作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

狼蒲松齡教案詳案篇一

1,、熟練朗讀文本,。

2、梳理文意,，積累文言文基礎(chǔ)知識(shí),。

3、理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理,。

4、講述故事,，了解狼陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì),，學(xué)習(xí)屠戶運(yùn)用智慧與狼搏斗的精神 。

1、梳理文意,，積累文言文基礎(chǔ)知識(shí),。

2、理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理,。

講述故事，了解狼陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì),，學(xué)習(xí)屠戶智慧與狼搏斗的精神 ,。

一、預(yù)習(xí)檢查：

（一）狼是兇殘的,，狡猾的,。可是在聰明的屠戶面前又變得如此愚蠢,。下面我們一塊學(xué)習(xí)蒲松齡的小說(shuō)《狼》,，體會(huì)一下屠戶的機(jī)智和狼的愚蠢。

《狼》的作者是 ,，選自短篇小說(shuō)集《 》

（二）初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音：

1,、屠大窘（ ）（ ） 2,、麥場(chǎng)（ ）3、苫蔽（ ）（ ）

4,、奔倚（ ）（ ） 5,、弛擔(dān)（ ）6、眈眈（ ）（ ）

7,、徑去（ ） 8 ,、目似瞑（ ）9、意暇甚（ ）

10,、尻尾（ ） 11,、假寐（ ） 12、狼亦黠矣（ ）

（三）根據(jù)圖片提示整體感知課文內(nèi)容：

集體交流與互相提問(wèn)相結(jié)合,。

二,、自主合作復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

小組自主復(fù)習(xí)文中的字詞句的翻譯,，小組長(zhǎng)監(jiān)督,。

三、交流展示：

（一）每組組長(zhǎng)抽查其他組的兩名組員,，評(píng)最優(yōu)秀的小組

（二）歸納特殊用法的詞語(yǔ)（屏幕顯示）,。

（三）鞏固

1、意：①意暇甚（ ?）

②意將隧入以攻其后也（ ）

2、止：①止有剩骨（ ）

②一狼得骨止（ ）

3,、敵 ①恐前后受其敵（ ）

②蓋以誘敵（ ）

4,、犬 ：其一犬坐于前（ ）

5、蓋：蓋以誘敵（ ）

6,、股：屠自后斷其股（ ）

7,、洞：一狼洞其中（ ?）

8、隧：意將隧入以攻其后也（ ）

9,、其：（1）屠大窘,，恐前后受其敵（ ）

（2）顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中,，苫蔽成丘（ ）

（3）屠乃奔倚其下,，弛擔(dān)持刀（ ）

（4）轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（ ）

（5）意將隧入以攻其后也（ ）

（6）屠自后斷其股（ ）

10,、以：①屠懼,，投以骨之（ ）

②屠暴起，以刀劈狼首（ ）

③意將隧入以攻其后也（ ）

11,、之：①?gòu)?fù)投之（ ）

②而兩狼之并驅(qū)如故（ ?）

③久之（ ）

④以刀劈狼首,，又?jǐn)?shù)刀斃之（ ）

⑤禽獸之變?cè)p幾何哉（ ）

（四）檢查句子翻譯。（組長(zhǎng)大比拼）

1,、骨已盡矣,，而兩狼之并驅(qū)如故。

2,、少時(shí),，一狼徑去，其一犬坐于前,。

3,、方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后,，一狼洞其中,，

4、意將隧入以攻其后也,。

5,、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵,。

6,、狼亦黠矣，而頃刻兩斃,，禽獸之變?cè)p幾何哉,？止增笑耳,。

7、復(fù)投之,，后狼止而前狼又至

8,、屠暴起，以刀劈狼首,，又?jǐn)?shù)刀斃之,。

四、小測(cè),。

1,、詞語(yǔ)（10個(gè)）

2、句子（2個(gè)）

3,、你從本文中得到哪些啟示,？

五、遷移訓(xùn)練：（屏幕顯示）

1,、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)

2,、寫(xiě)作,。

六,、作業(yè)：

比較下面兩文與課文的區(qū)別：

其一

有屠人貨肉歸，日已暮,，欻一狼來(lái),，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎,，隨屠尾行數(shù)里。屠懼,，示之以刃,，少卻；及走,，又從之。屠思狼所欲者肉,，不如懸諸樹(shù)而早取之。遂鉤肉,，翹足掛樹(shù)間,，示以空擔(dān),。狼乃止。屠歸,。昧爽往取肉,，遙望樹(shù)上懸巨物，似人縊死狀,，大駭,。逡巡近視，則死狼也,。仰首細(xì)審，見(jiàn)狼口中含肉,，鉤刺狼腭,，如魚(yú)吞餌。時(shí)狼皮價(jià)昂,，直十余金,，屠小裕焉。緣木求魚(yú),，狼則罹之,，是可笑也！

