無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇一

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教具：ppt課件,，教科書(shū),，手偶 教學(xué)方法：講授法,、舉例法 教學(xué)過(guò)程：

出示手偶，引起學(xué)生注意,，觀察學(xué)生表現(xiàn),。

通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)老師手偶的關(guān)注，引出我們今天的課題,，幼兒的注意,。

（1）注意是一種心理狀態(tài)，指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,。（特點(diǎn)：指向性和集中性） （2）適應(yīng)性動(dòng)作,、無(wú)關(guān)動(dòng)作的停止、呼吸變得輕微而緩慢,。

（1）不隨意注意（無(wú)意注意,，指事先沒(méi)有目的、也不需要一直努力的注意,。引起因素：刺激物本身的特點(diǎn)以及人自身的狀態(tài),。）

（2）隨意注意（有意注意，指由預(yù)定目的,、需要一定一直努力的注意,。引起因素：活動(dòng)目的與任務(wù),、對(duì)活動(dòng)的興趣與認(rèn)識(shí)、個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)的組織,、個(gè)體的人格特征以及意志品質(zhì)等）

（3）隨意后注意（有意后注意，注意指向一個(gè)對(duì)象后期出現(xiàn)的一種特殊形式,，同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的某些特征,。）

（1）注意的廣度（注意的范圍，指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量,。因素：對(duì)象的特點(diǎn),、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài)）

（2）注意的穩(wěn)定性（對(duì)一定的事物或是一類(lèi)活動(dòng)注意所能持續(xù)的時(shí)間。因素：是否有明確的任務(wù),、是否進(jìn)行積極的思維活動(dòng),、注意的對(duì)象是否內(nèi)容豐富、活動(dòng)的方式是否多樣化,、個(gè)體的情緒和身體狀況等）

（3）注意的轉(zhuǎn)移（人們根據(jù)新的活動(dòng)任務(wù),，及時(shí)、有意地調(diào)換注意對(duì)象,，即把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去,。因素：原來(lái)注意的緊張度、前后活動(dòng)的關(guān)系,、個(gè)人的興趣和情感強(qiáng)弱,、個(gè)人的神經(jīng)類(lèi)型、已有的習(xí)慣等）

（4）注意的分配（個(gè)體的心里活動(dòng)同時(shí)指向不同的對(duì)象即“一心多用”,。條件：很難同時(shí)完成兩件要求高度集中注意的事情,。取決于活動(dòng)的熟練程度。）

（1）無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)（鮮明,、直觀,、生動(dòng)具體、突然變化的刺激物都能引起幼兒的無(wú)意注意）

（2）有意注意的初步發(fā)展

幼兒前期已出現(xiàn)有意注意的萌芽,，幼兒后期,，有意注意逐漸形成和發(fā)展。由腦的高級(jí)部位特別是額葉控制,。

小班,、中班、大班幼兒有意注意的不同,。（集中注意時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)）

（1）根據(jù)注意的外部表現(xiàn)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)

（2）運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)（創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,、注重講演和教具的使用、注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化、運(yùn)用多種教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)幼兒飽滿的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性）

（3）運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)（提高活動(dòng)的目的性,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣）

（4）運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意相互交替的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容安排有難有易,，教學(xué)方式穩(wěn)中有變等）

注意的概念,、表現(xiàn)、種類(lèi),、品質(zhì),，幼兒注意的發(fā)展，注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用,。

將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在筆記上整理一遍,。

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇二

1、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題,；新年到背景圖一張,；小朋友、新衣服,、帽子,、鞭炮、紅包,、新年好字體圖片各一張,，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了,？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師將新衣服、新帽子的圖片,，貼到"小朋友"身上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮,、拿紅包、拜年"時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌新年到,，新年到，穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么,？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

活動(dòng)以體現(xiàn)“幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的新年的來(lái)歷,，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望,。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。所以,，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇三

