作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇一

1,、了解學(xué)生，介紹自己,。

2,、了解學(xué)情，探究原因,。

3,、了解語(yǔ)文，明確目標(biāo),。

1,、真正了解“語(yǔ)文是什么？”

2,、明確“語(yǔ)文該怎么學(xué),？”

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、有效地提出要求和建議,。

一,、導(dǎo)入。

能夠走進(jìn)一個(gè)班級(jí),，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起,。

今天我們坐在九年級(jí)的課堂上,，這是一個(gè)讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里,，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折,。正因?yàn)樗闹匾?，今天老師想和大家一起?lái)做一些總結(jié)和展望，當(dāng)然,，這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識(shí)和了解,。所以，請(qǐng)大家不要有什么顧慮,，我們只是坦誠(chéng)地交流這樣幾個(gè)話題,。（幻2）

二、明確“語(yǔ)文”及“學(xué)語(yǔ)文”概念,。

1,、我是否真正了解“語(yǔ)文是什么”？

《乞丐的故事》

英國(guó),，街頭,。一個(gè)平常的日子。

一個(gè)盲人蹲坐街角行乞,。他的面前有一塊牌子,，上書：我是個(gè)瞎子,。過(guò)客行色匆匆,，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微,。

第二天,，著名詩(shī)人雪萊經(jīng)過(guò)，揮筆就改了牌子上的話,，令人意外的情形出現(xiàn)了,，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助,。

牌子被改后的文字為：春天來(lái)了,，我卻什么也看不見(jiàn)。

這就是語(yǔ)文,，詩(shī)意的,，文學(xué)的一種表達(dá)形式。

2,、我的語(yǔ)文學(xué)得怎樣,？原因？

3,、語(yǔ)文,，我們?cè)趺磳W(xué)？

（1）商量著學(xué),。學(xué)習(xí)是自己的事情,，老師只是幫助你學(xué)習(xí)的,，所以要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題和同學(xué)商量和老師商量,。

（2）幸福地學(xué),。學(xué)習(xí)不只是一項(xiàng)任務(wù)，更是我們的一種生活,。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情,，生活就會(huì)變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢,？我們還是先做一下《幸福的約定》,。

三、提出要求和建議,。

1,、老師保證：

（一）、尊重每一個(gè)同學(xué),，不打你們,，不罵你們。如果生氣,，告訴你們,。

（二）、保持微笑,，盡量不生氣,，不發(fā)火，不遷怒于你們,。如果發(fā)火,，提醒老師。

（三）,、說(shuō)到做到,，有錯(cuò)就改。

2,、希望你能做到：

（一）,、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師,；如果不多,，請(qǐng)一定完成，并保證不抄襲,。

（二）,、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見(jiàn)，可以不用舉手,，直接站起來(lái)就說(shuō),。

（三）、無(wú)論如何都要誠(chéng)實(shí),，做一個(gè)好的自己,，讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?/p>

3,、幾點(diǎn)建議：

（1）.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

（3）.養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（4）.養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。

（5）.大方交流，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),。

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇二

1,、了解校園安全隱患。

2,、掌握安全知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí),。

3,、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育,。

掌握安全知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命,，安全第一”的意識(shí),。

一、衛(wèi)生習(xí)慣：

1,、教室里將桌椅擺放整齊,，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑,，教室墻壁,、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,，講臺(tái)上的物品擺放整齊,。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

不喝生水,，不吃零食,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。

二,、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),。

1,、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間,，遵守紀(jì)律,，遵守秩序，語(yǔ)言文明,。

2,、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？①室外空氣新鮮,，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程,。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞,、精力集中,、精神飽滿。③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,，如做做操等,。④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn)。

三,、交通安全注意事項(xiàng),。

1、行人靠右走,，過(guò)馬路要走斑馬線,，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則。

2,、站好路隊(duì),，不隨意脫離隊(duì)伍，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

四,、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1,、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解,？敢于自我反省,，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,，應(yīng)該和老師好好交流,。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng),。

