在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育從尊重開始篇一

閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書，書中孫云曉老師用樸實(shí)的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始,。作者孫云曉,，一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者，一位童年的捍衛(wèi)者,，出版的個(gè)人專著達(dá)三十余部,，他總能夠捕捉時(shí)代的精神,，走進(jìn)兒童的心靈，是一位真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者,。書中以一個(gè)獨(dú)生女的父親的.教育經(jīng)歷和感悟,。在對(duì)一個(gè)個(gè)耐人尋味的教育實(shí)例的生動(dòng)敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”,、“父愛如鈣”,、“無批評(píng)教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長(zhǎng)不大”等,。一個(gè)個(gè)貼近生活實(shí)際的教育案例給人一種似曾相識(shí)的感覺,，好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過，親眼見過的平凡小事,。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦,。

作者在書中提到真正的愛是無私的，的確,，他是一個(gè)非常開明的家長(zhǎng),，當(dāng)他得知女兒的考試成績(jī)不理想時(shí)，沒有抱怨,，沒有指責(zé),，而是開導(dǎo)女兒，和女兒一起找原因,，想辦法,。作者還指出：在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了！”當(dāng)看到孩子成績(jī)不理想時(shí)便說：“你怎么這么不爭(zhēng)氣,，養(yǎng)你有啥用,？”平時(shí)我和父母?jìng)兇蚪坏溃步?jīng)常聽到這樣的話語,，當(dāng)時(shí)我只帶著同情,，并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是自私的,，他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時(shí)希望孩子達(dá)到自己所期望的目標(biāo),。父母一定要端正心態(tài)，不管孩子達(dá)到達(dá)不到自己所預(yù)定的目標(biāo),，都不要抱怨不要用言語傷害孩子,。我想父母要有一顆平常心，了解孩子,，尊重孩子,，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。

父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛,，科學(xué)的愛,，理智的愛,，父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子稚嫩的心田里,，以真愛育真情,，用真情換真情。

細(xì)想孫老師的每一句話,，在教學(xué)的細(xì)節(jié)中也都能得到證實(shí),。課堂上孩子搞小動(dòng)作不聽課，不引人注意地摸一下他的頭,，或是不動(dòng)聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好,，孩子就會(huì)不由得臉紅或馬上改正自己的行為；孩子犯了錯(cuò)誤,，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流,，最后孩子會(huì)露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我，這種“悄悄地”就叫“尊重”,，正是這種尊重,，使每一個(gè)孩子都在悄悄地健康成長(zhǎng)。

讓“教育從尊重開始”,，尊重比熱愛更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重,，學(xué)生才能感受到師生平等,，才能感受到自尊的存在，找到更大的動(dòng)力,，塑起更強(qiáng)的精神支柱,。尊重學(xué)生是對(duì)“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重,。尊重的教育才能教出尊重他人的學(xué)生。只有學(xué)會(huì)了尊重才可能去尊重父母家庭,、尊重老師學(xué)校,、去尊重單位和集體，去尊重社會(huì)和國家,，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實(shí)現(xiàn),，我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會(huì)才能真正的進(jìn)步,。任何一個(gè)在教育教學(xué)工作中有建樹的教師,，在他們的教育生命的詞典里絕對(duì)不會(huì)缺損“尊重”二字。

讀一本好書,，就像和一位高人說話,。我雖然沒能和作者面對(duì)面地交流,，但我有幸走進(jìn)了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對(duì)孩子多一份尊重,，多一份關(guān)愛,，多一份理解，多一份寬容,，多一份教育藝術(shù),，那么會(huì)有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。

“教育從尊重開始”,，讓我們從實(shí)踐中來體會(huì)它的真諦吧,！

教育從尊重開始篇二

假前來到校圖書室借閱圖書時(shí)，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》,。利用假期時(shí)間深入地研讀了這本書,，覺得自己的確沒有選錯(cuò),，這的確是一本值得廣大家長(zhǎng)和教育工作者一讀的好書。

《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩,，令人受益匪淺。在書中既有孫老師獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點(diǎn),，也有精彩的案例和實(shí)用建議,，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，將體驗(yàn)性,、欣賞性,、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實(shí)記錄,。

在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利,。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊,，并可能學(xué)會(huì)尊重別人,。所以，我們成年人應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的權(quán)利意識(shí),，給孩子足夠的尊重,。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán),、發(fā)展權(quán),、受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣,，他們的權(quán)利時(shí)常受到侵犯。從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學(xué),、中學(xué),、再到考哪所大學(xué)，甚至將來從事什么職業(yè),，孩子的一切都在他們的安排之下,，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利。如果孩子不聽從安排,，不按照他們的意愿去做,，父母就會(huì)打著愛的旗號(hào)，說一切都是為了孩子著想,。在這種情況下,，許多孩子喪失了他們作為獨(dú)立的個(gè)體所應(yīng)享有的尊重，做出過激的行為,。這不能不讓我們思考,，我們作為家長(zhǎng)和老師，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子,？怎樣尊重孩子,？而在這個(gè)問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣,。在女兒升初中,、升高中、考大學(xué)的時(shí)候,，孫老師都讓女兒自己決定,，他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重,，在一定程度上強(qiáng)化了孩子的權(quán)利意識(shí),，健全了孩子的人格,，使孩子變得更加獨(dú)立,。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》,。讀完以后感慨很深,，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月,，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候,，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面,。孩子的眼光是率真的,，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊,，陪著孩子靜靜體味生活的滋味,，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間,，從沒完沒了的生活里探出頭,，這其中成就的，何止是孩子,。

