一試,。”（引導(dǎo)幼兒看圖譜,，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳,、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩,，集體嘗試）

3,、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手,，而是白云,、陽光、青山綠水,，可以用什么動作呢,？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4,、集體完整練習(xí),，分部練習(xí)?！艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下,。”（看指揮伴樂做動作）

三,、討論配器,，并演奏。

1,、“小朋友真能干,，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看,，都來了誰,？” 認識鈴鼓，碰鈴，圓舞板,。

“我們幫它們分一下工,，走的部分用什么樂器？為什么,？拉手的地方呢,？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”

2,、嘗試用樂器演奏一遍,。

3、交換樂器,。

四,、結(jié)束。

“今天我們又學(xué)了一個新本領(lǐng),，會用樂器來演奏歌曲了,，像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依?，還有許多的打擊樂器呢,，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”

中班音樂教案郊游篇3

活動名稱：

打擊樂：郊游

活動目標(biāo)：

1,、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴,、圓舞板演奏歌曲,。

2、探索歌曲的表演動作,，以及演奏時樂器的配置方案,。

3、集中注意看指揮,，演奏時與同伴保持一致,。

活動準(zhǔn)備：

1,、在日?；顒又幸咽煜じ枨敖加巍保變喝耸忠患驌魳菲?。

2,、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》,，師生隨著音樂表演唱,。

二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,，進一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

（1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的,？”第一,、三段歌曲聽起來怎么樣？

（2）第二段歌曲聽起來怎么樣,？

三,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

四,、討論配器方案,，為歌曲伴奏。

（1）看教師指揮,，隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動作,。

（2）幼兒分聲部隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動作。

五,、用樂器看指揮演奏,。

在準(zhǔn)備活動中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜,，在活動中,，我先讓孩子學(xué)會歌曲，然后在看節(jié)奏譜,，看看節(jié)奏是怎么樣的,，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手,。下一次活動再配上小樂器,。

活動反思：

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入,，歌聲也不是很優(yōu)美,，這時我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來了,，看著節(jié)奏譜自己拍起來了,，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時候該拍手,，什么時候該搖手,。（鈴鼓揮動）后來經(jīng)過我講解后,，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動起來,，聲音很優(yōu)美,，都積極的投入到活動中去了。

中班音樂教案郊游篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)該曲《郊游》,，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

2,、 過程與方法：學(xué)生能用歡快,、活潑、興奮地情緒,，有感情地,、自信地，完整地演唱歌曲

3,、 知識與技能：認識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法,，用自制沙錘配合演唱。

難點

認識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法,。

重點

感情地演唱歌曲,，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天,，從而表達對大自然的熱愛之情

教學(xué)用具

鋼琴,，多媒體，自制沙錘,，碰鈴,。

一． 組織教學(xué)

（一）。導(dǎo)入

師：小朋友,，歡迎你們來到我們的音樂課堂,，誰來說一說一年里有多少個季節(jié)啊,？那請你們談一談最喜歡的季節(jié),？

1、 播放四季的圖片（春夏秋冬）

師：今天呢,，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客,，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏游戲,。

2,、 出示節(jié)奏游戲：

（1） X X |XX X|

（2） X.X XX|XX X|

（3） X X|X.X X|

（4） XXX XX| X —|

（每段節(jié)奏分別請學(xué)生來演示,，可以用不同的打擊樂器來配合,，再最后分每個大組來演示,，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動,。

二． 感受歌曲

師：小朋友,，你們表演的可真棒啊，就連小花,，小草都露出了腦袋兒,，準(zhǔn)備為你們鼓掌呢，你們瞧,，外面一片春意盎然,，說明春天已經(jīng)來到了，其中三位四季姑娘得回家休息了,，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進行一場音樂郊游,，好嗎？那你們隨著老師準(zhǔn)備的郊游路線乘車準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ń加温肪€：乘車—樹林—湖邊） 1. （乘車）初次播放音樂,，邊聆聽邊做律動 2. （樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林,，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊伍,，聽一聽，是誰在和我們打招呼??？

（1） 播放小鳥的聲音，出示：

啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦

學(xué)生跟唱

（2） 播放小熊的聲音,，出示：

5 5| 2 6|

嚕 嚕嚕嚕 嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕

學(xué)生跟唱

（3） 播放小猴的聲音,，出示： —|5—|

嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯-嗯-

學(xué)生跟唱

3、 （湖邊）師：我們的小伙伴越來越多了,，你們的心情怎么樣?。坷蠋熆匆娨黄利惖娘L(fēng)景,，很想夸夸這美麗的春天,，“白云悠悠，陽光柔柔,，青山綠水一片錦繡,。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎,？

學(xué)生跟著唱一唱,。

4,、 這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲,，再次播放歌曲,，回答老師問題 你能聽出這首歌曲有幾個樂句啊,？（三句）哪兩句是相同的呢,？（一。三）

三． 學(xué)唱歌曲

1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲,。

2．跟著琴聲演唱歌譜,。

四． 表演全曲

1、用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏,，可分組配合,。（一拍敲一次）

2、播放音樂,，用沙錘,。碰鈴配合律動表演

中班音樂教案郊游篇5

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏,。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案,。

3,、體驗共同演奏的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準(zhǔn)備

樂曲圖譜、鈴鼓,、雙響筒,、圓舞板等。

活動過程

一,、律動導(dǎo)入

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。

師：“剛才這歌曲叫什么名字,？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎,？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作,？怎么做的,？

師哼唱，請一個幼兒示范,。

二,、引導(dǎo)幼兒看圖譜,，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段,，上面有什么,？（腳印、手）表示什么,？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏,？（請一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型,。