2,、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識(shí),。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),，容易感情用事，因此,，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),，一定要冷靜，要理智,，切忌用拳頭代替說(shuō)理,，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3,、為什么不能提前到校,？校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害,。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害,。

4,、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦,？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

6,、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走,，你怎么辦,？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜,，趨利避害,；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己,；想方設(shè)法,，不斷求救；記住電話,，隨時(shí)求救：“119”——火警“110”——報(bào)警“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn),、相關(guān)情況、顯著特征,。

生命是美好的,，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全,。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴,。

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇三

《課程綱要》分享

基于學(xué)生實(shí)際,。三年級(jí)的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲強(qiáng),。因此在教學(xué)時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)思維入手,，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，鼓勵(lì)暢所欲言,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,，愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。

1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要,，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法,。

1. 通過(guò)課程綱要的分享,，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，并養(yǎng)成習(xí)慣.

2. 圍繞《課程綱要》展開討論,，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。

1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件,。

通過(guò)課堂指名說(shuō),、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,，它就像一幅地圖一樣,，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》,。 (板書課題)

二,、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請(qǐng)大家打開目錄,，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成?

2,、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)

3,、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,，下面我們一同以第一單元為例,，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合,。(出示ppt,，指生說(shuō))

4、請(qǐng)大家打開第二單元,，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別,、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示ppt，指生說(shuō))

5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6、小組匯報(bào)(ppt出示)

7,、同學(xué)們,，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排,，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8.為了更好地掌握以上本領(lǐng),，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望,，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo),。(課程評(píng)價(jià)推介)

三、回顧梳理

孩子們,，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,，你們的認(rèn)真思考、合作共享,，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,，又有什么收獲呢?

課程綱要

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

入黨申請(qǐng)書格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇四

1．誦讀謎語(yǔ)詩(shī),，認(rèn)識(shí)“六、七”等5個(gè)生字,，會(huì)寫“八,、十”2個(gè)字。(重點(diǎn))

2．區(qū)分3組形近字,。學(xué)習(xí)運(yùn)用加減識(shí)字法和圖文對(duì)照識(shí)字法識(shí)記生字,。(重點(diǎn))

3．正確美觀地書寫“二、三”等4個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則,。(重點(diǎn))

4．誦讀、積累古詩(shī)《詠鵝》,。

5．引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書,，養(yǎng)成親子閱讀的良好習(xí)慣，創(chuàng)造更加溫馨的閱讀氛圍,。

課前準(zhǔn)備

1.帶有插圖的課件,。

2．田字格磁力貼。

“六,、七,、八、九,、十”字卡,。

2課時(shí)。

一,、情境引入,，激發(fā)興趣

孩子們，我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門外,，看,，漫天雪花也擋不住這里的居民迎接我們的熱情,，聽(tīng)，那個(gè)孩子在吟誦什么呢,？(動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片……”)

二,、趣味活動(dòng)，識(shí)字寫字

1．教師放大動(dòng)畫音量,，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀這首謎語(yǔ)詩(shī),。

2．教師利用課件出示這首謎語(yǔ)詩(shī)，指名領(lǐng)讀,，小組練讀,，齊聲誦讀。

3．小組交流：從這首小詩(shī)中讀懂了什么,？

4．匯報(bào)交流：教師相機(jī)指導(dǎo),。這首詩(shī)的謎底是雪花?！耙黄瑑善笔钦f(shuō)雪花很多很多,；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見(jiàn)”,。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有10個(gè)數(shù)字：“一,、兩、三,、四,、五、六,、七,、八、九,、十”,，然后利用課件交流識(shí)字。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字,，到前面指一指,，再領(lǐng)大家讀一讀。

(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí),，指給同桌或者小組同學(xué)看,，請(qǐng)他們教教自己。

(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字的讀音需要注意,，到前面指給大家看,，并領(lǐng)讀。

(4)開火車讀生字,，并組成詞語(yǔ),，或者說(shuō)一句話,。

6．學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流書寫“八”“十”,。

(1)每個(gè)生字由幾筆組成,？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置,？把觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō),。

(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫,。

(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品,，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里,？