在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時(shí)間,，我十分認(rèn)同。如今的時(shí)代是一個(gè)生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代,，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時(shí)間,，都希望孩子的生活沒有危險(xiǎn),。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時(shí)光,，在課堂上也是如此,，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后，剩下的時(shí)間就不知道做什么了,。究其原因,，是我們給孩子自由支配的時(shí)間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時(shí)間,。因此,，作為教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，給孩子足夠的自由支配的時(shí)間,，幫助孩子有效地利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,，展示自己的才華,，使其能夠更健康、更自然地成長(zhǎng),。

感謝茫茫書海中讓我遇到了你,，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始！在今后的教育之路上,，多一份理解,，多一份尊重，讓我的學(xué)生們和以后的孩子都能健康成長(zhǎng),。

教育從尊重開始篇三

做最好的老師,，是每個(gè)老師的最大追求,。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到,，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”,。在我們每天做到“更好”的時(shí)候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心,。

李鎮(zhèn)西老師說,，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心,。常常有人問我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛之,，能勿勞乎,？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋,，但有一點(diǎn)是共同的,，那就是“愛的教育”。

我的一個(gè)小外甥,，今年上一年級(jí),。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說,，“不喜歡,，她經(jīng)常打?qū)W生，打的很厲害,，教室講桌上常常要放三四根小棍,。”我說：“她打過你嗎,？”外甥說：“她不打我,，但是，她經(jīng)常打其他小朋友,，我心里很害怕,，跟打我一樣,?！甭犃诉@話，我的心一下子沉重起來,。這個(gè)老師是不是好老師呢,？我想，這個(gè)有她自己的理由，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,?？墒沁@樣的嚴(yán)格，讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼,，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了,。

后來，我了解到,，小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作,，還是一個(gè)大孩子。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子,，工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上,，卻往往不注意方式方法，留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害,。

李鎮(zhèn)西老師說,，我也不是一開始就有愛心的，不然我就不會(huì)打?qū)W生也不會(huì)諷刺挖苦學(xué)生了,，但我從這些教訓(xùn)中感到——一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者,。

素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,。

但這種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠的感情。

教育從尊重開始篇四

在日常學(xué)習(xí)和工作中,，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧,？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng),，婉而多諷,。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的教育隨筆-尊重孩子,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

首先父母對(duì)孩子說“對(duì)不起?！痹谂c孩子相處中家長(zhǎng)要放下大人的架子,，在孩子面前會(huì)說“對(duì)不起”，如果父母犯了錯(cuò)誤,，損傷孩子的自尊心,，家長(zhǎng)要會(huì)對(duì)他們說“對(duì)不起”。如,，父母答應(yīng)要給孩子買個(gè)禮物回來,，可是忘了，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)大膽坦誠地告訴孩子原因,，而不是回避或用家長(zhǎng)權(quán)威處理此事,。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)“人”看，而不是當(dāng)“小孩子”看,，只有父母給孩子樹立了好榜樣,，孩子才會(huì)跟父母走得近。一句對(duì)不起,，是很容易做到,，它會(huì)給孩子帶來一個(gè)誠懇的態(tài)度，一種被人尊重的感覺,。其次,，父母要經(jīng)常對(duì)孩子說“謝謝”。這是接人帶物最基本的禮貌,。而孩子面前它的意義更深一層,，它表示對(duì)孩子的一種真誠的鼓勵(lì)。一句“謝謝”會(huì)讓孩子感覺到自己的付出得到尊重和贊賞,。因此,，我們不能因?yàn)楹⒆有《鲆曀麄兊母冻觯@樣會(huì)戳傷孩子的積極性,。在適當(dāng)時(shí)候,，要大方地說出“謝謝”，使孩子的自尊心得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。

總之,，尊重孩子是一件說難不難，說容易也不容易的事,。它是體現(xiàn)在與孩子相處的一朝一夕中,。只要家長(zhǎng)有心、用心,，真誠地與孩子相處,，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“對(duì)不起”“謝謝”就是尊重孩子的體現(xiàn),。這就是培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的白金品質(zhì)秘訣之一,。

教育從尊重開始篇五

教育從心開始是一個(gè)優(yōu)秀的講題,，每一位老師都是用心的教育學(xué)生的!讓我們一起看看以下的：教育從心開始演講稿吧!

孩子是祖國的花朵，未來的希望,，所以孩子的教育就顯得特別的重要,，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù),，然后面對(duì)各式各樣的教育方式,，我們的民眾就有了不同的看法，最近幾天,，“最小背包客”江西上饒的4歲小女孩雯雯在網(wǎng)絡(luò)上“火”了,，從雯雯的背后，我們能看到他父母對(duì)她的教育方式,。

同樣,，南京瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校40多們學(xué)生家長(zhǎng)提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問題,。

因材施教,，孩子的教育以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑,，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓,。

孩子的教育，從小開始,，同時(shí)需要從心開始,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好,，在我們身邊,，大多數(shù)父母認(rèn)為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會(huì)特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見”,，其中也包括說“no”,。

但在我們很多家庭，如果反駁父母,，面對(duì)的將是挨罵,，或挨打，所以在孩子的生長(zhǎng)過程中,，做父母的也要一起成長(zhǎng),，對(duì)孩子的教育也要成長(zhǎng)。

