在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教育從尊重開始摘錄篇一
作者在書中提到真正的愛是無私的，的確,，他是一個非常開明的家長,，當(dāng)他得知女兒的考試成績不理想時,，沒有抱怨，沒有指責(zé),，而是開導(dǎo)女兒，和女兒一起找原因,，想辦法,。作者還指出：在現(xiàn)實生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了,！”當(dāng)看到孩子成績不理想時便說：“你怎么這么不爭氣，養(yǎng)你有啥用,？”平時我和父母們打交道，也經(jīng)常聽到這樣的話語,，當(dāng)時我只帶著同情，并未多想,。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的，他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時希望孩子達(dá)到自己所期望的目標(biāo),。父母一定要端正心態(tài),，不管孩子達(dá)到達(dá)不到自己所預(yù)定的目標(biāo),，都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心,，了解孩子,，尊重孩子,，根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。
作者還在書中提到：“沒有孝心的孩子很難有愛心”,，“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點(diǎn)很有必要讓一些父母知曉,。因為在現(xiàn)實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦,，更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩,，反而覺著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對這樣的孩子,，父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事，應(yīng)該從自己的教育方法上找原因,。作者指出：“培養(yǎng)孩子孝心愛心應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起：如不能讓孩子吃獨(dú)食；要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛,；不要“有求必應(yīng)”更不要“無求先應(yīng)”,；父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等,。”
父母對孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛,，科學(xué)的愛，理智的愛,，父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子稚嫩的心田里,，以真愛育真情,，用真情換真情,。
細(xì)想孫老師的每一句話,，在教學(xué)的細(xì)節(jié)中也都能得到證實。課堂上孩子搞小動作不聽課,，不引人注意地摸一下他的頭，或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好,，孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為,；孩子犯了錯誤,，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流,，最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我,，這種“悄悄地”就叫“尊重”,，正是這種尊重，使每一個孩子都在悄悄地健康成長,。
讓“教育從尊重開始”,，尊重比熱愛更為重要,。因為給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受到師生平等,，才能感受到自尊的存在，找到更大的動力,，塑起更強(qiáng)的精神支柱,。尊重學(xué)生是對“以人為本”理念的積極回應(yīng),。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重,。尊重的教育才能教出尊重他人的學(xué)生。只有學(xué)會了尊重才可能去尊重父母家庭,、尊重老師學(xué)校,、去尊重單位和集體,，去尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn),，我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進(jìn)步,。任何一個在教育教學(xué)工作中有建樹的教師，在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字,。
讀一本好書,，就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流,，但我有幸走進(jìn)了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對孩子多一份尊重,，多一份關(guān)愛,，多一份理解,，多一份寬容，多一份教育藝術(shù),，那么會有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。
“教育從尊重開始”,，讓我們從實踐中來體會它的真諦吧！
教育從尊重開始摘錄篇二
父母對孩子的愛應(yīng)該是無條件的,、無私無畏的真愛,。在現(xiàn)實生活中,，經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事，說：“我白疼你了,！”尤其是當(dāng)孩子成績不好或是考試考砸了，有些父母說：“我們養(yǎng)兵千日,，用兵一時，你怎么就這樣不給我們爭氣呢,？養(yǎng)你有啥用,！”這些固然是氣話,，卻也反映出了家教的一個誤區(qū)，即愛似乎是有條件的.,，至少要用好成績來與父母交換愛。
說句尖刻的話，我以為這種交換是對愛的褻瀆,。
父母生了孩子，就有了愛的責(zé)任,。著愛的唯一目標(biāo),，是以愛育愛,，即把孩子培育成一個健康的人,，而人是千差萬別的，萬萬不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來衡量,。
作為一個教育工作者，我深知每一個人有不同的學(xué)習(xí)方法,，因而不可統(tǒng)一模式,。冰凍三尺,，非一日之寒。即使孩子成績不好,，我們所應(yīng)提供的只有幫助，而不應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)斥,。憐子之心，父母共有,，只是天下父母在疼愛自己的孩子,、為孩子們付出的時候,，也要清醒一下意識：孩子們需要這樣的愛？您付出的愛是真正的愛嗎,？
有句話說：愛孩子是母雞都會做的事情，要父母愛孩子容易,，但要父母給孩子理智的愛卻不那么容易。有的父母，往往在愛的旗幟下給孩子提供了過度保護(hù)：不允許孩子有自己的朋友,，怕孩子受別人欺負(fù),；不允許孩子有零花錢,，怕孩子上當(dāng)受騙；不允許孩子使用火柴和剪刀,，怕孩子傷了手指……當(dāng)您無條件地給孩子施加愛的時候，也要記?。簮垭x不開理智。沒有理智的愛是瘋狂的愛,，是可怕的愛,。
一個“愛”字,，是人一生的結(jié)晶。這是一個大寫的“愛”字,，這是一個真正的“愛”字。在天堂的門口,，在那個靈魂凈化的時候，我開始久久地思索愛的真諦,。人之所以成為人,，離不開真愛,。世界之所以成為世界，依賴與真愛,。只有在孩子的心理播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在,。真愛的種子就是真愛的教育。因此,，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時候,，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎,？假種子坑農(nóng)民毀一季，假教育坑孩子毀一生,！以愛育愛，就要讓孩子被感動,。只有真正的愛才能讓孩子感動,，被真愛感動的孩子,，才會懂得感恩,。懂得了感恩,，孩子心中自然有愛。