(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書寫,。

三、情境活動(dòng),，對(duì)比差異

1．過(guò)渡：瞧,，天晴了，漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢,！(課件出示6個(gè)“居民”,，身上分別寫著：人、天,、口,、田、日,、目,，按順序兩兩手拉手。)

2．小組交流：每對(duì)漢字兄弟長(zhǎng)得都很像,，你能區(qū)分開他們嗎,？

3．匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo),。

(1)“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊,，頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變,，二人為“天”,。

(2)“口”和“田”——張開“口”，里面沒(méi)有東西,?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路。

(3)“日”和“目”——太陽(yáng)有一個(gè)中心,，所以“日”里有一橫,?！澳俊笔侨说难劬Γ劬镉袃傻窝蹨I,，所以“目”里面有兩橫,。

4．鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這6個(gè)“居民”的名字，并選擇喜歡的一組“居民”,，分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子,。

四、指導(dǎo)書寫,，掌握規(guī)則

1．課件播放動(dòng)畫,。漢字王國(guó)里的老師正在田字格中范寫生字“二、三”,，學(xué)生認(rèn)真觀察這位老師的書寫順序,。

2．引導(dǎo)學(xué)生討論并交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模?/p>

3．小結(jié)并板書漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。

4．教師在黑板上的田字格中范寫生字“十,、禾”,，引導(dǎo)學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模?/p>

5．小結(jié)并板書漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。

6．互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候,，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外,，還要注意書寫姿勢(shì)。什么樣的書寫姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢,？請(qǐng)大家一邊調(diào)整坐姿,，一邊說(shuō)。

7．學(xué)生自主練習(xí),，先書空,，一邊書空一邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅,，最后練寫,。注意坐姿端正，握好筆,。

8．利用投影儀展示作品,，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

9．小結(jié)：要想把字寫得端正,，不僅筆順要正確,，同時(shí)要注意筆畫的位置等，這樣才能把字寫得美觀,、大方,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)了一首謎語(yǔ)詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng),？(指名背誦,、齊背)這節(jié)課我們還會(huì)學(xué)到一首古詩(shī)喲，快來(lái)進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧,！

二,、誦讀古詩(shī)

1．教師播放古代私塾里教書先生正在教孩子讀古詩(shī)《詠鵝》的動(dòng)畫，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀,。

2．學(xué)生自由練讀古詩(shī),，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué),。

3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音,，反復(fù)練讀,，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止,。

4．教師再次播放教書先生讀古詩(shī)的動(dòng)畫,，組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀,。

5．引導(dǎo)學(xué)生想象并交流,，這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的,。他在寫這首古詩(shī)的時(shí)候,，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,？

6．課件播放古詩(shī)《詠鵝》所描寫的畫面,，學(xué)生一邊欣賞,，一邊用自己的話說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思,。

7．齊聲誦讀,，背誦古詩(shī),。

三、親子閱讀

1．過(guò)渡：下課了,，漢字王國(guó)的孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢,！

2．課件播放兒歌《小兔子乖乖》,，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：兒歌里都有誰(shuí),？它們之間發(fā)生了什么事？

3．自由讀《小兔子乖乖》,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈起來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師,，再多讀幾遍,。

4．指名朗讀，糾正字音。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：第一次,，小兔子為什么不開門？如果你是小兔子,，你會(huì)怎樣說(shuō),？第二次，小兔子為什么開門了,？如果你是小兔子,，你會(huì)怎樣說(shuō)這段話？

6．分角色朗讀,。

四、拓展延伸

1．討論：如果你遇到和小兔子一樣的情況,，你會(huì)怎么做呢,？

2．回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇五

1,、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假 ,，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。

2,、交流討論新學(xué)期的打算,，激發(fā)對(duì)新學(xué)期,、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、課前談話(話寒假 品收獲)

師：今天我們又開學(xué)了，新的`學(xué)期又開始了,，同時(shí)大家又長(zhǎng)大了一歲，想想看長(zhǎng)大一歲的你,，希望自己有哪些變化?