溝通,，是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛,，是父母與子女共享溫情的殿堂;包容,，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

被稱為“中國最小背包客”的雯雯,，她從1歲零3個(gè)月開始,，便跟著父母徒步旅行。

“腳起泡也得繼續(xù),，沒上過幼兒園,，一年中有六七個(gè)月都在吃野菜、睡帳篷,，每天差不多都要步行五六個(gè)小時(shí),，一天要走十多公里路……”面對(duì)這樣一份“教育成績(jī)單”，有家長(zhǎng)會(huì)驚訝,，這個(gè)虎爸虎媽真厲害,，同樣，也有家長(zhǎng)會(huì)心疼雯雯,。

4歲正是和小伙伴無憂無慮玩耍的年紀(jì),，可是父母卻帶她走了最艱苦的路，不可否定,，這可以讓雯雯變得獨(dú)立,，自主，可是她的童年是否缺少了些什么呢,，父母有沒有反思這個(gè)問題,，有沒有換位思考一下，有沒有問過孩子的想法呢,，有沒有忽視過孩子的想法?別忘了,，教育孩子，從心開始,。

現(xiàn)行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上,，不知累爬了多少孩子!焦慮壞了無數(shù)家長(zhǎng)!日常加強(qiáng)孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長(zhǎng),，是再好不過的教育方式,。

近日，南京浦口瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學(xué)生家長(zhǎng),，稱他們的孩子都在三年級(jí)某班就讀,，家長(zhǎng)們提出了給自己孩子調(diào)換班級(jí)，或者要求班上一調(diào)皮“熊孩子”退學(xué),。

而學(xué)校堅(jiān)持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”,。

學(xué)校的不拋棄，不放棄，是教育本身的內(nèi)在,，其他的家長(zhǎng)也應(yīng)該想想,，孩子那么小，思想并不成熟,，不應(yīng)該多給孩子些寬容嗎?每一個(gè)孩子都應(yīng)該有公平的受教育的權(quán)利,，但要針對(duì)特殊情況，采用一些不同的教育方式,，從“熊孩子”的背后,。

????????我們需要看到孩子的父母是如何教育他的,，是否做到關(guān)愛,，溝通，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與孩子父母的溝通,，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo),，讓孩子更好的融入到集體中來，孩子的本性是天真,，可愛的,，只要家長(zhǎng)和學(xué)校用愛心，用細(xì)心,，用耐心,，孩子的教育將會(huì)不成問題。

在看到網(wǎng)上這么多熱議的時(shí)候,，我們是否在思考,，孩子的父母是否在思考?父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，換位思考,，有時(shí)候,，別拿孩子當(dāng)孩子。

應(yīng)當(dāng)樹立起基本的規(guī)矩意識(shí),，從小就要教會(huì)孩子“己所不欲,，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)尊重和敬畏,。

尊重孩子的想法,，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心,，做個(gè)好“護(hù)理”,。

需要我們所有的家長(zhǎng)，放下身段和孩子一起成長(zhǎng),。

我們要看到,，父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程,，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子,。

關(guān)愛,，使孩子健康成長(zhǎng);尊重，讓孩子獨(dú)立自主;溝通,，讓我和孩子成為朋友,。

教育孩子，并不復(fù)雜,，只需從心開始,，孩子的成長(zhǎng)之路也會(huì)有愛相伴。

光陰似箭,、歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第16個(gè)年頭,。

自踏上三尺講臺(tái)以來,，我以“忠心獻(xiàn)給教育，愛心獻(xiàn)給學(xué)生”作為自身教育理念,，扎實(shí)工作,，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn);視教師為春蠶,，無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人,。

讓青春流逝在三尺講臺(tái),、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡,。

一,、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)：

我熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度,，遵紀(jì)守法,，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗,，無條件服從組織安排,，尊敬上級(jí)，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)愛學(xué)生,，淡泊名利，任勞任怨,。

在師德方面,，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,，以身示范,，工作細(xì)致認(rèn)真，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可,。

二,、班主任工作：

我愛我的學(xué)生，多年初三班主任的傾情付出,，讓我不僅收獲了知識(shí),，還收獲了純潔的師生情,。

在德育工作中,，我善于科學(xué)地創(chuàng)新班級(jí)管理，善于利用好每周一節(jié)的主題班會(huì)課,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，在不同時(shí)段，精心準(zhǔn)備不同主題的班會(huì),，使班會(huì)充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用,。

對(duì)待學(xué)生我傾情付出，竭盡所愛,，即便是極為頑劣的后進(jìn)生,，都能像家長(zhǎng)一樣關(guān)心、鼓勵(lì)他們,，最終使他們轉(zhuǎn)變了過來,。

在我的眼中，沒有教不好的學(xué)生,，但是,，要真正教好每一個(gè)學(xué)生，付出的心血是很多很多的,，而我無怨無悔,。

我一直都在實(shí)踐我的教育價(jià)值觀：一片愛心為學(xué)生。

我相信,，只要真心的對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生亦會(huì)回饋你無盡的愛。

因此，我成了學(xué)生們成長(zhǎng)路上的知心朋友,，看著他們的成長(zhǎng)成材,，體味著這來之不易的教育成果，我就由衷的高興,。

由于所帶班級(jí)班風(fēng)好學(xué)風(fēng)濃,，班級(jí)總成績(jī)一直優(yōu)異，因此,，我于20xx年被評(píng)選為縣級(jí)優(yōu)秀班主任,，20xx年榮幸的進(jìn)入xx縣百優(yōu)班主任的行列。

