每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇一

下午，因為我們是下午考試,，我吃完飯,，急匆匆的趕到了學校,。我拿出了復習的課文,，認真的復習了起來。正在我讀書的時候,，校園里的小喇叭廣播了起來“在校園里活動的學生立刻回到教室,。”這時侯我才知道要考試了,。

第一場考語文,，我本想大顯身手一回，但一看試卷,，出的題并不簡單,，有一道題正讓我想的千頭萬緒的時候，我仿佛看見了希望的光芒,，趕緊寫下來,，這時，我才松了口氣,。

語文可以不和數(shù)學相提并論,，因為數(shù)學減少了點難度，我順順利利的把數(shù)學卷紙做完后,，開始檢查,，檢查的時候出了點小困難，a×1.25=,？如果得數(shù)是三位小數(shù),，那a一定是兩位小數(shù)，這道題可把我給難住了,，我打了對號,，如果這道題錯了，我就不能得一百分了,。

下課了,，終于可以放松心情了，算了,，現(xiàn)在玩會兒,，再問問同學們那道題對了沒有,。

愉樂的時間馬上就到了，這一場考英語,，英語我就不用再說了,，只有兩個分數(shù)，要么考90分,，要么考100分,。

這次考試指定考不好，大概的分數(shù)是語文95分左右,，數(shù)學96－98分,，英語90－100分，以后我可要好好學習,！

大學生反思周記 語文教學反思周記篇二

清晨的梟鳥唱著婉轉的旋律,，卻有看那么點快節(jié)奏，冬天的雪花緩緩地飄落,，卻帶有一點兒迫不及待,；路上的汽車悠閑地向前跑，卻總想趕在最前面,；學校大門是開得那樣地大,，卻總被來校的學子擠得水瀉不通。

這是初三的節(jié)奏,，這是初三的旋律,，這是中考的天使在向你招手。

教室里,，嬉戲玩鬧已不再常伴左右,，大呼小叫也杳無音信，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂——沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲,。

操場上,，疾馳如風的我們已乖乖地坐入教室，偶爾出現(xiàn)的幾個人,，也不過是忙里偷點閑,，空曠的操場是學校中又一道亮麗的風景線。

宿舍中,，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久,，燈火卻仍然通明，值日老師來了,，燈火滅了,，值日老師走了，燈火又明了,，電筒更成了看書的好幫手,。

走讀生,，風一般，箭離弦的速度穿梭在兩頭,，不顧更深月色豐人家了,，不管父母好言來提醒，就是不肯把燈兒滅,，雨里來,，風里去，也不顧,。

這是初三的常規(guī),，這是初三的韻味，這是中考的道路在向你燈火迎接,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇三

我,，初三中一個忙忙碌碌的女生,，已不再幻想初一的彩虹橋,，不再向往初二的七彩路，想的只是初三的奮斗標,，在眼前,，我看到一片荊棘，一根根刺好疼,，但我卻不怕,，因為初三的指明燈已照亮了我的心，照我向那燦爛一點前進,。

初三是一道風景線,。

初三是美妙的音樂。

初三是道路,，艱辛,。

但我堅信，艱辛風景才美麗,，艱辛音樂才美妙,。

這是初三的故事，有酸更有甜,；這是初三的暢想曲,，有悲更有歡；這是實三的唱響曲,，唱響每一個音符,，唱響每一個節(jié)奏，唱響生命中的第一個轉折……

大學生反思周記 語文教學反思周記篇四

在這10多天的日子里,，我收貨了很多,，有很多感悟,，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解,。在學校上學的我們早已習慣學校的作

息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應,，才能很流暢的進行下去,，而且，當我站在教育者,、老師這一崗位上時,，我知道我的責任

更重大了，快樂,、威嚴和責任心,，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責,，對工作認真,，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合,，我今后一定要

好好努力,，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務,。 在這兩周與幼兒熟悉的過程中,，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質,。因此,，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主

