時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇一

本冊教材的內(nèi)容包括多位數(shù)的讀法和寫法、多位數(shù)的加法和減法,、四則混合運算和應用題,、一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積和總復習7個單元,。

本冊教材的重點是加法、乘法的運算定律 ,，商不變性質(zhì),，加減法、乘除法的關(guān)系,，四則混合運算和應用題,，長方形和正方形的面積。

1,、認識計數(shù)單位十萬,、百萬,、千萬和億、十億,、百億,、千億，初步掌握十進制計數(shù)法,。會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫多位數(shù),。會根據(jù)需要用四舍五入法省略尾數(shù),，寫出近似數(shù),。結(jié)合多位數(shù)的讀寫，對學生進行國情教育,。

2,、理解加減法的意義，會正確地計算五位數(shù)以內(nèi)的加減法,。掌握加減法之間的關(guān)系,，會求未知數(shù)x，滲透方程x+(-)a=b,。掌握加法運算定律（用字母表示）,，會一些加減簡便算法。通過大數(shù)目的計算,，進一步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，使他們初步具有認真、仔細的學習習慣,。

3,、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩三步計算式題,。

4,、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除法是三位數(shù)的除法,。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算,。掌握乘除法之間的關(guān)系,，會求未知數(shù)x。通過計算,，使學生初步具有一絲不茍的學習態(tài)度,，同時受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

5,、了解面積的含義,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積計算公式,，并會應用,。

6、掌握常見的數(shù)量關(guān)系,，會用綜合算式解答兩步計算應用題,，分步解答三步計算應用題。

本班學生共48人,，根據(jù)上學期的任教情況,，總體感覺這個班有近一半的學生數(shù)學基本功不是很扎實，尤其是計算能力,、應用題的理解能力上有欠缺,。班內(nèi)現(xiàn)有學困生5~6名，他們基礎(chǔ)不好,，反應遲鈍,，做題速度正確率低。本班思維比較活躍,，對新知識的接受能力較強,，他們有悟性，但缺少“細心”,，正確良好的學習習慣還沒有完全形成,，為此本學期我制定了以下教學措施。

1,、認真培養(yǎng)學生的計算能力,。加強口算能力和筆算運用（設計形式多樣的練習題），加強基礎(chǔ)知識教學,。

2,、注意培養(yǎng)學生獨立解答應用題的能力。加強基礎(chǔ)訓練,，教給思考方法,，積極鼓勵學生的多種思維。

３,、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目,，并抽一定的時間進行講析。

４,、引導學生進行獨立思考和作業(yè),，要求按時完成作業(yè)，保持作業(yè)的干凈整潔,；遇到難題能敢問敢提,。

5,、在教法上，盡量設計探索性教學活動,，保證每個同學都能吃到,。以學生的發(fā)展為本，注意啟發(fā),、引導,，重視觀察、分析,、比較,、抽象、概括,，培養(yǎng)學生的思維能力,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇二

1,、嘗試實驗,，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

2,、樂意動手動腦探究水的變化,，了解它的主要特性。

活動準備

1,、趣味練習：容量比較）

2,、標有刻度的瓶子，水,，記錄紙,，筆。

1.出示趣味練習：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎,？你是怎么知道的,？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧,。

1,、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作,？

要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起,，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結(jié)果,。

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過比較水位 的高低,，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的,。

（2）粗細不同的兩只瓶子小

選擇兩個相同的空瓶,，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中,，比較出飲料一樣多。

方法,，任選一個瓶子,，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記,，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，

比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的,。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子,，比較水位的高低。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水擠回瓶中,，比較水位的高低,。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3,、總結(jié)：瓶子的高矮,、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的,，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒,。

想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里,，橡皮泥會變重嗎,？

回去試試看吧！

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇三

本班有學生36人,，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題,、表內(nèi)乘法知識和除法（二）、觀察物體、統(tǒng)計,、認識1000以內(nèi)的數(shù),、方向和路線、千克和克,、四邊形,、加減法。

1.通過拼擺,、交流,、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律,。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情,，了解簡單的排列組合問題。

3.能進行簡單的,、有條理的思考,，初步學會表達自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力,。

