作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作，

2,、理解舞蹈跳法,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要,，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律

1,、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手,。

3,、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿,，拍肩等,。

二、出示火車(chē)圖,，認(rèn)識(shí)火車(chē)頭和車(chē)廂,，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)

小朋友,，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？請(qǐng)一些幼兒模仿,。

三,、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1,、學(xué)習(xí)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友,，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的,？

2,、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3、今天火車(chē)頭想邀請(qǐng)車(chē)廂跳舞,，想想看火車(chē)頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車(chē)廂呢,？（幼兒討論）

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作,，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5,、車(chē)廂怎樣表示對(duì)火車(chē)頭的感謝呢,？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律,。

6,、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作,。

四,、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈,，老師先做火車(chē)頭,，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作,。

2,、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂,，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng),，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒,，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作,，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五,、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車(chē)到站了,，大家快樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍,。

中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨

中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨

活動(dòng)要求： 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn),、新穎、有趣的教學(xué)手段,，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激,；同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻,，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,，理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板（幼兒人手一個(gè)）、光盤(pán),、丑小鴨玩具,、磁帶

活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師,，在音樂(lè)的伴奏下,，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,，老師想和你們做個(gè)游戲,，我做鴨媽媽?zhuān)銈兙妥鑫业镍?/p>

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎,？

二,、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”,。

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎,？（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。

(我來(lái)啦,！我來(lái)啦,！呱、呱,、呱呱呱,，丑小鴨、丑小鴨,、

我叫丑小鴨,、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,，走起路來(lái)

搖搖搖,，愛(ài)到河邊去玩耍,，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱 )

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,，歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

（二）欣賞第一遍

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,，歌曲的名字叫什么,？

你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍,。

歌里還唱了些什么呢,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

電腦操作:播放歌曲兩遍,。畫(huà)面定格,。

（三）欣賞第二遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛(ài),，老師也想來(lái)唱唱它?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句,。

電腦操作:播放歌曲兩遍,，畫(huà)面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,，分句播放,。

（四）欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句,？

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的,。（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲，

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的,？

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,，分句播放該句

提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2,、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么,？

你看響板他它一張一張的,，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢,。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:,。 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,，并懂得在小鴨叫的時(shí)候,，配上響板。

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。表演,。

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,，歌曲的名字叫什么呀,？

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？

幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯

幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯

執(zhí)教：鄧柯梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏X X | XX X |,，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

2,、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記,。

2,、音樂(lè)《丑小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng),。

二、出示跳舞毯,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作,。

1、我們的小腳很能干,，除了走路,、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng),，就是會(huì)跳舞,。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯,，我們一起來(lái)看看,。

2、出示跳舞毯,，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。

（1）跳舞毯上有什么,？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。

（2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。

3,、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示,，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作,。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作,。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干,，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái),？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

5,、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧,！

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩,，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣,。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止,。我從中得到了啟發(fā),，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法,，終于找到了各種發(fā)條玩具,，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止,；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái),，最后停止,。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的,、形象地節(jié)奏譜,，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具,。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在,。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)玩發(fā)條玩具,，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、理解一些發(fā)條玩具從快到慢,、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn),。3,、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具,。

2,、發(fā)條龍蝦一只。

3,、發(fā)條青蛙,、玩具發(fā)條人手一份。

4,、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）,、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn),。

1,、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）,、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的,？

（2）、小青蛙是怎么跳的,？

（3）,、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的,？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了,。

2,、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳,。

（二）,、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn),。

1,、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）,、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的,。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn),、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),，最后停住了，如果你用手去碰碰他,，他會(huì)再動(dòng)一下的,。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí),。

（三）、我是發(fā)條玩具,。

1,、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí),，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞,，現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么,，你想做什么發(fā)條玩具,？

2、戴上大發(fā)條,，合作游戲,。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”,。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一,、枯燥,，已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏,。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,，并

進(jìn)行演奏,，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快,、節(jié)奏感強(qiáng),，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手,、跺腳等）,，已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,，在本次活動(dòng)中,，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣,。

2,、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X ,、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏,。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋,，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志）,，圖譜、節(jié)奏卡,、打擊樂(lè)器,。