活動的時間,，我逐一問了他們的名字和昵稱,，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好,，因為這樣會讓幼兒感覺很親切,，尤其是對這些小班的

幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮,，若在園中叫他們的小名,，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度,，同時有利于減少分離焦慮,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇五

現(xiàn)代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺,，我積極利用遠程網絡資源，刻苦學習“新理念,、新課程,、新技術”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平,。我非常珍惜這個難得的學習機會,，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式,。

1,、計劃周詳，學時充分,。

學習的目的就是要有實效,。我根據(jù)區(qū)、學校制定的學習計劃,，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容,，把學習、作業(yè),、交流,、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,，在網上向全國各地的教育專家,、名師學習，在學習中,，我還做了大量的學習筆記,，注重突出重點，突破難點,，能夠根據(jù)網上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后,，積極獨立高質量地完成了網上作業(yè),，達到了預期的學習效果。

2,、靈活機動,，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學,、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評,，我每次看后,，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距,。通過實踐對理論、經驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法,，提升自身的課堂教學藝術,。遠程教育資源是十分豐富的，我經常把這些優(yōu)勢資源變成自己學校的有效資源,，把資源庫中的動畫,、圖片、各種有用的資料下載下來,，做成課件,，運用于課堂，有效的彌補了本地教學資源的不足與缺乏,。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的,，很符合本地教學使用，而需要一定的整合,。我刻苦鉆研計算機知識,，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化,、形象化,，并創(chuàng)設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野,，激起學生強烈的求知欲望,，激活學生的思維，從而把一個個教學重點,、難點進行實質性的突破,。

3、積極參與，互幫互學,。

遠程教育學習是一個互動平臺,，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高,。我在參加遠程教育學習中積極領先,，模范帶頭，同年級組教師積極開展學習活動,，把網上所學的優(yōu)秀案例,、課件同教師們共同分享，共同探討,，把自己的學習體會經常同教師們交流,，把自己撰寫的案例、運用所學經驗所上的課積極向老師們征求意見,，積極修正,，取長補短，不斷地提高自己,，完善自己的教學風格,，提升自己的教學水平。

通過遠程教育研修,，我的教學素養(yǎng)得到極大提高,，爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用,，提高教學效果,。

學習繼續(xù)教育研修日志

教育是一方充滿理性的天地，也是一片包含情感的空間,，班級事務繁瑣,，管理難度大，教師必須提高自身的修養(yǎng),，才能做好工作。

在學習中,，我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面,。

(一)高尚，德高為師,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，這需要感情,，時間,，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。教育無小事,，一個細節(jié)可能影響一個孩子的一生。

(二)睿智,，學高為師,。個性鮮明的教育教學風格，把握教育教學的高超技藝,，和諧感人的師幼關系,，無不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光。

(三)技能,，技高為師,。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學,，心理學,，教育方法等方面的知識。把教育理論的最新研究成果引入教學過程,。使教育教學的科學性和藝術性高度完整的統(tǒng)一起來,，二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術的從操作和應用，三要有創(chuàng)新精神,，在耕耘中拓寬視野,，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技,。

(四)形象,，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的,，自身形象深入孩子的心靈,，不僅是知識傳授者，還是思想教育者和道德示范者,，孔子曰,，其身正，不令則從,，其身不正,，雖令不從。教師不僅要有做人的威望,，人格力量,，還要有最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極的影響和教育幼兒,。

我覺得學習不能使暫時的,，也不能是強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務學習,，才能提高我們的業(yè)務水平,，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇六

時間飛逝,，一周的課程又結束了，但在這短短的一周中我們都在不斷進步,。

本周七年級的課程主要是地圖,，教材內容很簡單，學生也能很容易地接受,，但在學習上依然存在一些很大的困難,。

首先表現(xiàn)在學生的動手能力不足。課堂上讓他們動手在地圖上標注方向,，幾乎很少有人動手,。在講到比例尺的換算時，數(shù)字的計算也成為了他們學習的障礙,。學生并不是不會,，用一個字表示——懶。懶得動手,，懶得動腦,。

