作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學9的組成教案篇一

1,、學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合,。

2,、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教具：9朵大小,、顏色不同的話,，數(shù)字，分合號,。

學具：幼兒操作材料,。

重點：引導幼兒學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系

1,、復習8的組成,，學習9的組成。為解決重點問題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合,，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小,、顏色、方位上觀察和講述,，如上面一朵花,，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花,，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系,。“請小朋友看看這并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,，2和7)“前面多出的`1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2,、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題,。 9〈1和8,，2和7，3和6，4和5,。

3,、在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分。

4,、幼兒練習操作材料,。教師進行點評。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看,、說一說,、游戲、擺一擺,、填一填,、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與,，讓孩子在數(shù)學活動中學習,，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,，以及學好數(shù)學的愿望。

教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中,，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接,、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力,，有了興趣,，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,，幼兒才會去積極探索,，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識,，變苦為樂,。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,，就要讓數(shù)學教學充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學活動,，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景,，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從幼兒們在課堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞,，創(chuàng)設教學情景也是激勵,、喚醒、鼓舞的一種藝術,。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,，調(diào)動了他們強烈的學習興趣,。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,，我讓幼兒拿出9根小棒，把9根小棒分成兩份,，要求兩人一組合作進行,，一人分，另一人作好記錄,，找一找一共有幾種分法,，看一看哪一組完成的最棒。通過操作,、合作交流活動,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂,，同時能力也得到提高,。

1、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié),，給了幼兒自主探究,、動手操作的機會，教師引導不夠,、組織不到位,，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展,，沒有突破難點達成學習目標,。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多,，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者,，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,，才能讓幼兒走向成功,。

2、在“看一看,、說一說,、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內(nèi)容較多,，用時過長,，影響了后面的教學。

幼兒園大班數(shù)學9的組成教案篇二

1,、學習9,、10 的組成，探索9,、10的不同分法,。

2、能根據(jù)一定的規(guī)律進行合理地推測,。

3,、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。

幼兒學習過8以內(nèi)個數(shù)的組成

教具：7,、8,、9三個數(shù)的組成記錄。

學具：《幼兒用書》,，幼兒人手一只筆,，《心靈手巧》人手一份

一、推測10 的分法

1,、教師(出示6,、7、8三個數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份,，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?

2,、師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一,。

3,、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二,、包粽子

1,、教師：端午節(jié)媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子,，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?

2,、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄,，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個,。

三、幼兒操作活動

1,、買粽子,。觀察畫面,，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù),。

2、看分合式填空格,。觀察9以內(nèi)的分合式,，寫數(shù)字填空格。

3,、給小旗體色,。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類,，并在分合式上記錄數(shù)量,。

4、花兒多多,。引導幼兒觀察畫面,，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式,。

5,、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色,，并填寫9的分合式,。

四、活動評價

1,、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法,，10有9中不同分法 。

2,、師幼共同觀察記錄結(jié)果,，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗,。

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎,。在數(shù)組成教學活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結(jié)合起來,。

幼兒園大班數(shù)學9的組成教案篇三

1,、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果,。

2、在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3,、會用較完整的語言講述操作過程,。

1、教具： 放大的操作材料,。

2,、學具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

一、復習8以內(nèi)的加減師出示卡片,。指名口答,。

二、學習9的組成

1,、情境導入,，引起幼兒興趣。

師：今天，小兔水果店開業(yè)了,，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2,、介紹購物券,。

師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢,，兩個圓形表示2元錢,。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么,？（因為上面有5個圓）想一想,，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果,？等一會你能買幾樣水果,？

3、分組進行活動,。

（1）每組一個營業(yè)員（掛牌）,，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢,。

師：營業(yè)員一定要把好關,，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的,。

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后，再去買,，看看誰買的多,。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

4,、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關系,。

師：誰來告訴大家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5,、知道9的8種分法,。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀,？（8種）

6、操作活動,。

師：剛才我們玩了水果店游戲,，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做,，請我們小朋友做給他看,，你們愿意嗎？