三,、愛崗敬業(yè),、忠于職守在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，做好本職工作,，不管活有多累，人有多困,，都堅(jiān)持出勤,，從未有過缺課、遲到,、早退等不愛崗敬業(yè)的現(xiàn)象,。

作為語文教研組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)大家群策群力,，制定每學(xué)年度的語文教研計(jì)劃,，為提高學(xué)生的語文成績(jī)和提高他們的語文素養(yǎng)而不懈努力。

作為初三級(jí)部備課組長(zhǎng),，我積極組織本年級(jí)的語文教師開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

針對(duì)初三升學(xué)這一特殊時(shí)期,，我和任課教師共同探討、制定教學(xué)進(jìn)度,，為讓學(xué)生順利踏入高一級(jí)學(xué)府而不懈努力,。

我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力作為始終不渝的追求目標(biāo),。

我自覺更新教學(xué)觀念,，與本年級(jí)組的教師們一道，認(rèn)真研究初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

最近幾年,，我的家庭生活可謂多事之秋，婆婆膝部韌帶摔裂,，母親甲狀腺切除,，孩子眼部手術(shù)，一連串的困難我都一一克服,，從未因此影響我的教學(xué)和班級(jí)管理工作,。

就在去年9月，丈夫查出心臟病,，需要手術(shù),，為了不影響我的工作，他選擇了國慶節(jié)前手術(shù),，在丈夫出院回家后,，我就把他交給了年邁的婆婆照顧，回到了學(xué)校,。

因?yàn)?，在那里，還有兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生等我去上課,，一個(gè)班的學(xué)生需要我去管理。

一想起這些,，我就感到非常內(nèi)疚,，因?yàn)槲仪芳依锏膶?shí)在是太多太多了。

四,、教學(xué)成績(jī)及榮譽(yù)：

我一直認(rèn)為教書育人是教師的天職,。

多年來，我始終工作在教育教學(xué)的第一線,，連續(xù)擔(dān)任初三的語文教學(xué)工作,，每天在校工作時(shí)間平均在十幾個(gè)小時(shí)，教育教學(xué)成績(jī)十分顯著,，歷次平行班的質(zhì)量分析和中考中,，所教語文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)均名列前茅，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng),。

由于教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，領(lǐng)導(dǎo)也給予了充分的肯定,，20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)選為縣級(jí)優(yōu)秀班主任和縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),，20xx年被評(píng)為臨朐縣優(yōu)秀教師,，并榮獲初中語文說課比賽一等獎(jiǎng)。

20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,，20xx年被評(píng)為初中語文學(xué)科骨干教師和山東省初中教師新課程遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員,，20xx年被評(píng)為“語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、臨朐縣百優(yōu)班主任,、臨朐縣特色教師,，并獲得全縣中小學(xué)教師“說教材”大賽二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)之余,，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)行教育教學(xué)研究，多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級(jí)教育刊物上,，教學(xué)論文和教學(xué)案例也多次獲獎(jiǎng),。

任職多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘,，見證了自己的成長(zhǎng)與發(fā)展,，見證了自己付出的心血與汗水，我用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著,、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn),，用自己顯著的成果與業(yè)績(jī)，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神,，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章,。

面對(duì)著新學(xué)期的挑戰(zhàn)，我會(huì)整裝待發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,，為教育傾盡全力而無怨無悔,。

真心的`感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我的人生導(dǎo)航,，也真誠的祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一切都好!

謝謝!

有一首歌,，名字叫文明，有一份情,，名字叫文明,，有一種道德，名字叫文明,。

文明,，如同一場(chǎng)酥雨,，滋潤(rùn)了情感荒蕪的沙漠;文明，如同一縷陽光,，溫暖了冰凍的心靈;文明,，如同一汪清泉，洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路,，文明伴我行,。

同學(xué)們，當(dāng)你漫步于我們校園中時(shí),，你會(huì)覺得我們學(xué)校是那么的美好：綠草如茵,，鮮花似錦，書聲瑯瑯,，這里充滿生機(jī),，充滿活力，充滿希望,。

可是,，當(dāng)眼前出現(xiàn)了果皮紙屑，耳邊傳來難聽的臟話,，鼻子聞到惡心的氣味時(shí),，你會(huì)有什么感受呢?也許你會(huì)皺起眉頭，仿佛悅耳的音樂中冒出了雜音,，斑斕的畫卷上出現(xiàn)污點(diǎn),，優(yōu)美的文章里出現(xiàn)了敗筆。

是啊,，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化,，污染著我們美麗純潔的心靈，重創(chuàng)著我們和諧的校園,。

一位偉人曾經(jīng)說過：我們播下一個(gè)動(dòng)作,，便收獲一個(gè)習(xí)慣;我們播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格,。

文明，并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事,，每一件小事的背后,，都滲透著文明的本質(zhì)。

文明是路上相遇時(shí)的微笑,，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠摯關(guān)懷;是見到老師時(shí)的一聲親切的“老師好”，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是別人幫助后的一聲“謝謝”……只要你愿意去做,，文明將是一件極為簡(jiǎn)單,、快樂的事,。

文明就像一面鏡子，折射一個(gè)人的心靈,，體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì),，突出一個(gè)人的素養(yǎng)。

遺憾的是,，在我們學(xué)校,，在我們身邊，總有一些不文明行為,。

比如：校園內(nèi),、樓梯上總能見到果皮紙屑;教室里走廊上總能聽到高聲喧嘩，寢室里浴室中總能聞到刺鼻的氣味,。

同學(xué)們,，我們的成長(zhǎng)，需要文明的回歸,、重建和發(fā)展,。

事實(shí)上，文明是保證我們快樂學(xué)習(xí)的前提,，也是樹立健康人格的基礎(chǔ),。

那么，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明的學(xué)生呢?