另外，在教材講解過程中,，孩子們的集體反映都不錯,，但是點名提問某一個同學時，他卻立刻搖頭：老師,，我不會,，我不會！大部分同學似乎對上課回答問題懷有一種畏懼感,，無論是會還是真不會,，卻連站起來說出自己答案的勇氣都沒有。

針對已經發(fā)現(xiàn)的這些問題,，在以后的教學過程中一定要加以重視,，解決問題。必須努力培養(yǎng)學生的動手能力,，動腦習慣。在課堂上多多稱贊,，鼓勵學生發(fā)言,，引導他們積極參加課堂互動,。不要擔心耽誤課時，多給與他們思考與討論時間,，使每位同學都有機會發(fā)言,，勇于發(fā)表自己的意見。在課下與學生拉近關系,，一起說話聊天,，玩游戲，進入他們的世界,，深入了解學生,。改變學生的畏懼態(tài)度，建立起良好的師生關系,。

總之,，自己在這個新的崗位上時間不長，肯定會有很多經驗不足的地方,，在調動課堂氣氛,，形成良好的師生互動上做的還不夠好，教學方法也還需要不斷的摸索與探究,。不過我會堅持多聽優(yōu)秀教師的課,，從中學習如何營造良好課堂，盡最大努力提高和改善自己的教學水平,，創(chuàng)建新課堂,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇七

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤,。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方,。

經過我的仔細反思,，我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好,。對于這點我感到十分抱歉,。

但是既然犯了錯誤就要改正，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西,。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系,?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題,，自習讀題,，把題目看準、看好,。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤.

拿了試卷，回到家里,，父母狠狠地批評了我一頓,，我無言以對,，因為我砸了,。輸就輸在一次又一次地認為考試很輕松;輸就輸在一次又一次地認為自己很聰明;輸就輸在一次又一次地認為自己肯定能考上九十分的僥幸心理!

“別灰心，兒子!失敗乃成功之母,，大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經地拍著我的肩膀,，鼓勵我說。

對,，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心,，迷失了自我。我要站起來,，奮起直追,，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功,，我要學會在失敗中體會,，在成功中明白。只有不怕失敗,，百折不撓地一次次站起,，才會享受到成功的喜悅

期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機會的。下一次考試,，我要更努力,，爭取不讓老師、家長和同學們失望,。不讓自己失望,。

對于各科老師,，我希望老師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力,。下一次考試,，我一定會努力的!

大學生反思周記 語文教學反思周記篇八

教學情境是根據(jù)低年級兒童的心理特點和年齡特征來設計的,。上課伊始,，以摘蘋果的游戲激發(fā)學生的學習興趣，例題以小動物為主題,，使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中,，有利于教學的進行。而且從中的課件畫面,，讓孩子們看得入迷,，不宜走神，使他們感受到數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)了他們“用數(shù)學”的意識和能力,。在練習設計中，有趣的“小競賽”練習,，使孩子們在“玩”中進一步理解,，掌握新知，享受到成功的喜悅,。

整個教學過程中,，我始終以教學的組織者、指導者和參與者的身份出現(xiàn),，將學生推向學習的主體,，讓他們自己動眼觀察，動腦思考,，在看,、想、說中一步一步完成教學目標,，培養(yǎng)學生各方面的能力,。

在本課中，準備復習的習題給新授內容打下鋪墊,。鞏固練習題中,，講究層次性和開放性。數(shù)學開放題是最具有教育價值的題型,，它對于發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用,。

反思四：自主學習的質量不夠高

一般來說，小學生都有好表現(xiàn)的心理,，喜歡在眾人面前顯示自己的才能,。而我有時卻恰巧沒有滿足他們這一心理需求，這樣他們的“表現(xiàn)”得不到肯定,，如果這樣下去,，就會產生一種害怕的心理，心理容易阻礙他們自主學習的積極性,。因此,，在今后的教學中，要善待每個學生,，恰當?shù)匕盐赵u價他們的尺寸,，即使錯誤的，也不能輕易地否定,，而是要通過討論使他們認識到錯誤之處,，給予他們重新思考的機會，直至獲得正確的答案,，讓他們獲得成功的體驗,，不斷強化他們學好數(shù)學的信心和熱情，充分發(fā)掘每個學生自主學習的潛能.

