做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

帶教班主任工作總結(jié)及計(jì)劃篇一

洪旻旻

光陰似箭歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲,。很榮幸,，能有機(jī)會(huì)與陳老師和耿老師結(jié)為師徒，同時(shí),，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任,。我本人擔(dān)任班主任的時(shí)日尚淺，因此絲毫不敢怠慢,，把我自己的一些與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)生,，組織班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái),，在日常帶教活動(dòng)中傾囊相授,。陳老師和耿老師都是剛開(kāi)始教學(xué)生涯的新教師，熱情,、好學(xué),、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，彼此都會(huì)有進(jìn)步,。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，相互交流,、相互促進(jìn),，敢于創(chuàng)新。想到這,，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢(shì)是年輕,，容易接受新思想,，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，勇于創(chuàng)造新事物,。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力，不熟悉班主任工作,。在實(shí)際的工作中,，我教給了她很多班級(jí)的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難,，我都耐心地給予及時(shí)的指導(dǎo),，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時(shí)間里,，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作,，勤奮工作，也取得了明顯的進(jìn)步。

在日常的培訓(xùn)中,，兩位老師聽(tīng)了許多教育的例子,，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是,，在真實(shí)的校園生活中,，會(huì)發(fā)生許多各種類(lèi)型的事，每個(gè)孩子,，每個(gè)班級(jí)情況都不同,，處理起來(lái)更不會(huì)那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng),，兩位老師在平時(shí)與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多,。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí),，發(fā)生沖突,。他們相互對(duì)踢，當(dāng)時(shí)我因教研活動(dòng)外出并不知情,，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點(diǎn)疼,，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見(jiàn)沒(méi)有什么異樣,，就沒(méi)有打電話給家長(zhǎng),。她把那個(gè)踢人的學(xué)生批評(píng)了一頓，并叫他家長(zhǎng)中午來(lái)接他時(shí)把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下,。她和我打電話溝通,，以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺(jué)告訴我不會(huì)那么簡(jiǎn)單,。果然,，第二天中午一個(gè)家長(zhǎng)找到陳老師說(shuō)他的兒子沒(méi)有被送去及時(shí)就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴,。雖然事后他的兒子平安無(wú)事,，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師,，雖然她沒(méi)有錯(cuò),，可是作為班主任，當(dāng)學(xué)生受到傷害時(shí)就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī),，了解事情真相，并第一時(shí)間通知雙方家長(zhǎng),，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事,，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開(kāi)了一次班會(huì),，大家暢所欲言,，明白了在班級(jí)這個(gè)大家庭里，人與人和諧相處的道理,。

陳老師和耿老師事后和我談起這件事,，說(shuō)了自己的反思。現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)家庭對(duì)于孩子都十分重視,，孩子受了一點(diǎn)傷害,，并剜他們心還要難受。我們作為班主任,，必須考慮到他們的心理特點(diǎn),，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后,，思考能不能推己及人,，在班級(jí)中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找契機(jī)使學(xué)生們明白做人的基本道理,。

其次,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng),。要想做一個(gè)合格的班主任,，一定要掌握學(xué)生的心理。為此,，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松,，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書(shū)籍,，與老班主任們交流閱讀心得,。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解,。

以身作則,，認(rèn)真工作。勤懇,、踏實(shí),、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),，十分奔波,，但自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校,，從早操到眼保健操,，事必躬行,，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。一旦遇到特殊情況,，總能虛心,、主動(dòng)地與我交流溝通，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法,。她們的以身作則,，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視,，到現(xiàn)在的認(rèn)同,，這期間包含了陳老師和耿老師長(zhǎng)期努力的心血。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)感,?！卞X(qián)鐘書(shū)先生也說(shuō)過(guò)：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,?！弊鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信,，始終有昂揚(yáng)的姿態(tài),。教書(shū)育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的最基本落腳點(diǎn),。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格班主任,，不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

態(tài)度,、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識(shí),，更重要的是具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格,。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起高大的形象,，才能具備崇高的威信,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要,，使我們的教育走向成功,，使學(xué)生成長(zhǎng)為真正有自尊,，有自信的人,。

