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最新幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 06:14:32
最新幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案(5篇)
時(shí)間:2023-03-18 06:14:32     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案篇一

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,,感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教具:9朵大小、顏色不同的話,,數(shù)字,,分合號(hào)。

學(xué)具:幼兒操作材料,。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,,感知9的分合

難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

1、復(fù)習(xí)8的組成,,學(xué)習(xí)9的組成,。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,,誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小,、顏色,、方位上觀察和講述,,如上面一朵花,,下面8朵花等)“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)?”如(上面一朵花,下面8朵花,,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,,是什么樣的順序?”“請(qǐng)把分合式讀一遍?!崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。“請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的`1是哪里的,,后面少了的到1哪里去了,。”

2,、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。 9〈1和8,,2和7,,3和6,4和5,。

3,、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,,就是后面的數(shù)減少的部分。

4,、幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看,、說(shuō)一說(shuō),、游戲、擺一擺,、填一填,、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),注重幼兒主動(dòng)參與,,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),,在活動(dòng)中思考,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和,,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

教育心理學(xué)研究表明:把思維過(guò)程“融”于情景中,,幼兒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接,、強(qiáng)烈的興趣,而興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,,有了興趣,,學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),,而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會(huì)去積極探索,,才能積極地提出問(wèn)題,,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),變苦為樂(lè),。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,,這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味,。從幼兒們?cè)谡n堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國(guó)教育家第斯多惠指出:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵(lì)、喚醒,、鼓舞的一種藝術(shù),。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“請(qǐng)歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學(xué)會(huì)9的組成”這樣一個(gè)有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,,(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

動(dòng)手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓幼兒拿出9根小棒,,把9根小棒分成兩份,,要求兩人一組合作進(jìn)行,一人分,,另一人作好記錄,,找一找一共有幾種分法,,看一看哪一組完成的最棒,。通過(guò)操作,、合作交流活動(dòng),使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,同時(shí)能力也得到提高。

1,、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié),給了幼兒自主探究,、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,教師引導(dǎo)不夠、組織不到位,,沒(méi)有向幼兒講明要求,,致使有幾組的活動(dòng)未正常開(kāi)展,沒(méi)有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的,,通向這個(gè)屋子的路有許多,而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,,更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人,。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功,。

2,、在“看一看、說(shuō)一說(shuō),、填一填”這一環(huán)節(jié),,由于設(shè)置的內(nèi)容較多,用時(shí)過(guò)長(zhǎng),,影響了后面的教學(xué),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案篇二

1、學(xué)習(xí)9,、10 的組成,,探索9、10的不同分法,。

2,、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。

3,、在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

教具:7、8,、9三個(gè)數(shù)的組成記錄,。

學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份

一,、推測(cè)10 的分法

1,、教師(出示6、7,、8三個(gè)數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?

2,、師幼概括:把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份,,它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。

3,、教師引導(dǎo)幼兒推測(cè):如果把9分成不同的兩份,,你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子

1,、教師:端午節(jié)媽媽要買(mǎi)10個(gè)粽子,,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買(mǎi)幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?

2,、請(qǐng)幼兒討論并介紹,,教師在黑板上記錄,引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來(lái)是不是10個(gè),。

三,、幼兒操作活動(dòng)

1、買(mǎi)粽子,。觀察畫(huà)面,,用分合式記錄媽媽買(mǎi)的兩種粽子數(shù)。

2,、看分合式填空格,。觀察9以內(nèi)的分合式,寫(xiě)數(shù)字填空格,。

3,、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類(lèi),,并在分合式上記錄數(shù)量。

4,、花兒多多,。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,,引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式,。

5,、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,,并填寫(xiě)9的分合式。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法,,10有9中不同分法 ,。

2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,,表?yè)P(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒,,鼓勵(lì)大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案篇三

1,、學(xué)習(xí)9的分合,,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果,。

2,、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程,。

1,、教具: 放大的操作材料。

2,、學(xué)具:購(gòu)物券,、水果卡片,記錄卡,。

一,、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片,。指名口答。

二,、學(xué)習(xí)9的組成

1,、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣,。

師:今天,,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián),。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。

2、介紹購(gòu)物券,。

師:購(gòu)物券上有什么圖形,?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢(qián),兩個(gè)圓形表示2元錢(qián),。這張購(gòu)物券是幾元錢(qián),?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,,哪兩張小圓片合起來(lái)是9元錢(qián),,正好可以買(mǎi)一樣水果?等一會(huì)你能買(mǎi)幾樣水果,?