2、自制樂(lè)器材料：罐子,、鑰匙,、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、以去“玩具國(guó)”為目的,，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,，XXXX XXXX,。

三、熟悉音樂(lè)并配器演奏,。

1,、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),。

2,、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3,、請(qǐng)幼兒用響板,、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏,。

四,、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏,。

1,、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,。

2,、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五,、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室,。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室,。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒(méi)有生氣,，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過(guò),，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上,，我再通過(guò)示范，講解,，教給幼兒正確的演奏方法,，的確，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂(lè)形象化,，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠,，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些,。

幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2,、結(jié)合音樂(lè)感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、芽怎樣長(zhǎng)。

1,、春天來(lái)了,，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎,？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的,？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程,。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。

二,、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè),，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情,。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉,？

聽(tīng)了音樂(lè),，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽,。嫩芽抬起頭,，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的,。嫩芽又仰起頭喝雨水,。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè),，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子,。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同,，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演,。

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇2

舞蹈教學(xué)課教案

課題：基本功訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài),，獲得正確的直立感,，發(fā)

展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,、節(jié)奏感,，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟

度、力度,、開(kāi)度,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要注意教學(xué)方法,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,，還要

教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反,。

教具準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器,，音響 把干等；

教學(xué)內(nèi)容：

一,、介紹舞蹈基本功的作用：

1,、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力,。

2,、開(kāi)發(fā)智力,，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上,、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,，這是必要的，但不是唯一的,。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,，而應(yīng)該是滲透充滿(mǎn)了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué),，學(xué)死,。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維,，自由地,、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動(dòng)和游戲作品,。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1,、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用,。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不同,，在理解與接受能力方面也不一樣,，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的距離,。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的,。體態(tài)姿勢(shì),，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性,、協(xié)調(diào)性和靈活性,，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路,。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,，進(jìn)行技巧訓(xùn)練,。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,，教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力,、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”,。訓(xùn)練中,，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn),、準(zhǔn),、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4,、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài),。舞姿講究“手、眼,、身,、法”，是配合身體軀干,、腿部,、手臂,、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成,。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生,。

教學(xué)方法：示范法,，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,，它是學(xué)好舞蹈的基石。 2,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用,。

3， 示范練習(xí)基本功的方法,。

4,， 讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正,。

5,， 讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓

學(xué)生放松緊張的身體,。

6,， 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

冬天到來(lái),，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟,。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示,。集體欣賞、交流,、協(xié)商,，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述,、小組交流,、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動(dòng),、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng),、活潑有趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等,。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3,、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》,。

4、音樂(lè)磁帶,、活動(dòng)標(biāo)志小雪花,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生交流對(duì)小雪花的感受,，引出課題,。

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3,、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí),。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué),。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià),。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作,。

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇4

指向科技綱要目標(biāo)：

科學(xué)態(tài)度：

1、形成對(duì)衣,、食,、住、行以及娛樂(lè)中現(xiàn)代科技成份的初步印象,。

2,、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。

3,、對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇,，常問(wèn) “是什么？” “為什么,？”

4,、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現(xiàn)象。

5,、喜歡生活中的新用品,，樂(lè)意感知和使用,。

科學(xué)知識(shí)，技能：

1,、了解基本的營(yíng)養(yǎng),、衛(wèi)生與保健的作用。

2,、能分辨植物與動(dòng)物,。

3、知道人類(lèi)應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境

4,、對(duì)生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類(lèi)

5,、會(huì)折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑

科學(xué)方法和能力：

1、學(xué)會(huì)比較不同的事物,，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

3,、獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí),、小制作。

4,、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

科學(xué)行為和習(xí)慣：

1、學(xué)會(huì)翻書(shū),、看書(shū),、握筆，有正確的拿筆,、看書(shū),、握筆姿勢(shì)。

2,、會(huì)正確地盥洗,、進(jìn)餐、站和坐,、行走和活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）引發(fā)幼兒對(duì)自由落體現(xiàn)象的興趣，對(duì)常見(jiàn)的,、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣,。

（2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)美的理解,。

（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形、小畫(huà)架5個(gè)