在這一學(xué)期中,，我和陳老師，耿老師在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí),，收獲著,，成長(zhǎng)著。她們的進(jìn)步是可喜的,。一學(xué)期來(lái),，好學(xué)上進(jìn)的她們樂(lè)意學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善于反思,，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(zhǎng)。希望兩位老師在今后不斷地充實(shí)自己,，把班主任工作做得更為出色,。

帶教班主任工作總結(jié)及計(jì)劃篇二

共同摸索、實(shí)踐,、成長(zhǎng)

徐晶

當(dāng)?shù)弥覍⒊蔀閷O曉怡老師的班主任帶教老師的時(shí)候,，我內(nèi)心有些慌張和擔(dān)心，自己還是初出茅廬的青年教師,，能勝任這份工作嗎,？懷著忐忑不安的心情接下了這份工作，在這一學(xué)年的相處中,，不能說(shuō)我指導(dǎo)了孫老師什么,，而是在這過(guò)程中我和她共同在如何做好班主任這條道路上一起摸索、實(shí)踐,。

一開(kāi)始,，我制定好了帶教計(jì)劃，主要和曉怡老師一起探討如何了解學(xué)生,，因材施教,、如何開(kāi)展班會(huì)課、如何培養(yǎng)小干部,，提高班級(jí)管理能力和如何處理突發(fā)事件這四個(gè)方面,。

一、如何了解學(xué)生,，因材施教

剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)首先要了解學(xué)生們的情況,，觀察是了解學(xué)生的重要手段，溝通是通向?qū)W生心靈的橋梁,。我舉了自己班級(jí)一個(gè)同學(xué)的例子,，從這件事情中,，我們都感受到想要真正了解學(xué)生需要仔細(xì)觀察、用心溝通,。每個(gè)孩子都有向善的心,，即使再“差”的學(xué)生，他們也有潛在的美得特質(zhì),，需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)捕捉,。當(dāng)我們俯下身來(lái)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)精彩的世界,。

事件經(jīng)過(guò)：每天小唐都是氣喘吁吁地最后幾個(gè)跑到教室,，頭發(fā)亂蓬蓬的，臉也不洗,，襪子經(jīng)常不穿,。最可氣的是，一到吃飯時(shí)間,，他比誰(shuí)都跑得快,，做作業(yè)的速度就是不見(jiàn)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)就跟別提了,，字是根本看不懂的,。

一天下課時(shí)讓坐在兩旁的學(xué)生把窗簾拉開(kāi)透透氣，他跑得比誰(shuí)都快,，就把教室后面的窗簾拉開(kāi)了,，這時(shí)正巧有陣風(fēng)，窗簾就隨風(fēng)往里飄,，他想都沒(méi)想就打開(kāi)后門(mén)把窗簾往門(mén)外一甩,，重重地關(guān)上了門(mén)。結(jié)果這扇門(mén)卡住了,。我看到他時(shí),，他正使勁拉著門(mén)把手，試圖把門(mén)打開(kāi),。聽(tīng)到其他同學(xué)們一個(gè)個(gè)在我面前告狀,，我有些無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)榇昂熒媳緛?lái)就有用別針別好的繩子,。居然有這樣的學(xué)生,，熱情但愛(ài)幫倒忙，真是拿他沒(méi)辦法,。

但是,，后來(lái)發(fā)生的一件事情讓我改變了對(duì)小唐的看法。

今年開(kāi)學(xué)報(bào)道前,，我在班級(jí)qq群中找搬書(shū),、分書(shū)的志愿者,，小唐首當(dāng)其中，沒(méi)過(guò)多久看到他坐在媽媽的小電瓶車(chē)上來(lái)了,。天氣特別炎熱,，沒(méi)走幾步就大汗淋漓，別說(shuō)從底樓一次次搬書(shū)去教室,，但他一句也沒(méi)有,，還告訴后面來(lái)的同學(xué)應(yīng)該怎么做,。期間,，我買(mǎi)了一些冷飲讓大家降降溫，剩下一根時(shí),，我問(wèn)：“誰(shuí)還想吃的,？那去吧?！逼鸪醮蠹叶疾恢?，但我看到小唐渴望的眼神，我就把最后一根冷飲遞給他,，他接過(guò)去了,。奇怪的是，他沒(méi)有撥開(kāi)包裝,，我問(wèn)他怎么不吃了,，他給我了一個(gè)讓我有點(diǎn)驚訝又很欣慰的回答——我要留給媽媽吃??