二、重溫課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣,。

過(guò)了一個(gè)開心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重樹學(xué)風(fēng)。

(一)聽(tīng)的習(xí)慣

1,、聽(tīng)講時(shí)身體坐正,，雙手抱胸，雙腳放平,，注意力集中,，不隨便交談,、打鬧、下位,，不做小動(dòng)作,，不伸懶腰,，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

2,、珍惜課堂每一分鐘,，認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考,，大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,，不但學(xué)懂學(xué)會(huì),，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué),。我們是四年級(jí)學(xué)生,，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上,，以提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí),，做到不觀望、不插嘴,、不嘲笑,。當(dāng)聽(tīng)到見(jiàn)解、觀點(diǎn)一致時(shí),，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí),，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，

提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充,，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”，不允許插話,、搶嘴,，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言,。

(二)說(shuō)的習(xí)慣

1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊,，經(jīng)教師允許后起立站直回答,，如果不知道怎樣回答,，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起,，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō)?！卑l(fā)言完畢,，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

2,、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，立姿自然得體，講普通話,，吐字清晰,，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范,，用上“我認(rèn)為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式,，做到說(shuō)話完整，條理清楚,，有自己的獨(dú)特看法,。

(三)寫的習(xí)慣

1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求,，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語(yǔ),，保持教室的安靜,。

2、作業(yè)格式規(guī)范,、行款整齊，獨(dú)立,、按時(shí)完成,。

3、作業(yè)姿勢(shì)要端正,，左手按住作業(yè)本或是平放桌上,，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳,，眼離書本一尺,，自覺(jué)保護(hù)視力。

4,、作業(yè)本要妥善保管,，不能亂扔,、亂寫,、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

(四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言,，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。

2,、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為,、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式,，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果,。

(五)語(yǔ)文習(xí)慣培養(yǎng),。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本,、家庭作業(yè)本,、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

1,、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查,。

2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍,。

三、小結(jié),。

老師相信：在新的學(xué)期里,，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇六

知識(shí)與能力：

1.了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處,。

2.了解托物言志的寫法,。

3.學(xué)習(xí)外貌和神態(tài)描寫在文章中所起的作用。

4.積累名言,。

過(guò)程與方法：自學(xué),、交流、匯報(bào),、點(diǎn)撥,、拓展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成熱愛(ài)積累的好習(xí)慣,。

1.了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處,。

2.學(xué)習(xí)外貌和神態(tài)描寫在文章中所起的作用。

了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處并能用到習(xí)作中去,。

多媒體課件

1課時(shí)

一,、交流平臺(tái)。

1.讀讀下面的開頭,，看看有什么新發(fā)現(xiàn),。

(1)《十六年前的回憶》采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,，使文章產(chǎn)生懸念,，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào),。

(2)《藏戲》開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問(wèn)句,，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆,。

(3)《草原》開頭直抒胸臆,，開門見(jiàn)山，只用一個(gè)簡(jiǎn)潔的短句“這次,，我看到了草原”,，就抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗草原的奇景而感到自豪。通過(guò)景物描寫,，融情于景,，生動(dòng)形象地寫出了草原一碧千里,、明朗寬廣的特點(diǎn)，引發(fā)讀者的閱讀興趣,。

2.讀讀文章的結(jié)尾,，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

(1)《十六年前的回憶》內(nèi)容前后照應(yīng),，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，加深了讀者對(duì)課文的理解，從而使讀者得到更深刻的印象并受到感染,。

(2)《匆匆》一課，作者是以問(wèn)句開篇,，又以問(wèn)句結(jié)尾,，這在寫作方法上是前后呼應(yīng)，引發(fā)讀者思考,，讓我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，不能讓時(shí)間白白溜走；好好地抓緊時(shí)間,，利用時(shí)間學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)，讓自己活得更有價(jià)值,。

(3)《那個(gè)星期天》結(jié)尾意味深長(zhǎng),，引人深思。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)寫好開頭和結(jié)尾的方法,，對(duì)同學(xué)們的習(xí)作很有幫助,。