大學生反思周記 語文教學反思周記篇九

人生總有一個轉折點：從無知走向成熟,，從愚昧走向聰明,，從失望走向希望，從失敗走向成功……這把一切的一切都是人生不可缺少的里程碑,。它搖曳著生活的裙擺啟迪我們：“棄暗投明,，你的人生將會絢爛多彩！”

——題記

我完成了老師交給我的所有的任務,，閑來無事,，就捧著一本“百年難得一見”的書如饑似渴地讀呀，讀呀,，連眼睛都舍不得眨一下,，那樣子就像饑腸嚕嚕的人年到面包上，狼吞虎咽,。天公不作美,，正當我細細地品嘗得津津有味時，呂偉偉拿著一張卷向我虛心請教,，我可不想放下書,，就一手拿著書，探過頭去瞅那道題。我大眼一觀,，就不假思索地胡編亂造,，夸夸夸其談。我的無稽之談發(fā)表完了,，呂偉偉聽得暈頭轉向,，拿著卷子又來誠心誠意地請教了，我早已就已經不耐煩了,，暴燥的話脫口而出：“這么簡單的題你都不會,，趁早還是退班吧！”我這突如其來的話受到了重創(chuàng),，于是我和他之間的友誼告一段落。

唉,！都是暴燥惹的禍,。我決定改掉這一陋習?？墒恰敖揭赘?，秉性難移”我又重蹈覆轍了。直到那一課：

“今天這節(jié)課,，我們要進行對你的評價,。”老師嚴肅地向我們說：“米靖威,，0分……”

盼星星,，盼月亮。終于輪到我了,，我自以為是自己能夠得滿分的——十分,，可是老師偏偏不如我的愿望，給了我一個九分,，我心中當然有一百二十個不痛快,。老師把我為什么只得九分的原因向大家公布：“呂帥君脾氣暴燥?！蔽倚睦锇迪耄骸袄蠋煂ξ疫@么好,，平時總是教育我對人要心平氣和！”

終于,，我學會了一個對人生有著重大影響的字：“忍”,，我從暴燥走向了溫和！

我會永遠銘記這一個字,，讓它時時刻刻激厲和鞭策我,。我按捺不住激動的心情，對天高呼：“我終于從暴燥中走出來了！”

大學生反思周記 語文教學反思周記篇十

一次,，幾位數(shù)學老師在一起閑聊,，提到現(xiàn)在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.缺乏知識整理意識,。老師教什么，他就學什么,，一部分同學學到后面就忘了前面的內容,，依賴于老師整理所學的知識。

2.缺乏作業(yè)檢查意識,。很多學生對做數(shù)學作業(yè)是任務觀點,，做完了便萬事大捷，到五,、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè),。

3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化,，但學生對自己已經解決的數(shù)學問題的思維過程做進一步反思,、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,，更不會去考慮還有沒有更好的方法,。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題,，會有學生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識,。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了,，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法,，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了,。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質,。學生一般都欠缺對數(shù)學學習的興趣，感到數(shù)學枯燥乏味,，畏懼數(shù)學,，沒有學好數(shù)學的自信心。我曾經在班級里作了我喜歡的學科的統(tǒng)計,，結果喜歡數(shù)學的學生僅占12%,。

怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性,，使老師教得輕松,，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數(shù)學的過程,，回顧,、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊,，可能會有意想不到的效果,，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數(shù)學周記,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇十一