在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己,，不知道怎么表達(dá)等情況,。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的,。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚,、完整的語(yǔ)句表述,。

2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感,，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,，想辦法,。

1,、引出課題，提出故事內(nèi)容,。

師：你們喜歡小兔嗎,？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦,？

2,、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排,，說(shuō)一說(shuō),。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完,；二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子

（2）每組幼兒排圖,，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?？把你們編好的故事讓大家分享好嗎,？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講,，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里,？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子,？他們表情怎樣,？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣,、詞匯,、連貫、流利,、合作）

3,、假設(shè)性思考。

師：如果你是小兔,，你會(huì)怎么做,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）

4、給故事起名字,。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣,？,，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇四

幼兒教師試講教案

【篇1：幼兒教師試講教案】

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11幼兒園試講教案15分鐘 教學(xué)名稱：小班語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的紅,、藍(lán),、綠” 教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：了解了很多紅,、藍(lán)、綠顏色的物體 物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競(jìng)賽評(píng)分表,、圖片三張大圖片兩張 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)會(huì)用紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的 今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,，你們想不想知道它們是那三個(gè)顏色寶寶呢,？ 它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個(gè)游戲,，名字叫“有趣的紅,、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每 一種顏色就代表一個(gè)小組,，游戲要求我們小五班的小朋友說(shuō) 出與顏色有關(guān)的東西,，說(shuō)對(duì)了就在評(píng)分表里畫(huà)上一朵小紅 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11花。最后那組小紅花多,，就是勝利者,。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草,、樹(shù)葉,、大樹(shù)”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會(huì)想到什么 呢,？在回答問(wèn)題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀,。其他 兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧,。

顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒,，所以他用自己的顏色畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，想和我們小五班的小朋友一 起分享,，但是老師希望小朋友在看畫(huà)時(shí)能用紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來(lái)說(shuō)出畫(huà)上的物體,，下面我們來(lái)看一下顏色寶 寶畫(huà)的是什么,，現(xiàn)在老師來(lái)做示范，比如老師看到這幅畫(huà)中 有一棵樹(shù),，我們可以這樣說(shuō)：“綠綠的大樹(shù)”聽(tīng)明白了嗎,？ 還是剛剛哪三組，哪組說(shuō)的多哪組就是勝利者,，我們會(huì)有相 應(yīng)的獎(jiǎng)品,，老師希望每個(gè)小朋友都能送給顏色寶寶一句話。 小朋友也可以用我們一開(kāi)始在游戲找到的一些紅色,、綠色,、藍(lán)色也用紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的來(lái)說(shuō)一句話,。到底哪組會(huì) 是勝利組呢？ 呢,，老師說(shuō)要給我們小朋友發(fā)一些獎(jiǎng)品,，下面請(qǐng)小組 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 大班科學(xué)常識(shí)活動(dòng)示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué) 名稱：大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的蛋殼” 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作讓幼兒感知 拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找答案,、獲得 結(jié)果的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系,，即拱形弧度越大,，所能承受的壓力也就越大。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個(gè)/人,，鉛筆1 支/人,，小魚(yú)片插塑 份/組，教師用一盤(pán)礦泉水,、一個(gè)蛋殼,，一支記號(hào)筆，凹凸面圖片,、小雞出殼,、石拱橋、蒙古包,、窯洞,、隧道圖片 紙條長(zhǎng)：;寬：.大拱跨度：;小拱跨度：.教學(xué)過(guò)程： 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 組織教學(xué)：謎語(yǔ)：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸,，嘰嘰嘰嘰叫,，最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)?！?出示小雞出殼圖片,，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來(lái)，是用嘴啄破蛋殼出來(lái)的,。

幼兒實(shí)驗(yàn),，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎,？ 4,、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄,，很容易啄破；而在凸面啄,，卻需要較大的力量,。