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙,、羽毛,、小沙包、紙片若干,、蠟筆,、禮炮、小黑板,、白紙,、各種小簍子等。

（3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)落體游戲,，并且會(huì)辨別不同的線條,。

（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索,。

活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：

一,、音樂(lè)中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花,，引起幼兒興趣,。

二、探索物體的自由落體現(xiàn)象,。

1,、（1）請(qǐng)幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,。

【教師】：今天我還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友,，他們都會(huì)在空中跳舞！你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀,？

教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀,？

【幼兒】：糖紙

【教師】：那請(qǐng)你們來(lái)和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的,？

（2）幼兒手拿糖紙往空中拋,，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎,？

（3）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

幼兒用手勢(shì)或身體的扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子

（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè)）

2,、以同樣的方式請(qǐng)幼兒與羽毛,、小紙片、沙包做游戲,，觀察它們落下的樣子,，教師根據(jù)幼兒的肢體語(yǔ)言畫(huà)出羽毛、紙片下落的痕跡用線條（螺旋形、波浪線,、直線）表示

（1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

幼兒手拿羽毛往空中拋,，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀,？你能學(xué)一學(xué)嗎？

幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

【教師】：羽毛放學(xué)了,，它要回家了,！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

（幼兒收好羽毛后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的,？

【教師】：哦,！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著舞的！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧,！

教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式,。

教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂(lè)）

【教師】：看看老師畫(huà)的象不象？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎,？

幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“波浪線”,。

[3、【教師】：小紙條也來(lái)了,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的,？

幼兒手拿紙條往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀,？你能學(xué)一學(xué)嗎,？

幼兒充分感受紙條下落的樣子后

【教師】：紙條寶寶要休息了！請(qǐng)小朋友送它回家吧,！

（幼兒收好紙條后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的,？

幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)

[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè)）

幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”,。

4,、【教師】：還有一位小客人，它不高興了,！因?yàn)槟銈兌疾缓退妫?/p>

于是,，幼兒都爭(zhēng)相拿著沙包玩起來(lái)

幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲

（幼兒收好沙包后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

教師請(qǐng)幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式,。

幼兒在音樂(lè)中用跳起來(lái)——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”,。

三、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄,。

幼兒用圖畫(huà),、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線條一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

四,、教師與幼兒共同小結(jié),。

4、在優(yōu)美的音樂(lè)中,，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲,、生活中注意觀察物體下落的方式，發(fā)揮幼兒的想像力,。

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇5

高中音樂(lè)教案：《舞蹈音樂(lè)》教案模板

舞 蹈 音 樂(lè) 一,、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

二 、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè)

三 ,、課 型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課

四 ,、教 具：磁帶、錄像帶,、VCD,、DVD 。

五 ,、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法,，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用,、渲染作用,、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。

六,、教學(xué)過(guò)程 ：

（一） 導(dǎo)入 新課

放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,，（CL37）然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問(wèn)題：1,、你們看了這段錄象后,，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎？2,、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢,？P29（音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用）

（二） 藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè),、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)之分,，而在舞蹈中分為民族舞,、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,，下面,，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工,、提煉,、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹（P30,、31）,，并熟悉音樂(lè)主題。

請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段,。VCD/3

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇6

課題

第五課《快樂(lè)的舞蹈》

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

一,、通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,，理解本課主題——美麗的動(dòng)物,；并由本課主題向音樂(lè)內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂(lè)外部元素（環(huán)保,、民族文化等）拓展,。

二、充分利用學(xué)生的好奇心理,，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、通過(guò)“意境”的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美,，鍛煉學(xué)生即興表演的能力,，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語(yǔ)言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境,，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受,。

四、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲,；要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣,；學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

五,、通過(guò)聆聽(tīng)《霍拉舞曲》,，感受歌曲強(qiáng)烈的舞蹈性,；能編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,；能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)

一、感受傣族風(fēng)格的歌曲,，了解傣族的風(fēng)情,；啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

二,、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,，能用歡快的情緒有感情地演唱；結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)