這次期末考試我考了全班第十七名,，完全是因為英語拉了分。數(shù)學我得了100分,，語文得了96分,，英語我得了92分，明顯可以看出來,，英語比任何一門功課的分數(shù)都差,。

做數(shù)學的時候，我一點也不敢馬虎,，認認真真地答完卷子，然后又認認真真地檢查了一遍,，沒有檢查出半點錯誤星子來,，就認為沒有錯誤了，結果就白白等了半個小時,。

考完數(shù)學我心中的大石頭就輕了半截,，滿心自信的迎接下一場考試：語文。

考語文的時候了,，雖然時間夠演一場電影,，但我還是有點著急，因為還得寫作文,，還得寫滿格,，時間就可能不夠用,。答卷的時候，我錯了浸泡的浸和回憶的憶,，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四，回憶我想成了回意,。檢查還沒檢查出來,，唉!這就是平時聽講不認真聽，沒給浸和憶留個第一印象的結果呀,！

下午,，該考英語了，我心里是又緊張又放松呀！緊張,，是因為英語我平時學的最最差了,，這次不知道能考幾分，放松,，是因為考完這五十分鐘,，就可以狂玩兩天了。英語開始了,，第一題我就亂套了我第一個,、第六個和第七個完全是蒙的。寫到讀句子,，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時候,，我把胳膊讀成了頭，本來應該是胳膊綠,、頭紅,、嘴黃、腳黑的,，卻弄成了滿頭是綠,，就嘴巴黃、胳膊紅的一個怪物,，這就是上課不聽講,，凈跟著亂起哄的結果呀！

雖然這次考了個第十七名,，既不是倒數(shù)也不是正數(shù),，總體來說還行，可這并不是我理想的分數(shù),，我本來想考個三百分的,，可因為學的還不夠扎實，破壞了我的美好夢想,，所以我要從下學期開始,，努力學習，一定要讓我的夢想成真,，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了,。

大學生反思周記 語文教學反思周記篇十二

大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻很少有人想改造自己,。其實不如靜下心來,，好好反思下自己，使自己的人生之路更完美一些,。

大多數(shù)時候,，我們都期待自己能夠得到外界更多的回報,。期待身邊的事情能夠更加的順心；期待身邊的朋友對自己多一份友愛,；期待自己的學習能夠始終名列前茅,；期待自己的將來會更加的美好……

但是當我們面對現(xiàn)實的時候，往往會因各種不如意而變得失落,、消極,。但是通過反思，我們不難發(fā)現(xiàn),，其實一切的原因,，都是因為自己的某方面沒做好而造成的。

有時候,，在考完試的時候,，看成績時總是怨天尤人，抱怨著,。其實,，細細的反思之后發(fā)現(xiàn)，其實不還是自己沒有掌握好知識點造成的么,。如果考試前把這些知識點都掌握了的話,，考完試也就不會再這般浮躁了。

有時候,，我在寫作業(yè)的時候都希望能夠快一點寫完,，而忽略了質量。偶爾有一次我決定放慢寫字的速度,，保證下質量。最終我發(fā)現(xiàn)之前的寫作業(yè)方法與現(xiàn)在的在用時上相差很小,。雖然只有短短十幾分鐘,，但是對比作業(yè)的質量，我發(fā)現(xiàn)兩者之間簡直是天壤之別,。

有些人,，想要改變世界，卻發(fā)現(xiàn)很難,；于是決定開始改變自己的國家,，但依舊很難；又小到只改變自己周圍的人,，不過還是很難,；最后他靜下心來反思時發(fā)現(xiàn)，當改變了自己時,，自己周圍的人也會有受到影響受到改變,，繼而影響國家,，影響世界。

其實這一切,，都是因為通過反思,，對自己查缺補漏，改正缺點實現(xiàn)的,。在生活中,，我們要經常反思自己，使自己的人生之路更加完美,，更加充實,。