（1）出示操作材料,，介紹做法,。

（2）幼兒做， 教師指導,。

師：做完后請小朋友檢查,，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子們看看,。

一、本節(jié)課的成功之處,。

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看,、說一說,、游戲、擺一擺,、填一填,、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與,，讓孩子在數(shù)學活動中學習,，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,，以及學好數(shù)學的愿望,。

2、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接,、強烈的興趣,，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣,，學習就不會成為負擔,，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣,，幼兒才會去積極探索,，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識,，變苦為樂,。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學活動,，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞，創(chuàng)設教學情景也是激勵,、喚醒,、鼓舞的一種藝術,。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌,，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，（并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終）緊緊“拴住了”幼兒的心,，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

3,、以賽為動力,，引導幼兒動手操作,、自主探究。

動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望,。（文章出自,。幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)）在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒,，把9 根小棒分成兩份,，要求兩人一組合作進行，一人分,，另一人作好記錄,，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒,。通過操作,、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,，體驗學習的快樂,，同時能力也得到提高。

二,、不足之處,。

1、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié),，給了幼兒自主探究、動手操作的機會,，教師引導不夠,、組織不到位，沒有向幼兒講明要求,，致使有幾組的活動未正常開展,，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的,，通向這個屋子的路有許多,，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人,。教師只有扮演好這樣的角色,，才能讓幼兒走向成功。

2,、在“看一看,、說一說,、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內(nèi)容較多,，用時過長,，影響了后面的教學。

幼兒園大班數(shù)學9的組成教案篇四

1,、學習9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果,。

2,、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系,。

3、會用較完整的語言講述操作過程,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

5,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

1、教具：放大的操作材料,。

2,、學具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

一、復習8以內(nèi)的加減

游戲：開火車

玩法：師：我的火車就要開,，幼：幾點開,？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開,。

游戲時速度由慢到快,，由集體游戲到小組、個人游戲,。

二,、學習9的組成

1、情境導入,，引起幼兒興趣,。

師：今天，小兔水果店開業(yè)了,，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2,、介紹購物券,。

師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢,，兩個圓形表示2元錢,。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么,？（因為上面有5個圓）想一想,，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果,？等一會你能買幾樣水果,？

3、分組進行活動,。

（1）每組一個營業(yè)員（掛牌）,，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢,。

師：營業(yè)員一定要把好關,，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的,。

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后,，再去買，看看誰買的多,。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4,、展示個別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關系。

師：誰來告訴大家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元,？

5、知道9的8種分法,。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀,？（8種）

6,、操作活動。

師：剛才我們玩了水果店游戲,，玩的時候我們小朋友了9的八種分法,，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,，小兔在幼兒園學了9的組合,，可還是不會做，請我們小朋友做給他看,，你們愿意嗎,？

（1）出示操作材料，介紹做法,。

（2）幼兒做,，教師指導。

師：做完后請爸爸媽媽檢查,，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看,。

這是一堂寓教于樂,、生動、有趣的數(shù)學活動,，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法,。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索,，獲得知識,。活動中,，運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中主動,、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。

注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程,，既是幼兒思維的過程,，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng),。

最后知識鞏固時,，為孩子創(chuàng)設了多個生活情景,，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去,，使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

幼兒園大班數(shù)學9的組成教案篇五

1,、學習9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果,。

2,、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系,。

3、會用較完整的語言講述操作過程,。

4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、教具：ppt課件、操作材料,。

2,、學具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

大班數(shù)學課件《學習9的組成》ppt課件

一、復習8以內(nèi)的加減,。指名口答,。

二、學習9的組成

1、情境導入,，引起幼兒興趣,。

師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業(yè)了,，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

大班數(shù)學公開課教案《學習9的組成》含ppt課件

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后,，再去買,，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

2、展示個別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關系,。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

3,、知道9的8種分法,。

師：哦，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4、操作活動,。

師：剛才我們玩了水果店游戲,，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做,，請我們小朋友做給他看,，你們愿意嗎?

(1)出示操作材料，介紹做法,。

(2)幼兒做,，教師指導。

師：做完后請小朋友檢查,，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進一步理解數(shù)之間關系的標志,，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,，使學與用結(jié)合起來。