一個(gè)文明的學(xué)生,，一定是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,。

他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，愛提問題,、不怕困難。

一個(gè)文明的學(xué)生,，一定是一個(gè)愛護(hù)公私財(cái)物的人,。

一個(gè)文明的學(xué)生，一定是一個(gè)遵守紀(jì)律的人,。

他會(huì)將自己的物品擺放齊整,，會(huì)自覺排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí),，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

一個(gè)文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人,。

雨果說：親善產(chǎn)生幸福,，文明帶來和諧。

同學(xué)們,，讓我們做文明的使者,，積極投入到“養(yǎng)成教育,，從我做起”的活動(dòng)中去。

我相信,，文明的我們會(huì)讓大江口中學(xué)的明天更美好,。

教育從尊重開始篇六

做最好的老師，是每個(gè)老師的最大追求,。怎樣才能成為最好的老師,？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”,。在我們每天做到“更好”的時(shí)候,，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。

李鎮(zhèn)西老師說,，童心在教育上的體現(xiàn),，便是愛心。常常有人問我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心,！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛之，能勿勞乎,？忠之,，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同,，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的,，那就是“愛的教育”,。

我的一個(gè)小外甥，今年上一年級(jí),。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎,？”我的.小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說，“不喜歡,，她經(jīng)常打?qū)W生,，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍,?！蔽艺f：“她打過你嗎？”外甥說：“她不打我,，但是，她經(jīng)常打其他小朋友,，我心里很害怕,，跟打我一樣,。”聽了這話,，我的心一下子沉重起來,。這個(gè)老師是不是好老師呢？我想,，這個(gè)有她自己的理由,，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求?？墒沁@樣的嚴(yán)格,，讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了,。

后來,，我了解到，小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作,，還是一個(gè)大孩子,。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子，工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上,，卻往往不注意方式方法,，留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害。

一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者,。

素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育。

一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。

只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,。

離開了情感,，一切教育都無從談起。

但這種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對(duì)這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感）,，而是朋友般平等而真誠的感情,。

教育從尊重開始篇七

雖然以前未曾拜讀過孫云曉老師的作品，但是對(duì)于他的名字及教育觀點(diǎn)卻早已如雷貫耳,，心中對(duì)他甚是敬佩,。因此假前來到校圖書室借閱圖書時(shí)，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時(shí)間深入地研讀了這本書,，覺得自己的確沒有選錯(cuò),，這的確是一本值得廣大家長(zhǎng)和教育工作者一讀的好書。

《教育從尊重開始》共分為七章,，每一章的內(nèi)容都十分精彩,，令人受益匪淺。書中以一個(gè)獨(dú)生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟,，在對(duì)一個(gè)個(gè)耐人尋味的教育實(shí)例的生動(dòng)敘述中,，娓娓道來教育的真諦——愛與尊重。在書中既有孫老師獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點(diǎn),，也有精彩的案例和實(shí)用建議,，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，字字真切,，句句肺腑,，將體驗(yàn)性、欣賞性,、可操作性融為一體,，是中國父親教育的忠實(shí)記錄。

讀著這本書,，我時(shí)時(shí)可以感受到孫老師對(duì)于青少年兒童的信任和關(guān)愛,，感受到他對(duì)當(dāng)代教育深刻的憂慮和反思，讓人不知不覺與之產(chǎn)生共鳴,?！敖逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆樱私夂⒆拥那疤崾亲鹬睾⒆印睂O老師的這一觀點(diǎn)一直貫穿全書,，也一直貫穿在他對(duì)女兒孫冉的教育之中,。隨著閱讀的深入，我越來越認(rèn)同這一觀點(diǎn),。

在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利,。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊,，并可能學(xué)會(huì)尊重別人,。所以，我們成年人應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的權(quán)利意識(shí),，給孩子足夠的尊重,。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán),、發(fā)展權(quán),、受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣,，他們的權(quán)利時(shí)常受到侵犯,。一些父母常常把孩子視為自己的附屬物，從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切,，從上幼兒園開始到上小學(xué)、中學(xué),、再到考哪所大學(xué),，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下,，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利,，不考慮孩子的真實(shí)感受。

如果孩子不聽從安排,，不按照他們的意愿去做,，父母就會(huì)打著愛的旗號(hào)，說一切都是為了孩子著想,。在這種情況下,，許多孩子喪失了他們作為獨(dú)立的個(gè)體所應(yīng)享有的尊重，苦不堪言,，有的甚至產(chǎn)生逆反心理,，做出過激的行為。這不能不讓我們思考,，我們作為家長(zhǎng)和老師,，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個(gè)問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣,。在女兒升初中,、升高中、考大學(xué)的時(shí)候,，孫老師都讓女兒自己決定,，他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重,，在一定程度上強(qiáng)化了孩子的權(quán)利意識(shí),，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨(dú)立,。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人,，才能真正學(xué)會(huì)自尊,，而只有自尊才能學(xué)會(huì)做人。作為父母和老師，我們平等每一個(gè)孩子,，給孩子足夠的尊重,，讓孩子的人格得到健康發(fā)展。