在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，要真正的施以因材施教的措施,。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,，對(duì)不同的學(xué)生施以不一樣的愛(ài)。具體說(shuō)來(lái),，主要包括：父親般的嚴(yán)厲（嚴(yán)也是愛(ài)）,、母親般慈祥的愛(ài)、危難中的疼愛(ài),、逆境中的鼓勵(lì)和平時(shí)的關(guān)愛(ài)等等,。

我們要鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，決不能忽視他們的缺點(diǎn),。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的缺點(diǎn),，我們更要嚴(yán)厲的指出并教育，且不可包容庇護(hù),，這樣他們才能百盡竿頭更進(jìn)一步,。對(duì)于大多數(shù)中間學(xué)生，我們要增加對(duì)他們平時(shí)的關(guān)愛(ài),，關(guān)心他們的家庭,、生活,、學(xué)習(xí)等各方面，這樣推他們一把,，他們?cè)谀愕膼?ài)心的感召下,，有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列，否則,，有可能滑落于后進(jìn)生的行列,。對(duì)于后進(jìn)生，特別是雙差生,，我們更要各種愛(ài)心輪翻上陣,，挖掘他們自身的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們個(gè)性化發(fā)展,。

曉怡老師有段時(shí)間為了班中一名叫黃徐嘉的男生而煩惱不已,，這名男生不守課堂紀(jì)律，時(shí)常發(fā)出笑聲,，越是批評(píng)反而越開(kāi)心,。這時(shí)，我建議她和他父母取得聯(lián)系,，把在校的情況如實(shí)反饋給家長(zhǎng),，后來(lái)經(jīng)過(guò)共同努力，這個(gè)孩子上課能安心聽(tīng)講了,。很多時(shí)候單憑班主任一己之力是不行的,，需要家長(zhǎng)的配合才能引導(dǎo)教育好孩子。

二,、如何開(kāi)展班會(huì)課

首先要確立一個(gè)鮮明的主題,，并且準(zhǔn)備好大量的材料，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。孫曉怡老師一周在基地學(xué)校見(jiàn)習(xí)兩天,，和班中學(xué)生接觸時(shí)間減少了，除了上課以外對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教育時(shí)間不多,，所以更要學(xué)生能夠懂得老師在和不在都應(yīng)該一個(gè)樣——珍惜時(shí)間,，能在規(guī)定的時(shí)間里完成作業(yè)，于是孫老師開(kāi)展了以“學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間”為主題的班會(huì)課,，我和她一起選定了一個(gè)話題“你知道一分鐘能做多少事,？”通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，寓教育于活動(dòng)之中,。為了使這堂班會(huì)課取得良好的效果，所以曉怡老師花了很多時(shí)間制作好課件，力求課件文字精練,，圖片豐富,，同時(shí)配以視頻、音頻等材料來(lái)增強(qiáng)講授的效果,。這次班會(huì)課走進(jìn)了學(xué)生心里,，學(xué)生思想火花迸發(fā)，碰撞,，升華,，課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，使班會(huì)課氣氛活躍,，敞開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén),。

三、

剛上三年級(jí)的孩子其實(shí)心理還停留在一兩年級(jí),，自控能力不強(qiáng)，容易被外界影響,。一個(gè)班級(jí)中如果出現(xiàn)兩三個(gè)調(diào)皮的孩子，那么調(diào)皮的孩子可能會(huì)增加至四五個(gè),，甚至更多,，所以管理班級(jí)最有效的方法就是培養(yǎng)班級(jí)小干部，從老師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?、班干部共同管理,。?dāng)然，學(xué)生的才干不是天生就有的,，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,。班主任要結(jié)合具體工作過(guò)程，向他們傳授一些基本的工作方法如：1．“扶著走”“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”,。一個(gè)新的班集體組成以后,，對(duì)于新產(chǎn)生的小干部來(lái)說(shuō)，會(huì)遇到一連串的第一次——第一次組織早讀,，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),，第一次組織課外活動(dòng)等。在“第一次”前,，班主任要耐心指導(dǎo),，手把手地教。年級(jí)越低,，越得細(xì)心指導(dǎo),。如：第一次早讀，班主任要告訴班長(zhǎng)提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫(xiě)在黑板上,，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀,，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問(wèn)題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問(wèn)題的同學(xué)要先暗示,，后提醒,，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié),。2．“領(lǐng)著走”這是半扶半放階段,。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前,，請(qǐng)小干部提前設(shè)想,，提前安排，自己充當(dāng)參謀,。班主任的耐心引導(dǎo),，班干部會(huì)逐漸成熟起來(lái)。3．“放開(kāi)走”班干部有了一定的工作能力后,，就放手讓他們大膽地工作,。“放開(kāi)走”并不是撒手不管,，要定期召開(kāi)班干部例會(huì)讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。我大力表?yè)P(yáng)敢于管理,，獨(dú)擋一面的干部,，在班干部中形成比、學(xué),、趕,、幫、超的局面,。班主任工作是辛苦的,，同時(shí)也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的,?？粗鴮W(xué)生漸漸成長(zhǎng)，作為老師,，其心中自然也充滿了自豪與快樂(lè),。