其三

一屠暮行,，為狼所逼,。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉,。狼自苫中探爪入,，屠急捉之，令出不去,，但思無(wú)計(jì)可以死之,。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮,，以吹豕之法吹之,。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng),，方縛以帶,。出視，則狼脹如牛,，股直不能屈,，口張不得合。遂負(fù)之以歸,。非屠,，烏能作此謀也,！三事皆出于屠；則屠人之殘,，殺狼亦可用也,。

狼蒲松齡教案詳案篇二

1.了解作者及其作品;

2.掌握重點(diǎn)文言詞的意義并翻譯課文;

3.分析狼和屠戶的形象;

4.把握文章主旨。

分析狼和屠戶的形象;

把握文章主旨,。

第一課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)

1.熟讀課文，了解作者,。

2.試著翻譯課文,，劃出自己不能翻譯的句子。

二,、課堂展示

（一）預(yù)習(xí)展示

（二）小組探究

1.注意讀準(zhǔn)的字音：

綴 窘 苫 弛

眈 少 瞑 尻

寐 黠

2.把握文意：

①一屠晚歸,，擔(dān)中肉盡，止有剩骨,。途中兩狼,，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼,，投以骨,。一狼得骨止，一狼仍從,。復(fù)投之,，后狼止而前狼又至。骨已盡,，而兩狼之并驅(qū)如故,。

③屠大窘，恐前后受其敵,。顧野有麥場(chǎng),，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘,。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀,。狼不敢前,，眈眈相向

④少時(shí)，一狼徑去,，其一犬坐于前,。久之，目似瞑,，意暇甚,。屠暴起,，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之,。方欲行,，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中,，意將隧入以攻其后也,。身已半入，止露尻尾,。屠自后斷其股,，亦斃之。乃悟前狼假寐,，蓋以誘敵,。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃,，禽獸之變?cè)p幾何哉,，止增笑耳！

3.本文前四段與第5段在表達(dá)方式上有什么不同,？

前四段是 ,，第5段是 。

4.文意探究：

請(qǐng)?jiān)谡n文中找出具體描寫(xiě)狼和屠戶的語(yǔ)句,，并分析狼和屠戶的形象,。

分析狼的特性：

分析屠戶的形象：

第二課時(shí)

一、深層感悟：

學(xué)了這個(gè)故事,，你從中得到什么啟示,？請(qǐng)從狼和屠戶兩個(gè)角度加以闡述

狼的角度──

屠戶的角度──

二、基礎(chǔ)鞏固

（一）解釋文言詞語(yǔ)：

1.綴行甚遠(yuǎn)

2.一狼仍從

3.骨已盡

4.顧野有麥場(chǎng)

5.弛擔(dān)持刀

6.屠暴起

7.乃悟前狼假寐

8.蓋以誘敵

（二）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句

1.并驅(qū)如故

2.其一犬坐于前

3.目似瞑,，意暇甚

4.一狼洞其中

5.禽獸之變?cè)p幾何哉

三.當(dāng)堂測(cè)試

一詞多義：

1．止 2．以

①止有剩骨： ①投以骨：

②一狼得骨止： ②以刀劈狼首：

③止露尻尾： ③意將隧入以攻其后：

④止增笑耳： ④蓋以誘敵：

3．其

①恐前后受其敵：

②一狼洞其中：

③意將隧入以攻其后：

④屠自后斷其股：

⑤其一犬坐于前

４．之

①?gòu)?fù)投之：

②久之：

③數(shù)刀斃之：

四,、有關(guān)狼的成語(yǔ)：

杯盤(pán)狼藉 豺狼成性 豺狼當(dāng)?shù)?鬼哭狼嚎 虎狼之勢(shì) 虎穴狼巢 狼狽為奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心 如狼似虎 聲名狼藉 引狼入室 前門(mén)去虎，后門(mén)進(jìn)狼 前怕狼,，后怕虎

五,、作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合課文展開(kāi)適當(dāng)想象，將此文改編成白話文.課本劇.小品等,。注意環(huán)境.神態(tài).動(dòng)作.心理描寫(xiě) ,。

