無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教學活動設計與實施篇一

1,、鍛煉幼兒身體的協(xié)調本事,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,、合作意識以及競爭意識。

2,、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂,。

螃蟹頭飾若干，皮球若干,。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背,，夾住球,。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,，向前走,，走到標志處再走回來，把球放入筐內,，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩,。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協(xié)作好,，球不要掉下來,，如果掉了，從頭再來,，走時必須要注意安全,。

中班游戲教案：網小魚

1,、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃,。

2,、培養(yǎng)幼兒合作本事

1、小魚頭飾若干,，魚網頭飾兩個,。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶,。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

一、將全班幼兒分成兩部份,，兩個幼兒做魚網,，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握,，舉過頭頂,，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形,，等待穿越,。

二、游戲開始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了,，游來了，很多小魚游來了,，游來了,，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過,，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒,，把魚兒網住,，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲,。當捉到3-5條小魚時,，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。

三,、第二次游戲讓幼兒換主角進行,。

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網放下,。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進,。

幼兒園教學活動設計與實施篇二

學習對學生是一件任重而道遠的事情,，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學生產生一種極大的壓力,，以至于學生會厭學,、怕學。對于這種情景,，我們覺得把游戲帶入課堂,，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境,，這樣學生或許更能吸收知識,。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲,。經過這個游戲,，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的,。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節(jié)度,，讓學生更能健康的成長。

1,、經過讓學生在游戲中學著聽口令,，提高自控本事。

2,、培養(yǎng)學生的快速反應本事和肌肉控制本事,。

3、培養(yǎng)學生對體育活動的興趣,，初步培養(yǎng)學生的競爭意識,。

1、重點：培養(yǎng)學生的快速反應本事和肌肉控制本事,。

2,、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規(guī)則,。

課堂體驗,、自主探究,、討論交流

一課時

照相機

1,、上網查閱游戲規(guī)則和相關的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則。

(一)游戲引入

1,、我們小朋友很喜歡照相,，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型,，站在原地不動)

3,、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

(二)游戲體驗

1,、教師講解游戲規(guī)則

(1)請拍照的人叫口令：“一二三,，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動,，不許走路不許笑,，立即堅持靜止狀態(tài)，無論本來是什么姿勢,，都必須堅持不動,。

情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑,，或者行動,，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),，然后再開始下一輪木頭人游戲,，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人,，已被抓木頭人恢復自由身,，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者,，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,，若沒有人被抓到,，拍照人不變，進行再一輪的游戲,。

2,、學生分組(分成兩大組)，各自玩游戲,，教師巡視指導,。

(三)討論交流

1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?

2,、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?

(四)游戲總結

同學們你們今日學到了些什么?

1,、堅持,。在游戲中，每個人必須學會堅持,。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動,。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了,。學會堅持,，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體,。

2,、學會令行禁止。在游戲中,，當口令喊完之后,，大家必須靜止，這就是命令的作用,。學會令行禁止,，這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”,，當命令下達之后,，自我的一切都必須以命令為重。

3,、自控和被控制,。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,，想讓自我不動就必須自我控制,。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大,，首先學會的是被控制其次才是自我的控制,，所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學活動設計與實施篇三

1,、感受樂曲的歡快與活潑,，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。

2,、學習傳帽游戲,，根據漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3,、會互相合作及配合游戲,，體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。

1音樂帽子若干2大鼓

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,，節(jié)奏,。

1,、向教師問好。

導語：這天,，來了許多教師,，都想看到你最棒的一面,，那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個好,。(教師好)真實無聲勝有聲。

2,、玩送帽子的游戲,，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導語：這天我想和你們玩帽子的游戲,，此刻帽子在我手里,，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子,。

3,、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,，戴上帽子的樣貌真漂亮,。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡,。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,，跳躍，激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂,，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵,。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉,，越來越慢我們叫漸慢,，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4,、聽兒歌玩游戲,，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們,，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈,，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦,，不用太擁擠,，很舒服的，這就叫親密的小圓圈,。聽兒歌做游戲：小朋友,，跳個舞,，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍,，圍個親密的小圓圈,。(反復做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞,，會聽漸慢的音樂圍圓圈,。

導語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,，會不會啊?

6,、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂,，你一頂還有你一頂,。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手,，摸一摸右邊小朋友的帽子,，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來,，戴在自我的頭上,，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子,，戴帽子,，拿帽子，戴帽子``````````,。好啦,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子,，帽子就會向順時針方向走,，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,，戴帽子````````越讀越快)

7,、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅蕽u快的音樂,。(玩兩次,，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲,。

導語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩,。我又增加幾頂帽子?/p>

9,、邀請教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次,，不斷增加帽子)

10,、小結：今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩,。我們出去玩游戲吧,，和教師再見。

幼兒園教學活動設計與實施篇四

中班體育游戲教案：兩人結冰

1.鼓勵幼兒不怕冷地,，勇敢的參加體育活動,。

2.聽信號進行走,、跑,、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事,。

檢查幼兒的穿戴

1.幼兒分散在場地上,，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10,，當數到10的時候教師喊：“結冰”,，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,，如此重復游戲,。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令,，如“兩人結冰”“三人結冰”等,，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了,。

規(guī)則：

教師說結冰時,，幼兒必須停止各種動作,，原地不動,，誰動了，暫停游戲一次,。

幼兒園教學活動設計與實施篇五

1.練習排隊齊步走,。

2.經過互相配合，協(xié)作完成游戲

大的報紙團或皮球作豆子

1.請幼兒三個三個組成一組,，扮成螞蟻,。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二,、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不踩到別人,。

3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子",。請"螞蟻"從起點到終點,，再回到，比賽搬豆,，看誰搬得快,。

幼兒園教學活動設計與實施篇六

1、學習圍圓圈追逐跑,。

2,、能在教師的幫忙下，進行自主游戲,。

3,、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲,。

能四散跑開的場地,。

1、準備活動,。

在教師的帶領下,，學做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到,，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動);

第3~4個八拍：夏天到,，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動),。

(這些動作能夠重復3~4遍)

2,、基本活動。

(1)和幼兒簡單談論植物與水果,，進行本課游戲,。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導孩子了解游戲規(guī)則，學習玩游戲,。

教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲,。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人,，邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣貌,，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜,，我把西瓜切兩半”,，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置,，誰為勝,。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始,。

(3)教師的指導下,，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒團體游戲2~3詞,，期間教師用語言進行指導,，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

(5)分組進行游戲,。

教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜,，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲,。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時,，教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組,，兩個西瓜變成四個小西瓜,，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲,。

3,、放松活動。

能夠做前面的植物模仿操,。