在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時(shí)間,，我十分認(rèn)同,。如今的時(shí)代是一個(gè)生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。為了不讓孩子輸在起跑線上,，父母都希望孩子能按自己的要求安排時(shí)間，都希望孩子的生活沒有危險(xiǎn),。于是,，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，孩子的每一分鐘都被安排了,，緊張得不得了,。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時(shí)光,，可是一些父母給孩子安排了各種學(xué)習(xí)班,，孩子一空下來父母就緊張。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，中國城市獨(dú)生子女平均每日可自由支配的時(shí)間只有68分鐘,。在父母的“安排”下，孩子失去了自我,，幾乎變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器人,，以致變得越來越懶散、越來越麻木,、越來越消極,，甚至喪失了學(xué)習(xí)的熱情。這不能不令我們感到悲哀,。剝奪了孩子自由支配的時(shí)間,，實(shí)際上是在剝奪了孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過與家長(zhǎng)聊天,，我發(fā)現(xiàn)很多孩子離開了父母的安排,，空閑的時(shí)間就變得無所適從。在課堂上也是如此,，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后,，剩下的時(shí)間就不知道做什么了。究其原因,，是我們給孩子自由支配的時(shí)間太少了,，他們不知道怎樣去安排自己的時(shí)間,。因此，作為父母和教師,，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，給孩子足夠的自由支配的時(shí)間，幫助孩子有效地利用時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,，展示自己的才華，使其能夠更健康,、更自然地成長(zhǎng),。

教育的前提是尊重，尊重比熱愛更為重要,。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重,。作為父母和老師,，我們要從小在孩子的心靈上播下愛與尊重的種子，讓孩子從小受到應(yīng)有的尊重,，學(xué)會(huì)如何尊重他人,。只有獲得了自尊，學(xué)會(huì)了尊重,，才可能去尊重父母家庭,、尊重老師學(xué)校、尊重社會(huì)和國家,，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實(shí)現(xiàn),，我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會(huì)才能真正的進(jìn)步,。

感謝茫茫書海中讓我遇到了你,，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始!感謝孫云曉老師的傾情指點(diǎn)，讓我懂得了如何做一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師,。在今后的教育之路上,，我會(huì)對(duì)孩子多一份理解，多一份尊重,，讓我的孩子和學(xué)生們都能健康成長(zhǎng),。

教育從尊重開始篇八

上周二，聆聽了朱校長(zhǎng)的《依法施愛法責(zé)共存》專題講座后,，感慨很多,，動(dòng)情處，我真的流淚了,！那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑,，震撼人心的“經(jīng)典案例”,；一段段真誠靈動(dòng)的“自我反思”讓我心動(dòng)，讓我感動(dòng),。從而也讓我悟出：教育從心靈開始,，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動(dòng)學(xué)生,，喚醒學(xué)生,，教育才能起到應(yīng)有的作用，才是真教育,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師,，既要有父親般睿智的嚴(yán)厲，又要有慈母般甜蜜的溫存,，即嚴(yán)愛結(jié)合,、嚴(yán)慈相濟(jì)。陶行知先生一生奉行“愛滿天下”,。這就要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛所有的學(xué)生。

班級(jí)是學(xué)校的基層單位,，班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者,，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行和影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級(jí),，用愛心培育學(xué)生,，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為：“愛”與“責(zé)任”二者其實(shí)是分不開的,?！皭邸笔恰柏?zé)任”的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是“愛”的化身,。沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們,，教師除了履行“傳道,、授業(yè)、解惑”的職責(zé)外,，還必須付出我們無私的愛心,，真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的互動(dòng),、和諧。

為了一切學(xué)生,，是教師心中的目標(biāo),。為了一切學(xué)生,，首先就要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從每一節(jié)課,，每一次作業(yè)做起,。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，使他們?cè)诮】担鞓?，和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。對(duì)后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛,，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大,。只有教師心中有愛，給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)會(huì)去愛別人,。進(jìn)入施小，我接任的這個(gè)班是學(xué)校公認(rèn)的“差班”,，說真的,，起初很頭痛、很發(fā)愁,，好幾個(gè)晚上睡不好覺,。因?yàn)楹筮M(jìn)生不是一個(gè)、兩個(gè),，而是二十來個(gè),，他們基礎(chǔ)很差，上課聽講又不專心,，喜歡開小差,，自己不學(xué)還要騷擾其他同學(xué)，有個(gè)別的更是典型的三無人員（無書,、無筆,、無心學(xué)習(xí)），天天催交作業(yè),，就像一支快用完的牙膏,，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞滿的.白色泡沫,，完全沒有反應(yīng),。我見他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn),，內(nèi)心感到很失望，我真的想到過要放棄他們,。

每到這個(gè)時(shí)候,，責(zé)任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒有良心,，你要負(fù)責(zé)任,！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好,。我沒有給他們定下過高的目標(biāo),，在課堂上多給他們機(jī)會(huì)，多關(guān)注他們,，只要有進(jìn)步,，我都給予鼓勵(lì)。我還犧牲自己下午放學(xué)后的大部分時(shí)間來輔導(dǎo)他們,，給他們補(bǔ)課,，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)他們對(duì)知識(shí)掌握程度的不同而確定的，完成任務(wù)后與家長(zhǎng)聯(lián)系方可回家,。