一,、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)環(huán)境的思想,。

二、能基本聽(tīng)出《加伏特舞曲》的段落結(jié)構(gòu),，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的表現(xiàn),。

教學(xué)方法

視聽(tīng)唱法結(jié)合

教具

鋼琴、紗巾,、,、部分打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、（欣賞導(dǎo)入,，激發(fā)興趣）

1,、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）

2、,、通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入,。

小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎,？ （孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過(guò)這快樂(lè)的一天,，好嗎？（出示課題）

二,、律動(dòng)表演,，突破難點(diǎn)：

你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”,。它是傣族的象征。

1,、看孔雀,。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）

現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀,。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢,？孔雀最?lèi)?ài)比美了,，哪位小朋友來(lái)和它比一比？（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作,，教師可提示）

孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的,。

師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型——孔雀鶴立,。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲,，左手提襟,。

2、探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作,。

例如走路,、喝水、開(kāi)屏等,，并模仿動(dòng)作,。

3、說(shuō)孔雀,。

你們喜歡孔雀嗎,？喜歡它什么呢？

三,、多維感悟,，探究學(xué)習(xí)：

（一）感悟傣族的民族文化。

1,、介紹傣族樂(lè)器,。

① 象腳鼓：因鼓的形狀類(lèi)似象腳，因而得名象腳鼓,。是一種打擊樂(lè)器?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）

2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖

② 小朋友看看這是什么,？（出示葫蘆絲）

葫蘆絲,，又稱(chēng)葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂(lè)器,，聲音優(yōu)美,，主要流傳于傣、彝等民族中,。它演奏的音樂(lè)輕柔細(xì)膩,，圓潤(rùn)質(zhì)樸,。我來(lái)為大家演奏一段好不好？（教師吹奏,，學(xué)生初步感受音樂(lè)）

現(xiàn)在我們就來(lái)模仿葫蘆絲的聲音lu來(lái)唱一唱,。（音樂(lè)模唱，突破難點(diǎn)）

5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖

lu lu lu lu lu lu lu lu

2,、游戲：

分組：一組打節(jié)奏,，一組模唱，一組律動(dòng),。

3,、剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎,？

（傣族的衣服很漂亮,；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）

你們還想了解些什么,？（出示幻燈）

① 傣族歷史悠久,，文化豐富多采，有自己的歷法,、語(yǔ)言文字,，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱(chēng)于世。音樂(lè),、舞蹈,、民歌、民間傳說(shuō)故事等富有民族特色,，影響甚廣,，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū),，村寨多臨江河湖泊,，住宅通常每戶(hù)一座竹樓，竹籬環(huán)繞,，果樹(shù),、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美,。四周田地肥沃,，特產(chǎn)豐富。

② 竹樓,，顧名思義,，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板,。樓分上下兩層,，樓下無(wú)圍墻，是拴牲畜,、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方,。樓上住人，竹墻縫隙較大,，既采光又通風(fēng),，所以一般竹樓都沒(méi)有窗戶(hù)。

③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行,，是傣族最為隆重,，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年,，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福,，故稱(chēng)潑水節(jié),。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福,，被潑越多認(rèn)為越吉利,。

④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣,，形象逼真,，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容,，如：紅,、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意,；大象圖案象征著五谷豐登,、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求,。

⑤ 象腳鼓：打擊樂(lè),，外形象大象的腳而得名。

葫蘆絲：這種樂(lè)器用半截小葫蘆作為音箱,，以三根長(zhǎng)短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端,，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長(zhǎng)的一根竹管開(kāi)七孔,。吹奏時(shí)口吹葫蘆細(xì)端,，指按中間竹管的音孔，

（二）感悟歌曲內(nèi)容。

1,、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,。

2、學(xué)生念一次歌詞,，并為歌詞加上動(dòng)作,。（老師可指導(dǎo)）

孩子們一起表演，選出一兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做一遍,。老師請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師帶著大家來(lái)一次,。

3、聽(tīng)范唱,。（聽(tīng)孔雀）

閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象,。（想孔雀）

你們想到了什么？（說(shuō)孔雀）

4,、學(xué)生跟音樂(lè)有感情的演唱,，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）

（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱,；句尾每個(gè)字收音要輕,，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng),；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度,，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