4.積極參加操作,、拼擺、交流活動,，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙,。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心,，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。

1.結(jié)合具體情境進一步體會乘,、除法的意義,。

2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法知識口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘,、除法,。

3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4.能積極參與生動,、直觀的數(shù)學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗,，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,。

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體形狀。

2.在觀察、辨認等數(shù)學活動中,，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗,，發(fā)展學生初步的空間觀察。

3.通過觀察,、操作,、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

1.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖,。

2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能進行簡單的,、有條理的思考,，能和同伴交流自己的想法。

3.在調(diào)查活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學生學習數(shù)學的'興趣，培養(yǎng)學生良好的生活習慣,。

1.能認,、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.認識個、十,、百,、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義,；知道三位數(shù)是由幾個百,、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù),。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，并進行交流。

3.在估計,、按規(guī)律數(shù)數(shù),、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中,，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考,。

4.鼓勵學生積極參與數(shù)學活動,，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,。

1.經(jīng)歷認識東北,、西北、東南,、西南四個方向的過程,，能根據(jù)給定一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向,。會看簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

2.在辨認方向和路線的過程中,，提高綜合運用知識的能力,。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應現(xiàn)實生活的能力,。

1.在具體的生活情境中,，認識質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗,，感知1千克和1克的質(zhì)量,，知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,，會選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量,。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量,、比較物品質(zhì)量的過程中進行簡單地、有條理地思考,，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動,，并獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

1.經(jīng)歷探索長方形,、正方形特征的過程,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。

2.初步認識四邊形,，能辨認平行四邊形。

3.了解七巧板,，能用七巧板拼圖,。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4.在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗,，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

1.掌握1000以內(nèi)簡單加,、減法的口算技能,。

2.使學生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程,。在交流個性化算法的過程中,，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程,。

3.激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣和積極性,，使每個學生都能獲得成功的體驗。

1.全面理解和把握課程標準,；

2.樹立正確的教學觀,；

3.具有課程開發(fā)的意識和責任感；

4.關(guān)注每一個學生的發(fā)展,；

5.要充分認識評價的重要意義,；

6.要創(chuàng)造性地組織教學。

1.重視在操作過程中體驗數(shù)學,，學習數(shù)學,。

2.關(guān)注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學,。

3.要通過觀察,、想像、拼圖等多種方式發(fā)展學生的空間觀念,，防止空對空教學,。

數(shù)學教學工作計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇四

今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年,。高三 數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育,。 提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標,。 近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則. 高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn) 了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素 養(yǎng),，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視.

1. 高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復習. “基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點,。我們希望在復習課中 要認真落實 “基礎(chǔ)練習”，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中 的能力培養(yǎng). 特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,，應用.

2. 高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度. 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等. 在教學中,，要避免重復及簡單的操練.新增的內(nèi)容:算法、概率等 內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視 ,?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心，加強運算能力為主體進行復習.

3. 重視‘通性,、通法’的落實. 要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、 習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,，定出實施方法 和評價方案.

4. 認真學習《山東省20xx 年高考考試說明》，研究近三年的高考試題,提高復習課 的效率. 《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體 現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命 題專家在認識《考試說明》上的差距. 并力求在二輪復習中縮小這一差距,，更好地 指導我們的復習.

5. 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力. 《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在 復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分 類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù) 學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實.

6. 二輪復習課中注意新的目標定位. ① 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力; ② 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神; ③ 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神; ④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用.

1.知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次,，依次是知道和感知,、理解和掌握、靈活 和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。 (1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解，知道這一知識內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問題中識別,、模仿、描述它,。 (2)理解和掌握:要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻 畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題,。 (3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識 分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題,。

2.能力要求 能力主要指運算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力,、抽象概括能力,、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。 (1)運算求解能力:會根據(jù)法則,、公式進行正確運算,、變形;能根據(jù)問題的條件， 尋找與設計合理,、簡捷運算途徑,。 (2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。 (3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。 (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論,，并能應用于解決問題或作出新的判斷。 (5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學 命題真實性,。 (6)應用意識和實踐能力:能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類， 將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;能應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題,，并 (7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識,、思想 和方法,，提出問題、分析問題和解決問題,。