2.結(jié)合生態(tài)平衡.環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，以“我要為狼辯護(hù)”為話題,，寫(xiě)一篇富有新意的短文,。（任選其一完成）

狼蒲松齡教案詳案篇三

狼 （清）蒲松齡 自學(xué)導(dǎo)讀課

1．識(shí)記：綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 尻 寐

2．了解作者、作品及課文出處,；讀懂課文

3．掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理,。

4．名詞活用和一詞多用現(xiàn)象,。

1．對(duì)情節(jié)和主題的把握（重點(diǎn)）

2．課文闡明的道理（重點(diǎn)）

3．名詞活用和一詞多用（難點(diǎn)）

1．朗讀 2．品讀 3．討論點(diǎn)拔

多媒體或投影儀、錄音機(jī)

課時(shí)

一教時(shí)

教學(xué)步驟

一,、導(dǎo)入

一提起狼這種動(dòng)物,，我們就會(huì)想起它的狡詐和兇殘。當(dāng)然,，對(duì)于狼的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，也是經(jīng)歷了一段過(guò)程的，東郭先生不是險(xiǎn)些被狼吃掉了嗎,？今天,，我們?cè)賮?lái)講述一個(gè)發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。（板書(shū)課題）

本文節(jié)選自《聊齋志異·狼三則》,，作者蒲松齡,，字留仙，號(hào)柳泉居士,，清朝山東淄川人,。郭沫若先生為他的書(shū)房---聊齋所題的對(duì)聯(lián)是：“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”,，給予他極高的評(píng)價(jià),。

二、明確目標(biāo)：

1．掌握重點(diǎn)詞句的翻譯,，了解文章大意,； 2．理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)；

3．分析,、歸納文章的主題,； 4．熟讀、背誦課文,。

三,、自讀與點(diǎn)拔

自讀程序 適時(shí)點(diǎn)拔 設(shè)計(jì)意圖

（一）預(yù)習(xí)識(shí)記。（注意音形義）綴zhuì 窘j(luò)iǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 眈dān 瞑míng 隧suì 黠xiá 尻kāo 寐mèi

(二)初讀課文,。完成兩項(xiàng)自學(xué)任務(wù)：1．識(shí)記作者,、作品及課文出處2．借助課文注釋，梳理文句,，讀譯課文,，把握課文大意。

（三）再讀課文,。理順課文情節(jié)脈絡(luò),。

（四）熟讀課文,，回答下列幾個(gè)問(wèn)題（能用原句作答的,，盡量用原句作答） 1．這則故事的時(shí)間,、地點(diǎn)和對(duì)立的雙方各是什么？ 2．屠戶對(duì)狼的態(tài)度前后有什么變化,？ 3．屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在什么地方,？ 4．屠戶是怎樣殺死狼的？ 5．作者對(duì)這件事發(fā)表了怎樣的議論,？

（五）口述“遇狼”到“殺狼”四個(gè)情節(jié),。

（六）品讀課文。

重點(diǎn)落實(shí)如下內(nèi)容：

1．屠戶奔靠柴堆下,，放下?lián)幽闷鸬?，這時(shí)狼的表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性,？

2．面對(duì)狼的陰險(xiǎn)狡詐,，屠戶表現(xiàn)出怎樣的勇敢和機(jī)智？

3．狼狡猾,，但最終逃不掉“頃刻兩斃”的下場(chǎng),，作者用了什么表達(dá)方式,？其作用是什么？課文闡明了什么道理,？

4．把握下列文言詞語(yǔ),，解釋句中帶點(diǎn)詞的含義：（1）恐前后受其敵 （2）場(chǎng)主積薪其中 （3）屠乃奔倚其下 （4）一狼洞其中 （5）隧入以攻其后 （6）屠自后斷其股 （7）恐前后受其敵 （8）蓋以誘敵 （9）而前狼又至 （10）狼不敢前 （11）一狼洞其中 （12）隧入以攻其后 （13）其一犬坐于前 （14）禽獸之變?cè)p幾何可采用學(xué)生先識(shí)記,，再同桌互測(cè)，教師抽查時(shí)以口答或筆答形式進(jìn)行。教師范讀（或錄音帶范讀），領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、齊讀，借助注釋輪流翻譯句子，師生共同評(píng)說(shuō),。