5,、用動(dòng)作表演歌曲,。

四、創(chuàng)造表現(xiàn),，寓教于樂(lè),。

1、師生齊唱共舞,。（跳孔雀）

學(xué)生可跟著老師一起跳,，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。

2,、讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表演,。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲,，可跳舞……）

（女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙,，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏,，提高學(xué)生表演興趣,。）

五,、課堂總結(jié)，拓展延伸：

小孔雀漂亮嗎,？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方,，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng),，環(huán)境保護(hù)得很好,。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢,？并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它,。這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗,，我們應(yīng)該怎么做呢,？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈,、甜美的歌聲來(lái)表現(xiàn)了的美,，那你們想想還可用什么方法來(lái)表現(xiàn)美麗的呢？

第二課時(shí)

一,、律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍

首先（播放）,，隨著歡快的音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起,，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣,，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始,，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧,、民主,、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊,。

二,、走進(jìn)彝族，了解民俗

1,、 播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂(lè)請(qǐng)生欣賞,，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化，風(fēng)土人情,，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2、 范唱彝族歌曲

三,、節(jié)奏讀詞,，解決難點(diǎn)

1、先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,，增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感,，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；

2,、通過(guò)師讀,、生讀、師生接龍讀詞的方法,，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段,。

四,、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦

1,、由讀節(jié)奏入手,，引入歌曲，通過(guò)老師對(duì)彝族的介紹,，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感,；

2、學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲,、學(xué)生唱詞,、分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué),、鋪墊,、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難,，逐步完成教學(xué)目標(biāo),。

五、隨樂(lè)律動(dòng),，激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng),，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣,。而教師本人強(qiáng)化參與者,，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力,，師生共同嘗試,，體驗(yàn)平等,、和諧、民主的師生關(guān)系,。

六,、游戲延伸，快樂(lè)升華

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,，在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲,，如：跳山羊、丟手娟,、跳皮筋,、老鷹抓小雞、火車(chē)鉆洞,、打花巴掌……,。然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè)曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲,。 讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,，求知欲得到滿(mǎn)足,，短短的四十分鐘雖已過(guò)去，但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中,。

七,、課堂小結(jié)，結(jié)束新課

今天,，同學(xué)們唱得高興,，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),，也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,，好不好？今天的課就上到這,，同學(xué)們?cè)僖?jiàn),！

第三課時(shí)

一、組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景

1、 師生問(wèn)好（師彈奏起立音樂(lè)）

2,、 師彈奏《郊游》音樂(lè),，讓學(xué)生邊拍手邊唱

3,、 練聲

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，想不想出去郊游?。可合?/p>

師：那今天我們干脆走遠(yuǎn)一點(diǎn),，我要帶著你們分別去兩個(gè)國(guó)家旅行,。讓我們帶著輕松愉快的心情出發(fā)吧！準(zhǔn)備好沒(méi)有,？ 生：準(zhǔn)備好了

三,、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

1,、 師：在美麗的羅馬尼亞大草原,，正在舉行國(guó)際兒童音樂(lè)夏令營(yíng)，來(lái)自各國(guó)的喜歡音樂(lè)的小朋友歡聚一堂,，載歌載舞,。聽(tīng)，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來(lái)了當(dāng)?shù)氐拿窀瑁ǔ鍪菊n題---《霍拉舞曲》）,。讓我們一起閉上眼睛靜靜地欣賞,。

2、 學(xué)生閉上眼睛初聽(tīng)音樂(lè)（意圖：讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行初步感受）

3,、 師提問(wèn)：通過(guò)剛才的認(rèn)真聆聽(tīng),，你感受到了歌曲怎樣的情緒？你又想象出了一幅什么樣的畫(huà)面呢,？（歡快,、熱鬧、載歌載舞…）

4,、 復(fù)聽(tīng),，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化,、停頓,、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻

