作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇一

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解,。

2,、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演

活動(dòng)過程：

一,、欣賞故事

1,、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí),？

2,、故事里還有誰(shuí)？

3,、狼想干什么,，羊有沒有被吃掉，為什么,？

二,、第二遍講述

1、小羊上山去干什么,？它發(fā)出了那種腳步聲,？

2、狼聽見后怎么說,？小羊又是怎么回答的,？（集體模仿）

3、中羊去干什么,？腳步聲相同嗎,？

4、狼聽見后怎么說,？中羊又是怎么回答的,？

5、小羊中羊心里怎么想,？大羊怎么說,？

6、它們是怎么做的,？

7,、狼最后怎么了？

三,、

1,、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)）

2、請(qǐng)小朋友表演

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感知理解故事,，了解主要角色與情節(jié)。

2,、感受不同角色語(yǔ)言的變化,，理解大、中,、小,，惡狠狠等詞的意思。

3,、享受聽故事的樂趣,，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小,、中,、大羊、狼各一只,。背景圖一副,。

【活動(dòng)過程】

一、出示三只羊的圖片,，認(rèn)識(shí)故事中主要角色,，引起幼兒的興趣。

1,、教師邊演示操作三只羊圖片,，邊用“的篤、提托,、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊,。

師：寶寶們,，聽誰(shuí)來了？“的篤,、的篤,、的篤”，誰(shuí)呀,？（幼：喜羊羊,；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”,，又有誰(shuí)來了,？

“笛度、笛度,、笛度”,，誰(shuí)來了？來了幾只羊,？（幼兒集體回答）

2,、通過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊,、小羊,。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢,？（教師可用動(dòng)作提示）

二,、感知理解童話故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）

1,、操作羊和狼的圖片,，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今天,，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎,？師講述,。

提問：

a、山腳下住著誰(shuí),？它們到哪里去吃草,？

b,、誰(shuí)來了？跟小羊,、中羊說了什么,？

過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢,？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

2,、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分,。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲,，說了什么呀？（誰(shuí)呀,？——語(yǔ)氣粗而干脆）

小羊怎么回答的,？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）

大灰狼還問了什么,？（你來干什么,？——兇的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎么說了呢,？（惡狠狠地說：我要吃掉你,！——更兇，瞪眼,、張開爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來做做惡狠狠的樣子呢,？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草,，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢,？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了,。）誰(shuí)來做小羊的,？

引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒,，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢,？（運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。

1,、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,，把剛才的事告訴了大羊,，大羊說：“別害怕,，我們一起想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢,？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè)）

2,、師操作圖片講述故事結(jié)尾,。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊,、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的,？我們?cè)賮砺犅牽础＃◣熤v述故事結(jié)尾）

提問：大灰狼死了嗎,？怎么死的,？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一起對(duì)付了大灰狼,，三個(gè)人的力量真大?。?/p>

四,、師幼一起完整講述故事,。

我們一起講講這個(gè)故事，好嗎,？在講的時(shí)候,，要注意大灰狼是怎么說的，小羊,、中羊是怎么說,，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山腳下,，有三只羊,。一只是大羊，一只是中羊,，還有一只是小羊,。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞,，洞里躲著一只大灰狼,。有一天，小羊上山去吃草,，它“的篤,、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰(shuí)呀,？”小羊說：“我是小羊,。”大灰狼問：“你來干什么,？”小羊說：“上山來吃草,。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你,！”小羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草,，它“踢托,、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲,，就問：“誰(shuí)呀,？”中羊說：“我是中羊,。大灰狼問：“你來干什么,？”中羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你,！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了,。

小羊,、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕,。我們一起想辦法對(duì)付他,。”

三只羊想出了什么好辦法呢,？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們,！”說完,，從洞了躥出來，向三只羊撲去,。三只羊一起對(duì)付大灰狼,，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂,，他們一起把大灰狼撞倒,，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草,。

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇三

一,、活動(dòng)目的:

1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣,。

2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話,，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三只羊(大羊,、中羊,、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干,。

三,、活動(dòng)過程:

1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容,。

師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?

里面還有誰(shuí)?

故事里說了一件什么事?