四、如何處理突發(fā)事件

雖然我們?cè)诎踩逃匣舜罅康臅r(shí)間和精力,，但萬(wàn)一發(fā)生突發(fā)事件怎么辦,？作為班主任總要首當(dāng)其沖去解決的,，處理得好，會(huì)化消極因素為積極因素,，處理不當(dāng),，則會(huì)產(chǎn)生不良的后果，所以處理突發(fā)事件是班主任工作的一門(mén)藝術(shù),。

首先一定要沉著冷靜,，機(jī)智果斷。如果一遇到發(fā)生的事情就“怒氣沖冠”,，大發(fā)雷霆,，失去理智，也就不可能思考和選擇最佳的處理問(wèn)題的措施,，而且使全班學(xué)生的思想,，注意力集中到這個(gè)事件上，容易激發(fā)師生之間的矛盾,，有損教師的形象,。

其次，需要耐心細(xì)致,，全面了解由于一些突發(fā)事件的發(fā)生較為頻繁,，班主任也經(jīng)常被這些事情弄得身心疲憊，但處理事情時(shí)的耐心細(xì)致實(shí)在很關(guān)鍵,。班主任了解情況要詳細(xì),，處理問(wèn)題要細(xì)致，要深入了解事件的前因后果,，并且加以科學(xué)的分析，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的處理,，這樣面對(duì)學(xué)生才會(huì)言之有據(jù),、言之有理、曉之以情,，才會(huì)使學(xué)生口服,、心服，從而收到良好的處理效果,。

我曾遇到過(guò)這樣一個(gè)突發(fā)事件,，一個(gè)我很器重的班干部突然鬧情緒而且態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)決，令我措手不及,。我沒(méi)有聽(tīng)他的一面之詞,，而是一邊耐心地做他的工作，一邊深入到學(xué)生中去了解情況,，原來(lái)這個(gè)班主干部在維持班級(jí)紀(jì)律時(shí),，只知道自己的出發(fā)點(diǎn)是好的，而不注意自己的工作方式方法，自習(xí)課紀(jì)律不好時(shí),，他就粗暴地拍桌子或者大吼幾聲以示警告,，同學(xué)對(duì)他頗為不滿，令他很是苦惱,，所以他干脆就打退堂鼓了,。了解情況后，我和他一起分析事情的前前后后,，并引導(dǎo)他換位思考,，肯定了他正確的動(dòng)機(jī)，指出其不足,，并給以方法上的指導(dǎo),，他又愉快地走馬上任了。從以上事例中可以看出,，對(duì)于突發(fā)事件的處理,，班主任越耐心細(xì)致，了解情況越全面,，則越有利于問(wèn)題的解決,。

再次，要有的放矢,，因勢(shì)利導(dǎo),。突發(fā)事件的經(jīng)常發(fā)生，給班級(jí)帶來(lái)的影響是很大的,。班主任在處理突發(fā)事件的過(guò)程中,，還應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，不要只滿足于某件事情的暫時(shí)解決,，應(yīng)有的放矢地適時(shí)地對(duì)全班學(xué)生加強(qiáng)教育,，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住契機(jī),，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)他們從內(nèi)心嚴(yán)格要求自己，達(dá)到防患未然的目的,。,，譬如在班上組織了一次相關(guān)的主題班會(huì)，讓教育后醒悟的同學(xué)在班上公開(kāi)談自己的體會(huì),。其他學(xué)生都能從他們身上明白道理,，獲得了很深的感受。因此,，班主任處理突發(fā)事件如能達(dá)到讓學(xué)生自己教育自己的目的,，那就確實(shí)收到了提高學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良效果了,。