現(xiàn)在,，經(jīng)常能夠聽到父母們的埋怨,，埋怨孩子不懂事,，埋怨孩子不知道體諒父母們的辛苦，埋怨孩子不知道父母的工作壓力,。可是,，試想，如果父母們對孩子只一味地奉獻(xiàn),，一味地關(guān)愛,，而不讓孩子了解父母所做的一切,，不了解父母內(nèi)心的真實感受，那么孩子就很難懂得感恩,，又怎會有對父母的愛呢？不要對孩子付出太多、干預(yù)太多,，不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對孩子的保護(hù)太多,，那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,，就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的,。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了,。孩子的心靈是最純凈的，他們能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感受父母的愛心,，從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛父母的意識。
孩子涉世未深,，難免會犯錯誤,，有時孩子犯錯誤并非是有意的,，兒童期是犯錯誤最多的時期，與成年人的犯錯不同,，孩子大多會明知故犯。也許,，孩子出于好奇或無知，也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為,，這時父母需要從心底里寬容孩子的過錯,。此外,，孩子在看待問題上，常常容易夸張或放大自己的問題,，以為自己犯了錯，父母再也不會喜歡自己了,。如果父母再不能給孩子寬容,，他可能會感到絕望。此時,，如果一寬容之心與和顏悅色，同其剖析事情的原委及是非曲直,，孩子可能字字入心,、聲聲如耳，成為進(jìn)步的一個推動力,；相反，如果不問青紅皂白,，猛批猛打,，不許辯解，孩子也可能因恐懼而撒慌,、抗拒、出走等等,，使問題復(fù)雜化,，甚至演化為一場悲劇。
也許可以說,，寬容是一種智慧，是一種特殊的愛,，是一種勝過懲罰的教育,。父母有了寬容之心，效果會格外明顯,，因為寬容讓孩子更為難望，這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn),。
當(dāng)然，教育也需要懲罰,，懲罰不是體罰,，是教育懲戒,，是讓孩子學(xué)會為自己的過失負(fù)責(zé)任。沒有批評和懲罰的教育是不完整的,、缺鈣的教育。當(dāng)然,，批評和懲罰要講究藝術(shù)，事實上,，寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”,。
“恨鐵不成鋼”的父母們,，請選擇以寬容之心對待您的孩子吧！,，請尊重您的孩子吧！您將會看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩,。
教育從尊重開始摘錄篇三
假前來到校圖書室借閱圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》,。利用假期時間深入地研讀了這本書,，覺得自己的確沒有選錯,，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。
《教育從尊重開始》共分為七章,，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺,。在書中既有孫老師獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點(diǎn)，也有精彩的案例和實用建議,，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，將體驗性,、欣賞性,、可操作性融為一體,，是中國父親教育的忠實記錄,。
在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利,。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊,，并可能學(xué)會尊重別人。所以,，我們成年人應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的權(quán)利意識,，給孩子足夠的尊重,。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán),。而在現(xiàn)實生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣,，他們的權(quán)利時常受到侵犯,。從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學(xué),、中學(xué),、再到考哪所大學(xué),，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下,，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利。如果孩子不聽從安排,，不按照他們的意愿去做，父母就會打著愛的旗號,，說一切都是為了孩子著想,。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨(dú)立的個體所應(yīng)享有的尊重,，做出過激的行為,。這不能不讓我們思考,，我們作為家長和老師,，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子？怎樣尊重孩子,？而在這個問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣,。在女兒升初中,、升高中、考大學(xué)的時候,，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議,。他的這種教育給孩子足夠的尊重,，在一定程度上強(qiáng)化了孩子的權(quán)利意識,，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨(dú)立,。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》,。讀完以后感慨很深,，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,，和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候,，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面,。孩子的眼光是率真的,，孩子的視角是獨(dú)特的,，家長又何妨放慢腳步,，把自己主觀的想法放在一邊,，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響,，給自己留一點(diǎn)時間,，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的,，何止是孩子。
在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間,，我十分認(rèn)同,。如今的時代是一個生活節(jié)奏不斷加快的時代,，也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上,，父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子的生活沒有危險,。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時光,，在課堂上也是如此,，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后,，剩下的時間就不知道做什么了。究其原因,，是我們給孩子自由支配的時間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時間,。因此,，作為教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，給孩子足夠的自由支配的時間,，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,，展示自己的才華，使其能夠更健康,、更自然地成長,。
感謝茫茫書海中讓我遇到了你,，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始！在今后的教育之路上,，多一份理解，多一份尊重,，讓我的學(xué)生們和以后的孩子都能健康成長。