2、滴到凸面,，小水滴流到四周,，跑掉了，力分散,，作用力就小,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上,，將紙橋兩側(cè)的折痕對(duì)齊雙面膠粘上,，固定好，制成兩座 拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋,； 在兩座小紙橋上分別放置小魚(yú)片插塑,，看它們各能承受幾個(gè)小魚(yú)片插塑； 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程由兩人合作完成,，每人粘一座小紙橋,，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄,，再交換角色,，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 是否相同。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11同,，但拱形的弧度不同,，受力情況也就不同，拱形弧度越大,， 所能承受的壓力也就越大,，相反，拱形弧度越小,，所能承受 的壓力也就越小,。 因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無(wú)統(tǒng)一試講要求,，所以只能就試講程序,、備課與實(shí)踐 部分的注意事項(xiàng)來(lái)給各位考生做些許提示。 大多數(shù)區(qū)縣評(píng)委要求考生能夠就一個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行試講,，即可能是科學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng),、音樂(lè) 活動(dòng),、美術(shù)活動(dòng)或語(yǔ)言活動(dòng),。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其 一，而不具體限定哪一種活動(dòng),，哪一個(gè)年齡班,。在試講時(shí)， 多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個(gè)幼兒園教室的場(chǎng)景,，進(jìn)行試 講,，而且會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問(wèn)題,。請(qǐng)考生盡量 在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出示教案,、教具，因?yàn)檫@里其實(shí)有對(duì)你個(gè)人手 工及繪畫(huà)作品等方面的評(píng)量,。

備課是講課的起始環(huán)節(jié),，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上,，落實(shí)教育計(jì)劃,，實(shí)施教育行 為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時(shí)需要注意以下問(wèn) 一,、試講層次：首先要簡(jiǎn)介自己——向評(píng)委明確所選活動(dòng)的名稱與類(lèi)型——進(jìn)行試講——試講后,，以平和、積極 的方式反思自己的活動(dòng)實(shí)施——靈活地反應(yīng)評(píng)委的問(wèn)題 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 二,、心態(tài)和形象：坦然,，輕松，平靜,，親切微笑,，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露,，清爽,。

可參考部分教案，但請(qǐng)修改,，并盡可能有邏輯的表述,， 勿落人口實(shí)被視為抄襲。

六,、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌,。要啟發(fā)、互動(dòng),、商討,、鼓勵(lì)，盡量采用一些游戲的方式,，讓幼兒邊玩邊學(xué),，讓幼兒的注意 力一直跟隨你,。 設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，充分利用故事,、表演的形式來(lái)吸引幼兒。一方面,，主要 是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。另一方 面,，主要是針對(duì)本班幼兒在動(dòng)腦和動(dòng)口方面較為被動(dòng)的特 點(diǎn),，想通過(guò)有趣、形象的故事情節(jié),，激發(fā)他們愛(ài)想,、愛(ài)說(shuō)、敢想,、敢說(shuō)的欲望,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法,。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣,。 本班已學(xué)過(guò)刷牙的方法，但是個(gè)別幼兒仍然沒(méi)有良好的刷牙習(xí)慣,，希望本故事可以對(duì)這些幼兒有幫助,。其次，最 近班級(jí)的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”,，通過(guò)這個(gè)故事的 學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

教師：喂，你好,！是小老虎啊,，你怎么了，哦,，你別著急,，我們班的小朋友一定會(huì)幫你相辦法的。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 教師：小朋友,，小老虎知道錯(cuò)了,，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢,？ 2,、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法 教師：小朋友在想想,，還有什么跟其它人不一樣的辦法,，來(lái)保護(hù)我們的牙齒？ 教師：牙齒是我們的好朋友,，我們一起把牙齒刷得白白的,、亮亮的。

教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法,。它說(shuō)以后要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒,。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 1、科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)我們的牙寶寶》2,、語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音,。

1．感受音樂(lè)塑造的獅王形象,，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象,，獲得美的享受。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解,。