5,、 師簡(jiǎn)單對(duì)歌曲進(jìn)行分析：霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達(dá)維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱(chēng)多伊那,，產(chǎn)生于牧民地區(qū),。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長(zhǎng)的歌調(diào)，猶如牧人的悲歌,；第二部分為活潑的輪舞,，常用2/4拍子,，多用裝飾音和顫音。該曲一開(kāi)始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題,，如同鳥(niǎo)鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音,，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會(huì)場(chǎng)面，充滿(mǎn)了熾烈的歡樂(lè)氣氛

6,、 跳一跳：師：大家聽(tīng)到這么歡快熱鬧的歌曲后是不是很想跳舞?。?生：想

師：那我們也加入羅馬尼亞小朋友的行列,，在音樂(lè)中跳起來(lái)吧,！

7、 師再放一遍音樂(lè),，生用自己喜歡的動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行表演

四,、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1,、 導(dǎo)入：

師：好了,，我們的羅馬尼亞之行就暫告一段落，接下來(lái)我們要去旅行的地方是美麗的荷蘭,。荷蘭這個(gè)國(guó)家,，有古老的風(fēng)車(chē)和五彩繽紛的郁金香，那里不僅風(fēng)光秀美,，它的音樂(lè)更美,，接下來(lái)我們就一起聆聽(tīng)一首來(lái)自荷蘭的《加伏特舞曲》

2、 欣賞《加伏特舞曲》

①初聽(tīng)音樂(lè)：師放錄音

②師提問(wèn)：

剛才我們欣賞的是一首荷蘭的《加伏特舞曲》,。你知道什么是舞曲嗎,？（學(xué)生自由答）這個(gè)舞曲帶給你怎樣的感覺(jué)？（快樂(lè),、有趣）

③復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：

師：聽(tīng)著這么輕松的音樂(lè),，老師都情不自禁的想跳起來(lái)。那么,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：老師的舞蹈動(dòng)作有變化么,？為什么會(huì)變化？（教師隨音樂(lè)跳舞,，讓學(xué)生感受樂(lè)曲ABA段式）

④聽(tīng)完討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前面音樂(lè)和后面音樂(lè)有重復(fù),，中間音樂(lè)有變化,，比較舒展優(yōu)美

⑤師簡(jiǎn)單講解ABA三段式：

老師用“▲○▲”來(lái)表示這首音樂(lè)，你還能用什么方式呢,？（讓學(xué)生用自己將自己喜歡的方式標(biāo)在書(shū)上）

3,、 用舞蹈表現(xiàn)樂(lè)曲

①師：你們想隨著音樂(lè)跳嗎,？先請(qǐng)你們瞪大眼睛觀察老師的腳步動(dòng)作？

②師隨音樂(lè)示范跳8個(gè)小節(jié),，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)嘗試跳一跳

③師總結(jié)：是這樣嗎,？師按跳躍節(jié)奏在黑板上畫(huà)出腳印（嘴哼音樂(lè)）

④師再點(diǎn)一次黑板上畫(huà)的腳印,，請(qǐng)學(xué)生用手指輕輕地在膝蓋上隨音樂(lè)點(diǎn)一點(diǎn)

⑤嘗試用腳點(diǎn)一點(diǎn),，師生邊哼邊用腳做一次（4句）

⑥師生隨音樂(lè)跳：

方式：A. 學(xué)生在原地跳（放音樂(lè)），老師在中間跳

B. 邀請(qǐng)同學(xué)出來(lái)跳（沒(méi)輪到的同學(xué)坐在原位置跳,，A部分用手指做動(dòng)作,，B部分用腳跟做動(dòng)作）

C. A段用一組動(dòng)作：叉腰加上固定步伐；B段用另一組動(dòng)作：身體左右搖擺,，轉(zhuǎn)圈等

五,、總結(jié)，組織下課

1,、 師小結(jié)：今天,，在短暫的40分鐘里，我們走訪了兩個(gè)國(guó)家,，聆聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè),，給我們帶來(lái)了不同的感受，更多的音樂(lè)等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),、欣賞和創(chuàng)造,。在歡快的音樂(lè)聲中，我們今天的音樂(lè)之旅就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,。