我利用課間十分鐘的時(shí)間來找他們溝通談心,，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心比較弱,，有問題不敢問老師,。為此，我以結(jié)對(duì)子的形式,，讓優(yōu)等生一對(duì)一的輔導(dǎo)他們,，這樣經(jīng)過幾個(gè)星期之后，他們真的有了變化,，一下課或一放學(xué),，就主動(dòng)來找我，有的平時(shí)很少跟我說話的也大膽地來請(qǐng)教我問題了,，甚至有時(shí)候當(dāng)我朋友一樣開起玩笑來,。果然功夫不負(fù)有心人，各方面的行為習(xí)慣有了很大改變,，學(xué)期末的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。

經(jīng)過兩年的教學(xué)與摸索,，使我有了一個(gè)認(rèn)識(shí),，那就是：愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠是可以相互感化的,，教師的真誠也是如此，只有在教學(xué)活動(dòng)中，用心教育孩子,，用心呵護(hù)孩子，尊重信任他們,，關(guān)心他們，無論成績(jī)好壞,，多與學(xué)生交流,，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，必然能夠使差等生走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí),，成績(jī)最終也就有了保證。陶行知先生曾說過：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識(shí),、接納、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒,、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng),。尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤后,，要關(guān)注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責(zé)上,，要多進(jìn)行反思式教育,。

從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開始,；從尊重每一個(gè)學(xué)生開始,；從善待每一個(gè)學(xué)生開始,；從開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧開始；從相信每一個(gè)生命的意義開始；從成全每一個(gè)生命發(fā)展開始,；從用平和,、自然、寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開始,；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教育開始,；從改善傾聽能力和評(píng)價(jià)方式開始,；從改善與學(xué)生對(duì)話和交流方式開始；從改善對(duì)人,、對(duì)語言,、對(duì)問題的敏感開始；從喚醒學(xué)生的心靈開始,；從做好學(xué)生的引路人開始,；從“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”開始,。

如果真能這樣,，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會(huì)成為學(xué)生一生中的貴人,，更會(huì)品嘗到教育的快樂,，享受教育的幸福。讓我們共努力吧,！

謝謝大家,！

教育從尊重開始篇九

父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該是無條件的、無私無畏的真愛,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事，說：“我白疼你了,！”尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不好或是考試考砸了,，有些父母說：“我們養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí),，你怎么就這樣不給我們爭(zhēng)氣呢,？養(yǎng)你有啥用！”這些固然是氣話,，卻也反映出了家教的一個(gè)誤區(qū),，即愛似乎是有條件的.，至少要用好成績(jī)來與父母交換愛,。

說句尖刻的話,，我以為這種交換是對(duì)愛的褻瀆。

父母生了孩子，就有了愛的責(zé)任,。著愛的唯一目標(biāo),，是以愛育愛，即把孩子培育成一個(gè)健康的人,，而人是千差萬別的,，萬萬不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來衡量。

有句話說：愛孩子是母雞都會(huì)做的事情,，要父母愛孩子容易,，但要父母給孩子理智的愛卻不那么容易。有的父母,，往往在愛的旗幟下給孩子提供了過度保護(hù)：不允許孩子有自己的朋友,，怕孩子受別人欺負(fù)；不允許孩子有零花錢,，怕孩子上當(dāng)受騙,；不允許孩子使用火柴和剪刀，怕孩子傷了手指……當(dāng)您無條件地給孩子施加愛的時(shí)候,，也要記?。簮垭x不開理智。沒有理智的愛是瘋狂的愛,，是可怕的愛,。

一個(gè)“愛”字，是人一生的結(jié)晶,。這是一個(gè)大寫的“愛”字,，這是一個(gè)真正的“愛”字。在天堂的門口,，在那個(gè)靈魂凈化的時(shí)候,，我開始久久地思索愛的真諦。人之所以成為人,，離不開真愛,。世界之所以成為世界，依賴與真愛,。只有在孩子的心理播下真愛的種子,，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育,。因此,，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎,？假種子坑農(nóng)民毀一季,，假教育坑孩子毀一生！以愛育愛,，就要讓孩子被感動(dòng),。只有真正的愛才能讓孩子感動(dòng)，被真愛感動(dòng)的孩子,，才會(huì)懂得感恩,。懂得了感恩,，孩子心中自然有愛。

現(xiàn)在,，經(jīng)常能夠聽到父母?jìng)兊穆裨?，埋怨孩子不懂事，埋怨孩子不知道體諒父母?jìng)兊男量?，埋怨孩子不知道父母的工作壓力?？墒?，試想，如果父母?jìng)儗?duì)孩子只一味地奉獻(xiàn),，一味地關(guān)愛,，而不讓孩子了解父母所做的一切，不了解父母內(nèi)心的真實(shí)感受,，那么孩子就很難懂得感恩,，又怎會(huì)有對(duì)父母的愛呢？不要對(duì)孩子付出太多,、干預(yù)太多,，不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對(duì)孩子的保護(hù)太多,，那么孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,，就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。久而久之,，孩子就很難再感謝父母對(duì)他們所做的一切了,。孩子的心靈是最純凈的，他們能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感受父母的愛心,，從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛父母的意識(shí),。