音樂(lè)及音響設(shè)備,，獅王圖片，人手一份紙和筆,，頭飾,，表演道具。

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境,。

小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟悉,，但對(duì)于“新年”一定不會(huì)陌生，而且是很期待的,。新年臨近,，商場(chǎng)、大街上,、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛,。孩子們來(lái)園后就會(huì)聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著許多紅燈籠，一串一串的,，很漂亮,。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯(lián)歡會(huì),，很熱鬧,。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,，我抓住這一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng),，如：認(rèn)識(shí)新年老人、學(xué)唱《新年好》,、兒歌《大一歲了》,、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞,、《中國(guó)的“新年”——春節(jié)》等活動(dòng),。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng),，大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流,，分享節(jié)日的快樂(lè)。

1,、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

3,、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù),、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物,。卡紙裁剪成賀卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人,；介紹燈會(huì),、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng),。

3,、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物,。

（一）通過(guò)談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣,？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（漂亮,、新穎,、舒服、熱鬧,、喜慶,、高興等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)？

2,、新年倒計(jì)時(shí),。

師：離“新年”還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái),。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（1）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，它笑瞇瞇地迎接新年,。自然界中的花、草,、樹(shù)是用什么方式迎接新年的,？

（2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

1、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話：”小朋友們,，過(guò)了新年,，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快快?lè)樂(lè)地成長(zhǎng),！“

2、師：過(guò)了新年,，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲,？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜耍H戚,、鄰居,、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望,。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái),，掛在“愿望樹(shù)”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對(duì)新年的期盼,。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了,。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”,，用多種方式迎接新年,。

1、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢,？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置,。

材料——各色皺紙、手工紙,、剪刀等,、

第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。

在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”,，高興地唱,、跳，交換新年禮物,，再次感受濃濃的`新年氛圍。

（四）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望,。

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇六

1,、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,。

2,、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受,。

3,、能夠聯(lián)系生活,，理解什么是快樂(lè)。

1,、詩(shī)歌ppt

2,、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友,、小屋,、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛,、小麻雀,、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片,。

3,、小朋友、螢火蟲(chóng),、小螞蟻的頭飾各一個(gè),，彩筆、白紙,。

一,、教師：孩子們，今天天氣這么好,，春天這么美麗,，我們一起去郊游吧。

(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,，大森林真美啊,，我們就在這休息會(huì)吧。

二,、室幼共同坐在墊子上,。

師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,，真漂亮,，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋,、放到魚(yú)缸里,、鵝卵石藝術(shù)等)

四、教師：有一群小動(dòng)物,，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子,，你們想不想知道它們是誰(shuí)?

我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

五,、師朗誦詩(shī)歌,。

提問(wèn)：

(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌,。

(3)給詩(shī)歌起名字。

(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))

對(duì),，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè),，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè),。

那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?

(幼兒自由回答)

(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì),，幫助別人,，為別人付出了，

別人再感到快樂(lè)的同時(shí),，自己也會(huì)很快樂(lè),，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。

剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋,，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋,，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè),。

六,、結(jié)束

師：讓我們回教室把快樂(lè)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。

幼兒園10分鐘試講評(píng)價(jià)篇七

科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙

1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同,。

面巾紙,、白紙、蠟光紙,、皺紋紙,、紙箱片、硬紙板若干,，每組一份用塑料筐裝好,。

幼兒用書(shū)第四冊(cè)第24頁(yè)。

一,、自由玩紙,，交流感受

請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的,？

三、比一比,。

分別拿出面巾紙和硬紙板,、白紙和紙箱片,，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣,，豐富詞匯“硬,、軟、厚,、薄”,。 （重點(diǎn)）

四、送紙回家,。（難點(diǎn)）

1. 先將桌上的紙送到軟,、硬不同的紙寶寶家里。

2. 再將桌上的紙送到厚,、薄不同的紙寶寶家里,。

五、觀察紙制品,，了解紙的用途

1.出示圖書(shū),、扇子、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品,。

2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的,？紙可以做什么,？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。