總而言之，學(xué)生由于各方面因素的影響發(fā)生的突發(fā)事件是層出不窮的,，處理突發(fā)事件是一個(gè)靈活,、復(fù)雜的過(guò)程，班主任要迎難而上,，要有滿腔的熱情,、萬(wàn)分的耐心，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，應(yīng)用現(xiàn)代教育心理學(xué)知識(shí),，努力增強(qiáng)處理突發(fā)事件的藝術(shù)性。

一年來(lái),，在我們共同努力下,，孫老師不僅迅速勝任了各項(xiàng)常規(guī)工作，而且深得全體學(xué)生,、家長(zhǎng)愛(ài)戴,。

帶教班主任工作總結(jié)及計(jì)劃篇三

班主任帶教總結(jié) 上海市七寶中學(xué) 張碩

光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一年,，期間有辛苦，但更多的是收獲,。很榮幸,，能有機(jī)會(huì)與張碩老師結(jié)為師徒，同時(shí),，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任,。我本人擔(dān)任班主任已多年，但仍絲毫不敢怠慢,，把我自己的一些與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)生,，組織班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái),，在日常帶教活動(dòng)中傾囊相授。張碩老師是剛開(kāi)始教學(xué)生涯的新教師,，熱情,、好學(xué)、有沖勁,。我和他一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，彼此都會(huì)有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),，相互交流,、相互促進(jìn),，敢于創(chuàng)新。想到這,，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先我仔細(xì)分析了張碩老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì)是年輕,，容易接受新思想,，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，勇于創(chuàng)造新事物,。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力，不熟悉班主任工作,。在實(shí)際的工作中,，我教給了他很多班級(jí)的管理方法。而每當(dāng)他工作上有困難,，我都耐心地給予及時(shí)的指導(dǎo),，幫助解決困難。在這一年的時(shí)間里,，他逐漸適應(yīng)了班主任的工作,，勤奮工作，也取得了明顯的進(jìn)步,。

在日常的培訓(xùn)中,，張碩老師聽(tīng)了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給他留下了深刻的印象,。但是,，在真實(shí)的校園生活中，會(huì)發(fā)生許多各種類(lèi)型的事,，每個(gè)孩子,，每個(gè)班級(jí)情況都不同，處理起來(lái)更不會(huì)那么的得心應(yīng)手,。從上手到處置得當(dāng),，張碩老師在平時(shí)與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。

其次,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng)。要想做一個(gè)合格的班主任,，一定要掌握學(xué)生的心理,。為此，盡管張碩老師本身的教學(xué)工作并不輕松,，但還是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，閱讀德育書(shū)籍,，與老班主任們交流閱讀心得。使他的師德修養(yǎng)有了明顯提高,，對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解,。

以身作則，認(rèn)真工作,。勤懇,、踏實(shí)、好學(xué)的他,，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來(lái),，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校,，從早操到眼保健操，事必躬行,，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作,。一旦遇到特殊情況，總能虛心,、主動(dòng)地與我交流溝通,，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。他們的以身作則,，認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,，學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認(rèn)同,，這期間包含了張碩老師長(zhǎng)期努力的心血,。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)感?！卞X(qián)鐘書(shū)先生也說(shuō)過(guò)：“世界也許很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清,，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生?！弊鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信,，始終有昂揚(yáng)的姿態(tài),。教書(shū)育人是教師的職業(yè)道德核心,，而熱愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的最基本落腳點(diǎn)。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格班主任,，不僅要具備高尚的道德情操,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,、高超的組織能力,、廣博的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格,。只有這樣,，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起高大的形象，才能具備崇高的威信,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù),，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要，使我們的教育走向成功,，使學(xué)生成長(zhǎng)為真正有自尊,，有自信的人。

在這一年中,，我和張碩老師在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí),，收獲著，成長(zhǎng)著,。他們的進(jìn)步是可喜的,。一學(xué)期來(lái)，好學(xué)上進(jìn)的他們樂(lè)意學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長(zhǎng),。希望兩位老師在今后不斷地充實(shí)自己,，把班主任工作做得更為出色。

2018.6