二、詞句段運(yùn)用,。

(一)聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī),，說(shuō)說(shuō)哪些事物在古詩(shī)中被賦予人的品格和志向。

1.先讀讀這些詩(shī)句,，教師正音,。

2.學(xué)生讀通、讀順,。

3.學(xué)生交流理解這些詩(shī)句的意思,。

4.教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：

(1)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng),。

①選自哪里,？鄭燮的《竹石》。

②【譯文】經(jīng)歷狂風(fēng)千萬(wàn)次的吹打折磨依舊堅(jiān)硬如鐵,，任憑你東西南北的狂風(fēng),。

③作者以物喻人，實(shí)寫竹子，贊頌的卻是人,。借助竹石來(lái)表現(xiàn)自己不畏磨難,，堅(jiān)韌不拔的樂(lè)觀人生態(tài)度。

(2)不要人夸好顏色,，只留清氣滿乾坤,。

①選自王冕的《墨梅》。

②【譯文】不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看,，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間,。

③字面上在贊譽(yù)梅花，實(shí)際上是借梅自喻,，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操,。

(3)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝,。

①出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》,。

②【譯文】荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖再也不像夏天那樣亭亭玉立,；菊花也已枯萎,，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。

③這首詩(shī)寫的是初冬的景色,，雖然秋去冬來(lái),，荷盡菊殘，但仍是橙黃橘綠的美好時(shí)光,，用“傲霜枝”作比,，歌頌了劉景文孤高傲世的高潔品格。

5.學(xué)生再讀,，并試著背誦,。

設(shè)計(jì)意圖：

理解詩(shī)句的意思，并了解托物言志的手法,。

(二)外貌和神態(tài)描寫的作用,。

1.學(xué)生先自讀，并交流這些句子中的外貌和神態(tài)描寫有什么作用,，刪去是否影響文章的表達(dá)效果,。

2.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：

(1)父親仍舊穿著他那件……平靜而慈祥的臉,。

“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”--李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨,。

“平靜而慈祥的臉”--說(shuō)明父親對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。

如果刪去這些內(nèi)容就體會(huì)不到李大釗忠于革命的精神,。

(2)扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……向兩邊拉,。

“目光兇惡可怕”“雙手就像鷹的爪子”,，體現(xiàn)了扁鼻子軍官的兇惡、可惡,。如果刪除就體現(xiàn)不出這些內(nèi)容,。

(3)他沒(méi)有什么模樣……頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮……脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

從“臉上的精神”和外貌描寫可以看出祥子精神,、健壯,、樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：外貌和神態(tài)描寫能體現(xiàn)人物的性格特征,，對(duì)塑造人物的性格和形象起烘托作用,，大家在習(xí)作時(shí)可適時(shí)加入外貌和神態(tài)描寫，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)對(duì)這幾句話的學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了外貌和神態(tài)描寫在文章中的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中去,。

三、日積月累,。

1.抽學(xué)生讀句子,，教師幫助正音。

2.小組討論,，大致了解這幾句話的意思,。

3.學(xué)生匯報(bào)。教師點(diǎn)撥,。

(1)有意栽花花不發(fā),，無(wú)心插柳柳成蔭。

意思是：用心地栽花,，施肥,、灌溉等，花卻總是不開,，最后還是枯萎了,；而將折

下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它,，幾年過(guò)去,，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

(2)良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行,。

意思是：好藥大多是苦的，卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的,，但有利于人們改正自身的缺點(diǎn)。含義：這句話在教育人們要勇于接受批評(píng),。因?yàn)橐粋€(gè)人有了過(guò)錯(cuò)并不可怕,，只要能夠及時(shí)改正就無(wú)大礙。

(3)樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待,。

意思是：樹想要靜下來(lái)，可是風(fēng)卻不停止,，而子女想要去贍養(yǎng)父母,，可是父母卻不在了。這句話是在教育子女,，應(yīng)該好好對(duì)待自己的親人,，珍惜身邊的人，珍惜身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),，活在當(dāng)下,。

