時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)篇一

本冊教材的內(nèi)容包括多位數(shù)的讀法和寫法,、多位數(shù)的加法和減法,、四則混合運算和應(yīng)用題、一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積和總復(fù)習(xí)7個單元,。

本冊教材的重點是加法,、乘法的運算定律 ，商不變性質(zhì),，加減法,、乘除法的關(guān)系,，四則混合運算和應(yīng)用題，長方形和正方形的面積,。

1,、認識計數(shù)單位十萬、百萬,、千萬和億,、十億、百億,、千億,，初步掌握十進制計數(shù)法。會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫多位數(shù),。會根據(jù)需要用四舍五入法省略尾數(shù),，寫出近似數(shù)。結(jié)合多位數(shù)的讀寫,，對學(xué)生進行國情教育,。

2、理解加減法的意義,，會正確地計算五位數(shù)以內(nèi)的加減法,。掌握加減法之間的關(guān)系，會求未知數(shù)x,，滲透方程x+(-)a=b,。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法,。通過大數(shù)目的計算,，進一步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們初步具有認真,、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、進一步掌握混合運算順序,，會正確地計算兩三步計算式題,。

4、使學(xué)生理解乘除法的意義,，會正確地計算一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除法是三位數(shù)的除法。掌握乘法運算定律,，學(xué)會乘除簡便運算,。掌握乘除法之間的關(guān)系，會求未知數(shù)x,。通過計算,，使學(xué)生初步具有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

5,、了解面積的含義,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積計算公式,，并會應(yīng)用。

6,、掌握常見的數(shù)量關(guān)系,，會用綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題，分步解答三步計算應(yīng)用題,。

本班學(xué)生共48人,，根據(jù)上學(xué)期的任教情況，總體感覺這個班有近一半的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功不是很扎實,，尤其是計算能力,、應(yīng)用題的理解能力上有欠缺。班內(nèi)現(xiàn)有學(xué)困生5~6名,，他們基礎(chǔ)不好,，反應(yīng)遲鈍，做題速度正確率低,。本班思維比較活躍,，對新知識的接受能力較強，他們有悟性,，但缺少“細心”,，正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，為此本學(xué)期我制定了以下教學(xué)措施,。

1,、認真培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。加強口算能力和筆算運用（設(shè)計形式多樣的練習(xí)題）,，加強基礎(chǔ)知識教學(xué),。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生獨立解答應(yīng)用題的能力,。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，教給思考方法，積極鼓勵學(xué)生的多種思維,。

３,、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目，并抽一定的時間進行講析,。

４,、引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和作業(yè)，要求按時完成作業(yè),，保持作業(yè)的干凈整潔,；遇到難題能敢問敢提。

5,、在教法上,，盡量設(shè)計探索性教學(xué)活動，保證每個同學(xué)都能吃到,。以學(xué)生的發(fā)展為本,，注意啟發(fā)、引導(dǎo),，重視觀察,、分析、比較,、抽象,、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)篇二

1,、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗,。

2,、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性,。

活動準備

1,、趣味練習(xí)：容量比較）

2、標有刻度的瓶子,，水,，記錄紙，筆,。

1.出示趣味練習(xí)：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎,？你是怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗,，比較一下水的多少吧,。

1、教師：用什么辦法驗證呢,？怎么操作,？

要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點,，避免將水灑出影響實驗結(jié)果,。

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過比較水位 的高低,，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的,。

（2）粗細不同的兩只瓶子小

選擇兩個相同的空瓶,，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多,。

方法,，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入,，用筆畫或粘紙條的方法做標記,，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致,，

比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的,。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子，比較水位的高低,。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,，比較水位的高低。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的,。

3,、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細,、內(nèi)含物是不影響水的多少的,，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

想一想,，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里,，橡皮泥會變重嗎？

回去試試看吧,！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)篇三

本班有學(xué)生36人,，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題,、表內(nèi)乘法知識和除法（二）、觀察物體,、統(tǒng)計,、認識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線,、千克和克、四邊形,、加減法,。

1.通過拼擺、交流,、觀察等活動,，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情,，了解簡單的排列組合問題,。

3.能進行簡單的、有條理的思考,，初步學(xué)會表達自己思維的過程和結(jié)果,，發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作,、拼擺,、交流活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙,。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識,。

1.結(jié)合具體情境進一步體會乘,、除法的意義。

2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法知識口訣的過程,，能熟練地口算表內(nèi)乘,、除法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體形狀。

2.在觀察,、辨認等數(shù)學(xué)活動中,，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察,。

3.通過觀察,、操作、交流等活動,，感受從不同位置觀察立體的奇妙,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，能進行簡單的,、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法,。

3.在調(diào)查活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。

1.能認、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù),，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2.認識個,、十,、百、千等計數(shù)單位,，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義,；知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的,。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù),。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，并進行交流。

3.在估計,、按規(guī)律數(shù)數(shù),、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,，能進行簡單的有條理的思考,。

4.鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

1.經(jīng)歷認識東北、西北,、東南,、西南四個方向的過程，能根據(jù)給定一個方向（東,、南、西,、北）辨認其余七個方向,，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出行走的路線,。

2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力,。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。

1.在具體的生活情境中,，認識質(zhì)量單位克和千克,，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量,，知道1千克=1000克,。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量,。培養(yǎng)估計的意識,。

3.在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進行簡單地,、有條理地思考,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.對身邊的事物有好奇心,，能夠積極參與有趣的比較活動,，并獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

1.經(jīng)歷探索長方形,、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,。

2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形,。

3.了解七巧板,，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,。

1.掌握1000以內(nèi)簡單加,、減法的口算技能。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試,、探索個性化算法的過程,。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法,，能表達計算的思考過程,。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗,。

1.全面理解和把握課程標準,；

2.樹立正確的教學(xué)觀；

3.具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感,；

4.關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,；

5.要充分認識評價的重要意義；

6.要創(chuàng)造性地組織教學(xué),。

1.重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.關(guān)注解決問題策略,，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué),。

3.要通過觀察、想像,、拼圖等多種方式發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，防止空對空教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)篇四

今年是我省使用新教材的第八年,，即進入了新課程標準下高考的第六年,。高三 數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育,。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標,。 近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則. 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當(dāng),，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn) 了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視.

1. 高度重視基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí). “基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認真落實 “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中 的能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用.

2. 高中的‘重點知識’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度. 原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、向量,、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等. 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練.新增的內(nèi)容:算法,、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí).

3. 重視‘通性、通法’的落實. 要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、 習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實施方法 和評價方案.

4. 認真學(xué)習(xí)《山東省20xx 年高考考試說明》,，研究近三年的高考試題,提高復(fù)習(xí)課 的效率. 《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體 現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命 題專家在認識《考試說明》上的差距. 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí).

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力. 《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查. 我們在 復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分 類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實.

6. 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標定位. ① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力; ② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神; ③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神; ④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

1.知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次,，依次是知道和感知、理解和掌握,、靈活 和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 (1)感知和了解:要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解,，知道這一知識內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問題中識別、模仿,、描述它,。 (2)理解和掌握:要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻 畫或解釋,、舉例說明,、簡單的變形、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題。 (3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運用所學(xué)知識 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題,。

2.能力要求 能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。 (1)運算求解能力:會根據(jù)法則,、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,， 尋找與設(shè)計合理,、簡捷運算途徑。 (2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息,， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。 (3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。 (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷,。 (5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué) 命題真實性,。 (6)應(yīng)用意識和實踐能力:能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,， 將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題，并 (7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識,、思想 和方法，提出問題,、分析問題和解決問題,。