孩子涉世未深，難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤并非是有意的,，兒童期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期，與成年人的犯錯(cuò)不同,，孩子大多會(huì)明知故犯,。也許，孩子出于好奇或無知,，也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為,，這時(shí)父母需要從心底里寬容孩子的過錯(cuò)。此外,，孩子在看待問題上,，常常容易夸張或放大自己的問題,，以為自己犯了錯(cuò)，父母再也不會(huì)喜歡自己了,。如果父母再不能給孩子寬容,，他可能會(huì)感到絕望。此時(shí),，如果一寬容之心與和顏悅色,，同其剖析事情的原委及是非曲直，孩子可能字字入心,、聲聲如耳,，成為進(jìn)步的一個(gè)推動(dòng)力；相反,，如果不問青紅皂白,，猛批猛打，不許辯解,，孩子也可能因恐懼而撒慌,、抗拒、出走等等,，使問題復(fù)雜化,，甚至演化為一場(chǎng)悲劇。

也許可以說,，寬容是一種智慧,，是一種特殊的愛，是一種勝過懲罰的教育,。父母有了寬容之心,，效果會(huì)格外明顯，因?yàn)閷捜葑尯⒆痈鼮殡y望,，這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn),。

當(dāng)然，教育也需要懲罰,，懲罰不是體罰,，是教育懲戒，是讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過失負(fù)責(zé)任,。沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的,、缺鈣的教育。當(dāng)然,，批評(píng)和懲罰要講究藝術(shù),，事實(shí)上，寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”,。

“恨鐵不成鋼”的父母?jìng)?，?qǐng)選擇以寬容之心對(duì)待您的孩子吧,！，請(qǐng)尊重您的孩子吧,！您將會(huì)看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩,。

教育從尊重開始篇十

絕對(duì)的信賴不是一次次挑戰(zhàn)對(duì)方的底線，而是從開始就要互相尊重,。今天小編就來分享絕對(duì)信賴開始于尊重的哲理故事,希望讀者喜歡,。

我認(rèn)識(shí)一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員。我問他：最聰明的軍犬能達(dá)到什么程度?他說：除了不會(huì)說話,，跟人沒有差別,。隨后他給我講了一個(gè)故事。

在他們那個(gè)營地,，曾經(jīng)有一條名叫“黑子”的軍犬，它行動(dòng)矯健,，奔走時(shí)威風(fēng)凜凜,，找到目標(biāo)時(shí)虎視眈眈目光如電，是軍犬中難得的極品,。

有一天,，他們找來了十幾個(gè)人，讓這些人站成一排,，然后讓其中的一位去營房“偷”了一件東西藏起來,，之后再站到隊(duì)伍中去。訓(xùn)導(dǎo)員牽來了黑子,，讓它找出丟失的那東西,，黑子很快就用嘴把那東西從隱秘處叼了出來。訓(xùn)導(dǎo)員很高興,，用手拍了拍黑子的.脖頸以示嘉獎(jiǎng),，之后，他指了指那些人,，讓黑子把“小偷”找出來,。黑子過去了，沒費(fèi)多少勁就叼住了那個(gè)“小偷”的褲腿將他拉出了隊(duì)伍,。

黑子把這個(gè)任務(wù)完成得極其完滿,，但訓(xùn)導(dǎo)員卻使勁兒晃了晃腦袋對(duì)黑子說：不!不是他!再去找!黑子大為詫異，眼睛里閃出迷惑的光,，因?yàn)樗_信自己并沒有找錯(cuò)人,，可對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的絕對(duì)信賴。不是他!再去找!訓(xùn)導(dǎo)員堅(jiān)持,。黑子相信了訓(xùn)導(dǎo)員,，又回去找……但它經(jīng)過了再三的謹(jǐn)慎辨別,，還是把那人叼了出來。不!不對(duì)!訓(xùn)導(dǎo)員再次搖頭,。

不!不是他!絕對(duì)不是!訓(xùn)導(dǎo)員又吼,，且表情嚴(yán)厲起來了。

黑子沮喪極了,，在每一個(gè)人的腳邊就停那么一會(huì)兒,，看看這個(gè)，又扭過頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼色試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或什么表示……最后,，當(dāng)它捕捉到了訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在剎那間的微小變化時(shí),，它把停在身邊的那個(gè)人叼了出來。

黑子!你上哪兒去?訓(xùn)導(dǎo)員害怕了,，追上去問,。

黑子不理他，自顧自往營外走去,。

黑子!對(duì)不起!訓(xùn)導(dǎo)員哭了,。

但黑子無動(dòng)于衷，看也不看他一眼,。

黑子!別生氣!我這是跟你鬧著玩兒呢!訓(xùn)導(dǎo)員撲上去,，緊緊地?fù)ё×撕谧樱诤谧用媲盁釡I滂沱,。

黑子掙脫了訓(xùn)導(dǎo)員的摟抱,，一步一步地走到了營外的一座土崗下，找了個(gè)背風(fēng)的地方趴下了,。此后好幾天,，黑子不吃不喝，任訓(xùn)導(dǎo)員怎么哄,，也始終不肯原諒他,。

訓(xùn)導(dǎo)員這才發(fā)現(xiàn)事情沒有那么簡(jiǎn)單，他傷了黑子的心,，而比傷了它的心更難以挽回的是黑子不再信賴他,。后來，它的性情明顯地起了極大的變化,，不再目光如電,，不再奔如疾風(fēng)，所有的人沒有任何辦法,，最終只好忍痛安排它退役,。

絕對(duì)的信賴不是一次次挑戰(zhàn)對(duì)方的底線，而是從開始就要互相尊重。