2,、 師彈奏《郊游》音樂(lè)伴奏，讓學(xué)生邊唱邊離開(kāi)音樂(lè)教室,。

教學(xué)反思

二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng),，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段,，進(jìn)行直觀的教學(xué),，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng),。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi),，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物,。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣,，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力,，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解,。一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué),，通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作,，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中,?？傊沂歉鶕?jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等,，給出典型的節(jié)奏型,，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇7

《會(huì)跳舞的跳跳糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步,、單腳蹦跳步,、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

2,、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部,。

3,、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

4,、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,，引出主題,。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣,？（甜甜地、酸酸地,、還會(huì)跳……）,。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下,。

二,、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師：你們唱得都很好聽(tīng),，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎,？我們邊唱歌邊

來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè)任意跳）

師：都跳得不錯(cuò),，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地,。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快,，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,，（邊哼邊跳兩遍）。

師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,，（幼兒上臺(tái)跳）噢,，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下,，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起,，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）,。

師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步,，我跳得好看嗎,？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下,，動(dòng)作要輕,，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來(lái)試一試,，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得,？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手,，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎,？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕）

師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了,。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了,，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,，相信大家都會(huì)表演得很漂亮,。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳,，注意自己的表情）,。

三、游戲,。

1,、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音,？（電話響起,，師接電話）你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話,，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那我們就?lái)打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹,。（掛好胸飾出發(fā)）,。

2、師：哇,，“巨人”的嘴巴好大呀,，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）

四,、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng),。

師：“巨人”說(shuō),，你們表演的都很棒，大家都累了,，我們一起來(lái)放松放松,，回家休息休息吧。（聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)）

高中舞蹈?jìng)湔n教案詳細(xì)教案篇8

幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分,。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高,，又直觀形象,、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài),。一塊好的舞蹈作品,，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育,，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì),、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,，從而達(dá)到寓教于樂(lè),、寓教于美的效果。

一,、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì),。

幼兒由于其年齡特點(diǎn),，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,，可塑性非常強(qiáng),，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈,，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形,，有的孩子凹胸,，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài),；有的孩子體質(zhì)虛弱,，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善,。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明,，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì),、風(fēng)度,、儀表等方面的健康發(fā)展。

二,、通過(guò)舞蹈教學(xué),，開(kāi)發(fā)孩子們的智力

1,、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì),。

舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí),，因?yàn)榭唷⒁驗(yàn)槔?、因?yàn)樘鄱魷I,。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周?chē)母绺缃憬銓W(xué)習(xí)，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡,，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么,。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏,，汗水,、淚水都不會(huì)白流，總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的,。

很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),，一到下叉、下腰就打怵,，有的不愿意做,，有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范,，讓大家用掌聲鼓勵(lì)她,。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心,，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，大家都非常賣(mài)力地練,。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下,，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力,，當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了,，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇?，第二天一早,，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌,。當(dāng)然,，也有的孩子當(dāng)了“逃兵”，被困難嚇倒了,。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦,，就臨陣脫逃,，不管老師、家長(zhǎng)如何做工作,，就是不上了,。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法,，而是互相鼓勵(lì),，很自覺(jué)地刻苦訓(xùn)練。

舞蹈訓(xùn)練,，鍛煉了孩子的意志,，增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課,，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒,。隊(duì)里的曲毅小朋友病了,，偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來(lái)上課,。宋彤欣小朋友,，家住火車(chē)站附近，離幼兒園非常遠(yuǎn),，為了不遲到,，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車(chē)來(lái),。通過(guò)訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤?，忍受著痛,，培養(yǎng)了自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自信的健康個(gè)性，從小就樹(shù)立了知難而上,、奮發(fā)進(jìn)取的精神,。特別是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜,、那樣開(kāi)心,，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力及快速反應(yīng)能力。

優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感,、韻律,、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí),，富有童真,、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作，吸引著孩子們的注意力,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望,，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露,。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化,、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中,。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上,，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí),，沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力,，怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見(jiàn),，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物,、反映新事物時(shí)的綜合能力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的理解力,、想象力,、創(chuàng)造力。