2,、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn),？（搖或晃的動作）請一幼兒示范,。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方,。

師：后面的A段和前面的A段是一樣的,，有沒有不一樣的地方？請小朋友來示范一下可以怎么做,？（全班幼兒練習(xí)一次）

4,、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次,。

三,、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點,。

師：“瞧,，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、雙響筒,、圓舞板）,，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點,？”（鈴鼓：可以拍,、搖、晃,。比較抒情,；雙響筒：高低音，像腳步,；圓舞板：聲音短促）

2,、為樂曲配器。

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢,？A段適合用雙響筒,；（貼上雙響筒的圖標(biāo)）B段的比較抒情,，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,，可以怎么做,？（用上全部的樂器）

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1,、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地請出小樂器,，我們試試用樂器演奏一遍吧,。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到哪種樂器演奏,?！?/p>

2、指出演奏的不足,，連貫地演奏一遍,。

3、跟著音樂,，看圖譜完整地演奏1—2遍,。

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧,?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍,、

師：“小朋友真棒,，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜,，眼睛看著老師的指揮,，把樂曲演奏一遍，可以嗎,？”

五,、結(jié)束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音,，到教室輕輕地放好小樂器吧,。”

活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動,?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的,，活潑歡快,，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景,?；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一,、第三段的歌詞,。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,，然后再用鋼琴伴奏,，一句句學(xué)習(xí)歌唱,。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞,。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱,，孩子們會分散注意力,，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好,。

中班音樂教案郊游篇6

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲,。

2,、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現(xiàn),。

3,、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗到與同伴共同游戲的快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點

重點：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲,。

難點：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點,，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗,。

2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》,，音樂,，郊游圖片一張，白云,，太陽,，水的圖片各一張。

活動過程

1,、教師組織幼兒練聲 利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲

2,、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲,。

教師完整地范唱歌曲《郊游》,，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問題來欣賞。

提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的,？他們在郊游的時候看到了什么樣的風(fēng)景,？

教師重點引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu),。

提問：現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌,，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。

通過交流的方式,，引導(dǎo)幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同,？

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，教師當(dāng)導(dǎo)游,，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。

提問：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動作,？能再和你的同伴一起做嗎,？

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動作，同時,，引導(dǎo)幼兒小結(jié),。

教師給予幼兒一段較長的音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。

活動反思

教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展,，可以根據(jù)地域不同,，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗,，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手,，中間留四個空白,，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性,。

中班音樂教案郊游篇7

教學(xué)內(nèi)容

音樂活動《郊游》

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點，感受a段音樂的歡快,，b段音樂的優(yōu)美,。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達音樂的不同情緒。

2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作,，討論打擊樂器的演奏方法，萌發(fā)用音樂表現(xiàn)生活的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

已會唱歌曲,、歌曲樂譜、樂器（鈴鼓,、碰鈴、雙響筒等）,。

教學(xué)重點與難點

了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點,，能用樂器進行歌曲演奏。

教學(xué)方法與手段探索操作法,；樂器輔助教學(xué),。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)和情緒,。

1、齊唱歌曲,，要求唱得整齊,、動聽。

師：上次老師請小朋友學(xué)了《郊游》這首歌,，現(xiàn)在我們一起來唱一唱,。

2,、感知歌曲的aba結(jié)構(gòu)。

師：這首歌曲一共有幾小段,？

總結(jié)：這首歌里一共有三段,，第一段和第三段是一樣的，可以叫做aba形式,。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲第一、三段和第二段的情緒區(qū)別,。

提問：第一段和第三段的節(jié)奏怎么樣,？感覺怎么樣？

師：第二段的節(jié)奏和第一,、三段有什么不一樣,？

進行歌唱，復(fù)習(xí)歌曲,。

知道歌曲分三段,，理解第一段和第三段是一樣的

第一、三段表現(xiàn)歡快的情緒,，第二段表現(xiàn)優(yōu)美的景色,，比較柔和。通過了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點,，感受a段音樂的歡快,，b段音樂的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達音樂的不同情緒,。

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

1,、鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手,、很高興地去郊游的情景。

2,、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色,。

師：第二段里，我們看到了青山綠水,，可以做些什么優(yōu)美的動作呢,？

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,，引導(dǎo)幼兒組合成歌表演,，并帶領(lǐng)幼兒進行集體表演。

用拉手晃動的動作表現(xiàn)走路的情景,。

自編一些優(yōu)美,、柔和的動作,。

隨老師一起進行歌表演。通過對歌曲的理解,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,，并進行集體歌表演。

三,、引導(dǎo)幼兒用樂器進行歌曲伴奏,。

1、出示樂器,。

2,、提問：什么樂器適合演奏歡快郊游的部分？

師：什么樂器適合演奏音樂優(yōu)美的部分,？

3,、出示樂譜。

4,、進行分組看樂譜練習(xí)演奏,。

5、引導(dǎo)幼兒看指揮演奏,。

要求雙響筒或圓舞板要演奏得輕快,，碰鈴、鈴鼓拍搖要連貫,。

用雙響筒或圓舞板表示走步節(jié)奏,。

用碰鈴、鈴鼓拍搖表示音樂的優(yōu)美,。

了解不同樂器的分奏情況,。

練習(xí)后，看指揮隨音樂演奏,。通過討論打擊樂器的演奏方法,，萌發(fā)用音樂表現(xiàn)生活的興趣，通過分樂器的歌曲演奏,，使幼兒學(xué)會樂器的使用，能對打擊樂活動更感興趣,。