作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案篇一

現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子,。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品,。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

1,、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人,。

2,、會(huì)遵守游戲規(guī)則,。

3,、凡事能踴躍參與,。

團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子,？為什么要照鏡子？

主要活動(dòng)：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作,。

（1）、老師先和全體幼兒玩,，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,，由老師當(dāng)照鏡子的人。

（2）,、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,，如跳躍,、彎腰、舉腳……

（3）,、2人分為一組,，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子,，玩一遍后再互換角色,。

綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈,、右三圈,，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）,、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng),，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù),，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停,，再擺個(gè)姿勢(shì)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同,，和別人不同）。

（3）,、接著變化玩法,，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,，“右三圈”的“三圈”改成拍手,。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),，變化玩法規(guī)則,。

1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,，玩“看鏡子走迷宮”的游戲,。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,，供小朋友角落時(shí)間自由使用,。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案篇二

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中,。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性,，游戲性,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官,，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,。

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話,。

2、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3、知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意,。

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

一,、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1,、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)電話嗎,？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢,？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢,？老師引導(dǎo)出：喂,，喂，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家,。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2,、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢,？

引導(dǎo)：好,，好,，知道了，馬上就到你的家,。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3,、師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話，幼兒接電話,。然后互換,，幼兒打電話，老師接電話,。男孩打電話,，女孩接電話。

二,、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢,？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）

觀察提問(wèn)：

1,、小老鼠在干什么,？

2、手里拿的什么呢,？

3,、電話本有什么用處呢？

三,、小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：

1,、歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么,？（出圖譜二）

3,、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4,、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少,？（出圖譜四）

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的,？朋友是怎樣回答的,？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五,、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣,？幼兒學(xué)一下害怕的表情,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六,、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句,。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍,。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了,，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話,，做事情要仔細(xì)，尤其是119,，110,，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了,。

十,、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案篇三

1,、理解歌詞內(nèi)容,，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。

2,、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng),，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。

3,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

4,、大膽說(shuō)出自己的理解,。

音樂(lè)

一、猜一猜——知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)

1,、遠(yuǎn)看是顆星,，近看象燈籠,，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng),。

2,、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的嗎,？

3,、螢火蟲(chóng)是一種非常可愛(ài)的動(dòng)物,，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活,，最喜歡吃蝸牛和露水,，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲(chóng),。

二,、唱一唱——理解歌詞，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲

1,、欣賞歌曲

提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎,？你聽(tīng)到了什么？

鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容,。

2,、學(xué)唱歌曲

提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱,，并注意間奏停頓,。

3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛,。

三,、說(shuō)一說(shuō)——進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)

螢火蟲(chóng)會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找,，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）

《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲,，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象,，生動(dòng)優(yōu)美,，惟妙惟肖?！段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲,，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線,，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容,，通過(guò)聽(tīng)、辨,、唱,、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，指導(dǎo)不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

2,、會(huì)有表情地表演詩(shī)歌內(nèi)容,，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感,。

1,、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。

2,、小燕子,、小鴨子、小青蛙頭飾若干,。

1,、引出詩(shī)歌。

教師通過(guò)動(dòng)作模仿或叫聲引出詩(shī)歌中的小動(dòng)物,，并出示教學(xué)掛圖,，啟發(fā)幼兒觀察說(shuō)出：小動(dòng)物們?cè)诟鴭寢尭墒裁矗繈寢層惺裁幢绢I(lǐng),？為什么要學(xué)媽媽,？

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師結(jié)合幼兒的回答,，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事,？小鴨子學(xué)媽媽,，河水為什么笑了,？小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的？為什么要自己做事情,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，產(chǎn)生尊敬,、熱愛(ài)媽媽的情感。

（1）看著掛圖,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,。

（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

（3）幼兒戴上頭飾分角色,，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序地表演,，教師注意提醒幼兒的表情。

4,、遷移經(jīng)驗(yàn)。

教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng),？我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢,？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做,，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,，從小有一個(gè)感恩的心。

閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)第24—25頁(yè),，在練習(xí)詩(shī)歌的`基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。