2.師:三只羊上山去吃草,，碰到了大灰狼，小羊用角頂,，中羊和大羊一起用頭撞,，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演,。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

2)中羊是怎么跑的,？大灰狼怎么問,？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）…… 會(huì)

3)小羊和中羊碰到大羊,，它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

4)三只羊一起上山,，大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

4.分組進(jìn)行表演,，師將頭飾事先放中間,，幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,，你想當(dāng)什么小動(dòng)物,，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上,，然后按椅子上的小動(dòng)物,，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,，你想當(dāng)什么小動(dòng)物,，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物,，找到和你戴的.頭飾一樣的一組坐下來,。

接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍,，小朋友要注意想,，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

5.師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演,。(2遍)

師:小朋友要注意聽,，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來,，看要怎么做?

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇四

大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多三只羊小班教案,！

目標(biāo)：

1．樂意大膽地描述物形,，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂趣,。

2．調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,，豐富相應(yīng)的詞（來自幼兒）。

3．知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起,。

準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的立體教具,，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編,；幼兒層面：已認(rèn)識(shí)過山羊,，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。

過程：

(一)逐一出示立體教具,，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié),。

1．出示山坡

提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡,？

2．出示小草

提問：在山坡的下面,，長(zhǎng)滿了什么？是怎么樣的草,？

3．出示三只羊

提問：在綠油油的大草坪上,，誰(shuí)會(huì)來呀？

4．出示三只羊（鋼琴用高音,、中音和低音來配三只羊的腳步聲）

（1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰(shuí)來了,？怎么樣的小羊？和小羊打個(gè)招呼,。

（2）“踢托踢托”（聲音略響,、中速）現(xiàn)在誰(shuí)也來了？（模仿它的腳步聲）

（3）“笛――度――，笛――度――”（聲音略啞,，慢速）還有誰(shuí)呀,？

（3）來了幾只羊？這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎,？給它們?nèi)€(gè)名字吧,！

5．這三只羊到草地上來干什么？

6．我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊,、中羊和大羊出場(chǎng)）,，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》,。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了,。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草,，它走啊走啊,，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。（出示山洞）

9．這是一個(gè)怎么樣的山洞,？也許誰(shuí)住在里面,？看看誰(shuí)猜對(duì)了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）

10．大灰狼問：“誰(shuí)呀,？”小羊怎么回答,？…（師幼自然互動(dòng)對(duì)話）

11．中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話,。

12．小羊和中羊逃到山腳下,，碰到大羊，怎么告訴大羊的,？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒說,，再集體學(xué)說）

二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,。

1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,?！?/p>

2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法,，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚,。

3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4．三只羊斗敗了大灰狼,，又高興地唱歌跳舞了,。（邀請(qǐng)新老師一起參與）,。

5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕,，三只羊一不害怕,，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼,，這就是――團(tuán)結(jié)力量大,！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下,，一起出去做早操吧,！

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話。

2,、感知閱讀漢字：大中小,，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3,、積極參與講述活動(dòng),，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備1,、圖片：小羊,、中羊、大羊,、大灰狼,。

2、課件：三只羊3,、漢字卡片：小,、中，大,。

活動(dòng)過程：

1、出示三只羊圖片,，引起幼兒興趣,。

教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人,，（出示三只大小不同的羊）是誰(shuí)呢,？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù),。他們有什么不同,？

通過比較認(rèn)識(shí)知道大羊,、中羊、小羊,。

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字,。

出示漢字卡片：大中小,，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu),，自主練習(xí)做動(dòng)作,。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整,，并帶領(lǐng)幼兒模仿,，學(xué)習(xí)表演漢字。

大——身體的雙臂側(cè)平舉,，兩腿分開,，像“大”字的撇和捺；中——身體做立正動(dòng)作,，雙手叉腰,，像“中”字的中間的口；小——身體做立正稍息的動(dòng)作,，雙臂在上體兩側(cè)微微張開,，像“小”字的兩個(gè)點(diǎn)。

3,、教師演示課件講述故事《三只羊》,，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么事呢,？我們一起來聽一聽?！?/p>

教師播放課件講述故事的前半部分,。

教師：故事里有誰(shuí)？他們住在哪里,？小羊和中羊到哪里吃草了,？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí),？他們是怎樣跟大灰狼說話的,？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的,、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說什么,？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話,，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后,，怎么樣了,？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子,。）教師：小羊和中羊一起,，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,，并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述,。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎,？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的,？