幼兒有著奇特,、美麗而又豐富的想象力,，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來(lái)不太合乎常理的情趣,，都是兒童世界的“真理”,。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的教育方法——賞識(shí)教育，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探索,、創(chuàng)新。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀察力和較強(qiáng)的理解力,，才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用,。在我編排舞蹈《糖球樂(lè)》的過(guò)程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍?、炫耀,，突然，出現(xiàn)了一男孩,，手持特大的糖球，眾人羨慕不已,。他會(huì)怎么做呢,？我把問(wèn)題留給了孩子們。孩子們充分展開(kāi)了想象與創(chuàng)造的翅膀,，隨著音樂(lè)進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著,、討論著，最后,，大家達(dá)成一致,，以男孩炫耀后并沒(méi)有獨(dú)自吃，而是讓每個(gè)人都品嘗一口,，將情節(jié)推向高潮,。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口,，我嘗你一口,，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相謙讓的主題思想,。

三,、舞蹈藝術(shù)的特有感染力，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì),。

我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),，鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神?！庇變何璧敢愿星榛顒?dòng)為中心,，通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈，來(lái)辨別真,、善,、美和假、丑,、惡,，這也是德育的基本要求。

我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱(chēng)號(hào),，那一年,，我編排了舞蹈《花滿(mǎn)小城》。孩子們?cè)诔晒Φ乇硌萘斯?jié)目的同時(shí),，又接受了愛(ài)家鄉(xiāng),、美化家鄉(xiāng)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育,；在以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸,，舉國(guó)上下義憤填膺之時(shí)，“中國(guó)人民不可欺,，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起,。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng),，從小立志“勤學(xué)苦練,，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國(guó)家強(qiáng)大，別人才不敢侵犯”的道理,。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛(ài)勞動(dòng),、《公共汽車(chē)上》表現(xiàn)的尊老愛(ài)幼、《一分錢(qián)》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴,。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活,，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

四,、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會(huì)感知美,、表現(xiàn)美，提高審美能力。

幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思,，有美的藝術(shù)造型,，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律,。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合,，展示多彩的思想感情，在身心自美的過(guò)程中給人以美,，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式,。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情,，讓孩子們從中去感知美,、表現(xiàn)美。

1,、感知美

我國(guó)有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù),，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下,，正茁壯成長(zhǎng),，期待著枝繁葉茂的明天。而今天,，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈,，其意在于去感知美，為它添土澆水,。如在排練《相聚在北京》時(shí),，力求表現(xiàn)以漢、藏,、蒙古,、朝鮮、維吾爾,、高山族幼兒在祖國(guó)大家庭的懷抱里,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，共建我們偉大的祖國(guó),。在排練中，每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷,，但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內(nèi)涵的感知所困擾,，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著,，始終不肯放棄,。終于，汗水沒(méi)有白流,，勁兒沒(méi)有白使,，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美,，感受到了“付出”的美。

2,、表現(xiàn)美

表現(xiàn)美是美育的核心,。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美,、感知美,，同時(shí)更要去表現(xiàn)美，使之升華為自身的素質(zhì),，用自己的心靈,、自己的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時(shí),，通過(guò)舞蹈語(yǔ)言,、服飾語(yǔ)言、道具語(yǔ)言描繪著花兒,、動(dòng)物及孩子們和平共處,、人類(lèi)與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時(shí),，我深入淺出地引導(dǎo)他們,，讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美,、動(dòng)物們或優(yōu)美,、機(jī)靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn),、小朋友們的健康,、活潑與快樂(lè)。孩子們的思緒,、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯,、舞蹈情節(jié)之中，最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的,。

總之,，幼兒舞蹈教育是充滿(mǎn)活力與希望的事業(yè)，它的廣泛傳播,，不僅對(duì)幼兒的教育事業(yè),，而且對(duì)舞蹈事業(yè)的未來(lái)，都將起著難以估價(jià)的積極作用,。同時(shí),，它也是促進(jìn)幼兒體、智、德,、美全面發(fā)展的重要途徑,。在跨世紀(jì)的今天，我們應(yīng)感到責(zé)任的重大,，如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的高度,，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù),，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象,，為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的，使充滿(mǎn)希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開(kāi)滿(mǎn)絢麗多彩的花兒,，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘,，永遠(yuǎn)探索