3,、分組進(jìn)行活動(dòng)。

(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),,其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果,,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢(qián)。

師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),,看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián),,不然會(huì)賠錢(qián)的。

顧客買(mǎi)了水果后,,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,,再去買(mǎi),,看看誰(shuí)買(mǎi)的多。

(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子,。

4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

5,、知道9的8種分法,。

師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧,。

9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

6,、操作活動(dòng),。

師:剛才我們玩了水果店游戲,,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,,小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(1)出示操作材料,,介紹做法。

(2)幼兒做,, 教師指導(dǎo),。

師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,檢查對(duì)了再交給我,,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?/p>

一,、本節(jié)課的成功之處。

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō),、游戲,、擺一擺、填一填,、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),,注重幼兒主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和,,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教育心理學(xué)研究表明:把思維過(guò)程“融”于情景中,,幼兒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣,,而興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),,而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求,;有了興趣,幼兒才會(huì)去積極探索,,才能積極地提出問(wèn)題,,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),變苦為樂(lè),。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,,這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味,。從幼兒們?cè)谡n堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國(guó)教育家第斯多惠指出:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵(lì)、喚醒,、鼓舞的一種藝術(shù),。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“請(qǐng)歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學(xué)會(huì)9的組成”這樣一個(gè)有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,,(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3,、以賽為動(dòng)力,,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究,。

動(dòng)手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。(文章出自。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),,我讓幼兒拿出9根小棒,,把9 根小棒分成兩份,要求兩人一組合作進(jìn)行,,一人分,,另一人作好記錄,找一找一共有幾種分法,,看一看哪一組完成的最棒,。通過(guò)操作,、合作交流活動(dòng),使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,同時(shí)能力也得到提高,。

二、不足之處,。

1,、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié),,給了幼兒自主探究,、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),教師引導(dǎo)不夠,、組織不到位,,沒(méi)有向幼兒講明要求,致使有幾組的活動(dòng)未正常開(kāi)展,,沒(méi)有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的,通向這個(gè)屋子的路有許多,,而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,,更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功,。

2,、在“看一看、說(shuō)一說(shuō),、填一填”這一環(huán)節(jié),,由于設(shè)置的內(nèi)容較多,用時(shí)過(guò)長(zhǎng),,影響了后面的教學(xué),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案篇四

1、學(xué)習(xí)9的分合,,知道9分成兩份可以有8種分法,,并記錄結(jié)果。

2,、在探索操作活動(dòng)中,,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3,、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

1,、教具:放大的操作材料。

2,、學(xué)具:購(gòu)物券,、水果卡片,記錄卡,。

一,、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

游戲:開(kāi)火車(chē)

玩法:師:我的火車(chē)就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi),?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看,?幼:16=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

游戲時(shí)速度由慢到快,,由集體游戲到小組,、個(gè)人游戲,。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1,、情境導(dǎo)入,,引起幼兒興趣。

師:今天,,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。

2,、介紹購(gòu)物券。

師:購(gòu)物券上有什么圖形,?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢(qián),,兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。這張購(gòu)物券是幾元錢(qián),?(5元)為什么,?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)是9元錢(qián),,正好可以買(mǎi)一樣水果,?等一會(huì)你能買(mǎi)幾樣水果?

3,、分組進(jìn)行活動(dòng),。

(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果,,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢(qián),。

師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),,看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián),,不然會(huì)賠錢(qián)的。

顧客買(mǎi)了水果后,,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,,再去買(mǎi),,看看誰(shuí)買(mǎi)的多。

(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子,。

4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

5,、知道9的8種分法,。

師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

6,、操作活動(dòng),。

師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,,小朋友真聰明?,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,,可還是不會(huì)做,,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(1)出示操作材料,,介紹做法,。

(2)幼兒做,教師指導(dǎo),。

師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础?/p>

這是一堂寓教于樂(lè),、生動(dòng),、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法,。

本活動(dòng)注重以游戲的形式,,讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí),?;顒?dòng)中,運(yùn)用去玩具店購(gòu)物這一情節(jié)貫穿,,為幼兒提供多種活動(dòng)材料,,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng),、積極地探索出9的最佳分合方法,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,。

注重了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),?;顒?dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的操作過(guò)程,既是幼兒思維的過(guò)程,,又使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識(shí)鞏固時(shí),,為孩子創(chuàng)設(shè)了多個(gè)生活情景,,讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實(shí)際生活中去,使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)9的組成教案篇五

1,、學(xué)習(xí)9的分合,,知道9分成兩份可以有8種分法,,并記錄結(jié)果。

2,、在探索操作活動(dòng)中,,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3,、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程,。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、教具:ppt課件,、操作材料。

2,、學(xué)具:購(gòu)物券、水果卡片,,記錄卡。

大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》ppt課件

一,、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。

二,、學(xué)習(xí)9的組成

1,、情境導(dǎo)入,,引起幼兒興趣,。

師:(出示ppt)今天,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián),。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含ppt課件

顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,,記錄好后,再去買(mǎi),,看看誰(shuí)買(mǎi)的多,。

(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子,。

2,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

3、知道9的8種分法。

師:哦,,原來(lái)9有這么多的分法呢,,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4,、操作活動(dòng),。

師:剛才我們玩了水果店游戲,,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明?,F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,,請(qǐng)我們小朋友做給他看,,你們?cè)敢鈫?

(1)出示操作材料,介紹做法,。

(2)幼兒做,,教師指導(dǎo)。

師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,,檢查對(duì)了再交給我,,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?/p>

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

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