教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，誰(shuí)來給這個(gè)故事取一個(gè)名字,。

師：這三只羊真聰明,，那我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。

4,、師幼完整講述故事,，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件,，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事,，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話,，以及重復(fù)的語(yǔ)句,。

引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）教師：小朋友,，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么,？

（2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎,？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

5,、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊,、中羊、大羊以及大灰狼的角色,，教師念旁白,，師生一同表演故事,，在對(duì)話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演,。

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解童話故事，學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話,。

2,、探索用相應(yīng)的動(dòng)作、聲音表現(xiàn)小羊,、中羊,、大羊。

3,、積極參與講述活動(dòng),，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

4,、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小羊、中羊,、大羊,、大灰狼圖片各一張。

2,、一幅畫有大山,、草地的背景圖。

3,、實(shí)物投影儀一臺(tái),，幼兒用書一本。

活動(dòng)過程：

一,、出示三只羊的圖片,，認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，引起幼兒的興趣,。

1,、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托,、笛度”三種走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊,。

“今天我們小（2）班來了幾位小客人,，這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,，能不能聽出他們是誰(shuí)？”（請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽）

（1）,、的篤,、的篤,、的篤、誰(shuí)來了,？（出示圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)小羊，并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音,。）

（2）,、踢托、踢托,、踢托,、誰(shuí)來了？（出示圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)中羊,，并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。）

（3）,、笛度,、笛度、笛度,、誰(shuí)來了,？（出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)大羊,，并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音,。）

（4）、看看來了幾只羊,？這三只羊有什么不一樣,？

2、通過比較認(rèn)識(shí)小羊,、中羊和大羊,。

二、感知理解童話故事,。

邊看幼兒用書分段講述故事《三只羊》,，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。并提問：

（1）,、故事里有誰(shuí),？他們住在哪里？他們到哪里去吃草,？小羊,、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子,。）

（2）,、他們走路的聲音是什么樣的,？他們是怎樣跟大灰狼說話的,？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的,、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn),、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的,。）

（3）,、小朋友為三只羊想個(gè)什么辦法來戰(zhàn)勝大灰狼，幫幫三只羊,？

（4）,、后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的,？

三,、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事，并用等待和放慢速度的方式,，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中狼和羊的對(duì)話,。

四、組織幼兒討論,。

1,、提問：三只羊被狼吃掉了？為什么,？

2,、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：使幼兒明白“只有大家團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼”的道理。

五,、嘗試扮演角色表演《三只羊》,。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊,、大羊以及大灰狼的角色,，教師念旁白，師生一同表演故事,，在對(duì)話部分,，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。

六、為故事取名字,。

“三只羊想請(qǐng)我們?yōu)樗麄兊墓适氯€(gè)好聽的名字,，取好了去告訴三只羊?！?/p>

三只羊小班教案反思 三只羊的教案小班篇七

一,、設(shè)計(jì)意圖

最近在小班開展了“冬天到”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服,、疊衣服,，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此,，老師提倡小朋友要互相幫助,，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié),、互相幫助,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此,，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

2,、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化,。

3,、理解詞語(yǔ)“頂”、“撞”,。

4,、享受聽故事的樂趣。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

假山,、草地、三只羊,、狼的教具,。

四、活動(dòng)預(yù)設(shè)

（一）教師與幼兒談話,，引出主題

（二）幼兒帶著問題聽故事

1,、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊??？（三只）

3、這三只羊在干什么呢,？（到山上吃草,、一起對(duì)付大灰狼）

4、小羊,、中羊上山為什么沒有吃到青草呢,？（碰到大灰狼）

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字,。（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

（三）教師出示故事情景來復(fù)述故事,，進(jìn)一步提出問題,，讓幼兒理解故事。

1,、三只羊想了什么好辦法來對(duì)付大灰狼,？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2,、請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作（做小羊用頭撞,，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。）

3,、如果小朋友是那三只羊,，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。

（四）結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng),，進(jìn)行情感教育,。

（五）結(jié)束活動(dòng)

讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水,。

教學(xué)

這個(gè)活動(dòng)中,，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚,，師幼互動(dòng)頻繁,，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，小朋友通過看看,、說說，演演很快理解了三只羊的特征,，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事,，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話,，老師采取了個(gè)別講述,，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式,，并能由淺入深,，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事,，由于能力的差異,，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色,，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范,。