全文結(jié)構(gòu)為故事,、評(píng)議兩部分：（板書(shū)或放投影） 遇 （故事開(kāi)端）屠 懼 （故事發(fā)展） 狼戶 御 （故事進(jìn)一步發(fā)展） 殺 （高潮結(jié)局）結(jié)合課本練習(xí)一作答具體表述為：屠戶賣肉晚歸,，兩狼跟蹤而來(lái)（遇狼）---屠戶投骨,，狼依舊緊跟不舍（懼狼）---屠戶倚薪對(duì)抗狼（御狼）---狼施詭計(jì),，被屠戶識(shí)破，擊斃兩狼（斃狼）,。

可以創(chuàng)造性地口述,，不只是對(duì)課文進(jìn)行翻譯。

1．“一狼徑去”,，看似無(wú)意攻擊,，實(shí)則聲東擊西。企圖前后夾擊,，置屠戶于死地,?！捌湟蝗谇啊?，“目似瞑，意暇甚”,，看似安閑無(wú)事,，實(shí)則暗施毒計(jì)，表現(xiàn)其狡詐本性。

2．“屠暴起,，以刀劈狼首,，又?jǐn)?shù)刀斃之?！薄巴雷院髷嗥涔?，亦斃之?！睂?xiě)出了屠戶的勇敢與機(jī)智,。

3．作者用的是議論的表達(dá)方式。禽獸,，既是指狼,，又是指狼一樣的惡人，作者借題發(fā)揮,，語(yǔ)意雙關(guān),，既是對(duì)狼的嘲笑，又是對(duì)屠戶機(jī)智勇敢殺狼的贊揚(yáng),。用的是卒章顯志的'傳統(tǒng)寫(xiě)法,。作者通過(guò)這個(gè)故事，意在告誡人們對(duì)待像狼一樣的惡人,，要敢于斗爭(zhēng),，善于斗爭(zhēng)，這就是作者在文中要闡明的道理,。

4．（1）狼（2）麥場(chǎng)（3）柴草堆（4）柴草堆（5）屠戶（6）狼（7）攻擊,、進(jìn)攻，名作動(dòng)（8）敵方,、對(duì)方,，名詞（9）前面（10）上前，名作動(dòng)詞（11）打洞,，名作動(dòng)（12）鉆洞,，名作動(dòng)（13）像狗一樣（14）多少初一學(xué)生掌握字詞，積累詞語(yǔ),仍是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,。學(xué)習(xí)文言文切忌教師串講到底,，要通過(guò)學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng),，特別是用朗讀,、看注釋等手段來(lái)解決字詞障礙，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)課文有一個(gè)整體理解,。通過(guò)討論作答,消化對(duì)課文內(nèi)容的理解,。通過(guò)“口述”這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固消化。（六）是全文自學(xué)的重難點(diǎn),。設(shè)計(jì)這一自學(xué)程序,，側(cè)重于進(jìn)一步地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)狼陰險(xiǎn)狡詐的本性及屠戶勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。通過(guò)討論和訓(xùn)練的方式讓學(xué)生對(duì)重要內(nèi)容具體落實(shí)和消化,。初步掌握“其”在文中的不同用法,；“敵”、“前”等一詞多義現(xiàn)象,；“洞”“隧”“犬”等詞類活用現(xiàn)象,。

四、小結(jié)（略）

五,、作業(yè)：背誦全文

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要說(shuō)明：這是初一學(xué)生剛剛接觸文言文后的一篇自讀課文，既不能像教讀課文那樣教學(xué),，也不能像現(xiàn)代自讀課文那樣放手,，主要采用引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品讀,、討論及強(qiáng)化訓(xùn)練等方式,，強(qiáng)化整體導(dǎo)讀功能，注重文言詞語(yǔ)積累,。

張巨宏,，男，現(xiàn)任教于湖北省天門(mén)實(shí)驗(yàn)高中,。天門(mén)市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，天門(mén)市十佳校長(zhǎng)，十佳園丁,，湖北省優(yōu)秀教師,，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師；湖北省寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員,，湖北省中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,。曾先后擔(dān)任公立學(xué)校和私立學(xué)校校長(zhǎng)，推行人本管理,，堅(jiān)持教學(xué)改革,。學(xué)校多次被評(píng)為先進(jìn)，學(xué)生多次獲獎(jiǎng),。在中國(guó)教育報(bào),、中學(xué)語(yǔ)文、上海師大學(xué)報(bào)等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章30多萬(wàn)字,，主編中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀,、高考專題訓(xùn)練6＋1,、初中作文教程、中考試題分類解析與應(yīng)試策略等著作10部,，參編著作計(jì)36部,。