(4)常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí),。

將：介詞,，在。有：富有,，衣物糧食充足,。無(wú)：貧乏，缺衣少食,。

意思是：常常在富有的日子里就要想到貧困日子的艱難,；不要到了一無(wú)所有時(shí)再來(lái)回想以前的美好生活。

(5)書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,。

意思是：知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò),，就不知道它做起來(lái)有多難,。

4.學(xué)生再讀，讀通,，并背誦,。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇七

1,、學(xué)會(huì)9個(gè)字,，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2,、分角色朗讀課文,。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣,。

明白楚王為難晏子的原因，領(lǐng)略他的聰明才智,，并初步了解劇本的特點(diǎn),。

1課時(shí)

第一課時(shí)

一、資料導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們都收集了有關(guān)晏子的資料,，誰(shuí)來(lái)和我們交流交流？

2,、全班交流資料,。

3、今天我們來(lái)看看晏子出使到楚國(guó)時(shí)發(fā)生了什么,？

二,、學(xué)生自讀課文：

1、思考：這篇課文和以前學(xué)過(guò)的課文有哪些不同,？

2,、畫出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱,，和晏子怎樣反駁的相關(guān)語(yǔ)句,。

三、學(xué)習(xí)課文第一幕：

1,、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？

2,、小結(jié)：這篇課文的形式很特別,，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物；并根據(jù)事情的發(fā)展把故事分成幾幕,；有場(chǎng)景的介紹,；故事的發(fā)展主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)推進(jìn),；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)劇本的一,、二幕布。

3,、同學(xué)們讀了課文,，你們覺(jué)得楚王是一個(gè)怎樣的人？

4,、全班交流,，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的傲慢無(wú)禮,，目空一切。

5,、練習(xí)分角色朗讀,。

6、楚王為什么要為難晏子,？

四,、學(xué)習(xí)課文第二幕：

1、過(guò)渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑,，他如愿了嗎,？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文，注意提示語(yǔ)言,。

2,、通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們覺(jué)得晏子具有怎樣的品質(zhì),？

3,、全班交流，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智,。

4,、指名分角色朗讀。

五,、拓展延伸：

在小組里演一演這兩幕

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文教案及反思 開學(xué)第一課中學(xué)教案篇八

三年級(jí)孩子對(duì)照一二年級(jí)的孩子正處于心理泛化階段,，積累了一定的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立性提高了,，而且中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)要逐步向加強(qiáng)閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)移,，所以本節(jié)課我許多地方讓學(xué)生充分的思考、質(zhì)疑,、合作,、練習(xí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣加深學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)

2,、過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué),、討論，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及和人類的密切關(guān)系通過(guò)朗讀加深了解,。

3,、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn),，太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法

1,、學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系

2,、了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法

（對(duì)導(dǎo)課,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)組織,、教師教學(xué)中須著重注意的問(wèn)題,、教學(xué)方法與技術(shù)運(yùn)用等重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和說(shuō)明）

(一)師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入

1,、謎語(yǔ)引入：大屏幕出示謎語(yǔ)“不是吃的比吃的更重要;不是穿的,，比穿的更少不了；眼睛能看見(jiàn),，手卻摸不到：實(shí)際上很大很大,，看上去卻很小很小。沒(méi)有它就沒(méi)有世界,，有了它就萬(wàn)物歡笑,。”讓學(xué)生猜猜是什么,，

2,、引入課題：太陽(yáng)

3、抽學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)太陽(yáng)的傳說(shuō)

4,、過(guò)渡：同學(xué)們想對(duì)太陽(yáng)有更全面的了解嗎,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《太陽(yáng)》。

（二）初讀課文,，子解大意

1,、聽(tīng)課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng),？

2、學(xué)生討論,、交流后老師指名回答,。

3、學(xué)生再讀課文,，加深理解,。

（三）初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)

1、齊讀第一部分,，思考：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn),？找出相關(guān)語(yǔ)句。

2,、指名回答,，大屏幕出示描寫太陽(yáng)遠(yuǎn),、大、熱的相關(guān)語(yǔ)句,。